只有高效的学习方法，才可以很快的掌握知识的重难点。有效的读书方式根据规律掌握方法，不要一来就死记硬背，先找规律，再记忆，然后再学习，就能很快的掌握知识。下面是高考家长帮细致的小编给大伙儿整编的高一英语必修一知识点总结通用11篇，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

高一年级英语必修一知识点总结 篇一

1. be fond of爱好

2. treat…as…把……看作为……

3. make friends with 与……交朋友

4. argue with sb. about / oversth. 与某人争论某事

5. hunt for寻找

6. in order to为了

7. share…with与……分享

8. bring in引进；赚钱

9. a great / good many许多…

10. have difficulty (in) doing做……有困难

11. end up with以……结束

12. except for除……之外

13. come about发生

14. make(a)fire生火

15. make yourself at home别拘束

16. the majority of大多数

17. drop sb. a line给某人写短信

18. for the first time第一次

19. at all根本；竟然

20. have a (good) knowledge of…精通……

高一英语必修1知识点 篇二

survey调查；测验

add up合计

upset adj.心烦意乱的；不安的，不适的

ignore不理睬；忽视

calm vt.&vi.（使)平静；(使）镇定 adj.平静的；镇定的；沉着的

calm（……）down(使)平静下来

have got to不得不；必须

concern（使)担心；涉及；关系到 n.担心；关注；(利害）关系

be concerned about关心；挂念

walk the dog溜狗

loose adj松的；松开的

vet兽医

go through经历；经受

Amsterda阿姆斯特丹（荷兰首都）

Netherlands荷兰（西欧国家）

Jewish犹太人的；犹太族的

German德国的；德国人的；德语的。

Nazi纳粹党人 adj.纳粹党的

set down记下；放下；登记

series连续，系列

a series of一连串的；一系列；一套

outdoors在户外；在野外

spellbind迷住；疑惑

on purpose故意

in order to为了

dusk黄昏傍晚

at dusk在黄昏时刻

thunder vi打雷雷鸣；n.雷，雷声

entire adj.整个的；完全的；全部的

entirely adv.完全地；全然地；整个地

power能力；力量；权力。

face to face 面对面地

curtain 窗帘；门帘；幕布

dusty adj积满灰尘的

no longer /not … any longer不再

partner伙伴。合作者。合伙人

settle安家；定居；停留vt 使定居；安排；解决

suffer vt &遭受；忍受经历

suffer from遭受；患病

loneliness孤单寂寞

highway公路

recover痊愈；恢复

get/be tired of对…厌烦

pack捆扎；包装打行李 n小包；包裹

pack（ sth ）up 将（东西）装箱打包

suitcase手提箱；衣箱

overcoat大衣外套

teenager十几岁的青少年

get along with与…相处。进展

gossip闲话；闲谈

fall in love相爱；爱上

exactly确实如此；正是；确切地

disagree不同意

grateful感激的；表示谢意的

dislike不喜欢；厌恶

join in参加；加入

tip提示；技巧；尖；尖端；小费 vt.倾斜；翻倒

secondly第二；其次

swap交换

item项目；条款

高一英语必修一重要知识点总结笔记 篇三

break off 断绝，结束

break out 突发，爆发

break through 突破

break up 终止，结束，打碎

catch one‘s breath 屏息

out of breath 喘不过气来，上气不接下气

in brief 简儿言之

bring about 带来，造成

bring down _挫伤

bring forth 产生，提出

bring forward 提出

bring out使出现，公布

bring to 使恢复知觉

bring up 教育，培养，使成长

build up 积累，树立，逐步建立

in bulk 散装，大批

burn out 烧掉

burn up 烧完，烧尽

call for 邀请，要求

call forth 唤起，引起

call off 放弃，取消

call on/upon 访问，拜访

call up 召集，动员

care for 照顾，关心

take care 小心，当心

and so forth 等等

set free 释放

高一英语必修1知识点梳理五篇

高中英语必修一知识总结 篇四

高中英语教研组现有英语教师19人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣、团结协作、乐于奉献。

一、全组教师深化理论学习，理清思路，明确职责和目标

开学初，教研组就组织老师学习了学校有关履行岗位职责等相关文件，教研组从整体管理和学科实际出发，按学校工作计划制定了本教研组工作计划，并对计划进行了讨论、修改，得到了完善，各备课组又在教研组计划的基础上，根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划，并在组内进行了交流，征集建议后进行了修改，进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。

学生的英语基础相对来说比较薄弱，学习氛围较差，面对这样的现状，我们要提高学生的学习兴趣与学习能力，改变学生的学习习惯培养学生的学习自觉性和改变学生对英语学习信心不足等都需要我们老师去努力。坦率地讲，我组英语教师对新教材的研究还比较少，经验不足，我们只有一边上课，一边研究和总结，一边前进，不断提高自己的教学水平与教学经验，提高课堂教学效率。结合我们学生英语学习的实际情况，总结课堂教学经验，我们依托教材，分析教材，抓住特征，创造性地使用教材。考虑到我们学生的实际情况，在使用英语新教材时我们打破原教材的编写体例，每个单元灵活设计课时，或4课时，或5课时，或6课时，我们大胆改革原教学模式，在采用话题、功能、结构相结合的教学基础上，设计新的教学活动内容，灵活使用教材材料，进行优化整合，突出英语新教材的听说读写知识系统性的特点，在注重培养学生运用英语的能力的同时，我们采用传统优秀的教学方法“精讲多练”对学生进行系统的语法练习。

二、加强备课组建设，提高学科质量

备课组在某种意义上比教研组长作用更大，备课组长是“一线指挥官，各备课组是教学质量的重要保证。所以本学期仔细分析了各备课组成员的优势和劣势，把备课组的建设作为本学期的重点工作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下，较顺利地开展工作，为提高各组的质量，“八仙过海、各显神通”。

我们科组成员之间合作学习，研究教材与教法，经常互相听课；同时坚持互相研究，互相学习，取长补短，本学期做了如下的工作每个英语老师要在英语课本的基础上优化、活用教材。

1、做好集体备课工作，每个备课组都按照工作计划完成集体备课任务。

2、本学期全组成员积极参加学科校本培训。能针对教学进行实际的讨论和研究，做到实效。能认真备课反思、许多组员超额完成听课任务，读书笔记书写规范，详细认真。

3、认真组织老师落实学校教务处的有关教学要求，配合学校搞好各个年级的教育教学工作特别是高三毕业班的备考工作。

总之，通过这个学期的共同努力，我们英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，、在下学期工作中我们将扬长避短，为五中的教育教学作出新的贡献。

高中英语必修一知识总结 篇五

一、教学反思的定义。

教学反思是指教师在教育教学实践中遇到问题或困惑时，通过不同程度的思考，并采取一定的措施，不断加深对问题的认识与理解，进而改善教学实践的一系列活动。

二、教学反思的必要性。

新课程要求教师要具备一定的课程开发与整合的技能，要求教师在充满不确定性的教育环境中实践和探索，要求教师作为一个研究者的身份进入课堂教学实践，成为反思实践者。

美国著名教育心理学家波斯纳提出了教师专业成长的公式：经验+反思=成长，他指出，没有反思的经验是狭隘的，至多只能形成肤浅的知识。人民教育家傅任敢先生也提到了教然后知困，知困然后能自强也。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节，特级教师袁王瑢指出，如果说有什么秘诀，那就是勇于实践，勤于总结。即上完一节课或教完一篇课文之后，应该坐下来回想一下，写点教后感，写一得之见，记下疏漏之处。

三、教学反思的内容。

1、反思一得之见。

在教学过程中，教师有时会突发奇想，迸发灵感，使得教学效果出奇地好。这些瞬间的灵感往往是在特定状态下产生的，并非备课时预设的，它具有稍纵即逝的特点，这就要求我们老师及时反思并记录下来，以便下节课借鉴。作为教师，总会有或多或少地有自己满意的地方，把它记下来，这就是教学一得。如我在教单词时，发现学生单词记不住，一个单词记十多遍，好不容易记住了，第二天又忘记了，学生渐渐对英语失去兴趣了，尤其是理科班的一些男生。

2、反思疏漏之处。

"智者千虑，必有一失。"即便是一堂精心准备的公开课，也难免有疏漏、失误之处，造成美中不足。如有时教材内容处理不妥，有时教学方法选用不当，有时师生活动不协调，有时教学效果不明显。如果不及时查漏补缺，就不利于教学水平的提高。如果在每堂课后都能反思找教学中的不足和失误，多积累"病因"和"病例"，同时对症下药地积极摸索，寻找疗法，就会收到"吃一堑，长一智"的效果。如我在教高二英语选修六第一单元语法虚拟语气时，我按照教师讲解概念、用法，学生做题巩固，教师总结规律的模式，整堂课看似进行的很顺利，但通过测试一检测发现教学效果并不理想。是什么原因呢？我课后认真进行反思，我总结出虚拟语气是高中教学语法中的一个难点，老师自己可以讲得头头是道，学生却听得一头雾水，不知所云。所以，整节课教师用课前设计的教案牵着学生的鼻子走，关注了语法知识的讲授，忽视了对学生实际语言运用能力的培养，学生只是消极地配合老师来完成教学任务，在这堂课堂里教师是主角，学生是配角，没有突出学生的主体地位。反思后我觉得教学步骤应改为教师创设语言情景引出虚拟语气，引导学生用虚拟语气进行造句、提供练习让学生模拟操练，学生分组合作探究、教师启发诱导、学生感悟、归纳、总结。"课堂教学永远是一门遗憾的艺术，而科学有效的教学反思可以减少遗憾。"

3、反思学生机智。

课堂教学中，常有这样的情况出现：有时学生在课堂上会提出独到的见解和有创意的问题，给课堂增色添彩；有时学生对问题的分析甚至优于教师预先设想的答案。学生难能可贵的见解将是对课堂教学的补充和完善，也可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。如在教多个形容词同时修饰一个名词时该如何排序，我总结不出好的规律来提供学生，只能让他们多做题目，多记例句。突然，一位学生站起来说他在一本参考书里看到有人用一句口诀就记住了："县官行令宴国材。"分别指代限定词、冠词，形状，年龄，颜色，国家，材料。例如一座小的白色的木头房子asmallwhitewoodenhouse、而在在正式的语法书中，若有多个形容词修饰名词，则一般排序如下：限定词（the,a,an）+描绘性形容词（fine，beautiful）+size（大小）+shape（形状、圆形、方形）+age（时间、年龄）+colour（颜色）+origin（国籍、来源）+material（材料、材质）+purpose（目的、用途）+名词。我觉得这位学生的方法简单实用，给予了他热情地表扬和鼓励。我在另一个班级授课时，我就采取了这一方法，效果很好。

四、教学反思的方式。

1、与同事之间要精诚合作。（要摒弃文人相轻、同行是冤家的陋习）相互交流，分享和多讨论。可以采取集体备课（教师间通过交流解决自己遇到的难题，相互学习优秀的处理方法和策略）说课、相互听课（观察和分析同事的教学活动和教学特点）交流心得、名师指点等方式共同探讨，在先进教育理论指导下，借助行动研究，不断地对自己的教育实践进行反思。思想的激荡可以喷薄出智慧的火花，名师的指点让人获得智慧并可能产生新的`智慧。

2、坚持写教学反思日记。教师要把自己教学中成功的做法、灵感、学生机智、疏漏之处及时记录下来，同时，也要把参考资料、优秀教师的教学经验以及公开课、观摩课的体会记下来，在今后的教学中加以吸收、消化。还可以把教学反思日记发布到自己的博客里，供网上的其他教师探讨，自己从中得到启发。这是一个大范围的讨论，可以听到不同领域、不同流派、不同学校、不同学科等的意见，"他山之石，可以攻玉。"网络的兴起提供了新型的现代化的反思方法，为我们提供了广泛的思路。

3、大量阅读教育教学文献、教育名著、英文报刊杂志和科普读物，做到博览群书，熟读精思。培根说："读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。"英语教师的学习表现为工作性，是在工作中，为了工作的学习，学习的重点在于提高自己的实践智慧。通过阅读本专业教学刊物上的文章，了解其他教师对于教育前沿问题的思考，推动自身的思考与探索。作为一名追求教学智慧的教师，要随时注意敏感地捕捉和科学地确认教育教学中的各种问题。

4、撰写教学案例。在案例撰写的过程中可以使教师关注，分析，判断，选择，重新评价当前的问题，使教师对自己的教学进行深思熟虑，可以更清楚明白自己的优势与不足。教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为，思想，感情在内的故事。一般要交代案例背景，为读者提供事件发生的前因；叙述案例事件，向读者展现出明显的矛盾冲突，讲明问题是如何发生，问题是什么，问题产生原因有哪些，解决问题的过程步骤等；加强对案例进行反思，找出问题中的利弊得失及今后的启示。

五、教学反思的智慧。

教学反思可以激活英语教师教学智慧。教学反思不仅像操作性教学一样，发展学生，而且全面发展教师。因为当教师全面的反思自己的教学行为时，他会从教学主体、教学目的和教学工具等方面，从教学前、教学中、教学后等环节获得经验，使自己变得更成熟起来。因此教学反思是把要求学生"学会学习"与要求教师"学会教学"统一起来的教学。舍恩说，反思是"专业人士"表现出来的一种普遍的素质。换言之，反思是"专业生活"方式的一部分。教师的专业发展是贯穿整个职业生涯过程的，教师只有坚持积极的自我反思，以主体身份参与、投入其中，逐步养成教学反思的习惯，掌握一定的反思策略，才能实现自我的不断发展和提高。

华东师大叶澜教授说过："一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。"让我们每一个教师都来做个有心人，培养教学反思意识，勤于观察，乐于记录，以记促思，敏于反思，以思促教。只有这样，英语教师才有可能提升自己的教学智慧，成为一名智慧型名师。

高一英语必修1知识点 篇六

1、基础梳理

diary fare transport finally persuade stubborn organize source determine altitude reliable forecast beneath sightseeing insurance bend dream of/about doing sth persuade sb to do get sb interested in make one’s mind give up care for

be determined to do can’t wait/can hardly wait to do sth

2、词语归纳

1)transport

作动词，常和from…to…连用。

作名词，也可是transportation，表示“运输，运送；运输工具，交通车辆”。

常用词组：be transported with… 情不自禁 in transports of sth 情不自禁

2)persuade

作动词，后常接指人的代词或者是名词。意为“劝说好某人”。

persuade sb to do sth “劝说某人做某事”。

persuade 表示劝说是成功的，若表示劝而不服，不能用persuade，通常在其前加try to或者是want to ，也可以用advise。

persuade sb into doing sth 说服某人做某事 persuade sb out of sth 说服某人不要去做某事

persuade还可以表示“使某人相信”，常见用法： persuade sb that+从句 persuade+of短语

be persuaded that+从句

3)insist

是动词，后接介词on+名词或者动名词，也可以加他that从句，表示“坚决，强调，坚持主张”，从句中谓语动词要用虚拟语气，即should+动词原形，should可以省略。

insist on后接动名词，如果有逻辑主语，可以用名词或者名词所有格，也可以用宾格形式，但不能用代词的主格形式。

insist 还可以表示“坚持说，力言”，其后的宾语从句要用陈述句语序。

insist后面不能跟不定式。

determine

作及物动词，表示“决定”，只能跟名词或者不定式（短语）作宾语，不能跟动名词（短语）。

determine on/upon doing=be determined to do决定做某事

determine sb against sth 使某人决定不做某事

determine和be determined后面都可以跟宾语从句

4)record

record sth(from sth)(on sth)将……录在……；录音，录像。

record作名词表示“记录，记载；唱片”。

keep record of 记录下来。

just for the record 供记录在案，为准确起见

off the record 私下的，非正式的，不得发表的。

record作复数表示某人做事留下的痕迹，尤其是劣迹。

5)familiar

be familiar with和be familiar to 都可以表示“熟悉”，但用法不同，前者的主语必须是人，后者的主语一般是物，但是宾语必须是人。

familiar有时还可以表示“随便的，不拘一格的”。

6)tavel trip journey tour和voyage的区别

travel泛指旅行，有各处旅行或者游历的意思。

journey通常指时间和距离都较长的路上旅行，有预定的地点。

voyage一般指长距离上的水上旅行，尤其指海上旅行，近来也可指飞机旅行。

trip指短期或者是短距离的旅行，有时在口语中也可以用作长途旅行，有回到出发地的意思，但是不含时间，目的，交通工具或者方式。

tour指周游，巡回旅游，常常是访问一系列的地方后回到出发点。

7)dream of/about 梦想……，梦见……；渴望，迫切希望。

8)graduate

作动词，表示“毕业”。graduate from表示“毕业于……”。

若表示从某个学科或者是专业毕业，要用介词in，若表示所获学位或者成绩时，常用as，with。

graduate作名词，意为“毕业生”。

9)prefer vi宁愿；较喜欢

prefer doing宁愿做某事 prefer to do 宁愿做某事 prefer sb to do sth宁愿某人做某事

prefer sth to sth 宁愿……不愿…… prefer doing sth to doing sth 宁愿做……而不愿做

prefer to do sth rather than to do 宁愿做……而不愿意做某事

10)give的短语

give in 屈服，让步；提出，递交 give away 不小心透漏；赠送，免费给予 give back归还，恢复 give off放出，散发 give out分配，分发；用光，精疲力竭 give over交付，托付

give up放弃，认输

11)choose to do 愿意，偏要，决定 choose from/between 从……中选择

choose sb+as/for选某人当…… choose sb sth =choose sth for sb 为某人选某物

cannot choose but do 只好做

12)pace vi 跨度 n 一步，步调

set the pace定步速 keep pace with sb 赶上…… pace up and down来回踱步

13)强调句：It is 被强调部分+that/who+句子其余的部分

a.含一般疑问句的强调句型：Is it+被强调不分+that/who+句子的其余部分

b.特殊疑问句的强调句型：疑问词+is/was it+that/who+句子的其余部分

c.原句结构师not…until…，强调until时，须把not until一起放到It was…that之间。

14)倍数表达

①倍数+the+名词+of

②倍数+as+adj/adv+as

③倍数+比较级+than

高一年级英语必修一知识点总结 篇七

because of由于

come up上来；发生；提到；开庭

come up with想起

come in进来，进入

come on快点；开始；前进；开始工作

come out出来，发芽

actually= in fact =as a matter of fact=in reality实际上

be based on在……的基础上

at present现在

make use of make full/ good use of充分利用

such as例如

play a part/ role in在……扮演角色

recognize … as将……认成……、

more than one + 谓语用单数 不止一个的……、

at the end of在……的末尾

in the end 最终

高一年级英语必修一知识点总结 篇八

The passive 被动语态

在下列情况下使用被动语态：

1、不知道耶不需要知道谁做的这件事。

2、动作的执行者“显而易见”

3、动作本身比动作执行者更重要或不想指出谁做的这件事。

4、在书面语特别是在科技报告、报刊文章中被动语态比主动语态更正式。

Form：

Tense时态 form 形式 +past

一般现在时 am/is/are +past participle 过去分词

现在进行时 am/is/are being +pp

现在完成时 have/has been +pp

一般过去时 was/were +pp

过去进行时 was/were being +pp

高一英语必修一重要知识点总结笔记 篇九

1、 be good to对……友好be good for对……有益；be bad to…/be bad for…

2、 add up加起来增加add up to合计，总计

add… to把……加到……

3、 not…until/till意思是“直到…才”

4、 get sth/sb done使……完成/使某人被……

5、 calm down平静下来

6、 be concerned about关心关注

7、当while, when, before, after等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。

While walking the dog, you were careless and it got loose. 8. cheat in the exam考试作弊

9、 go through经历；度过；获准，通过10. hide away躲藏；隐藏11. set down写下，记下

12、 I wonder if…。.我不知道是不是…。 12. on purpose故意

13、 sth happen to sb某人发生某事

sb happen to do sth某人碰巧做某事it so happened that ……正巧碰巧

14、 It is the first （second…） that… （从句谓语动词用现在完成时） 15. in one’s power处于……的控制之中16. It’s no pleasure doing…。做…。.没有乐趣

It’s no good/ use doing sth.做某事是没好处/没用的

17、 She found it difficult to settle and calm down in the hiding place. it做形式宾语18. suffer from患…病；遭受19. so…that… /such…thay…

20、 get tired of…。对…感到劳累疲惫

21、 have some trouble with sb/sth.在……上遇到了麻烦

22、 get along with sb/sth.与某人相处

23、 ask(sb)for advice. （向某人）征求建议

24、 make后接复合宾语，宾语补足语须用不带to的不定式、形容词、过去分词、名词等。常见的有以下几种形式:

make sb. do sth.让(使)某人做某事make sb. /sth. +adj.使某人/物…

make sb./ oneself +v-ed让某人/自己被…

When you speak, you should make yourself understood. make sb.+n.使某人成为…

25、 alone /lonely.单独的/孤独的

26、 I would be grateful if…委婉客气提出请求

27、 Why not do…。. = why don’t you do…

高中英语必修一知识总结 篇十

1. She spent years observing and recording their daily activities.

2. Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project.

3. It seem that she had been very busy in her chosen career, traveling abroad to study as well as writing books and articles.

4. Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature that got her into medical school.

5. Watching a family of chimps wake up is our first activity of the day.

6. This means going back to the place where we left the family sleeping in the tree the night before.

7. It was unusual for a woman to live in the forest.

8. Her work changed the way people think about chimps.

9. She actually observed chimps as a group hunting a monkey and then eating it.

… helped her work out their social system.

However the evening make it all worthwhile.

We watch the mother chimp and her babies play in the tree.

高中英语必修一知识总结 篇十一

名词性从句重难点

1. 在名词性从句中，疑问句要用陈述句的语序。例如：

①Can you make sure ____the gold ring ?(MET90)

A.where Alice had put D.where has Alice put

2. 动词 doubt 用在疑问句或否定句中，其后宾语从句常用 that 作连接词；用在肯定句中，连接词用 whether 或 if 皆可，而不用 that。

3. 否定转移问题。

①将think, believe, suppose, expect, fancy, guess, imagine等动词后面跟宾语从句时否定转移 我想我并不认识你。 我相信他不回来。

We dont expect he will come tonight , will he ?

注意：若谓语动词为hope,宾语从句中的否定词不能转移。 I hope you werent ill. 我想你没有生病吧。

②将seem, appear 等后的从句的否定转移

看来他们不知道往哪去。

看来我们明天不会碰上好天气。

4. 主谓一致问题。

5. 语气问题

① 在含有 suggest , order , demand , propose , command , request , insist, desire, require, advise 等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，that从句常用“should+ 动词原形”的结构 我建议我们应该立刻出发。

② 在It is +过去分词+that的主语从句中 decided，demanded，desired，insisted，ordered，proposed，suggested，recommended，requested， required等。

It is desired that we(should)get everything ready this evening.

③ 在表语从句或同位语从句中

The suggestion that the mayor (should) present the prizes was accepted by everyone.

高中英语语法常考知识

一、名词可数与不可数及修饰词：

常考的抽象名词有：advice, chalk, furniture, patience, paper, clothing, fun, power, work, oil, jewelery, homework, sugar, information, salt, knowledge, luck, weather, progress, news (word), money

注意：another不能修饰不可数名词，可说another book，不可说another news。

二、复合名词的复数形式因词而异：

1. a man driver (men drivers) a woman doctor ( women doctors)

2. a film-goer (film-goers) 电影爱好者

3. a looker-on (lookers-on) 旁观者 passers-by

4. a grown-up (grown-ups) 成年人

三、部分名词的复数形式表示特殊意义：

goods, looks(表情、外貌), manners, papers, greens(青菜、蔬菜), irons(熨斗), forces(军队), sands(做作的样子、架子) →put on airs 3. Wood can be made into paper.

He likes going out for fresh air.

四、

1. 单复数相同：sheep, deer, fish, Chinese, Japanese, means, works

2. 只有复数：cattle, people

3. 常以复数形式出现：trousers, glasses, thanks, clothes, remains(遗物), contents, goods, congratulations, means, sports, preparations(准备), tears, repairs, regards, games(运动会)

4. 以s结尾的学科或专有名词常作单数：

politics, maths, physics, the United States, The United Nations

五、几组易错名词的'用法：

1. many a + 单数名词 = many + 复数名词

2. 集合名词：family, team, audience, enemy, public, group, class, government, company, police, party 作主语时，若看作一个整体时，谓语动词用单数；若表示组成分子，则用复数。

e.g. The police are on duty at the street corner.

My family is / are going to have a long journey.

3. population:

1)作为“人口”的总称或“居民”的总数是不可数名词，谓语用单数。

2)问“多少人口”时，不说how many或how much，而用what。

3)在谈到“人口比多”时，常用large，great;“人口少”时，常用small，而不用much，little。

4)当谈及“有人口”时， 习惯上用have a population of。

5)当“百分数/分数+ of the population”作主语时，谓语用复数。

6)表示某个地区人口时，其前应有定冠词。

7)population不能与people连用。

e.g. The population in China is very large, and 80% of the population are farmers.

The city has a population of the million.

高中英语语法知识

1.名词(nouns)n.：

名词是词性的一种，也是实词的一种，是指代人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。名词可以独立成句。在短语或句子中通常可以用代词来替代。名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词 (Common Nouns)，专有名词是某个(些)人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。

2.代词(pronoun)pron.：

代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。

3.数词(numeral)Num.：

表示“多少”和“第几”的词，叫数词。其用法相当于名词或者形容词。数词分为基数词和序数词两种。

4.形容词(adjective)adj.或a.;

很多语言中均有的主要词类中的一种。主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。

5.副词(adverb)adv.：

是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。副词是一种半虚半实的词。副词可分为：时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、频率副词和说明性副词等。

6.动词(Verb)v.：

动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。