作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是高考家长帮细致的小编帮大家收集整理的12篇小学音乐教案，欢迎阅读。

小学音乐教案 篇一

一、教学目标

【情感态度价值观】

感受舒伯特的音乐魅力，理解歌曲所表达的纯洁深沉的母爱。

【过程与方法】

运用听唱、范唱相结合的方式，提升学生的歌唱能力。

【知识与技能】

用甜美、柔和声音以及连贯气息演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

用甜美、柔和声音以及连贯气息演唱歌曲。

【难点】

掌握装饰音的唱法。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、教师出示表达亲情和母爱的图片，学生欣赏，教师提出问题：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？

2、教师引导学生思考音乐作品的魅力，并引入新课。（一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？）

（二）感受体验

1、教师提出问题：大家平时有没有的睡不着的时候呢？你用什么方法解决这个问题呢？（数绵羊、听音乐）

2、聆听《摇篮曲》，听后请大说说这首歌曲的速度、情绪是什么样的？（速度缓慢的；情绪优美抒情的）。

（三）学唱歌曲

1、熟悉作品的内容，教师弹琴，一起来听歌曲有几句？（四句）

2、教师谈情范唱，提问学生：哪几句比较相似？（1、2、4句）哪句的节奏出现变化了？（3句）

3、教师引导学生用符号来标记句子（a+a1+b+a1）形式来标记。

4、教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生思考歌曲的强弱变化，引出4/4拍。

（1）教师和学生一起用拍打身体的方式学习4/4拍“强—弱—次强—弱”的变化；

（2）学生自由练习，教师评价。

（1）教师运用比较法，先后唱出带有倚音和不带有倚音的句子，学生辨别，感觉哪种演唱更加突出了妈妈对孩子的爱？（带装饰音的更能突出母爱的伟大、无私）

（2）教师带领学生完整唱歌谱，学生听琴完整唱歌谱倚音部分。

6、有感情的带节奏朗读歌词。并思考歌曲所表达的情感（感受秋天的美好，树立学生珍惜时间的。意识。）

7、完整唱第一段歌词（运用连贯的气息演唱歌曲），教师示范运用气息演唱歌曲，歌曲情绪是安静的，优美抒情的，在唱时注意歌曲的气息要连贯些。

8、自学歌曲第二、三段歌词（自主学习），体会妈妈对着睡在梦乡的孩子，愿望世间一切美好的东西都给他（她），并提问学生：你们唱后还有什么想法？（妈妈非常辛苦，希望宝宝快些睡着，妈妈好休息一下）。

9、完整演唱歌曲，要求气息支持、充满感情地演唱。

（四）巩固提高

1、教师引导学生关注作品的作者舒伯特，并做简单介绍。

2、学生以小组竞赛的方式复习知识，巩固记忆，教师给予鼓励性评价。

（五）课堂小结

1、教师总结妈妈的伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己，鼓励学生用实际行动努力学习，报答妈妈的养育。

2、课下给妈妈写一封信，读给妈妈听。

四、板书设计

小学音乐教案 篇二

一、活动目标

1.认知目标：

了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特点。

2.能力目标：

学会演唱歌曲，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演；

3.情感目标：

萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐；

二、活动重难点

重点：了解歌曲的旋律，并能大胆　www.kaoyantv.com　地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演。

难点：萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐。

三、活动准备

物质准备：视频、《小红帽》图片、钢琴、角色头饰等。

四、活动过程

1.视频导入，初步感知歌曲。

通过手指游戏《我有一双小小手》吸引幼儿注意力，观看视频《小红帽》。

提问：小朋友以前有听过视频里的歌曲吗

2.观看图片，熟悉歌词内容。

出示与歌词内容相对应的图片，并进行提问，“小朋友们，这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢”引导幼儿进行思考回答。

3.学唱歌曲，体验唱歌的乐趣。

边弹钢琴边进行范唱，在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱；

让幼儿在钢琴的伴奏下根据图片的引导进行独自演唱；接着，我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。

4.表演展示，结束活动。

引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点；然后让他们选择头饰来扮演喜欢的角色，进行分角色表演。

五、活动延伸

去美工区将自己喜欢的角色画下来。

小学音乐简单教育教案 篇三

教学目标

培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。

教学过程

1、 导入

导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？

看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。

2、 听几遍录音范唱。

3、 跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。

歌曲中有大量的“X.X”节奏。要提示学生注意，波音和后倚音处也应予以解释。

在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。

最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。

4、 布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。

教学评价

1、 学生学唱歌曲时的学习热情及参与率，学唱歌词的效率。

2、 学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。

小学音乐教案 篇四

教学内容

1、学唱歌曲《法国号》

2、音乐知识：法国号、四三拍。

教学目标

1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿。表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称—圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

教学过程

一、简介圆号

1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。

2、请学生从《小乐队》中晶到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。

3、教师简介圆号也称法国号，导入歌曲《法国号》。

二、学唱歌曲《法国号》

1、听《法国号》的范唱录音。

2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。

3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第25页所示范的`律动，边唱边拍。

三、进一步掌握四三的节奏律动

1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。

2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。

（可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。

五、教学评价

1、能否知道圆号就是法国号，并认识其外形。

2、能否较准确地运用老师所教的方法，准确表现歌曲情绪。

3、能否说出四三拍的强弱规律，并在同一速度下用声势正确为自己的演唱伴奏。

4、能否积极、主动、有效地与本组同学共同参加讨论、排练与展示活动。

小学音乐简单教育教案 篇五

教学目标：

1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。

教学难点：自编动作参与表演。

教学准备：录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1、聆听《小青蛙》

（1）完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。

（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。

（3）听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。

2、聆听《野蜂飞舞》

（1）完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？

（2）复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。

3、编创与活动：

（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？

（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

三、结束部分：小结。

小学音乐课教案 篇六

教学内容：1、第一课《向日葵》（九年义务教育音乐学科六年制小学教科书第八册）

2、第二课时

教学分析：因为要求借班上课，对实验小学四（3）班学生的音乐情况不太清楚。据了解第一课教学时，对休止符、节奏、归韵、衬腔的演唱等尚未完全解决，因此这些将是我这节课的主要教学任务设计在：

1、声音的训练：歌曲设在教材第八册教材中，学生处于中高年级段，声音是最好的状态，进行声音的辅导是必要的，通过熟悉的歌曲让学生掌握一点正确的歌唱状态与歌唱方法是可行的。歌曲的韵脚都落在了韵母“ao”上，解决好“ao”的唱法是声音训练的重点。“ao”属于“姚条”辙，属半嘬口音，演唱时要求口型的正确、声音的高位置。

2、休止符：休止符在音乐当中有着极其重要的作用，是作曲家用来刻画音乐形象的`重要手段。本歌曲是4/4拍，节奏颇有特点，每一乐句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。第三、四乐句属于弱起。而第一、二乐句是一个典型的切分节奏“0 x - x”，既然是切分节奏那么x―就必然是强拍，不应是弱起。

3、切分节奏：每个乐句都含有切分音节奏，这是歌曲的又一特点。第一、第二在句首出现切分节奏；第三、第四乐句在句中使用跨小节切分节奏。

4、音符的时值：谈到休止符自然就要联系到音符的时值，因为在音乐教学中已是司空见惯的了，也常被忽视，缺乏准确（长了点短了点好像无所谓）。在教学中我发现，学生在演唱长音符时，时值往往唱不够。本歌曲的每一乐句最后一个音符都是全音符x---,学生往往只演唱两拍x

小学音乐教案 篇七

教学内容：

一、《保护小羊》音乐故事教师演示。

二、电子琴模仿动物音响效果。

三、《保护小羊》旋律1、2合奏。

四、加入音响、背景的《保护小羊》的音乐故事表演。

教学目的：

一、通过保护《保护小羊》音乐故事演示、讲解，进一步熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的深切内涵，了解故事发展的情节。

二、利用电子琴特殊的功能及音响效果，通过电子琴模仿动物形象的音响效果，学会掌握电子琴的特殊功能、演奏方法；和对音乐思维的联想和想象，加深学生对动物形象的了解和学习音乐的兴趣。

三、通过乐曲演唱和旋律1、2的合奏，进一步提高学生的演奏能力，掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相协作的能力。

四、通过音乐故事的表演，让学生对音乐故事情节的理解，潜移默化地增强学生的团结、互助、发扬集体主义、战胜困难的精神；并让学生自主、教师引导，在唱一唱、跳一跳、动一动、玩一玩中感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而进一步激发学生学习音乐的兴趣。

教学重点：

通过利用电子琴模仿动物的音响效果和《保护小羊》乐曲旋律1、2演奏，让学生学会表演音乐故事《保护小羊》。

教学准备：

1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗六种动物的头饰。

2、《保护小羊》音乐故事的图画背景。

教学过程：

一、模仿动物的音响效果。

1、引导：

今天，我们来到一座原始森林里。森林中能听到许多的声音，我们来听一听这些声音是哪些动物的？

2、出示五种音色：

E3（小提琴）C5（合成电贝司）

G5（萨克斯）D1（水晶玻璃声）

H4（日本筝）

3、边提问边弹奏这些音色给学生听。

问：这些音色都象哪些动物呢？

问：第一个E3听上去有点轻微、颤抖的样子，象森林中的什么动物？

答；（预计）羊、兔子、猫等等。

问：很好，那么第二个C5又象是什么动物呢？听上去有点可怕是吗？

答：是的，（预计）象豺狼、老虎、狮子等等。

问：那第三个G5象什么？

答：（预计）大象、狗熊、河马等等。

问：这两个又象什么？（D1、H4）

答：D1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。H4象袋鼠、会跳的小狗等等。

讲：同学们都讲得非常好。现在，有六种动物从森林中跑了出来。

4、边出示六种动物的形象，边讲解运用电子琴模仿六种动物的方法与要求，并请学生来试弹。

小绵羊豺狼大象

E3C5G5

高音三指同弹中音最低音d、s

狗熊小刺猬小猎狗

A1D1H4

低音d、s中音滚拳双指同弹跳音

小绵羊：

讲：小绵羊很弱小，没有保护自己的能力，所以我们用"弦乐音色E1"，如：i二三四|或其他高音，来模仿小绵羊"咩咩"的颤抖而轻微的叫声。

（教师示范演奏，让学生一起弹奏。）

豺狼：

讲：三只豺狼都是大坏蛋，它们想吃小绵羊。所以我们用合成电贝司C5，三个手指同时按任意的中音，发出恐怖的音色来模仿豺狼们出现时张牙舞爪的坏样子。

（教师示范演奏，让学生一起弹奏。）

大象：

讲：大象具有长长的鼻子作为武器、强壮而笨重的身体，走起路来慢吞吞的，好象大地都在震动。所以我们用萨克斯G5，弹奏最低音处。如：d二三四|s二三四||模仿大象甩着长鼻子一步步走来的样子。

（教师示范演奏，让学生一起弹奏。）

狗熊：

讲：狗熊和大象相似，也有笨重的身体，但要稍稍好些。它具有两只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我们用钢琴A1，也弹奏较低音。如：d二d二|s二s二||模仿狗熊挥舞手掌，气喘嘘嘘赶来的样子。

（教师示范演奏，让学生一起弹奏。）

小刺猬与小猎狗：

讲：小刺猬与小猎狗它们的样子较难表现，它们都应该用灵活、跳跃的音色。

小刺猬满身都是刺，在准备战斗时总是把身体团成一团，竖起浑身的刺滚向敌人。所以我们用水晶玻璃声D1，运用自己的拳头在中音区滚动发出"波浪"般的声音，模仿小刺猬团成团冲向豺狼的'样子。

训练好的小猎狗能前爪抬起，用后爪象人一样跳跃、走路，并发出"汪汪"的叫声。所以我们用日本筝H4，两根手指同时在中音区弹跳音（即弹后快速离开），模仿小猎狗"汪汪"叫着跳过来的样子。

（教师示范演奏，让学生一起弹奏。）

二、音乐故事表演。

1、导入：

现在，这六种动物之间发生了一些事，我们分成六组，每一组分别来模仿一种动物的音响，在这种动物出现时就由这一组来弹。好，我们一起来听一听、看一看、动一动。

2、示范表演：

表演要求：

请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物（头戴各种动物头饰），模仿动物们的动作与形象，边由老师解说，边进行《保护小羊》音乐故事的表演。学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲《保护小羊》录音作为背景音乐。

解说：

在一个晴朗的日子里，一群洁白、可爱的小绵羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在山岗上无忧无虑地吃草、做游戏。（加入小绵羊的音响）

突然，从岩石的后面窜出了三只可恶的大豺狼（加入豺狼的音响）。只见豺狼们瞪着绿色的眼睛，口水不断地往下流，它们舞着尖利的爪子，慢慢地向小羊们靠了过来。美丽的山岗上充满了恐怖的气氛。小绵羊们躲闪着害怕地靠在一起发抖，不时发出轻微而无力的"咩、咩"的求救声。

远处的朋友们听到了呼救声，为了保护小绵羊们，它们奋不顾身地从四面八方赶了过来。

最先赶来的是大象伯伯（加入大象的音响），它挥舞着它最有力的武器"长长的鼻子"就冲了过来。跑在第二的是狗熊大叔（加入狗熊的音响），它举起又肥又厚又有力的大手掌，气喘嘘嘘地也跑来帮忙。接着，小刺猬和小猎狗也急急忙忙地跑来助阵。小刺猬竖起满身的尖刺（加入小刺猬的音响），变成了一个刺球打起了冲锋。小猎狗磨了磨尖锐的牙齿（加入小猎狗的音响），"汪汪"叫了两声，紧跟其后。

朋友们赶到山岗上（同时加入六种动物的音响效果），看到有三个坏东西正在扑向它们弱小而可怜的好朋友--小绵羊，大家气愤极了。在大家齐心协力地帮助下，三只可恶的豺狼赶走了，小绵羊们得救了。朋友们热烈拥抱、欢声笑语，共享胜利的喜悦。（加入轻微的背景音乐--《保护小羊》）

表演注意点：

1、模仿动物形象的学生动作要夸张，表情要逼真。特别是"小绵羊"和"豺狼"的动作形象。

2、扮演动物的学生（因场地关系）首先躲藏在图画背景之后，待表演开始时按照先后顺序走到背景之前。

3、在动物出现时，担任演奏这一动物音响的小组就应开始弹奏了。

三、《保护小羊》乐曲旋律1、2合奏

引导：

我们刚才学会了为动物们加音响效果，现在老师要让同学们来试着表演了。不过，还要再来加一些背景音乐。就把《保护小羊》这首乐曲作为背景音乐。我们来把这首歌复习一下。

1、集体复习，边唱歌词边齐奏旋律1。

2、集体复习，边唱歌词边齐奏旋律2。

提示：

刚才，同学们都弹得很好。我们现在要把旋律1、2两条合起来弹奏了。弹的时候可要听好节奏，两条旋律同时进行，节奏不要有快有慢，应该配合得整齐、统一。

3、分成两半学生，进行旋律1、2的合奏练习。（由老师加入电子琴的节奏节拍，让学生听好节奏。）

4、教师巡视指导。

四、乐曲《保护小羊》学生表演

1、导入：

现在我们准备得差不多了，该轮到你们来表演了。

2、布置要求，分配工作。

首先，我们分成六组。每一组可选择你们最喜欢的、最擅长表演的动物。（六种动物分别分配给六个小组）各组一起互相讨论并练习扮演此动物的动作、音响效果的模仿、与背景音乐。选出一组中表演得最好的、最逼真的同学上台表演，其余的在自己的琴上为他们加入动物的音响与背景音乐。

3、分组排练，教师巡视指导。

4、选出代表，表演音乐故事。（时间充裕的话，可请两批或三批同学来表演。）

五、总结：

刚才，同学们表演得都非常好。从表演的音乐故事中，我们可以看到集体的力量是很强大的，只要大家团结起来、互相帮助、齐心协力，任何困难都能战胜，任何敌人都能打败。同时，我们还了解了电子琴的各种音色和功能。以后我们都要学会利用它们。

小学音乐教案 篇八

教学目标：

1.了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱背这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。

2.通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

3.欣赏《花鼓新声》，感受作品的情绪，拓展学生的视野。

教学重点、难点：

1.通过学唱歌曲学习歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格，并能流利的歌唱与表演。

2.歌曲中衬词部分的学唱。

教具准备：

电子琴、多媒体、鼓、镲

教学过程：

一、导入

1.师生唱民歌互动。

2.师：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。反映当地的乡音之美，乡情之浓。我国的民歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族每个地方都有自己的民歌，今天，我们一起走进《多彩的乡音》，让我们了解不同地方风格的民歌。

师：这节课，我们将一同走进安徽，欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》。

3.了解旧歌的历史背景，分析歌曲情绪。

师：首先，我们来了解一下凤阳花鼓。(出示凤阳花鼓图片)凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是"凤阳花鼓"，这是凤阳民间独有的传统艺术，在全国也很有影响。凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。锣鼓相间，歌词都是教为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，,许多人家离开家园，以打花鼓唱曲为生，凤阳花鼓成了贫困讨饭的象征。我们一起欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》。

听了这首歌曲同学们的心情怎么样？

二、新授歌曲《凤阳花鼓》

师：如今，中国改革开放以后，《凤阳花鼓》的形式和内容也随之起了很大变化，凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。甚至走出了国门，受到外国友人的赞誉。我们不妨先听为快吧！

1.欣赏歌曲《凤阳花鼓》。

师：说说新的《凤阳花鼓》与从前的《凤阳花鼓》在速度、情绪上有什么不同？

师：(花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。请听老师范唱一遍。)

2.教师范唱。

3.听音乐律动，学生用手拍出音乐中的强拍。

4.听唱歌曲。

5.教唱歌曲。师唱曲谱。

师：你对哪个部分的唱词最感兴趣？

6.学习衬词部分。

师：这是模仿打击乐器发音的衬词。

操练：

A教师用小镲示范一遍。

B有感情的唱出这一部分。(唱出喜庆之气)

师：让我们怀着喜悦之情，跟着老师的琴声来唱一遍。

7.完整的演唱歌曲。

三、歌曲表演

1.不同形式演唱。

师：老师用了独唱的形式，你们用了齐唱的形式，还可以用哪几种演唱形式？(男、女生对唱)

2.为歌曲伴奏。

师：不错！不错！同学们唱的`真不错！如果我们能为歌曲配上伴奏，那就更好了，我们一起来吧！

用小锣、小鼓、双响筒为歌曲编创伴奏。(每样乐器请学生出来单独编创节奏，然后学出编的最好的，一起为歌曲伴奏)

师：听了这首欢快的歌曲，我们一起舞起来吧！

3.表演。

四、拓展(欣赏)

师：花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。下面，我们一起来欣赏几张图片，再欣赏《花鼓新声》舞蹈片断。

五、小结

今天，我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。

小学音乐教案 篇九

一、教学目标：

1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。

二、教学重点：

1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。

2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。

教学难点：

对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

二、音乐活动

（一）模仿节奏

1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称

2、模仿乐器演奏的声音

3、板书

（二）、介绍瑶族的“盘王节”

（三）、学儿歌

1、师示范

2、师带读

3、生自渎

4、用乐器伴奏

（四）、表演“跳盘王”

第二课时

一、组织教学

二、新课导入：

1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？

2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？

三、学唱歌曲

1、教师有表情的演唱歌曲

2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。

3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。

4、师带读歌词

5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱

7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同样的方法学习2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律动表演

生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。

五、小结

第三课时

一、组织教学

二、故事导入：

三、欣赏乐曲：《小金凤》

四、介绍乐曲

1、说说你听后的感觉

2、用你喜欢的颜色表现你的心情

五、再听乐曲《小金凤》

1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现

2、按书中的。提示表演

六、表演壮族舞蹈

第四课时

教学过程：

一、组织教学

二、游戏：“同他去”

1、讲规则

2、学儿歌“同他去”

3、唱儿歌

4、玩游戏

第五课时

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。

2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。

3、完整的读歌词，师打节拍

4、揭题《捉猫猫》

5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？

6、师简要说说歌曲的情绪

7、生跟音乐默唱

8、跟音乐轻声唱

9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处

10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音乐伴奏唱

第六课时

一、组织教学

二、复习歌曲

三、音乐知识

1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“X”

2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型__，请生跟老师打节奏。

3、模仿大钟的声音，“X—”，师拍手引导，生跟打节奏

四、小结

小学音乐教案 篇十

教学目标：

1、聆听红叶之歌和空山鸟语，体验北京香山的美好秋景。

2、学习演唱《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。

教学重难点：

1、感受歌曲的情绪

2、唱歌曲时，要唱出，对家乡热爱的情绪。

第一课时

教学目标：

1、欣赏歌曲《香山红叶》感受香山的美景。

2、学唱歌曲《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授：

（一）聆听《香山红叶》预设问题，听完之后说说你的感受

1、导入：大家去过香山么？秋天的香山给你们印象最深的是什么？下面我们来欣赏一首描绘香山红叶的歌曲。看看香山红叶的图片

2、提示：认真地听，并记下令你印象最深的歌词，听完说一说。

3、复听，歌曲给你那些感受？你对香山红叶的感受联系起来，红叶象征什么？

4、随歌曲录音唱一唱。

（二）表演《我是山里小歌手》

1、导入：听一听山里孩子的美妙歌声。播放音乐或课件

2、交流一下对聆听《我是山里小歌手》的感受。

3、读读歌词，说说应该用什么情绪演唱？

4、跟着范唱试着唱一唱，老师指导。

5、再听歌曲录音范唱。

6、有感情的演唱。能够随着集体基本演唱出歌曲

课后反思：

这首歌曲描写了山里的好风光，也是要教育学生要热爱自己的家乡，建设自己的祖国。

小学音乐教案 篇十一

教材出处：

义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元

教学内容：

音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"；

歌曲《时间像小马车》

教学目标：

1、通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引 导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。

2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学 生的节奏感。

教学重点：

1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。

设计理念：

1、以兴趣为导向，激发学生学习兴趣

"兴趣是最好的老师。"这一点对于低年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。本课设计的"看动画"、"画声音"、"创造声音为小马车 伴奏"、"与时间赛跑"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。

2、融合多种教学方法，激励学生主动探究

新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。本课的设计中，教师运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、画画、唱歌、演奏乐器、游戏等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。

教学过程：

第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习

1、让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。

教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕（多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的动画画面以及相应状态下的音响效果）

师：你看到了什么？听到了什么？

学生观看后交流所见所闻。

师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）

学生观看后交流所见所闻。

师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）

学生发表自己的认识。

师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）

学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。

２、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。

师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，（出示" "）这个记号叫"渐强记号"（出示"渐强记号"），"渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的（出示" "渐弱记号）

３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。

师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？

请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。

学生作业。

师生共同讲、评学生作品。

师：出示节奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求学生击掌拍出节奏。

生：练习

师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4 × ×× ∣×× ×‖的节奏来创造、体验声音的强弱变化。（以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍 2∕4 × ×× ∣×× ×‖的节奏；第二组击拍十遍；第三组击拍九遍……

小学音乐教案 篇十二

一、教学目标

【情感态度与价值观】

感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引导学生热爱小动物、热爱大自然、热爱美好生活。

【过程与方法】

充分的聆听歌曲，通过小组合作、讨论的方式领悟歌曲，学生能够感受歌曲表达的情感。

【知识与技能】

学习柯尔文手势，通过柯尔文手势，感受音高的变化；能够轻柔、抒情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。

【难点】

学习音高手势，通过手势，感受音高的变化。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

（一）导入新课

教师播放一组关于“布谷鸟”的视频，请学生们观察，从视频中你能听到什么？

学生自由回答。（布谷~布谷~）

教师总结：布谷鸟是一种会唱歌的鸟类，它经常用自己美妙的声音，给人们唱出动听的歌曲，告诉人们，春天来了。今天我们就来学唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鸟给我们带来的春天的气息。

（二）感知歌曲

1、初次聆听。教师提问学生：歌曲给你什么样的感觉？

学生自由回答。

教师总结：歌曲给人一种欢快的感觉，听起来很开心。

2、教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面？

学生自由回答。

教师总结：感受音乐，能够想象出布谷鸟在天空飞翔，春姑娘与它一起到来的景象。

（三）学唱歌曲

1、跟随老师范唱，学生模唱3(mi)、5(sol)两音，感受两个音之间的距离。

2、(1)教师用手势，指导学生进行学习。