9、会结合日常生活中的经验，设计各式各样的图案、花边等。做到色彩写鲜明。学会在纸上进行简单的布局，画辅助物，表现简单的情节。帮助幼儿提高绘画和手工的表现技能和制作能力。如下是小编飞白帮助大家整编的二年级美术教学总结（精选11篇）。
二年级美术教学总结 篇一
路径一：从拓展型课程入手，落实“体育、艺术2+1项目”
为落实“体育、艺术2+1项目”，许多学校加强了大课间活动和兴趣小组活动，但由于缺少深入思考和科学论证，实施方案简单，过于重视形式而脱离了学校办学实际，忽视了学生的发展需求，故“2+1项目”开展不甚理想。将“活动”课程化，从课程建设的角度开展“2+1项目”，提升“活动”品质，使之更持续、更有效，不失为一种有效的解决路径。
东莞松山湖中心小学以生命哲学为基础，建构起由基础型课程、拓展型课程和体验型课程组成的“三位一体”课程体系。基础型课程关注精神生命，强调情知互动，拓展型课程关注自然生命，倡导“技趣互促”；体验型课程关注社会生命，追求“道行互通”。精神生命、自然生命、社会生命，共同构成和谐的人、完整的人。
“三位一体”课程体系重建，实现了将“给定的课程”改造为“内生的课程”的深度变革。其中，拓展型课程是把综合实践活动、地方及校本课程进行整合，再划分为“五个一”，即“一手硬笔好字”“一些文雅气质”“一种探究习惯”“一门兴趣爱好”和“一项健身技能”。学校以“一门兴趣爱好”课程和“一项健身技能”课程定位、管理和实施兴趣小组活动及大课间活动的开展，课程直接指向“体育、艺术2+1项目”。
1.课程内容和项目选择
“一门兴趣爱好”课程主要从音乐、美术学科拓展而来，分为普及层次和提高层次。普及层次为葫芦丝、纸艺两个项目，在一、二年级的兴趣课开展，每周一课时；提高层次包含葫芦丝、纸艺、舞蹈、表演唱、陶艺等20多个社团，在三至六年级的兴趣课开展，每周两课时。葫芦丝作为我国民族民间乐器，为大众所周知，有耳熟能详之亲切。葫芦丝音色优美，演奏较易，小巧轻便，便于携带的特点，是音乐集体学习的上选乐器，与新课标推广民族音乐的宗旨不谋而合。纸艺作为一种大众化艺术表现形式，学习材料简单方便，对场地工具的限制小，易于操作推广。学校将纸艺项目统整为折纸、剪纸、纸塑、纸雕四个内容。
“一项健身技能”课程主要是从体育学科拓展而来，课程以阳光体育大课间活动的形式开展，项目选择是毽球和跳绳，在大课间活动课开展，每天一小时，全体学生参与。毽球和跳绳都是我国传统运动项目，其最大特点是简便易学、运动量和运动强度适中、易于普及。
2.课程资源
通过对葫芦丝、纸艺、毽球和跳绳项目的内容与技术难度的深入研究，开发适合学校实际的教学资源。例如，跳绳项目有跳长绳和跳短绳之分，长绳适合集体开展，短绳每个人都可以练；短绳有速度跳和花样跳，小学生正处在身体快速发育初期，速度跳的技术要求容易对小学生的膝盖和脊椎的生长造成不利影响，因此，选择花样跳；花样跳有单人跳、双人跳和多人跳等形式，选择先单人跳后双人跳再到多人跳；技术动作有单摇、双摇、交叉摇等，学校选择先单摇后双摇再到交叉摇（见表1）。学校按照这些项目技能的学习难度，从易到难编写了校本教材《阳光体育・文武秀》（毽球、跳绳教材）和《纸艺・葫芦丝》。
3.课程师资
为保证课程教学顺利实施，学校每学期都有计划地开展葫芦丝、纸艺、毽球和跳绳的师资培训。培训策略如下：一是“走出去”，到这些项目开展的比较好的地区或学校学习培训；二是“请进来”，请专家、教师来校任教员，先对部分教师培训，然后对全体教师普及培训；三是开展“磨课俱乐部”活动，成立“项目磨课小组”，鼓励有特长、兴趣浓的教师先行一步；四是学科教学联动，利用音体美课堂教学联动教研，提升教师在这些项目技能上的专业素养。
4.课程管理
学校成立课程组，负责管理项目的开展，包括教学方法指导和教学技能培训，以及教学计划、总结、社团花名册、考勤表、期末测评表、评优表、宣传活动、成绩汇总等各项工作的检查落实。课程组对培训的教师进行考核，通过的教师可领证书，具备教学资格，特别突出的教师胜任授课，学校颁发聘书，领证上岗。
5.课程评价
学校以关注学生发展为落脚点，不以成败论英雄，不只看最后的结果，更关注学生在学习过程中的体验和提高。课程组按照项目技能难易度列出每个年级的技能达标要求，并制定“项目三维”评价目标，即葫芦丝课程：演奏仪态、演奏技能和演奏情感；纸艺课程：制作规范、制作技能和生活应用；毽球和跳绳课程：锻炼习惯、运动技能和身体素质。教师在日常活动和学期末依据评价标准对学生进行检测和定级。
东莞松山湖中心小学“全人课程”中的拓展型课程，以课程建设的理念、方法和策略实施“体育艺术2+1项目”，有别于一般意义上的“活动”形式。它有阶梯发展的教材内容和教学目标，有明确的课时和充足的师资保障，有清晰的教学指南和层级评价标准，并建立了较为完善的课程管理制度。拓展型课程实施几年来，学生在“2+1项目”上的技能学习获得显著提高。
路径二：从基础型课程入手，探索“1+X”教学
技能的形成和掌握，是提升素养的关键所在，而技能的形成必须通过长时间的练习来获得。现阶段的音体美教材，各项目内容的学习，基本上都是按照从易到难的梯度以不同的课时数分解到各年段各学期落实的，“面广”而“点散”，不利于技能的形成。以岭南版小学美术教材中关于泥塑、水墨、版画项目的学习为例，各项目分布到不同学年段，每学期也就只有2～3课时。在实际教学中，教师常因课程能力和课程意识的不足，不能很好地上下、前后贯通教材，理解编者意图，导致课程各项目的学习前后失联、上下脱节，每项内容都只能是蜻蜓点水，简单地“了解和尝试”成了每个项目内容的学习结果。浅尝辄止无法形成技能，更无法促进素养的提升，音体美课程的“面面俱到”，最终造成当下“博学而无术”的状态。由此可见，音体美“博学无术”的根在于学科教学自身，真正解决问题必须从音体美课堂教学入手。
东莞松山湖中心小学完成学校课程再造的过程中，音乐科组尝试将葫芦丝与音乐学科的深度融合。目前，音乐课堂教学成了葫芦丝教学的主阵地，而“一门兴趣爱好”课程逐渐演变成了配角。从前年开始，东莞松山湖中心小学尝试实施音体美“1+X”教学。“X”指跑、跳、投、写、画、剪、唱、演、识谱等音体美基本技能，“1”指专项技能。在音乐学科，“1”即葫芦丝；在体育学科，“1”即毽球和跳绳；在美术学科，“1”即纸艺。“1”是抓手，通过把这个看得见、摸得着的“1”整合进音体美课堂教学，带动学生体育、艺术素养的全面提升。
1.内容整合
“1+X”专项技能进课堂，并不是在音体美原有课程内容之外的重复或增加，而是在遵循国家教育部门要求的前提下，通过对原有的国家、地方、校本课程在教材、课时以及课程管理上不适合学校实际的内容进行的重组和优化，重新编写了适用于1～6年级的《文武秀》（跳绳、毽球的教材）、《纸艺》和《葫芦丝》教材。“1+X”教学是在学校课程体系的统筹下，以课程的定义把葫芦丝、毽球、跳绳和纸艺等项目技能的学习内容整合到音体美课堂教学中，面向全体学生普及专项技能。以纸艺内容的整合为例，学校现使用的岭南版小学1～12册美术教材，涉及纸艺内容的有80多课，是绘画项目之外编排最多的内容。但是，在课时的分配、难易梯度的安排、材料综合的选择、技能培养的系统性以及学生生活实际的影响等方面缺少整体思考，导致学生六年的纸艺内容学习差强人意，没能真正形成纸艺技能。学校美术科组把当下各版本小学美术教材中关于纸艺教学的内容进行梳理和筛选，将纸艺教学内容统整为折纸、剪纸、纸塑和纸雕四大类，按照难易梯度、技能培养的循序渐进，编制适合各年级学习的内容，替换和优化现有美术教材中不适合学校教学和学生学习的内容。
2.教学整合
在专项技能的教学上，主要有集中教学、单元教学和整合应用教学三种策略。纸艺教学主要以单元教学为主；葫芦丝、毽球和跳绳在一二年级入门阶段以集中教学为主；整合运用教学根据需要贯穿各专项技能即“X”教学的始终，如在体育课堂上，将毽球和跳绳技能融合进课前准备及课后放松活动以及课间游戏环节等。以葫芦丝项目教学为例，在开展的初始阶段，即入门阶段，主要采用集中教学的方式进行，在一、二年级集中进行识谱教学和葫芦丝指法教学。到了三、四年级，结合音乐课堂教学内容和生活中喜闻乐见的乐曲，进行葫芦丝整合应用教学。六年下来，学生葫芦丝演奏水平显著提高，人人都能吹奏一手优美的葫芦丝乐曲。
3.时间整合
依据各专项技能教学策略的选择，在课时安排上有集中、有分散、有融合。例如纸艺教学主要采用单元教学方式，在每学期的第三周开始，连续四周时间开展纸艺教学，强化纸艺技能的学习；葫芦丝和毽球、跳绳项目在一、二年级，每周单独用一节课的时间进行技能基础入门教学，同时，积极进行专项技能整合应用教学策略的研究探索，鼓励教师在日常教学中融入专项技能的学习内容。
4.评价整合
把“1”整合进音体美课堂教学后，在课程评价上进行整合。音体美学科测评分为两大块：一是学科学习测评，占总分值60%；二是“1”的评价，及专项技能测评，占总分值的40%。两者相加，组成课程学习的评价分值。通过整合，改变了以往音体美课程评价“务虚”的倾向，让评价落到了实处。
“1+X”教学的实践研究，在短短两三年时间里就显示出强劲活力。现在，学校里的每一个孩子都会纸艺，会吹葫芦丝，会跳绳和踢毽球，学生的体育、艺术素养获得长足进步。通过“1+X”教学研究，教师的课程能力和课程意识也得到快速发展。教师能够逐渐将实践“1”的课程思维移植到每个“X”的教学研究上，有效地促进了“X”的教学。“1”和“X”互为依托，共同进步，音体美课堂教学真正从“博学无术”向“博学有术”转变。
东莞松山湖中心小学音体美“二次课改”路径的探索实践，是在“全人课程”体系的框架下、以课程建设的理念推进实施。路径一以活动为主要开展形式，影响其普及与持续性方面的因素较多，故提出活动“课程化”的实施策略，以提升其品质与内涵；而路径二以课堂教学为主，课外活动为辅，做到了面向全体，持久而稳定。两次路径的转换，从不自觉的课改行动到自觉的课程意识觉醒，自始至终都充满着对课程理想的理性求索。两种路径比较，路径二对校长的课程领导力、教师的课程意识、学校课程管理以及师资队伍建设等都有较高的要求；而路径一对基础型课程音乐、体育、美术的改革力度不大，更适合一般学校参考借鉴。
我国现行的国家、地方、学校三级课程管理政策，给予地方、学校更多的自，但是，很多学校依然在机械地执行“给定课程”，从而造成千校一面、万人同语的尴尬境况。学校作为自主、自律、自为的文化主体，必须着眼于学生的发展、教师的发展和学校的发展，准确把握课程改革方向，注重内涵发展的策略，设计个性化课程结构与构建生成性课程体系，形成丰富多彩的课程形态，最终使学校获得健康、快速发展的内在力量。
二年级美术教学总结 篇二
高二年级干事
一、担任工作
1、分管工作：高二（Ⅱ）部教学。
2、兼任工作：（1）高二年级政治学科教研组长；（2）高二（34）班班主任；（3）6个班政治课教学。
二、工作实绩
（一）协助年级，科学制定教学策略
1、开学初，按高考要求，组织学生重新进行选科，确立班型，过细做好做好分班工作，使新班级尽快调整到位。
2、及时编排好教师任课表、课表、早辅导表、教师晚值班表、教研活动安排表、监考表、考试期间辅导表等，协调安排好听力播放秩序等，规范教学秩序，使年级各阶段教学有序进行。
3、加强年级教学工作的计划性、科学性。制定年级总教学工作计划1份、月工作计划5份、周工作计划22份。坚持每月对年级工作进行总结，共撰写年级教学工作简报5份。坚持每周利用年级周例会对上周工作进行总结，对下周工作进行布置，利用年级黑板公示年级周工作安排，增强工作实效性。
4、针对阶段性教学工作的特点，适时制定和调整年级教学工作安排。本学期，针对小高考的特点和要求，先后对课时和课表进行3次编排调整；针对信息技术考试的要求，适时调整课时进行考前训练和模拟，保证了教学的针对性。
5、科学处理学科关系及学生学习时间。对各学科的周课时数、学生作业量、学习时间等进行阶段性的科学合理规划，引导学生科学处理好学科关系，使其既能突出语数外主干学科的学习，又能兼顾好其它学科的学习；对学习时间进行科学规划，保证了学生学习时间，提高了时间的利用率。
6、高二年级学生教材较多，共组织发放生均用书及作业本50余册，总计1万余册。及时发放各样教学用品，满足教学需要。
（二）常抓不懈，规范做实教学常规
1、坚持每天对年级教学情况进行多次巡查，采取定时与不定时相结合的方式，做好教师的上课、早辅导、晚值班及学生自习秩序的管理，做好考评记录，及时发现并解决教学中存在的问题；坚持做好年级组的值班工作，带好班主任值班组，并发挥好榜样示范作用。
2、坚持每周检查1项教学常规，对教研组、教师进行量化考核，并对检查情况进行通报，做好教学常规检查的台帐记录，及时送交教务处检查。每周利用周例会对本周的教学情况进行通报总结，将考评结果与教师的当月考评挂钩；组织落实校内视导工作。召开全体教师会议，布置落实视导工作安排。编排好视导安排表，积极配合好校内视导工作。及时做好结果的反馈工作，重点做好对视导中课堂教学未被评为优秀的教师跟踪听课工作。
3、做好主干学科的单元质量检测。坚持每周组织进行主干学科的单元质量检测。组织教研组长高质量做好命题工作；编排教师值班表，加强检测秩序管理；要求教研组组织阅卷，及时进行成绩统计，做好检测题的分析评讲；督促班主任对本班的检测进行成绩统计分析，发挥好单元检测的作用。
4、规范做好各次考试的组织安排。
（1）本学期组织的考试有：省级信息技术学业水平测试；期中、期末考试；两次学情调研考试，共5次考试。
（2）扎实做好每次考务工作，确保万无一失，规范有序，力求抓好考试环节，充分发挥考试的作用。
①每次考试前，充分进行迎接考试的动员，真正发挥考试的促教、促学作用。召开全体年教师会议，学进度，明确考试的评价要求，要求全体教师充分做好各次考试的教学准备；各班召开主题班会，强化班级的目标意识，各班在黑板上设立迎接考试倒计时牌，交流学习经验和方法，动员学生做好考试的准备。
②每次考试前，召开全体教师考务会议、班主任专项会议，明确考试要求，从监考、阅卷、成绩统计、试卷分析与评讲提出了具体要求，较好地组织安排了期中考试。
③考试后，注重考试分析、评价。科学编制考试评价模板，及时按要求处理各次成绩，发挥考试的评价功能；按照教务处要求，各教研组及时对期中和期末试卷及考试进行总结，共撰写试卷分析报告32份；
④召开年级教师历次考试分析总结会议，回顾成绩，查找不足；召开班主任及教研组长专项会议，回顾总结过去工作，部署安排后后期工作；召开年级教学工作专项研讨会议，回顾总结工作，尤其是明确以后的工作目标及要求，进 一步理清年级工作思路，为扎实、高效做好以后工作指明方向；要求并组织各班级召开教导会，科任教师参加班级分析总结会；组织各班级于期中考试后召开了家长会，向家长及时通报学生的学习、发展等方面情况，发挥家校教育的合力作用。
（3）规范做好学业水平测试的报名、照片采集工作等，受到招办的好评。
5、落实好教务处的教学调研及过程管理工作。细致及时地做好教务处的教学常规专项调研活动。按照教务处要求，共收交了不同阶段的9个学科导学案、作业等送查；落实教务处的各项专项工作，送交常规管理台帐记录簿被查；落实教务处的安排的各阶段学科实践活动、选修课开设、研究性学习活动的开设等。本学期，共有两次在学校月教学工作评比中获得流动红旗。
6、组织学生评教。设计了问卷调查表，坚持每月发放问卷调查表，对学生问卷情况及时进行统计分析，发现问题，查找不足，并将问卷调查表反馈至班级，及时解决教育教学中存在的问题，发挥学生评教的评价导向功能。
7、及时做好对年级教师的当月考评。依据工作过程和工作结果，坚持实事求是原则，对教师的工作进行量化评估，做好教师的当月津贴结算，共做5份月教师津贴表，充分发挥评价功能。
（三）突出科研，高效落实教学研究
1、强力推进1+1课堂教学模式。
（1）强化学习。多次编印学习材料，组织教师利用周例会、教研活动等时间加强学习研讨；召开年级学生会议2次，开展1次1+1课堂教学模式下的学生学法指导的广播讲话，对1+1课堂教学模式下学生的学习方式进行指导。
（2）加强对导学案编写和使用的管理。组织各教研组成立导学案核心编写组，教研组长对本学科的导学案质量进行把关，最后由对各科导学案进行审核印刷。督促各教研组分别于过程中及学期末，注重收集各科导学案，并加强质量评估，并上交教科室备案评比；为了突出主干学科的教学，强调语、数、外学科的导学案优先下发至学生，协调好学科关系；坚持每周对教师导学案的使用情况进行检查。
（3）突出课堂研究。年级组在周前会上布置落实本周各学科的公开课，加强课堂的研讨；各教研组开好每周一课，组织教师深入课堂，加强互听互学；坚持实行推门听课制度，强化对课堂的督促指导。
（4）先后安排宿豫、徐州等学校教师百余名到高二年级进行听课学习交流，借助外力，推进课堂结构模式的改革。
2、做好选修课的开设工作。
（1）下发选修课申请表，组织教师分阶段填写上报选修课课题及计划，年级组共上报了100多个选修课课题。
（2）年级组编制选修课目录表，下发至班级学生，供学生选择；编制学生选修课申请表，年级根据学生课题选择情况编排选修课班级，下发至教师和学生；选修课教师做好教学设计，写好教案等，注重课堂活动形式和作业布置等，并对学生做好考勤管理。
（3）坚持每周三下午对选修课开设情况进行检查，并对开设情况进行考评，纳入教师课时津贴。
（4）学期末注重收缴选修课教案及校本教材材料，并送交教务处进行检查评比。
3、开展学生综合实践活动。
（1）9月份。配合教务处、团委完成国庆征文及书画比赛活动，制定详细的组织实施方案及时上报教务处。通过初赛、复赛产生60余名选手准时参加全校征文决赛。全年级共上缴书画作品近110余幅，送学校参评。组织学生参加 “金钥匙”竞赛活动1次。
（2）10月份。①继续配合教务处、团委完成国庆书法比赛活动，组织学生100余名在高二阶梯教室参加书法比赛活动；②组织落实数学学科竞赛活动，及时进行了成绩统计。一名学生在省级决赛中同时获数学、物理省级一等奖；③组织落实英语演讲及评比活动，多名学生在比赛中获得一、二等奖的好成绩；④组织安排校秋季田径运动会。多个班级、数名同学在运动会中获奖；协调安排好美术、音乐特长生的专业学习。协调安排好奥赛辅导工作。
（3）11月份。①组织落实教务处布置的选修课教材汇编整理以及研究性学习成果的汇报展示；②组织学生赴人武部参加新兵欢送活动，加强对学生的爱国主义教育；③进一步落实美术、音乐特长生的专业学习，加强专业学习的管理；④初步选拔体育特长生，成立体育专业训练队，加强体育特长生专业学习的管理。
（4）12月份。①组织安排学生进行了研究性学习成果的汇报展示活动；②收缴年级校本选修材料；③组织安排音乐特长生素质展示活动，取得了良好的效果。
（5）1月份。①组织安排了美术专业期末考试，上报成绩，并完成对美术教师的考评；②布置安排了寒假研究性学习活动的开展。
（6）分别于期中、期末两次开展学生学分认定与综合素质评定工作。制定了评价办法和评价标准，组织班主任、科任教师、学生运用多种评价方式，尽可能做到评价的公正、客观；及时将评价结果在年级和班级进行公示，充分发挥评价功能和导向作用。
4、加强教研组的建设与管理。
（1）加强建制，完善机制。根据教务处和教科室精神，成立各科核心备课组。主干学科 成立课时练、单元质量检测等专题编写组。根据分层教学的要求，成立文科、理科备课组。
（2）坚持定期和不定期召开教研组长会议，加强工作的布置、督促与指导。
（3）指导并要求各学科制定教研组工作计划，编制教研组行事历，加强工作的计划性与科学性。注重收缴计划，上报教务处备案，强化督查；同时，与学期末，组织3个教研组送教务处参加评比。
（4）抓好、抓实教研活动。强化对教师教研活动的到位检查，尤其是抓好周六上午的集中教研活动时间，纳入考勤管理。明确教研活动的程序和内容，突出抓好教研活动的实效性。
（5）召开教学研讨会3次，加强奥赛班及特长生的教学与管理，研讨安排部分学业水平测试科目的复习工作，做好教师资料的购买工作，切实为教学服务。
5、落实好教科室的教科研工作。
（1）开学初，完成师徒结对工作，并上报教科室。督促师徒对子互相做好听课活动，开展好帮扶工作，促进青年教师的成长。
（2）多次组织相关教师积极参加青年教师发展学校的培训，组织教师参加课题培训会议，强化教师教科研学习。
（3）下发课题申报学习材料和课题申报表，组织教师上报科研课题，并督促开展课题研究以及结题工作。
（4）组织教师参加导学案评比、1+1高效课堂展示活动，推选部分青年教师体会文章参加评比活动；开展了1+1模式下的论文撰写以及评比活动。
组织教师撰写教育教学论文，上报相关部门参评。
（5）本学期，共有两次在学校月教科研工作评比中获得流动红旗。
三、存在问题
在过去的一学期，取得了一定的成绩，但还存在一些不足之处。如有的工作因计划性不强而突击完成，效果有待于提高；有些工作布置后，未及时扎实跟上，导致效果不太好；部分过程性材料未能及时搜集归档，档案管理需进一步加强。
二年级美术教学总结 篇三
今年是成都市教育质量年，是我县实施教育强县行动计划的第一年。根据新津县教育局xx年年小学教育工作重点和教育局小教科以及县教研室的工作安排，结合学校的实际情况，本学期教学工作以抓教学过程管理，提高课堂教学效率，强化质量意识为主题；教研工作结合新教师课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级课题研究进行；以专项教研活动开展为引领提高教师素质，从而更好地提高教育教学质量。
二、 工作重点
(一) 教学工作
1. 坚持做好教学常规和常规工作检查
做好教学常规工作。即“八认真”工作，就是制定计划、备课、上课、听课、作业批改、测试、实验、总结。它是教学过程的重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有坚持不懈地做好教学常规工作，教学质量才能得以保证。本学期继续试行以学科年级分工不过备课。使用自备教学设计，要求填写课后反思，使用其他教师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后反思。真正把教师从抄教材的时间变为研究教师和备课。
学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。每学月对教师“八认真”工作进行不定时的检查，根据不同的月份检查的重点不同，第一学月检查备课准备情况和计划制度制定；第二、三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和学生作业批改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成情况。
2. 明确工作任务
每一位教师除完成学校安排的工作外，还各自担负许多工作任务。各功能室教师还担负资料管理、卫生清洁工作；县青年优秀教师、学校骨干教师担负着“十一五”教育科研课题研究，本学期申报县级课题一个，校级课题两个以上，力争有市级课题的申请；新教师的指导教师担负着使新教师尽快适应教育教学工作的任务，指导新教师认识分析教材、备课、上课等工作，新教师每期在听课节数里要有8节以上是自己指导教师的课，还要虚心向其他教师学习，多听课，原则上同年级教师的课都要听一节以上，公共科专职教师担任平时特长学生的训练任务，力争出显著成绩。
工作质量的保证做好以下四个方面：
一是基本的质量保证。各年级（语文、数学）基本学进度，采用单元测试统一时间，统一成绩登记和考试分析，查漏补缺，找出问题。公共科期末放假前一个月内组织测试。学校将组织半期和期末考试。
二是重视学生的学习习惯的培养。一年级和三年级要特别重视写字教学。其他年级在作业书写、测试等方面提出书写的质量要求。
三是开展好三类课程的教学。一是健康教教育课；二是校本课程，内容可以是语文知识积累，也可以是数学兴趣活动；三是综合实践活动；一、二年级开展写字教学，三、四年级开展普通话训练，五、六年级开展实践与创新，学校或班级开展竟赛活动。
四是本期将作好市县级的调研考试准备工作。1至6年级语文和数学、3至6年级的品德与社会、科学作为调研考试的重点，切实抓扎实和提高质量。
（二）教研科研工作
1． 保证校本教研工作开展，对教研组进行年段、学科的整合
学校共设立9个教研组。即一、二年级语文教研组，三、四年级语文教研组，五、六年级语文教研组；一、二年级数学教研组，三、四年级数学教研组，五、六年级数学教研组；音乐、美术、体育教研组；品德与生活（社会）、科学、英语教研组；电教教研组。各组教研活动由教研组长负责制定计划和组织实施。
2． 校本教研活动的开展结合新教师的课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级教育科研课题进行。
（1）本期县上将举行新教师（工作不到3年的教师）课堂教学技能培训活动，活动分两个阶段进行，第一阶段为观摩名师课堂教学展示，第二阶段为新教师献课、献技活动。整个活动在三、四月进行。我校7位新教师参加此次培训。
（2）结合两年一届的教师大比武活动，县教研室安排本期将进行青年教师大比武的第一阶段（初赛）工作，即4至6月完成学校、协作区的赛课活动，推荐出下期参加县上决赛人员。学校在上期献课的基础上，推荐或一等奖的6位教师作好准备，参加协作区的赛课。
二年级美术教学总结范文 篇四
一、主要工作
（一）更新教学理念，指导教学实践。
1、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。在改革的实践中进行理论探索，在实践积累中进行理论创新，在教改实践中反思。通过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教育教学观念和提高教育教学认识。开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使自己成为学生的促进者、教育研究者、课程的建设者。
2、认真学习和研究基础教育阶段课程标准，搞好课改年级课教材的集体备课，并结合课堂教学组织观摩研究课。
3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，推进校本课程的研究和开发。
4、应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件。认真组织学习教育理论刊物、提高搜集信息、处理信息和交流信息的能力，充分利用一切学习资源不断提高理论素养和知识水平。
（二）改进教研方式，做好教学工作。
1、组织学科新教材的培训，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。
2、组织教师学习《常州市美术学科教学建议》。
3、注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
二、日程安排
第一月份
1、召开全体美术学科教师会议，布置新学期教研工作。
2、一年级苏少版课标本教材以及四年级教材的培训工作。
3、美术学科协进组活动
第二月份
1、小学美术新课程教学研究课、教材教法研讨座谈。
2、学科常规调研。
3、美术一年级集体备课。
4、小学美术学科协进组活动
第三月份
1、新教材课堂教学研讨活动。
2、课题研究工作。
3、小学美术学科协进组活动
第四月份
1、组织参加常州市中小学美术教师多媒体课件评比活动。
2、小学美术学科协进组活动
3、课题研究工作。
第五月份
1、课程改革经验交流座谈会。
2、参加市区美术学科专业委员会理事会议，商讨下学期工作。
二年级美术教学总结 篇五
二年级美术教师学期末工作总结【1】
20xx年在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级三个班的美术课教学。我对一个学期中的二年级美术课教学工作总结如下：
一、学生情况分析 (二年级学生，有以下特点：)
1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
二、教学工作
在教育教学工作中，我认真遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。使学生形成美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、教学措施
1、 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
5、 改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
四、师自身素质的培养
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种业务学习，认真学习有关美术方面的知识还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地二十一世纪的现代化教学模式。
二年级美术教师学期末工作总结【2】
日月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了美术课的教学。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：
一、思想政治
忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作
在教育教学此文转自斐斐课件园工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、自身素质
课堂之余，我认真学习有关美术方面的知识，因为我不是专业的美术老师，所以我虚心向别的老师学习，请教，取人之长，补己之短来提高自己，完善自己，从而使自己能更好的进行教育教学。
二年级美术教师学期末工作总结【3】
作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，利用电视、录像、投影、多媒体等音像手段创设情境。充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能。让他们体验到教材之美。积极调动学生学习的主动性，只有这样，学生才会生气勃勃地学好美术。
(一) 激发学生学习美术的兴趣
心理学研究证明：最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣，只有这种内在兴趣才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种视听手段丰富学生的感受，积累视觉经验。培养学生主动参与意识。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用绘画(水彩笔、油彩棒等)形式表现，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。
(二)、培养学生创造思维能力
教师在教学中处于主导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示；既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识；可以提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，改变色调，重组画面等手段，开拓创新；在正确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能力。
(三)、 提高教师的自身素质
教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。在课堂上，教师也要以一个探索者的身份出现，对有些问题，可以回答；有些如果不清楚，可以说：我们一起来琢磨，从而激发学生的探究性。
二年级美术教学总结范文 篇六
本学期我担任一、二年级的美术教学工作，在这半年里，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。审美素质有所提高，现将一学期所做工作总结如下：
一、制定切实可行的教学计划
开学初，与同年级代课教师讨论，制定可行的教学计划。
二、积极利用网络资源充实自己
为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还利用网络，从网络上查找各种各样的新教学方法、新的教研课题。
三、学生为主，课堂围着学生转
美术课教学在学生已有知识的基础上，设计备课。并且针对各个班的不同特点，培养各班学生继续发扬优点。把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在绘画、制作等方面都有提高，从而顺利完成了本学期的教学目标。
四、本学期采取的主要教学措施及成就
首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。
其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时注意保留和发展学生的个性。
调动学生的学习兴趣。通过自评、互评作业，举办班内、班际作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习、提高学习兴趣。
在后进生方面，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在更多的关心他们。让他们感受到来自老师的关切。树立他们的自信心，不再自卑。愿意和我亲近，和同学亲近，能在集体中快乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。
总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，有不足之处：
1.在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来。
2.教研方面，理论的学习不够，在教学实践中许多方面不到位，研究做得不够细和实。
因此，我还需不断学习、不断充实、完善自己，积极努力准备好下年的工作。
三、经验和教训
1.在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2.贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5.学业考核以平时成绩为主，采用多种方式鼓励学生。
6.对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
四、自身素质
二年级美术教学总结范文 篇七
教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。因此，在绘画活动中，我不太涂色，如果要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他蜜察，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。亲爱的读者，小编为您准备了一些美术教学工作总结，请笑纳！
美术教学工作总结1本学期由于学校实际工作需要，我承当了二、三、四、五年级十二个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结
(一)、激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
(二)、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
(三)、教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习 ，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
(四)发扬剪纸艺术特色
由于有了扎实有效的研究措施，推进了我校剪纸教学的进程，我们在今年在原来美术课的基础之上，又增加了一节剪纸课，并且已经呈现出良好的开端，学生剪纸热情更加高涨了，剪纸技术也开始更加精湛起来。
在新世纪新课改的浪潮下，探寻小学剪纸教学的规律与方法，对于优化艺术课堂教学，推动新课改，提高学生的艺术素养有着很高的价值。在开展艺术教学的同时，重视乡土文化的利用与美育作用，让孩子们成为热爱美，创造美的新一代。
(五)取得的成绩
通过一年来的努力，我们在各方面取得了一定的成绩，__年4
月，在第十二界”新世纪星杯”全国少儿文学及书画大赛活动中，我校
学生的剪纸有5人获金奖。10人获银奖。6人获铜奖。39人获优秀
奖。学校获组织三等奖。辅导教师孙文诰获辅导三等奖。__年六月，
有57名同学的剪纸在由中国人民大学东方艺术研究所、中国人民大学
徐悲鸿艺术学院联合举办的“徐悲鸿杯全国青少年书法美术大赛暨网
络大赛在艺术中国教育网”上进行网络评选。__年8月我校被评为
寿光市首批特色学校。__年11月6日， 寿光日报教育周刊作了“走
进特色学校洛城街道寒桥小学：心中有天地 纸里有乾坤。”的专题报
道。__年12月15山东电视台来我校对学生的剪纸进行了录象。
今后， 我们将进一步强化剪纸实验的后续研究和实验工作，不断
提升学生的技巧，开拓学生的视野，提升实验的内涵，将剪纸艺术做成学校强有力的艺术名片，成为全市乃至全省的特色品牌。为素质教育锦上添花。
美术教学工作总结2经过了一个学期的折腾，老师与同学们都累了，现在正值暑假，写这篇总结有点晚，但我还是觉得有必要回顾一下自己在教学中的利与弊，看看该如何改进。
这篇总结是为自己而写，不是为了上交完成任务，只是为了提高自己日后的美术教学质量。希望各位同行看到能多提意见，让我不断进步。
这个学期我任教的年级有四个，分别是二年级，三年级，四年级和五年级，而任教的年级中，二年级到四年级我都是教两个班，只有五年级是教一个班的。在这么多个班级中，自我感觉教得比较成功的是二(2)班，四(2)班，这两个班不光课时能跟上，他们也比较配合，加之兴趣也比较浓厚，领悟能力也强。而二(1)班他们也喜欢画画，领悟能力也强，但课时基本上让主科老师占满，所以他们的课时跟不上，也无法进行一个全面系统的教育。至于四(1)班和三(2)班，他们也喜欢画画，每次叫带什么工具也配合，只是他们的领悟能力不是很强，但只要用心辅导就没有什么大问题。三(1)班是个调皮的班级，纪律很难压制，因为这个班里有几个典型，有时候整堂课基本上都被他们扰乱，无奈之下，秩序只能越来越乱了，他们这班人也不讨厌画画，每次课堂上他们都能认真画，但作业完成度只达到百分之三十，很多都是没上色，这个习惯一直以来都无法改掉。五(1)班更不用说了，估计他们也不是不喜欢画画，只是在应试教育的驱使下他们不得不臣服，基本上他们班的课程都让主科老师占用，尽管不占用整节课也是被主科老师上了差不多一半了才交给我上，根本没办法好好讲课的，加之在各方面思想的驱使下，他们也习惯性地忙碌于主科，更不会配合你去带工具完成作业，因而在这个学期基本上他们都没学到什么东西。
小学的美术课上得好不好关键是要看班主任，如果班主任本身都是抢课王，那么他们班的美术课肯定就没有教得这么好。我在这个学校任教了一个学年，也大致了解了每个班班主任的性格，我觉得有必要区分对待每一个班级，刚开始，我新来的，每个班级我都认真对待，上好每一节课，能用上ppt的都用上，以致于学生都比较喜欢我，我上课的风格也比较幽默，而且对他们的作业也抓得比较严，所以既能控制他们，大家又开心。但是再怎么控制，五(1)班都是没办法上好一节课的，主科老师占用时间太多。
这个学期由于上学期创强的驱使下，学校的教育条件又更上了一层楼，多了一个美术室。为了减少不带工具的学生，我让学生把美术工具用一个布袋装好，写上名，放进美术室里，每个班都划分一块地给他们放置。这个方法有一个好处，就是有些时候个别老师有事让我代课或者调课的时候可以避免学生因不带工具而无法上课。每到课间我都让两个学生负责拿工具下去发，这种方法有他的好处，但也有个别的学生不配合，一个学期也没带过工具，由于每到课间我都要给他们开门拿工具，这样我一到课间就要放下手中所有的事，可有时真的很难做到，我身兼的事情太多，忙起来的时候目不暇接，而学生有时也会因为拖堂而来迟，故整个课堂的进度被拖了三分之一。
另外，这个学期三四年级都分别有一节课是上美术室上的。三年级是版画课，我叫他们上美术室印，可是他们很多人不配合不带工具，很难掌控，还有上来印的总是不注意，搞得到处占满墨渍，特别的麻烦。四年级上来是上素描课，他们主要就是纪律很难控制，有些还乱搞美术室的工具，我又要改画又要管他们真的特别的麻烦。
总之，这毕竟是我的专业，我会认真对待，要不然我也不会这么麻烦搞这么多花样，这些花样搞起来多麻烦啊，而且搞了又没有奖的，相信没有哪个小学美术老师会这么认真的。但是认真起来也有不少阻力，毕竟这一科不需要经历考核，大家都没那么重视，只是当成一种缓解学习紧张的活动课罢了。后来，我自己又思考了一下，我教得那么认真是为了什么？为了钱吗？教得好不好都是拿那么多钱，这是不可能的想法，这只不过是自己责任心的驱使。但敢问，我能改变什么吗？我认真教他们就能学好？这种理解是完全错误的，关键是要多方面的配合。试想，真的要让学生在课堂上把美术作业完成可能吗？不可能的，必须要让他们回家去做，但是让他们回家做有多少人做的呢？一周有多少节美术课？一二年级两节，三到五年级一节，在这么有限的时间里要把美术学好，作业质量提高，这不是一对一教学，每个班都有不同程度的学生，要做到这样简直是天荒夜谈。因而，我有了一个大胆的想法：把教材内容进行压缩。
我大致看了一下，美术课本大致就这么五六个单元，我打算以后上课就压缩成一个单元来上，综合这个单元每一课的内容，让学生进行创作，每位学生创作的规格都使用八开纸，并且保证每位学生的创作质量，直到觉得大家都差不多发挥出自己的水平了才收尾。这样子教学不光学的东西多，又能出作品，何乐而不为。
对于工具方面，我还在思考需不需要继续让他们用袋子装着放在美术室，我觉得放会比较好，但是这样子又麻烦，可目前真的没有更好的办法，如果不让他们拿，那万一哪个老师调课，或者让我代课，一节课的时间不是白白浪费吗？我觉得应该强调一下他们的时间观念，还有自己也要注意一下。时间固然是金钱，但是浪费一节课的时间跟浪费十几分钟的时间对比，当然是取其轻。
另外，对于我上面说的区分对待班级方面，我觉得有点难，毕竟你一个美术老师人家看你教得好不好还不都是看你的学生能否出作品吗？这个区分对待只不过是说让他们出作品的分量多或少的问题而已。像那些抢课比较厉害的班级只要好好地培养几位比较突出的学生就够了，也可以另外抽时间辅导，像利用体育课或者音乐课等等，相信副科老师不会介意。
基本上，我下学期的教学程序就调整成这样，只不过需要注意的是，我每次课都将压缩成一个单元来上，备课会比较麻烦，需要花点时间把课程综合，综合得好不好，课件该怎么做，也是很考验我的。现在不还在放假吗？这个问题还有时间思考。
美术教学工作总结3教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在方正电脑学校已经工作半年的时间，很明显的感觉到自己成长了不少。环境造就一个人，它使我改变了以前懒散、不喜欢负责任的习惯。
本学期由于学校实际工作需要，我承当了中专五——中专十二班的美术教育教学工作，现对半年的美术教学进行工作总结如下：
一、激发学生学习美术的兴趣
在中职性质的学校主要是以职业教育和就业为主，美术教育为辅的整体教学模式，它和专业的美术性质学校有很大的不同点，中职性质的学校是美术教育为电脑艺术创作服务，它涉及到了形体，色彩，创意等。学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为以后学习奠定基础。
三、发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后美术课该怎么教和怎么讲。
四、积极改进教学方法
(1)每个教师都不是十全十美的，在教学方法是有有很大的区别，而自己的缺点也是存在的，要及时的发现自己缺点，以便于取长补短。在不同程度上要更深的认识自己，积极的学习其他知识和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教学中灵活应用。
(2)在教学硬件设施上，由于我校的房屋紧张状况，很难达到美术正常教学所需要的水平，但是我相信以后会好起来的。积极的利用多媒体教学使学生更好的去理解和掌握美术学习的各个方面，并且在以后的设计应用中能够灵活的运用。
美术教学计划
时间：10年2月——10年7月
教学：中专7班——中专12班美术教学进入平面构成阶段，为了使学生以后在创作艺术设计当中能够灵活的掌握每一个广告设计的创作方法，并能灵活的进行广告拆分和广告品和进行创作，了解广告创作的每一个细节。
作品：在学习，平面构成的每一个环节的过程当中都会及时的留作业，并进行检查和更正，且在下学期末结束时对本学期的美术平面构成创作设计作的精品进行展览，并能给下学期的招生提供便利的条件，提高我校的影响力。
美术教学工作总结4转眼间，这学期接近尾声。一学期来，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。在工作中对自己要求更为严格。我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。本人热爱祖国，拥护中国共产党，在思想上和行动上和党中央保持高度一致；努力学习执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人；及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。
追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本年度工作情况总结如下：
教学情况概述
本期教初中三年级美术，班级多，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！
按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且善于总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完善，并顺利完成教育教学任务。
成绩和经验
1、生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性
初三学生，之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实 ，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。
美术和文学作品一样，都是通过形象来反映现实生活及作者思想感情的，只不过是表现形式各异罢了。东汉王延寿在著名的《鲁灵光殿赋》中说：“图画天地，品类群生，写载其状，托之丹青。千变万化，事各谬形 。随色象类，曲德其情。”这说明美术创作不仅是描绘可视的事物形象，也同文学作品一样，还要描绘出事物 的“形”、“神”、“情”。西欧有些名画，多是取材于文学名著。中国有些山水画珍品也汲取古诗词的意境、神韵。评鉴作品善用“诗情画意”一词，说明好的诗文要含有画意，而好的画又何尝不饱蕴诗情呢！在历史上名画家兼为文学家的有之，如王维等；文学家的画在绘画史上占有要位的也为不鲜 ，如苏东坡的《墨竹图》就是一例。让学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性。
2、高教学质量，关键是上好课
我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，增强了学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生的受欢迎课。
3、做好课后辅导工作，培养了美术带头人
加强了课后辅导工作，培养了一批美术带头人。通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于学生的基础差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，故训练必须从零开始。我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。总之，训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，从中获得大量珍贵的课堂第一手材料，从中收益非浅。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
存在的问题和教训
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，平时示范较少。
总之，本期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同！
美术教学工作总结5二十一世纪是一个知识不断更新的社会，因此，不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。
一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验
电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。
但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。
如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。
二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益
美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如photoshop6.0flash5microsoftpowerpoint等可以制成各中课件。如《形态的分析与构成》一课，关于表现方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。
利用电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学生的兴趣，激起创造欲望。在《漫画》一课中我利用 flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身与漫画的世界，有一种想画的冲动。
三、学生利用微机，设计创作更加简单容易
好的设计构思需要高品质的制作来表现。学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况，这样就不得不重作。随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能，学生利用微机来进行美术的设计是一种快捷高效的方法。在《图案》课中，应用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用复制和添色功能来设计理想的图案。当颜色感觉不舒服时可更换颜色，为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。
四、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动
要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。
点评学生的作品，是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。
二年级美术教学总结 篇八
关键词：新课改 小学美术 教育方法 创新教学
孩子对于美的追求和热爱，是与生俱来的能力。笔者作为一名小学美术教育工作者，近几年，来在新课改的标准指下，通过积极创新教育方法，引导学生参与各种美术活动，体验美术创造和欣赏的乐趣，不仅增加了审美艺术能力，提高了学生的综合素质，也使小学美术教育工作取得了显著的效果。[1]
一、新课改环境下小学美术教育创新的重要性
小学是美育教育的最佳时期，在义务教育小学美术新课程标准中指出：在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，使学生形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。由此可以看出在新课改环境下小学美术教育创新发展的重要性。
1.提升学生对美术学习的兴趣
通过数据资料显示和日常教学观察发现，提升学生对美术学习的兴趣，是美术教育取得良好效果的前提。在新课改环境下更强调了学生内在的学习兴趣，小学美术教育通过更多丰富的教学内容，和多样化的教学方法，一是可以实现教学目的。二是可以使学生的美术学习兴趣长久的坚持下来，形成自己的学习态度，从而促进美术教育的成果。
如在《我们来画神话故事――后羿射日》的教学过程中，先让学生通过多媒体教学材料，让学生了解了这个神话故事的主要内容，学生对这个神话故事产生了浓厚的兴趣，在此基础上让学生发挥自己的想像力，形成自己所认知和了解的画面，让学生对故事的兴趣也同时能够通过美术作品展现出来，这在很大程度上提升了学生对美术学习的兴趣。
2.培养学生的创造性
小学阶段的学生对于未知的事物有着较强的好奇心，在其学习兴趣的基础上，能够更好的激发学生的想象力，培养学生的创造力。孩子的天性活泼，思维敏捷，每一个学生的心灵都有着丰富的想像力和惊人的创造力，课课改下的美术教学注重对学生个体发展需求的培养，也为学生的个性发展提供了良好的条件。[2]
如在日常教学中，有意识的提供学生锻炼独立思考，发散思维的培养，将会起到更好的促进作用。《生日贺卡》是很普通的一堂美术教育课，但在这堂课中，没有像往常一样限定生日贺卡制作的主题，材料选择，作品结果等内容要求，而只是给出题目，让学生按照自己的想法，去准备作品，结果学生呈现出来的作品，有用彩笔画的，也有碎纸贴的，也有用碎布贴的，还有用各种粮食粘贴等等，多种方法制作而成，虽然水平各有不同，但却在这个过程中有效的培养了学生积极的创造性，这也是美术教育的最终目的。
3.陶冶学生艺术情操
新课改的环境下，小学美术教育不仅是一项单纯的技能训练学习，而是通过美术教育可以培养学生更好的综合素质，陶冶学生的艺术情操，使学生形成良好的审美观念，和学习能力，为终身学习打下良好的基础。
如《认识文房四宝》中，通过实物的展示使用，让学生了解我国古代美术绘画所使用的工具，同时，也更多的掌握我国悠久的历史文化，丰富学生的知识素养与美术素养，这也是一举两得的事情，对于全面提高学生的综合素质起到良好的促进作用。
二、新课改环境下小学美术教育创新的措施
在日常教学中通过观察和实践，总结认为要想进一步提高小学美术教育质量，必须多方面的改善和创新教育措施，以下就结合小学美术教育活动中的相关情况，谈谈笔者的认识体会。[3]
1.尊重学生身心成长，了解学生美术作品特点
对于小学生来说，他们的认知能力和对美术作品的把握能力，只是从最初的认识了解和学习的初级阶段，因此，在他们的美术作品对于事物没有清楚的界定和概念，只能通过简单的笔画来表达他们所要画出的事物，这时教师一定要尊重学生的身心成长，了解学生的美术作品特点，不要拿成人的眼光去审视他们的作品，也不要去指责他们将地球画成发了方的，将房子画成了太空上的城堡。如二年级的《奇异的树》中，让学生了解树有很多种，树的生长姿态也是多种多样的，有的学生画的小树苗，有的学生则画的是参天大树，虽然画的种类不同，但都充满了想像力。
2.鼓励学生大胆作画，培养学生的创造性思维
小学生正处于一个模仿能力的时期，对于一切未知的事物，都有着自己不同的认识和理解。在小学美术教育中，不要急于求成想让学生去达到什么样的绘画水平，而是要鼓励学生大胆地去作画，从而才能够培养学生的创造性思维，这不仅对于学好美术，对于学生的成长也具有关键性的作用。如二年级《大嘴青蛙》中，在作画之前也让学生了解青蛙的外貌特征和生活习性，使学生对青蛙的了解也更加全面，因此有的学生则因为青蛙的外貌将其画的很丑，也有的学生因为青蛙是益虫而将其画的很可爱，这在无形中培养了学生的创造性思维。
3.多元化教学方式，采用因材施教
美术教育需要丰富的教学素材，和良好的审美能力，以及得当的教育方式，才能够让学生得到量多好的美术教育。在新课改的环境下，小学美术教育更注重对教学方式和教学效果的提升。利用多元化教学方式，采用因村施教，达到美术教育的目标。如在二年级《我的家》的教学内容中，为了更好的让学生了解我的家的画面，丰富绘画素材，准备了一段关于家的视频片断，利用多媒体，让学生仔细观察画中“家”里的环境特点，家庭成员等内容，并根据自己观察到的内容去作画。另外，让一部分学生带来自己家的照片，按照自己的想像画一幅自己家的记忆画，针对不同的学生状况进行因材施教，更好的达到教学目的。[4]
参考文献
[1]阮昌奇。 试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（03）
[2]杨勇。 在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（04）
[3]徐军霞。新课程改革背景下小学美术教学分析[J}美术教育研究。 2014，5（01）
二年级美术教学总结 篇九
一、加强学习，不断提高思想业务素质：
新时期的小学生美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，它为发展学生整体素质服务，以学生发展为本。所以，一直以来我都积极学习，认真备课，及时书写教后反思。一学期来，对于低年级的新教材，我加大了研究力度，备课时不但要被教材，还要备学生。对于三年级也同样和同课头老师备课，共同研讨，并让自己树立先进的教学理念。平时有时间还通过网上查询，外出听课，学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》还订阅了《少儿画苑》,使自己在教育方面不断进步，通过这些活动，不断充实了自己，丰富了自己的知识和见解，为自己更好的教学实践做好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作：
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期我立足“用快乐贯彻课堂，实践新理念”,力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育要求，提高美术教学质量。
二年级美术教学总结 篇十
为了贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（年）》，全面推进学校教育，全面提升学校艺术教育水平，全面提升学生的艺术素养和创新、实践能力。在今后的三年中，学校将全面贯彻教育方针，全面实施新课程，把艺术教育作为学校一项重要工作来抓，要在全校形成一个以艺辅德，以艺促智，以艺健体的艺术教育协调发展的良好局面，使学生在良好的校园文化氛围中健康成长，使学校早日成为“富阳市艺术教育基地”。特制订本规划：
二、总体目标：
1.认真学习新课程标准，充分认识并发挥艺术教育独特的育人功能，通过营造艺术氛围，开展丰富多采的艺术教育活动，全面提升学生的艺术鉴赏水平，艺术表现水平以及艺术创新能力，使学生的艺术素质与其他素质和谐发展。
2.学校艺术教育坚持面向全体学生，坚持普及与提高相结合，坚持群体提高与个体特长发挥相结合，坚持日常教学与活动竞赛相结合，使学校艺术教育工作思路更宽，方法、途径、载体更趋多元。
3.器乐进课堂，使每个毕业的学生都会吹口琴、并掌握一定的吹奏演技。
4.在上好艺术类学科课和校园艺术文化氛围的布置基础上，要进一步抓好声乐、舞蹈、鼓乐、书法、美术绘画等兴趣小组的训练工作，力争在参加富阳市级比赛中取得好名次，并在富阳市城区中小学艺术教育中有立足之地。
三、具体措施等要求：
（一）加强领导与组织管理工作
1.进一步健全艺术教育领导班子建设，校长亲自挂帅，主任具体负责。
2.把艺术教育纳入学校工作计划，每学期至少召开2次以上的艺术教育工作会议。艺术学科各教研组期初有计划、期中有检查、期终有总结，做到月月有重点，件件抓落实。
3.校长具体负责对艺术教育的实施、指导及过程管理，艺术教育成果作为指导教师评优、评职、奖励的依据。
4.创建艺术教育园地，学生美术、书法画廊，每天5分钟的口琴吹奏，每学年一次的“艺术周”活动。
5.在普及艺术教育的基础上，选拔优秀艺术苗子，组成各类艺术兴趣小组。开展长年持久的辅导、训练。
6.选拔艺术学科类的优秀教师，提高艺术类学科的教学和辅导水平，筹备成立艺术学校，吸纳社会艺术资源，为学校艺术教育发展服务。
（二）音乐工作
1.照新课标要求，配齐配好音乐学科教学设备，提高课堂教学效益。
2.请有关音乐教学专家来校辅导，送音乐教师外出深造，提升音乐教师的教学能力和业务水平。
3.充实、完善、提升音乐教师队伍，使之适应五小音乐教育发展需要。
4.要充分利用“丑小鸭”电视台的作用，开辟“露一手”文艺栏目，给学生一个自我展示的机会，以进一步培养学生的兴趣与特长。
5.从二年级开始口琴进课堂，二至六年级每天5分钟吹口琴，一年级唱歌，使每个同学小学毕业后会吹口琴。
6.合唱队：
（1）从二、三年级招收队员（约60人）成立初级班，四、五年级（60人）为高级班，形成梯队，进行训练。
（2）以合唱训练为重点，同时注重拔尖人才的培养，排好独唱、重唱、小组唱等节目。
7.舞蹈队：
（1）从一、二年级开始招收队员，并形成大小班梯队。
（2）舞蹈排练以少儿专题舞蹈为重点，要突出创编和儿童的童心；注重队员舞蹈情感表现力的培养和舞蹈基本功的训练。
8.鼓乐队
（1）从三、四年级中招收队员，要搞好队员的衔接，使之“年年有戏”。
（2）完善扩大鼓乐队的阵容，使之符合规范。
（3）逐步向铜管乐队过渡，并形成一支像样的铜管乐队，管乐队与鼓乐队兼容，既能满足学校宣传的需要，又能在舞台上演奏。
（三）书画工作
1.采用请进来、走出去的方式，培训美术教师，提高他们的工作和业务水平。
2.挑选优秀的美术和书法教师充实学校书画教师队伍，使之更全面、更合理。
3.聘请校外书画界知名人士来校担任指导教师，使书画艺术品种更多样化。
4.每学期举行一次书法（铅笔、钢笔、毛笔）和绘画比赛，以提高学生对书画的兴趣和爱好，促进学生书画技能的提高。
5、以书画为主要内容，每年至少出好（六一、国庆、元旦）三期宣传橱窗，更换好校园走廊学生书画作品。
6.成立书法、绘画校级兴趣小组，开展长年持久的训练，注重队的层次和大小班的衔接工作，使之年年有人才、年年出成果。
二年级美术教学总结 篇十一
[关键词]分析；模仿；联动；建筑设计教学方法
二年级建筑设计教学是建筑学专业教育的关键环节，学生在此阶段将逐渐建立起有关建筑设计的基本概念和学习方法，迈出建筑设计学习的第一步。然而，从认识与理解建筑设计过程中的诸多基本要素，到融会贯通所有的抽象概念形成完整系统的设计思路与方法，一直是二年级建筑设计课程教学中的难点。传统的教学方式是以建筑规模或建筑空间组合的复杂程度来安排设置课程内容，教学要点在课程教学中较为孤立和零散，其教学的缺点和弊端是难以有针对性、系统性地掌控学生从概念认知到方法运用之间的学习过程，更难以使学生形成严谨的设计思维和方法。因此，二年级建筑设计教学的突破点应当是在学生概念认知与技能运用之间寻找并建立一条有效路径，从而使学生有效掌握基础的设计技能，及常规的设计方法与步骤。
一、关于联动的教学方法
所谓的“联动”，是指将抽象的概念认知与设计方法的认知，在学生的课程设计中通过大师作品进行分析、提炼、总结，并在第二次设计作业中对其进行有条件限制下的模仿重现，实现抽象认知与设计技能之间的联动，从而使相关知识要点的学习得倒深化。针对二年级的概念认知与技能运用，主要设立三个教学目标：（1）通过大师作品分析，来认知建筑的基本概念，使学生在学图示分析的过程中认知、理解相关建筑理念。（2）通过小型住宅设计，将前阶段的抽象认知转化为设计手法的认知。（3）联动：前后两次课程设计，在教学步骤、教学要点、教学环节上保持对应互动关系。
二、分析与模仿联动的教学环节和教学过程
1.二年级第一学期两次设计课程内容设置和教学环节安排对照（见表1）2.两次设计课程教学要点与教学环节的联动（1）教学步骤上的联动在每次课程设计的教学中，都将教学环节分为四个阶段。前后两次课程设计的每一个阶段都相互对应，其教学目的存在着严谨的逻辑关系。例如：在第一次课程设计的第一阶段，资料查阅与收集整理的训练，即是为第二次作业自主查阅小住宅案例打基础，第二次作业又通过环境调查报告增加了资料收集训练的难度。（2）教学要点之间的联动在大师作品分析中，通过分析大师作品的设计思想、设计手法、建筑语言表达方式等来建立有关建筑设计的感性经验，这一过程学生可能是在一种半疑惑的状态中完成的，尤其是关于作品中空间设计手法的表达，学生很难有深入的体会。在第二次课程设计中，要求学生利用自己在第一次作业中总结的结论，探索其应用在第二次设计中的可能性，也即是一种有条件的模仿。这种教学要点上的联动，促使学生回过头再来体会大师的设计手法与理念，并且从运用的角度理解一种设计表达的真实含义，在抽象理解和实际使用方面建立起有效的联动。（3）理论课与教学环节的联动在前后两次课程教学中，理论内容要求容短小精干，浅显易懂，由二年级组老师自选题目轮流完成讲授。理论课的安排要求和设计课的教学过程保持同步，并和每一阶段的教学环节联动。例如：在第一次查阅资料阶段，即配置有关查阅资料技巧的理论讲授；在第三阶段，一草、二草设计探索阶段，即配置建筑形式、手法和空间操作的理论讲授。
三、教学效果的总结和反思
通过一学期的教学探索，联动式的教学方法得倒了学生们的肯定，但与此同时也能观察到一些问题，需要在教学中进一步探索和改进。例如，大师作品分析案例的选取必须适合二年级阶段学生的理解能力。本次大师分析的个别案例选择有失妥当，像西泽立卫的森山邸住宅，其设计手法较为特殊，空间形式较为单一，学生难以深刻理解作者的设计意图，在之后的独立住宅设计中又难以模仿设计者的设计手法。又如中途更换掉的案例分析——密斯的柏林国立美术馆，它属于博览类公共建筑，其设计手法和案例分析过程很难被小住宅设计借鉴。大师作品分析模型（图1～图3）筑的改建和扩建问题进行了研究，对博览会结构设计与选型、新老建筑之间的衔接以及地基问题等都提出了相应的设计方案，为建筑的改建扩建提供了实践经验与借鉴。
参考文献
[1]中国建筑标准设计研究院。06SG524，钢管混凝土结构构造[S].
[2]中国建筑标准设计研究院。06SG517-1，轻型屋面三角形钢屋架[S].
[3]中国建筑标准设计研究院。07SG531，钢网架结构设计[S].