在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是高考家长帮为您分享的《颠倒歌》教案(优秀6篇),希望能够对您的写作有一点帮助。
大班音乐《颠倒歌》教案 篇一
目标:
1、学唱歌曲,唱准切分音和休止符。
2、体会歌曲的幽默、风趣。
准备:
1、了解一些动物的基本特点。
2、与歌词相对应的图片。
3、录影机、音乐
过程:
1、欣赏歌曲
有一个动物王国,它里面发生了很多奇怪的事情,人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢?好,那我们一起来听一听。
你听到了什么?
哦,在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大,是不是很有趣啊,在那个动物王国里啊所有事情都反过来了,那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)
2、再次欣赏歌曲。
了解歌词内容,体会其趣味性。
(1)、出示图片,反贴于黑板上,引起幼儿的兴趣。
教师:看,这里有什么?我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密,请你们去歌曲里找一找,把你听到的说一说,看看你们有多厉害,能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰,看看谁最厉害。
(2)、一起看图片,跟着节奏边做动作边念歌词。
3、学唱歌曲
在练唱时,教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符,唱出幽默、风趣的情绪。
(1)、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。
教师:那我们一起来学一下这首歌吧,一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗?小朋友小耳朵仔细听,眼睛可以看着图片,可以轻轻跟着我一起唱好吗?
(2)、教师与幼儿一起唱。(看图片)
(3)减少图片数量,增加难度,幼儿练习。
教师:小朋友们真棒,那现在你们想不想挑战一下,我拿掉几张图片,看看你们还会不会唱,想挑战吗?那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片,不断增加难度,帮助幼儿记忆。(第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作)
(4)角色表演
一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物,一部分扮演后半部的小动物,进行互动。
2、完整演唱
幼儿起立跟音乐演唱。
延伸:
在熟悉歌曲后,引导幼儿创编歌曲。
《颠倒歌》教案 篇二
教学内容:xugu0
教学目标:
1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名,学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表现歌曲,培养学生的创造能力和合作精神。xugu4
教学难点、重点:学习歌曲,积极引导学生参与音乐活动。
教具准备:钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。
教学过程:
一、组织教学xugu8
二、故事导入,创设情境
师:在这春暖花开的季节,老师带小朋友到动物王国去走一走,那里可热闹了,都有哪些小动物呢?
生:(听赏全曲,老师不做任何暗示性动作)听完回答。
师:动物王国发生了许多有趣的事情,是什么呢?xugu12
生:(再听赏全曲)听完回答。
师:你们对这些现象有什么想法呢?是啊,动物之间的现象全反了,所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。(出示歌名)。
【设计意图:通过故事导入及情境创设,牢牢吸引学生的注意力,并且通过听(欣赏歌曲)和说(交流感受)来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象,从而揭示歌名。】
三、多听音乐,表现歌曲xugu16
师:这首歌听起来怎么样?(好听、快乐……)有什么办法让它变得更好听呢?
生:(分若干组,分组进行讨论)随音乐分别展示一番:如歌表演,用打击乐器伴奏,画图谱,快板书……
【设计意图:音乐是实践性很强的学科,音乐教育的所有内容,都具有体验性和操作性,不仅包括音乐知识传授等外显方式,尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。学生在进行对歌曲的多种形式的体验时,不仅留给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极地、主动地参与学习活动,而且为学生提供了合作的机会,体验到与他人合作的愉悦。】
四、学唱歌曲,感受歌曲xugu20
师:小朋友可真能干,想学会这首歌吗?
生:想。
1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2、歌曲处理:引导学生唱出强弱,富有表情。xugu24
“扛大树”要用怎样的力气?
(力度:强“f”)
“称大王”的心情怎么样?
xugu28
“害怕”该用怎样的声音唱?
(力度:弱“p”)
“没力气”又该用怎样的声音唱?
3、引导学生除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等音乐元素表现出来。xugu32
4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。
【设计意图:学生在多次听赏和表现歌曲的过程中,已渐渐熟悉歌曲,因此,在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。】
五、歌词创编,开拓知识
师:学了这首歌,小朋友有什么想法?xugu36
生:……
师:对,为了让我们知道正确的自然知识,那你们能否把歌词变一变,让歌曲符合正确的自然现象呢?
生:一一说出正确的现象,老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。
师:现在歌名还能叫《颠倒歌》吗?xugu40
生:不行。(分组讨论,并安排一名学生执笔写出歌名)
师:(点评学生起的歌名)小朋友,你们还能说出其它各种正确的自然现象呢?
生:(一一举例)
【设计意图:创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过创编歌词和歌名,引导学生了解正确的自然知识,从而培养学生的创新能力。】xugu44
六、动手布置,回归自然
师:今天,老师带你们走进大自然,用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。
生:按小组进行,把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。(伴随着音乐有秩序地进行)
【设计意图:让学生在欢快的音乐声中,兴致盎然地贴各自准备的动物图片,让他们自己探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等,增长知识,开拓眼界。】xugu48
七、教师总结,放飞希翼
今天,老师觉得你们都特别棒,不仅学会了歌曲,而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋,明亮的眼睛去观察了解更多的知识,学会更多的本领,好吗?
【教学评析:通过学唱歌曲和用各种形式表现歌曲的形式,培养了学生的创新精神和合作能力,并通过创编歌词和歌名,学到了更多的自然知识,学会了更多的本领。】
《颠倒歌》教案 篇三
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动,我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
一是引出主题,激发兴趣。
猜谜语:什么动物森林里称大王?什么动物力气最大?(狮、大象)接着播放FLASH课件,你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气。“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”
反思:在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
二是学念学唱儿歌,感受韵律。
当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时,就让幼儿为我拍节奏,目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式:集体念、个别念等,念时边引导有节奏地拍手念歌词。
反思:让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌, 节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。
三是重点的创编的环节,
出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组,让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢?
反思:部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲,一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里,小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。
总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界:小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,激发了孩子们的潜在能力。
颠倒歌教案 篇四
活动名称:来唱颠倒歌教案
设计意图:我平时在与幼儿的谈话交往中,发现有许多孩子都有过这样的行为:就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑,也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。*高考家长帮 www.kaoyantv.com*请各位家长和老师观摩,希望大家多提宝贵意见和建议。
活动目标
1感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3观察、发现逗乐别人的方法,试着自己做一做。
活动准备
教学课件 挂图 教学CD 活动过程
1以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后,讲述故事。
2请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。
3幼儿发表自己看法的同时,教师念出歌词。
4让幼儿说说歌词的可乐之处。
5教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。
6听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。
7引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
8和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。
9请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。
颠倒的事情
咬牛奶,喝面包,夹着火车上皮包。东西街,南北走,出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头,又怕砖头咬我手。
如果……
如果洗澡越洗越脏,会怎么样? 如果吃饭越吃越饿,会怎么样? 如果头发越长越短,会怎么样? 如果雨从地上冒出来,会怎么样? 如果天空掉下食物来,会怎么样? 如果眼睛长在后脑勺上,会怎么样?
小牛会爬树,木头会走路,驴子会游泳,鸭子吃猫食,小羊会吃鱼,树上长水草,荷叶长在树枝上,熊猫会在天上飞,爸爸夹发卡,妈妈刮胡子 冬天回家吹风扇,夏天出门穿棉袄。早晨出门问声晚上好。
清早起来牙齿在刷牙刷。书包背着小朋友去上学。晚上起来太阳当空照,白天满天月亮一颗星。春天溪水往高山上流,秋天落叶飘落天空。
《颠倒歌》教案 篇五
活动目标:1、学唱歌曲,能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备:老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程:一、引入1、 老师想问问小朋友,在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王?2、 蚂蚁的力气大还是大象的力气大?3、 老师给小朋友们带来一首歌,这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听,歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方?二、教师范唱,帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片,并说出相应的歌词)2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?3、我们刚刚说大狮子是称大王的,但是这里是小老鼠称大王,跟我们知道的刚好是相反的,这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情,所以就叫颠倒歌。4、现在请小朋友再来听老师唱一遍,听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。5、我请小朋友来给这些图片排排队。三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的,所以我们要很开心活泼地来唱)3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。4、我们都学会唱这首歌了,我们能不能在唱的时候加一些动作呢?5、小老鼠称大王是怎么样的?大狮子很害怕应该怎么做?蚂蚁扛大树怎么做?大象没力气怎么做?6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱,其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价,并请小听众为他拍手鼓掌) 指导老师建议:
1、图片的颜色不够鲜艳,用油画棒好一些,彩铅适合进距离观察的图片。2、幼儿想象颠倒的事情时,想象的范围还不够广泛,可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果,幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱,编动作的时候也是没有一个结果,在他们编好动作的时候,可以让他们站起来一边唱一边做动作。 自我反思:由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌,所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序,在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时,本意想把幼儿编的内容加到歌里面,但是在实施的时候,有点不知所措,没有把握把这些内容加到歌里面,因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过,没有达到歌曲创编的目的。 这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力,在以后的教学活动中,肯定会有很多意想不到的事情,这种及时应变的能力是很重要的,这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验,经历得多了,就不会怕意外的发生了。
《颠倒歌》教案 篇六
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想,我设计以下活动。
二、说教学目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》,并能跟唱整首歌曲。
三、说教材
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法
教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,最终达到教学目的,培养了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,进一步学唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老师引导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣,同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
五、说学具准备
贴绒教具:狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片,使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象,提高了幼儿的兴趣。
六、说教学程序
根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:
1、导语、引起兴趣(复习律动)兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力,为了激发幼儿的兴趣,开始部分主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的基础。老师导语:“今天森林里发生了一件大事,有好多动物都来参加森林大会,看,第一个跑来参加的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师:“谁第二个来了?”幼儿学做小猴子动作。
2、节奏训练节奏是音乐的生命,是音乐的生命力源泉,因此,我特别强调从节奏入手进行音乐教育,结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感,为学习一首歌曲打下坚实的基础。
3、练声音优质美是唱歌的基本要求,应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌,而练声是最好的方法,它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。
4、教唱新歌曲《颠倒歌》
(1)、设疑、提问
老师说:“森林仙女告诉小动物们,今天森林发生了一件奇怪的事,请小动物仔细听,你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱,幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣,启动幼儿的思维。
(2)、视听结合,观察对比,加强感知出示贴绒教具,老师将大狮子与小老鼠,大象和蚂蚁的力气进行比较,然后范唱第一段歌曲,再将小鱼与小鸟,母鸡和公鸡的特点进行比较,并范唱第二段歌曲,加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。
(3)、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆,学会唱整首歌曲。
(4)、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验,又有一定的语言表达能力,会有自己的一些想法。因此,可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱,这一首歌自己想怎么唱,这样会使幼儿在学唱的过程中,在情感的表达上既有模仿,也有创新,同时也注意到音色的变化。老师说:“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩,所以在唱的时候,脸上带着笑容,声音不能太慢,要轻快活拨,你们觉得这首歌应该怎么唱呢?”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松,可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽。