在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是勤劳的小编帮助大家收集整理的《特别的爱》阅读答案（通用4篇）。
种爱阅读答案 篇一
丁立梅
认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。
陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。
也没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。
他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精神气儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。
一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。
我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。
他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。
我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。
我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。
我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。
我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。
某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。
像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。
1.阅读(3)—(9)自然段，请用简洁的语言概括陈家老四的三件事情
①
②
③
2.文章第(6)段写道“我们都有些黯然”是因为___________________________________。
3.下面是文中描写“笑”的句子，请你分别说说人物为什么“笑”?
(1)他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
(2)他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
4.有人认为课文标题换成“种花”更妥当，你同意吗？请谈谈理由。
种爱阅读答案 篇二
1、第一件：写陈家老四老老实实做事，且生活清贫。为人憨厚！碰上了我的婆婆，并和她处的很好！也很照顾我的婆婆。
第二件：写老四得了绝症之后，得到了我们家的安慰，身心有所放松。
第三件：写老四的希望并…查看完整答案(本文答案在第五页第一篇)…也包含了一个儿子对母亲的心情的着想。
4、不好，因为这里的种爱不仅仅是种花，而是托物言志，有另一种心情-希望自己的生命用另一种方式来陪伴自己的母亲！种爱一语双关比单单种花更有深意，让人回味无穷，陷入沉思！能引起读者的阅读兴趣！
六年级语文备考方法
小学六年级语文的备考中，我们需要掌握很多的内容，抓住小学六年级语文中的这些要点知识，我们才能在考试中有更好的发挥。所以，我们对下面这些重点内容必须认真进行理解。
一、抓“基础”。
1、汉语拼音
2、汉字
3、词语
4、句子
5、标点符号
二、抓“阅读”。
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。小学六年级语文备考，这些要点都必须认真掌握。
关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样(怎么写)?为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。
背诵。主要是本册课本中要求背诵的课文或练习上的成语和读读背背，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
三、抓“写作”。
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。
以上这些就是小学六年级语文中的要点知识分析，掌握小学六年级语文中的这些关键知识要点，我们才能得到更好的学习效果。所以，希望大家能够认真掌握以上这些重要的知识点。
种爱阅读答案 篇三
种爱
丁立梅
认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。
陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。
也没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。
他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精神气儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。
一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。
我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。
他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。
我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。
我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。
我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。
我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。
某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。
像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。
1.阅读(3)—(9)自然段，请用简洁的语言概括陈家老四的三件事情
①
②
③
2.文章第(6)段写道“我们都有些黯然”是因为___________________________________。
3.下面是文中描写“笑”的句子，请你分别说说人物为什么“笑”?
(1)他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
(2)他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
4.有人认为课文标题换成“种花”更妥当，你同意吗？请谈谈理由。
参考答案：
1、第一件：写陈家老四老老实实做事，且生活清贫。为人憨厚！碰上了我的婆婆，并和她处的很好！也很照顾我的婆婆。
第二件：写老四得了绝症之后，得到了我们家的安慰，身心有所放松。
第三件：写老四的希望并…查看完整答案(本文答案在第五页第一篇)…也包含了一个儿子对母亲的心情的着想。
4、不好，因为这里的种爱不仅仅是种花，而是托物言志，有另一种心情-希望自己的生命用另一种方式来陪伴自己的母亲！种爱一语双关比单单种花更有深意，让人回味无穷，陷入沉思！能引起读者的阅读兴趣！
六年级语文备考方法
小学六年级语文的备考中，我们需要掌握很多的内容，抓住小学六年级语文中的这些要点知识，我们才能在考试中有更好的发挥。所以，我们对下面这些重点内容必须认真进行理解。
一、抓“基础”。
1、汉语拼音
2、汉字
3、词语
4、句子
5、标点符号
二、抓“阅读”。
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。小学六年级语文备考，这些要点都必须认真掌握。
关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样(怎么写)?为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。
背诵。主要是本册课本中要求背诵的课文或练习上的成语和读读背背，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
三、抓“写作”。
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。
以上这些就是小学六年级语文中的要点知识分析，掌握小学六年级语文中的这些关键知识要点，我们才能得到更好的学习效果。所以，希望大家能够认真掌握以上这些重要的知识点。
种爱阅读答案 篇四
①认识陈家老四，缘于我婆婆 婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话
②陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户 他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来 只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日
③他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货 婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来 他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的 婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑 路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人
④他却得了绝症，肝癌 穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死 精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲 小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么 他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的 我们点头说，是的，不传染的 他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑
⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水
⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢
⑦他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的 只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过
⑧我们都有些黯然 春天的气息，正在蓬勃 空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开 而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来
⑨我去上班，他在半路上拦下我 那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄 他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以 他听了很高兴，说他想在小院子里种些花 你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我 见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做
⑽我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡
⑾这以后，难得见到他 婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听
⑿我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子 真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会
⒀某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了
⒁像空谷里一声绝响，让人怅怅的 我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我 那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶 他白发的`老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的
⒂我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好 原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花 而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉
(作者丁立梅，文章略有改动)
1.结合文意，谈谈你对文章题目“种爱”的理解 (4分)
2.文章第⑧段画线语句属于 描写，有何表达作用？(3分)
3.品味语言，回答问题 (共6分，每小题3分)
A.从意义和作用等方面赏析下面句中加点的词语
他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡
B.比较下面原句与改句在表达效果上的不同
原句：而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来
改句：而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来
4.请说说文章结尾第⒂段的作用 (3分)
5读完文章，我们会由文中的陈家老四联想到杨绛先生笔下的“老王”,在我们的周围就有很多这样的人，虽然他们生活在社会的底层，不曾富有，却成为这个时代一道亮丽的风景 请结合文意，以“你，一个普通的拉车人，却……”为开头写一段话，表达你的内心感受 (60字左右)(5分)
1.示例：本文叙述了患绝症的陈家老四通过种花的方式，让花代替自己继续陪伴母亲的感人故事，(1分)表现了陈家老四的善良和爱心(1分) 以“种爱”为标题，象征陈家老四以花的方式重新存活，陪伴母亲，富含诗意 (1分)题目新颖别致，吸引读者的阅读兴趣(1分)
评分意见：本题共4分，每一个要点1分 (内容概括+标题分析)
2.示例：景物描写 通过描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家陈家老四的生命时日不多，同时寄予了“我”的怜惜和同情 而改句只用一个“坠下来”,表达效果平淡，不如原句好
评分意见：本题共3分 能答出“词语连用”或“反复”1分，表达作用2分
3.示例：结尾段写出了陈家老四种花是“以另一种方式”重新存活，陪伴母亲，表达了作者对陈家老四善良和爱心的感动之情，照应标题，深化中心
评分意见：本题共3分 内容分析1分，表达情感1分，“照应标题”“深化中心”1分 评分意见：本题共3分，景物描写1分，表达效果2分
4.A.示例：“托”是指用手掌小心翼翼地捧着，这是对陈家老四的动作描写，通过描写他“托”花种的动作，表达了他对生命和美好事物发自内心的珍惜和喜爱，以及他得到花种后的欢喜之情
评分意见：本题共3分 解释词语1分，表达作用2分
B.示例：原句运用反复的修辞方法，连用两个“坠下来”,暗示。示例一：你，一个普通的拉车人，却在生命将逝的时节为这个世界带来了爱的力量 你种下的是花，更是对生活的热爱，对母亲的深情 我们相信，在花的陪伴下，母亲不会孤单
示例二：你，一个普通的拉车人，却在身患绝症之时为母亲留下了深深的守望，凭着顽强的毅力和对生命的珍爱，用生命之水浇灌出了鲜艳的花朵，使生命得以延续 你就是那道最亮丽的风景！
评分意见：本题共5分 写出对拉车人的感受3分，语言流畅1分，字数符合要求1分
5.略