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学前班数学教案(优秀4篇)

大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。高考家长帮为小伙伴们分享了学前班数学教案(优秀4篇),希望能够给小伙伴们的写作带来一些的启发。

学前班数学教案 篇一

目的:

1、学习10的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

2、发展幼儿的思维能力。准备:贴绒教具过程:

1、学习10的组成。

(1)教师出示10个苹果教具,让幼儿说出名称和数量,然后在旁边贴数字卡10。

(2)教师请幼儿想一想,将10个苹果分为两个人吃怎么分,有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。

(3)教师分别用数字卡贴在9种分法分出的数量旁边。

(4)教师拿掉所有的苹果,留下数字卡,让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字。

(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法。

2、认识一个数分出的`两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面10的分合排列,分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少,右边的数一个一个地增加,合起来的总数没有改变。)

3、小结。一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。

4、激发幼儿的想象力,请幼儿根据10像什么创编一个故事,帮助幼儿学习10的组成。

(1)幼儿先一起讨论,互相讲述。(2)请个别幼儿讲述自己的故事。

(3)评选出最佳故事奖,并要求幼儿都会讲述这个故事,帮助幼儿记忆10的组成。

5、练习,写出10的组成。

学习10的加法目的:

1、学习10的加法,进一步理解加法的意义。

2、练习从多种角度编应用题,并能正确列出算试进行解答,发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

准备:贴绒教具第1课时过程:

1、学习10的加法。

(1)复习10的组成。检查幼儿是否掌握。游戏:碰球

玩法:首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是10的要求,然后师生对碰。

师:嘿嘿!我的1球碰几球?生:嘿嘿!你的1球碰9球。

合:1和9合起来是10,10可以分成1和9。师:嘿嘿!我的2球碰几球?生:嘿嘿!你的2球碰8球。

合:2和8合起来是10,10可以分成2和8。师:嘿嘿!我的3球碰几球?生:嘿嘿!你的3球碰7球。

合:3和7合起来就是10,10可以分成3和7。师:嘿嘿!我的4球碰几球?生:嘿嘿!你的4球碰6球。

合:4和6合起来就是10,10可以分成4和6,师:嘿嘿!我的5球碰几球?生:嘿嘿!你的5球碰5球。

合:5和5合起来就是10,10可以分成5和5,

每说出一种分合方法,教师用贴绒出示,最后形成有规律的排列。

2、利用贴绒教具学习10的加法。

(1)花丛中有1只蝴蝶,后来又非来了9只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?列式计算:1+9=10

9+1=10

(2)树上有2只小鸟,后来又飞来了8只小鸟,一共有多少只小鸟?列式计算:2+8=10

8+2=10(3)妈妈给我3颗糖,爸爸也给我7颗糖,我一共有几颗糖?

列式计算:3+7=10

7+3=10

(4)草地上开了4朵红花,6朵黄花,一共有多少朵花?

列式计算:

4+6=10

6+4=10

(5)草地上开了5朵红花,5朵黄花,一共有多少朵花?

列式计算:

5+5=10

3、请幼儿自编10加法应用题并计算。

4、做练习。个别辅导。

第2课时(创编10加法应用题)过程:

1、复习10组成。

2、利用贴绒教具让幼儿看图创编10加法应用题。

(1)草地上开了9红花,1朵白花,草地上一共有多少朵花?

9+1=10

还可以写出:1+9=10

(2)树上有2只小鸟,又飞来了8,树上一共有多少只小鸟?

2+8=10

还可以写成:8+2=10

(3)小河里游来了3条鱼,后来又游来了7鱼,一共有多少条鱼?

3+7=10

7+3=10

(4)先来了4个男小朋友,又来了6个女小朋友,问一共有多少小朋友?

4+6=10

6+4=10

3、请幼儿像这样提出有关10加法问题,并解答出来。

4、两个小朋友相互提问,看谁最能干。

5、做练习。

学习10减法目的:

1、学习10减法,进一步理解减法的意义。

2、练习从多种角度编应用题,并能正确列出算试进行解答,发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

重难点:掌握10减法,并能提出有关10减法数学问题准备:贴绒教具第1课时过程:

1、复习10组成。

10字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的,是怎样组成的,有什么规律?

2、利用贴绒教具学习10减法。

(1)树上有10小鸟,飞走了1只,树上还剩多少只小鸟?

10-1=9

(2)树上有10个子,掉了2个,树上还剩多少个?

10-2=8

(3)盘子里有10苹果,我吃了3个,问盘子里还剩多少个?

10-3=7

(4)小猫钓了10条鱼,吃了4条,还剩几条鱼?

10-4=6

3、幼儿读10的减法算式。

4、做练习。

第2课时(创编10减法应用题)过程:

1、复习10的组成。

10数字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的,是怎样组成的,有什么规律?。

2、利用贴绒教具学习10的减法。教幼儿理解怎样提10的减法的数学问题。(1)树上有10只小鸟,飞走了1只,树上还剩多少只小鸟?

10-1=9

10-9=1

(2)树上有10个橘子,掉了2个,树上还剩多少个?

10-2=8

10-8=2

(3)妈妈给了我10颗糖,我吃了3颗,我还剩多少颗糖?

10-3=7

10-7=3

(4)小鸡捉了10条虫子,吃了4条,还剩多少条虫子?

10-4=6(5)池塘里有10只鸭子,游走了5只,池塘里还剩多少只?

10-5=5

3、请幼儿自由创编10的减法数学问题,并解答。

4、做练习。

5、辅导差生

学前班数学教案 篇二

教学目标:

1、加深幼儿对10以内数的认识概念。

2、培养幼儿准确数数的能力。

3、加深10以内数添加"1"或去掉"1"的关系。

活动准备:

盘子、糖果、数字卡片

过程一:复习读数,数数

1、全班齐读数字卡片

2、指名两人读数,读得熟练的给予鼓励

3、1个1个地数,数到20

4、2个2个地数,数到20

5、5个5个地数,数到20

6、10个10个地数,数到100

7、全班说出10以数内的单数和双数

过程二:导入游戏(请客人吃糖)

教师:小朋友你们家里经常来客人吗?你们是怎样招待的呢?

幼儿:经常有客人来,我拿水果、倒茶招待。(幼儿尽情地说)

教师:好,看来小朋友们对客人都很热情,今天我们旧来做一个游戏。

板书:《请客人吃糖》。当主人的一定要大方啊!客人也不能贪吃呀!好不好?想玩吗?

幼儿:好,想玩。

教师:老师一边示范一边讲游戏规则,我也给大家已经分成可几个小组,每组选一个小朋友当主人,其他的都是客人,主人根据客人需要糖的个数跟客人发糖,客人先想好要几个,不能都吃同样的糖(数字都在10以内的,发给大家的糖不能吃)。

教师:游戏开始,把装有糖的盘子发给主人,每组小客人挨着说出"我要几个"主人就按客人的要求发给他们。教师逐个巡视。

幼儿:数一数是不是给自己要的糖一样多,双边活动。

教师:小客人,你们看看你的主人发的糖对不对,如过不对就给主人说:"还少几个或多几个"补发后可以继续另选主人再做一次(略)

过程三:读教材(翻开数学教材第8页)

老师:刚才这个游戏大家玩得开心吗?

幼儿:开心。

老师:主人给客人发糖都非常准确,客人也很小心,大家都做得很好,现在翻开书,指导看懂图意,图上的小朋友他们要吃的糖和发给他的糖对不对,大家帮他们数一数。

幼儿:小朋友边数边回答:"小东少了一个,小强多了一个,小刚少一个。"

教师:小朋友看得很仔细,那么小东还要添几个才是他们要吃的糖(1个)、小强呢(多了一个)小刚呢?(少了1个)你们都能干,有你们的帮助,他们都吃到了自己需要吃的糖,笑得多么开心啊!

幼儿:动手帮图上的小朋友添上或划掉。老师巡视教师:现在请小朋友来和老师做一做游戏,小朋友说要几个,老师故意多发一个或少发一个启发他对不对,还差或还还多几个。反复几次。

教师:小结:好了,今天做游戏大家都很棒,数数非常准确,还知道了添一个或划掉一个和自己的一样多。

过程四:休息全班做拍手游戏。

过程五:平均分糖

教师:小朋友们,你们想吃糖吗?想吃多少?

幼儿:想吃。我要7个,我要3个。

但是有的贪吃了,你们都是乖孩子,老师一定是公平的,每人都吃同样多(4个)好吗?

幼儿:好教师:那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢还是少?

幼儿:根据自己的数说说,主人端着盘子多了就拿出来,少了就添上,教师逐个巡视,加已点拨。

幼儿园小班数学活动大和小教案 篇三

教学目标:

1、巩固、加深对大、小标记的认识。

2、复习按照图形匹配标记。

3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。

4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

5、发展目测力、判断力。

不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类。

不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。

教学准备:

教具:黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。

学具:第一组,人手一套插有大小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。

第二组,人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各4"6个(形状、颜色不同)。

第三组,人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。

教学过程:

一、集体活动

1、复习按照图形匹配标记:

提问:复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)

2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:(出示这些图形片)

老师先示范:这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作棗大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)

请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)

3、按标记将不同种类的物品进行分类:

出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)

出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)

二、游戏活动:《丰收季节》

老师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例:大萝卜我送你到大标记的家。

三、小组活动

第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)

第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。

第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。

四、活动评价老师小结活动情况。

学前班数学活动教案 篇四

活动目标:

1、学习10以内的连加,感知减法算式表达的数量守恒关系。

2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

3、体验成功的乐趣,增强自信心。

活动准备:

知识经验:幼儿已掌握10的组成。

物质材料:PPT,钥匙题卡,门

活动过程:

一、玩一玩游戏,复习10的组成。

二、看一看PPT,学习10的加法。

师:经过大家的努力,小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我们一起出发吧!

(1)师:你们看前面山有蝴蝶,谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图,先2有只蝴蝶在草地上,在来了3只、后面有来了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

(2)师:谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10)

(3)师:我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(有2只蓝色的鸭子河里,有6只__的鸭子草地,后面有来了2只大鸭子,图上一共有10只鸭子)

(4)师:谁能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

(5)师:走的好累呀,我们到树底休息一会吧!看,苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

(6)师:谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10)

(7)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?

(沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10

三、游戏活动:送数字宝宝回家

(1)师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢?想要进去,先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家!

(2)师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗?

四、玩一玩游戏,复习10连加。