在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，如下是www.kaoyantv.com细心的小编为大伙儿收集整理的反思作文（优秀13篇），欢迎参考。

反思作文 篇一

金无足赤，人无完人，我们每个人都会有缺点，但不是所有的人都能够做到客观地、公正地评价自己。能够平心静气地正视自己，客观地反思自己，既是修身养德必备的基本功之一，又是增强生存实力的一个重要途径。

反思是成功的加速器。经常反思自己，可以去除心中的杂念，可以理性地认识自己，对事物有清晰的判断，也可以提醒自己改正过失。只有全面地反思，才能真正的认识自己，只要真正认识了自己并付出了相应的行动，才能不断地完善自己。反思自己应�

反思其实是一种学习能力，反思的过程就是学习的过程，如果我们能够不断反思自己所处的境况，并努力寻找解决问题的方法，从中悟到失败的教训和不完美的根源，并能全力以赴去改变，这样我们就可以在反思中清醒，在反思中明辨，在反思中变得睿智。一个学会了反思的人，世界上就很少有艰难险阻，可以妨碍他走上成功的道路。

古人言“吾日三省吾身”。现在是极速发展的时代，对我们每一个人来说，都应该具有高敏感度，时时刻刻都能自我反思。唯有如此，才能时刻保持清醒。人做一次自我检查容易，难就难在时时进行自我反思，时时给自己一点压力、一点提醒。反思会使你在人际关系上多一些自如，少一些摩擦；也会使你在人生路上多一些成功，少一些失败。所以，我们每个人都应该学会这种精神，让反思成为成功的加速器。

反思的作文300字 篇二

时间，稍纵即逝。一转眼，迎来了小老师为我们上课的日子。

我端端正正地坐在座位上，心里又激动又忐忑。应该讲哪一课了呢？哦，是《伟大的悲剧》这一课了呀！张帅让我们读过课文后，开始提问了。这些问题我明明都可以回答上来，心里也早已把语言组织好，但手却一直无力举起。说是无力举起，倒不如说是不敢举起。心里纠结了半天，手始终未能举起来，等到好不容易做好了心里准备，却也错过了时间。

下一个问题来了，张润涛让我回答。我愣了愣神，有些不知所措，站起来回答到一半时，却突然词穷，即使有老师在一旁提醒，也没能回答完整问题答案。我带着懊恼坐下了，不一会儿，竟想出了问题答案，可惜！又是一次的错过！我深深地反思着自己的表现，为什么乔元昊每次提问都可以回答上来？为什么自己就做不到？因为我不知道如何回答吗？不！是因为我还不够自信！

这一课，我明白了自己的缺点，我一定要自信，对自己更有信心。

反思作文 篇三

天下所有的父母都爱自己的孩子，可爱的方式却各有不同。有的认为我们要努力工作，拼命赚钱让孩子吃最好的，穿最好的。有的则认为要从“做人”和“学习”方面好好教育孩子，让他们真正成“人”，成“才”。我个人一直比较认可第二种人的做法，因为我认为：没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大，任何的成功都不能弥补孩子教育上的失败。

时间过得真快，转眼间孩子已升入初中近三个月的时间了。随着课程的增多，作业量的增大，孩子的学习也紧张起来，作为家长我主要从以下几个方面尽量配合孩子，做他坚强的后盾。

首先，在生活方面我会给他调理伙食，按时让他吃好。吃饱。因为只有吃好才能有良好的身体素质备战学习。

其次，在做人方面，经常与孩子谈心，了解他在学校的表现，做得好的地方对他加以表扬肯定，不好的地方鼓励他改正。着重培养孩子的友善、乐观、开朗、自信、合群、宽容、坚强、耐措等良好的心理素质，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理倾向。

最后，在学习方面。我会经常翻看孩子的课本，询问他的学习情况，了解他在学习中遇到的困难。尽量想办法帮他提高。

看着孩子一天天的变化，作为家长我看在眼里，喜在心上。我深知孩子所取得的每一点进步都离不开老师们的谆谆教导和辛勤付出。在今后的日子里，我会更加努力地配合老师的工作。相信在我们的共同努力下孩子一定会健康成长，他将会是我们的骄傲！

反思作文 篇四

《语文课程标准》倡导习作教学应尊重学生的独特感受，鼓励自由表达和有创意的表达。然而由于小学生年龄小，观察感悟能力还处在萌芽状态，很难形成鲜明的思想和深刻的印象。此时教师切不可让学生作文出现放任自流的状态，天马行空，随心所欲。不过也不能限制得过细过死，给学生造成缩手缩脚、畏惧厌烦的消极心理。那么教师究竟该如何指导，指导什么？

全心投入，在生活中培养兴趣

1、引导观察，让兴趣明亮学生的眼睛。小学生并不缺乏丰富多彩的生活，说起话来也头头是道，可为什么一到习作时便无话可说，无话可写？究其原因，是他们缺少丰富的生活体验，学生只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才胸有成竹，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种植物，可以在学《荷花》这篇课文时，让学生看关于荷塘的资料图片，使学生对荷花生长过程和景象有一个直观的了解，对荷花的色彩、形态，花瓣儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、体味，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种植物的方法。到了正式写作时，再引领学生走出校园，走向大自然，寻找实物，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解植物的外形、色泽、味道、吃法等等，激发学生的观察兴趣，使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。这样学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

2、 放飞想象，让学生展示智慧的灵光。丰富的想象力是写好作文的不竭动力源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。教师要� 想象思维，培养他们的想象创造能力。苏教版小学三年级的作文训练中，就有让学生用自己喜欢的玩具编一个童话故事。我们经常看到学生在摆玩具的时候，会旁若无人地自言自语，手舞足蹈。其实，他们此时沉浸在童话的世界里，只要引导得法，他们就会情不自禁地用自己的语言记录心中的童话故事。等到上作文课时，我让学生带来自己喜欢的玩具在桌子上摆一摆，玩一玩，同学们自由合作，个个神采飞扬，童趣盎然。这样他们的创造灵感被激活了，一篇篇精彩的童话故事诞生了。学生的写作充满了情趣，这才是愉快的作文练习，写作兴趣也提高了，写出的作文当然充实生动。

3、注重积累，让精彩在学生心中扎根

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师要能为学生的习作“开源”，必须解决学生“储备不足，表述简单”的问题。解决这个问题的关键是学生需要大量的语言积累。否则学生的作文只能是无源之水、无本之木，而大多数学生都缺乏自觉性，只有教师通过不断地鼓励和督促帮助他们积累语言，提高语言的储备量。首先教师可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查，然后向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用，接着以课内阅读和课外阅读为两翼整合资源，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。如从互联网上查阅资料，做实验，与别人交流，时刻留心观察身边的人和事等等，经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也会生动起来。

倾情指导，在生活中尽情写作

1、“落在猫脚爪里的黄鹂是唱不出歌的。”作文的命题范围应该宽泛一些，留给学生最大限度的发挥空间。如果条条框框限制太多过死，学生的畏惧心理就会更加突出，写出的文章也会空洞乏味，缺少活力。为此，教师要摒除那种“一个命题多人去写”的传统模式，采取以学生自己命题为主，以教师和学生共同讨论命题为辅的形式

，原则上让学生在一个大的范围内把握掌控，自拟题目，自选角度。这样可以充分发挥学生的想象力和创造力，充分表达自己的真情实感，抒写对社会的认识，抒发对自然和生命的感悟 ，在自由想象的天空中翱翔。

2、作文教学应贴近学生实际。“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉丰盈，溪流自然活泼地流个不停 。”所以教师在指导写作时，要善于引导学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。例如描写春天的景物，教师可以引导学生说一说曾经进行过的春游和春季的实践活动，帮助他们回忆见过的景物，产生一个直观的认识，再通过讨论交流和老师指导等方式引导他们掌握描写景物的基本思路、方法、好词佳句等等。这样学生会很快地提取出素材，写的文章会比较真实感人。

3、有真情的作文才显得充实，才富有内涵。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、内心困惑等等。古人云：“登山则情满山，观海则情溢于海。”有了情感自然就会产生丰富的联想和想象，无情的水在有情人的眼里却充满着情趣，有了情感就可以“思接千载、视通万里”，文章内容就可以层出不穷。比如可以出一个《假如我是---》或是《我最想说的话》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想……，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。在学完了《蒲公英的种子》后，学生对蒲公英种子命运的不同有了深刻的感受，有了表达的冲动。这时，就可以启发学生去改编课文，或续写课文。这样学生用自己的童心，童趣，童真描写着他们精彩的世界。

4、英国作家爱德华说：“独创性是最美丽的花朵

“自由表达”是儿童的天性，而有“创意的表达”就是让学生以我手写我心，写出自己独特的感受，同时教师要加强对学生取材、起草、加工等环节的指导，把学生引向广阔的创作天地。如某生部分作文

“我两只粘满糖的手不听地搓着，两只眼睛紧盯着芳芳的嘴。就是看一看QQ糖也好，我不断地咽着口水，恨不得她把QQ糖吐出来，咬半粒给我，我再也看不下去了，只觉鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子流了下来

……真是想死我啦！” 这些作文内容描写视角独特，表达得可谓妙趣横生、拍案叫绝！真情相伴，在评改中呵护发展，作文的评改也非常重要。如今一些教师没能处理好“批”与“改”的关系，批改由教师一人完成，没能充分发挥两者之间的联动作用。教师要及时引导学生独立修改自己的作文，分成三、四人组成一个批改小组，选择一篇学生作文互相讨论，共同修改。对学生写好的作文允许保留几天后上交，鼓励他们随时修改，直到满意为止；最后教师在根据学生的修改效果，综合评定作文成绩。通过修改前后的对比，学生实实在在领悟到认真修改的好处，提高他们修改的兴趣，从而逐步转化为自觉的行为。“感人心者，莫先乎情。”同样，作文评语的作用也不可小视。要让学生从中体验民主平等的交往，纯真的情趣和进步的快乐，无论是真诚的鼓励，善意的提醒，真情的帮助 ，还是真诚的批评。只有这样 ，才能真正做到呵护学生想写和敢写的热情，让他们充分体验到成功的快乐。

法国雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作文教学应该从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。学生快乐 ，我也快乐；我快乐，学生更快乐。让学生的快乐从作文开始吧！

反思作文 篇五

其实我们就像一群没心没肺的躯壳，根本就不知道我们自己的脑子里在想些什么。或是像一具行尸走肉般没有目标不知道未来要做什么更不知道是为了什么，我们从未静下心去回想自己一路走来得到了什么，而做下去的话我们又要什么。知道一味的去做一些疯狂的事，从不考虑后果。

对待父母的心态愈来愈差，听到父母的教育总是从心底去抵抗去拒绝。把他们当敌人总想远离他们，却忘了他们曾经一把屎一把尿把我们拉扯成人。他们把所有的希望都给予我们身上，可当他们发现自己的希望变得疯狂无知，心情是怎样的失落！

当我们请好朋友到饭店吃饭的时候父母们却在辛劳工作。好朋友给自己准备了一份早餐高兴得一天都可以不吃饭，而父母几乎每天每餐都要为我们准备却招来我们的冷眼相待。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待？别待父母无力与你争吵时方知后悔。

我们长大了，青春的彩虹理应在此时绚丽绽放，但确应我们的任性与所谓的叛逆而暗沉。青春期的我们只会抱怨怨恨，只会去说不会去做，空有一心抱负行动却如乌龟般缓慢，整日幻想美好的未来却从不为之努力，明知道自己是错的却不曾要改，只会后悔与父母发生争吵却不会努力去克制自己。

关于反思作文 篇六

在我生活的x年中，有许许多多的教训，而令我最难忘的教训是我乱写英语作业的事。

那一次，我在我的奶奶家写英语作业，为了图快，就把作业胡乱划拉了一通，当时，因为仅图快，所以极其不认真，结果最后写了一大堆自己也看不懂的文字，来自欺欺人。

第二天，由于我的作业写的极其不认真，老师把家长叫到了学校去，把我学习不认真的事情告诉了家长。家长开始还不相信，等到老师拿出了我写的作业以后，家长才知道我最近的学习情况很差。我虽然坐在教室里，但我的心中却忐忑不安，想着家长回家以后会怎么批评我。课一句没听进去。

回家以后，父母并没有批评我，而是教育我，使我从心里树立了“认真”二字。

后来，我渐渐忘记了这个教训，也忘记了“认真”二字。可是我有一次犯下了错误，有一次我爸让我读一篇文章，开使我还比较认真。可是我读到后面，心开了小差，想别的去了，到我爸检查我的时候，因为我没认真读书，所以什么也不知道，自然没回答上来。

这两次，我犯下了大错，它们使我后悔不已，同时，我也得到了一个教训，那就是干什么事都要认真，才会成功，否则将会一事无成。

反思的作文 篇七

那个楼干嘛老干嘛？你要我把群撤回然后发给我吗？学习还是需要有一点强制性的。不过真的很搞笑啊，我当时九年级跟我妈说我不读了啊，然后我妈也没有说不能，他就是说你要是这样子，那你爸爸该有多失望啊，对吧，因为他们就一直说我爸上完高中没有读大学一直是一个遗憾，然后就说什么，然后就说，嗯那他该有多失望啊什么的，然后有没有说行和不行就这样子，然后就我弟，他应该没有我当初的那一种哦。想吃一点。然后我当时还恐吓他，我说你现在这样子，然后以后我去找找工作的时候，我写那个家庭成员，然后就写弟弟，然后最高学历小学，然后他们就会追究我说为 再去超市买一点芝麻糊。哦，就是这个火灭人只缘。

去超市买那个纸尿裤。虽然说我还要快递，明天拿。想想。这个我是两个好兵，吓死狗狗，真真只是为了买一杯茶相声还不是茶，我就是想吃这个。大多少钱？我爸爸还小，不行你说吧。嗯嗯嗯嗯嗯。你这回答的反应仿佛就是一个，这是一个单相声都没有。感觉这边的汽车很多我都不知道。他们是不是骑到外面也没有啊？那个骑一个校园而已。谁被拦住了？他自己不会想。所有初中出来的人他们都会说还是读书好，但是再让他们做一次选择，他们可能还是会放弃。然后也有被我妹气到就是我本来觉得他还是挺努力的啊，因为我在家里看到他的时候，我觉得他真的挺努力的，然后他刚才跟我说他在考试的时候考数学，然后就做了选择题，大题就不做了。

我说为什么他说因为觉得看了选择题之后，前面的题会做的很少，然后就心态有点崩，然后后面的就看不下去了，然后后面一大段时间在那里坐着。最后我真的是一个猴子，我说话很大声很狠的对怎么回事，但是我觉得我妹她其实还是挺会想的，就是没有想到她会做出这种行为。他也有在努力，嗯嗯，他有在努力，真的很努力的。先让他自己想明白。因为我觉得我对我自己的期待期盼一直都挺低的，我就只是希望他就是保持本性对吧，保持本来的那个善良。其他要求不高。不好吗？他不好吗？然后看了吗不好吧？

反思的作文 篇八

记得在自己小的时候，所有的家长送自己的孩子去学校跟老师说的话都惊人的相似，孩子就交给你了该打打该骂骂，不听话的就多说着他点。

那个时候教育孩子成长好像真的都是老师的职业。家长们只负责让孩子吃饱穿暖就可以了。

可是随着社会的进步和教育水平的提高和人们的教育的重视，孩子教育问题逐渐成了老师家长学生三方面的责任。

自从家里的小朋友进入小学以后，自己的心情也确实跟着忽高忽低。每次的高低源于老师的每一次谈话，源于每一次的期中考试期末考试的成绩。

众所周知一个最优秀的班级也有几个差一点的孩子，自己的孩子不是特别优秀的却也不是垫底的。不上不下的成绩确实让人感到担忧。

目前小家伙出现的最大问题就是学习不专一，玩心比较大，有的字也特别的差劲，上课不认真听讲，老师几乎指出了学习中存在的所有的问题。

自己也深刻的反思过自己的不足之处，都说父母是孩子最好的老师自己拿着手机玩的时候孩子又怎么能够安心的去学习呢？

因此自己也告诉自己说一定要改变自己的教育方式，陪伴着孩子一起成长，陪伴着孩子一起进步。

在这个世界上没有哪一份成功是可以随随便便的。教育孩子成长更是如此。

希望自己能够放下手机，真正的教好自己的孩子，给孩子做出榜样的力量，让孩子在学习成绩方面有所改观。

初中反思作文400字 篇九

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。于是我进行了自我反思。

首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢？

一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。

二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。

三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。

四是在学习中遇到问题是否想办法解决。

五是能否合理分配自己的时间。

其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。

其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感兴趣，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够理想，成功经验是什么，失误的原因是什么。如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要，就要想办法继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识，树立能够学好自认为重要的功课的信心。其他成绩不理想的学科也应该一样重视，那就肯定能够学好。

反思的作文 篇十

期中考试已经结束了，老师们为了让我们早点知道自己在这段时间中的学习结果，加班� 因此，我在周五的时候知道了自己三科的考试成绩——语文93分，数学98分，英语95分。

这次考试虽然我的数学成绩在班级中是第一名，但我还是很惭愧，因为我所丢失的那2分的确是不应该的。那是一道填空题，我在做题的时候没有认真的读题就慌里慌张的写上了答案，在最后的审题中也没有认真的检查。老师虽然没有批评我，但是在我的心里却是特别的自责，一直的问自己：答题时我为什么不认真一些呢？做完后为什么不认真检查呢？唉……假如世上有卖后悔药的，我一定让妈妈买来一些给我吃。

语文和英语的分数这次在班中没有取得第一名，虽然我很伤心，但我并没有泄气，在接下来的半学期中我会加倍努力，争取让语、数、外三个学科在期末考试中都取得第一名，用优异的成绩来回报辛苦培养我的各位老师，还有爱我的爸爸妈妈！

，加油！

反思的作文400字 篇十一

在这里有必要作一个小小的声明：我并不反对在作文教学中让学生受到思想教育以及做人的熏陶。但是我反对在作文教学中以思想教育做人的名义来规定学生为什么写、写什么和怎么写，借以达到涵化社会规范的目的，而忘记了作文教学本身目的在于培养言语表达的能力。

【参考文献】

[1]李建平．突破僵化的思维模式－－对中小学语文教育现状的调查和思考（四）[A]．王丽．中国语文教育忧思录[C]北京：教育科学出版社，1998。

[2]曹明海．营构与创造－－语文教学策略[M]．青岛：青岛海洋大学出版社，1998。

[3]曹明海．营构与创造－－语文教学策略[M]．青岛：青岛海洋大学出版社，1998。

[4]韦志成．作文教学论[M]．南宁：广西教育出版社，1998。

[5]张中原．中外母语教材比较研究概论[A]．中外母语教材比较研究课题组编．中外母语教材比较研究论集[C] 南京：江苏教育出版社，20xx。

[6]吴永军．课程社会学[M]．南京：南京师范大学出版社，1999。

[7]叶圣陶．叶圣陶语文教育文集[M]北京：教育科学出版社，1980。

[8]韩军．反对伪圣化[N]．中国青年报：冰点专栏，1999－06－07。

反思的作文 篇十二

今天，陈校长和周老师来到了我们六一班，对我们班的半期测试做了详细的分析和写了一组数据。

当我看到六一班的平均分是83。几的时候，不由得大吃一惊。虽然周老师说过我们是倒数第一，可是没想到平均分竟然这么低！往下一看3班，85。几！而第一名的五班竟然是87。几！我们与第一名差了平均分4分！再看我们班的优生人数和优生率，优生人数只有28个人，没有比28更少的人数了。而我们班的优生率跟3班比真是差远了——53%比69%！想想我们2年级的时候的数学成绩在全年级那是数一数二啊！

而现在就在我沉思的时候，陈校长的2个故事让我深受启发。

跳蚤的故事：有一个人把一群跳蚤放进了一个玻璃瓶里，可想而知：跳蚤会跳出来。可在瓶上加个盖呢？跳蚤就永远也跳不出去了。可过了一段时间后把瓶盖打开，你会发现，那些跳蚤虽然仍旧要跳，可是却不跳过瓶盖的那个位置，因为它们的大脑里已经确定那个地方跳不过去了，结果全部死了。

青蛙的故事：有人把青蛙放到一个装满热水的瓶子了，青蛙马上就会跳出来。但把它放到一个很冷的瓶子里它会跳出来吗？不会。你再加一点温会吗？也不会。一直加到温度非常高的时候，它已经没有力气再跳出来了。.。.。.

听完这2个故事，我回味着，突然在我脑海里闪过了一个念头：这里面的跳蚤和青蛙不就是指我们吗？啊！我们就像跳蚤和青蛙一样永远跳不过出去了吗？不是的，只要我们努力地学习就一定可以跳过去的。那么应该做到哪些事情呢？首先，上课不要死气沉沉的，要积极的发言，让老师一眼望下去是一片“手海”，这样，老师也被我们积极的气氛所感染，这堂课一定会上得非常好。

其次，是上课时一定要安静，把思维全部投到老师那儿去。这样，我们的学习成绩一定会成功！而这2点就是根据2个字来说的——态度！如果你心里想：“哎呀！反正就是这最后一年了，混过去吧也没啥。”这样你就错了，既然是最后一年，那么我们更应该好好学习，在最后的一年里感恩家长、老师、学校！也在最后一年里给学校留下最好的印象。所以你要在心里对自己说：“为了对得起自己这五年的学习、时间、精力，一定要好好的学

检查了一遍，考试后我才知道，数学应用题有一道做错了。我想不知扣五分还是扣十分，我在心里想着，想着到家怎么对妈妈说。我的心情沉重极了。那道题非常简单，但我却做错了。班里很多人都做对了。我因为这道题所有的信心像飞了似的。每次考试总觉得自己能做好，但自己总做不好。

我真不明白是哪里的原因，使我总做不好，但我希望有一天考一个理想的成绩。在以后的学习过程中，我一定要认真总结经验，汲取教训，加倍努力，考出一个理想的`成绩。