日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。相信大家又在为写计划犯愁了?高考家长帮小编精心为大家分享了小学四年级英语下册教学计划(最新5篇),希望能够给朋友们的写作带来一些的帮助。
最新四年级英语教学计划 篇一
一、教学目标
培养学生英语学习兴趣、自学能力,帮助学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的能力,为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,使本学期的英语教学能进一步发展、提高。
二、学情分析
本学期我所担任的学生是原班级中的一部分,这样的课程编排很合理,一来学生已经对老师很熟悉,不需要适应老师的教学方式;而且老师对学生所存在的个体差异以及班级体的基本情况很了解,可以更有针对性的采取教学措施。从整体情况来看,学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够初中一年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,有个别班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析
本册教材共有10个单元。教学单元的模块主要由10个部分构成,分别是:热身活动;听说;读写;语法及练习;技能练习;发音学习;扩宽知识;提高部分以及对学生掌握程度的一个检测。每册书设计2个复习单元(每5个教学单元设1个复习单元)
四、教学重点:
我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看:
(一)语法知识点、
1.掌握if引导的条件状语从句及when引导的时间状语从句的用法。
2、掌握who,that,which等引导的定语从句的用法
3.掌握whose,when,where和why引导的定语从句的基本用法
4.掌握现在完成时的用法
5.掌握被动语态的用法
6.掌握宾语从句的基本用法
7.掌握it作形式主语的基本用法
8.掌握直接引语和间接引语的基本用法
9、掌握现在完成时,一般过去时和过去进行时在用法上的区别
10、掌握由though和although引导的让步状语从句的基本用法
(二)交际语言
1、能够针对不同场合用不同方式打招呼
2、掌握描述时装设计和时装展示的用语
3、掌握与志愿工作相关的表达
4、能听懂与英语学习相关的语句
5、能够就预订、入住及退房等内容进行简单的英文对话
6、能够就预约、日程安排等内容与他人进行交流
7、能够围绕汽车维修这一主题进行简单的对话
8、能够针对所提供的信息和情境,谈论对环境保护的看法
9、能够根据提供的信息,谈论对证书的看法
10、能够用简单的英文应对面试
教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。
四年级英语教学计划 篇二
一、学情分析
我这个学期继续任教四年级4、5、6班英语课。四年级学生由于有了一年多的英语学习经历,因此他们具有了一些英语学习方法,他们能够依据教师指导,做出相应学习活动,听说读写各项技能有了初步发展。具体来说有以下几个方面。
1、听力训练充分,学生的听力有所发展。他们能听懂所学词汇,句子,并能准确做出相应练习。但依然不少学生听力较差,在听时精力不够集中,因而做听力题时听不懂胡编乱造。
2、读的练习较多,学生喜欢读,读效果较好。大部分学生会读所学内容,并跟同伴结合,分角色朗读,语音语调较准确。也有少数学生英语基础差,词汇句子发音不准确,需要进一步加强。
3、说和写的能力有所提高。能够依据所创设情景所出的对话练习。四年级小学生在英语口语中善于表现自我。他们基本会用刚学语言依据范例进行交际。学习积极主动,热情参与,体现对英语的热爱。有不少学优生,他们在其中起了很大作用。在小组活动中,他们可以领导本组人员,主动去开展口语活动,语言运用恰当。同时他们乐于创造性运用英语,会综合利用所学内容进行说和写活动,这为他们将来发展奠定了良好基础。
二、教材分析
这学期我们继续使用,《义务教育课程标准实验教科书》,本册教材共包括6个新授单元2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分,共12页,复习单元为6页。
这套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,使他们树立了学习英语的自信心,培养学生的语感,打下良好的语音、语调、书写基础,初步具有英语日常交流能力,帮助学生养成良好的学习习惯,同时培养学生的观察记忆,思维想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养爱国主义精神,增强世界意识,为学生发展奠定良好基础。
本套教材具有以下几个特点:
1、强调语言的运用。
2、注重能力的培养。
3、突出兴趣激发。
4、注重双向交流。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。
7、实现整体设计。
8、提供多媒体材料。
三、教材内容和目标
1、能听懂,会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组,并能听说读写61个单词和24个句子。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能听懂,跟唱8首歌曲。
5、能学会3个小制作
6、能听懂会唱8首歌谣
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的。中西方文化知识
四、教学措施与方法
(一)会话教学
1、融会话教学于情景表演之中,师生一起在表演中教、在表演中练、在交际活动中用,不要将会话教学变成跟老师念。
2、会话教学讲授重点应放在四会掌握单词和句子上。引导学生听说读写各单元四会掌握句子,鼓励学生替换句型中的关键词语造新句,以达到灵活运用的目的。
(二)词汇教学
1、巧用实物,头饰和卡片。
2、融词汇于会话教学中。
3、充分发挥TPR活动优势。
4、注意示范教学单词的发音。
(三)语音教学
启发学生通过仔细阅读自己总结长短音的规律,并鼓励他们找到更多学过的单词,印证着一规律或者按照读音规则读出没有学过的生词,让学生获得成功感,并提升自我学习能力。
四年级英语教学工作计划 篇三
一、学情分析:
三年级学生经过一年的学习,已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四 年 级 教材的学习,而本教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,我认为教学中要始终把激发学生的学习兴趣放在首位,正确引导学生掌握良好的学习方法,培养学生理论与实践
二、教材分析:
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
本册教材的特点是:强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。
三、教学目标:
四、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动;能学会2个小制作;能唱8首歌曲;能听、说、吟唱歌谣;能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事; 能了解6项简单的中西方文化知识。
4、能按四会、三会的要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句型。
5、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确,初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
五、教材重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
六、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势,动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
七、方法措施 :
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计适当的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
四年级英语教学计划 篇四
学情分析
初次接四年级(1)班、(4)班,对孩子们不了解,主动向之前的班主任了解,才略知一二。四(1)班的孩子成绩比较好,但有点小骄傲,不易服人,讲道理或许是一条好的沟通途径;四(4)班的孩子整体较乖,虽成绩不是很理想,但易管理,当然也不乏一些稍微娇气的孩子。无论怎样,都离不开和家长的及时沟通,需要家长的配合。通过和家长的沟通,更快的了解孩子,抓住孩子的心理,因材施教。四(1)班参加xxxx~xxxx年度第二学期期末考试人数是34人,平均分93.6,中等生5人,后进生3人;四(4)班参加xxxx~xxxx年度第二学期期末考试人数是35人,平均分89.3,中等生4人,后进生8人。
模块分析
Module1本模块的任务是根据已有知识或地图,问路或为他人指路,复习之前学过的方位介词,分清方位词up、down、near、nextto。
Module2本模块的任务是学习现在进行时,会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情,询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词,并掌握动词变为动名词的规则。
Module3本模块的任务是用现在进行时谈论人们在公园中的活动,描述正在发生的行为或动作,学习第三人称单数在现在进行时中的用法,尝试看图说话。
Module4本模块的任务是学习食物及购物,复习之前学过的食物,了解典型的食品和饮料的名称,尝试自编购物对话。
Module5本模块的任务是学习用can引导的一般疑问句,继续学习一些动词,复习之前学过的动词变动名词的规则,引用规则,把新学的动词变为动名词并熟记。
Module6本模块的任务是继续学习用can引导的一般疑问句,但意味“请求”,请求获得允许或拒绝,了解英语国家和中国的主要食物和节日,表达祝愿,复习食物。
Module7本模块的任务是结合现在进行时用“Thereis/are……”来描述照片上的情景,复习蔬菜、水果、动物、五官。
Module8本模块的任务是使用begoingto结构讲述自己的计划和即将发生的`事情,即一般将来时。通过课文学习,复习英语中最简单的称谓语和问候语,学习begoingto中动词规则,注意哪些时间词表示一般将来时。
Module9本模块的任务是学习一般疑问句到特殊疑问句的过度,学习制定计划,了解世界上主要的体育活动。
Module10本模块的任务是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯,复习英语国家和中国的节日及食物。
教授方法
本学期我将采用游戏法、讲授法、TPR等方式进行授课,PPT辅助教学,有助于学生对课文、知识点的理解;课下,利用午饭后,下午放学后及晚修的时间,对中等生、后进生进行培优、补差,重点在于单词、课文、作业。
教学进度表(预计18周)
9月份第一周培养常规
第二周授新课Module1,Module2Unit1
第三周授新课Module2Unit2,Module3
第四周复习Module1~3,准备月考
10月份第一周国庆放假
第二周授新课Module4,Module5Unit1
第三周授新课Module5Unit2,Module6
第四周复习Module4~6,准备期中考试
11月份第一周授新课Module7
第二周授新课Module8
第三周授新课Module9
第四周复习Module7~9,准备月考
12月份第一周授新课Module10
第二周复习Module1~5的单词、课文
第三周复习Module6~10的单词、课文
第四周复习语法点—现在进行时、一般现在时、一般将来时
1月份第一周复习整本书中的语法、单词、课文,做专项练习
第二周做各种复习试卷、习题,准备期末考试
四年级英语教学工作计划 篇五
一、全册教材分析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pEp)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展
7.实现整体设计。
二、学生学情分析
本班学生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
五、教学方法措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学时间安排
单元