加州大学申请文书范文 第1篇

再次强调，同学们不用慌，不用只专注在自己的艺术特长上，也不要觉得如果没有特长没有艺术细胞就没有创造力了。

千万不要！！！

西方国家最看重创造力，且定义广泛。

在这篇文书中，只要你能表现出，你是自发地产生一些想法，并用行动帮助解决了某一个问题，或创造出一个新方案、新方法、新思路或某一作品，就是UC招生官想要看的的内容了。

第一个提示：

Things to consider:What does creativity mean to you? Do you have a creative skill that is important to you?What have you been able to do with that skill? If you used creativity to solve a problem, what was your solution? What are the steps you took to solve the problem?

创造力对你来说意味着什么？你是否有一个对你来说很重要的有创造性的技能？你用这个技能做了些什么？

这里的提示，跟第一题思路相似，你需要点明、指出你的creative skill具体是什么。

比如，如果你用了创造力去解决一个问题，你的解决方案是什么？你用了几步去解决？

需要你去详细阐述有什么问题、你的解决方案、你创造力的产物、和具体步骤和相关细节。

第二段提示：

How does your creativity influence your decisions inside or outside the classroom? Does your creativity relate to your major or a future career?

首先，联系你想学的专业方向和未来的规划。展望一下！

比如，一个学生讲述志愿者活动中人手不够，如何找到赞助提供相关物资和奖励以招募更多有能力的工作人员和志愿者。

那么结尾可说，在think out of the box之后，create values and bringin recourse to find solutions and solve a challenge，这样的技能和思路也用在了解决家里两个孩子收支不平衡、如何开源节流上。

比如帮助接送弟弟上学，寻找了最合适的最省钱的公交路线。未来对finance感兴趣，希望帮助更多家庭理财规划，资源更合理利用和分配，提高幸福感。

这份新技能不仅能在第二部分讲述的环境下运用，在生活的其他方面也有很大的帮助，对自己，对别人。

加州大学申请文书范文 第2篇

现在来看第二段提示:

Did you lead a team? How did your experience change your perspective on leading others? Did you help to resolve an important dispute at your school, church, in your community or an organization? And your leadership role doesn’t necessarily have to be limited to school activities. For example, do you help out or take care of your family?

这段话的问题更具体。

在这篇文章中讲述的领导力经历，你必然是会帮助、支持、或组织，带领他人的。那么就要给出以下相关细节：团队几个人，你的职责，队员的职责。

提示种也说到了解决矛盾和问题。也是对经历描述的一个提示。

就如我们看小说似的，是否有开端发展高潮结局，那么这个遇到矛盾或困难的部分。就是你这段经历的高潮，是最要重点写的部分。

而且我建议，无论前面用的是什么样的领导力经历，如何体现学习和成长的过程，在这结尾处，点出对leadership新的定义和理解。

之后可简单说明，你是如何把这个新的定义应用到生活中的其他方面。

并且思考如何把你在这过程中的成长和学习。用来帮助或支持了身边、学校、社区甚至社会的有需要的人，为他人解决问题、做了贡献。

只要把这几个提示抓住并好好写出来，就是一篇不错的文书。

加州大学申请文书范文 第3篇

不要放在技能所带来的成就上，而是着重表现这个技能对你的意义，你是如何习得，这个过程中给你带来了什么？

第二个提示：

Does the talent come naturally or have you worked hard to develop this skill or talent? Does your talent or skill allow you opportunities in or outside the classroom? If so, what are they and how do they fit into your schedule?

是自然发展的还是你努力习得的？

这里我想说明，自然发展不意味着天生，所以也不必过多纠结，到底是自然有的还是努力得到的，或者哪个加分。

无论你怎么定义，还是要表现出来你的成长过程，对技能的应用，为你带来了什么。

与第二题相同，第三部分的提示是对技能在其他方面的应用。

用自己的才能/技能，给自己或他人的生活的带来帮助帮助。

希望未来继续好好运用且提升这项技能，为身边的人和社会做贡献，解决更多的问题、创造更多的价值。

4、机 会 / 战胜困难Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.

描述一次你如何利用了一个重大的教育机会，去战胜了你学业上的困难。审题提示：

我个人建议你不要局限于写课堂上的学习、考试的经历，毕竟我们的成绩单和标准化考试都已经证明了你的学术能力。

第一个提示:Things to consider: An educational opportunity can be anything that has added value to your educational experience and better prepared you for college. For example, participation in an honors or academic enrichment program, or enrollment in an academy that’s geared toward an occupation or a major, or taking advanced courses that interest you — just to name a few.

对Education opportunity的定义，可以是任何在你校内基础上附加更多价值的经历，包括honor课程，专业和职业上的课程，暑假课程，研学课程也行。

个人建议，如果要写这个题，课题研究、社会实践、素质教育等自主学习的经历可能更符合我们国内的学生。

另一种选择是遇到教育上的挑战，这里在加州或美国的教育背景下，通常适用于那些来自低收入家庭、新移民、第一代大学、身体缺陷或残疾的学生，在受教育和成长过程中受到的各种挑战。

对于国内的同学们，我个人不是很建议写。如对这道题感兴趣，且拿不定主意是否符合题目要求，可以私下来问我。

第二个提示：

If you choose to write about educational barriers you’ve faced, how did you overcome or strive to overcome them? What personal characteristics or skills did you call on to overcome this challenge? How did overcoming this barrier help shape who are you today?

描述你通过该教育机会或挑战中有什么跟日常上课不一样的经历，做了些什么，学到了什么。

包括具体项目名称、时间、项目内容、具体学习内容和任务、你学到了什么别的地方学不到的。

不管是教育机会还是挑战，对于通过这次经历学到的知识和能力的其他应用，如何“shape who you are today.”

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