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小学一年级美术教案(优秀7篇)

作为一名老师,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是高考家长帮为朋友们精心整编的小学一年级美术教案(优秀7篇),希望能够给大家的写作带来一些的帮助。

小学一年级美术教案 篇一

教材分析

《太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课,属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品,及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品,既可以创设脸部的五官,又可以表现多种不同的光芒,通过揉一揉、滚一滚,以及简单的粘接组合,就可以体验到设计制作活动的乐趣,既表达了自己的情感和思想,又美化了环境与生活。

教学要求:

1.能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。

2.在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情

教学重点

创造出有个性的太阳形象

教学难点:

如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)

教具准备:

范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等

学具准备:

水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等

教学教程:

一、自由画形式导入课题:

(1)老师问:谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳

(2)老师问:太阳是什么形状?(圆形)

它的四周还有什么?(光芒)

(3)两人一组讨论:谁画的太阳最有趣,最美?为什么

(4)揭题、板书课题。(见板书)

二、教授:

(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。

老师:咦,怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴,就变成了人,这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒,它又是怎样变化的呢?

请看书中左上图:他把太阳的光芒变成了小女孩的头发,还用蝴蝶结扎起来,还给她脸上涂上红红的胭脂,一下子,太阳就变成了一个美丽的小姑娘。

书中左下图:把这个太阳的脸涂成了大海的颜色,嘴画成了一艘小船,鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海,脸上笑成了两朵花,再看它的光芒像火焰一样,然后还种了许多的小树,这位同学还有环保意识,种上了树,都把小鸟吸引来了,还在这儿做窝呢。书中右下图:太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)

老师:对,把太阳比做无比神圣的女皇,把“女皇”的头发画成了什么?(树叶:红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)

三、了解太阳的七色光知识:

课间活动2分钟,放音乐《七色光》,老师和学生一起跳。老师问:怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)

老师:我们平常看到的太阳是黄色、白色,但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时,天上出现的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色,所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。

四、老师示范画及启发学生画太阳过程:

老师边示范画不同造型的太阳,边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。

(1)把太阳拟人的画法,并添画变化光芒,可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。

(2)可以从四季来看太阳,春天的太阳光芒是枝条,夏天的太阳光芒是火焰,秋天的太阳光芒是一串串果实,冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。

(3)还可以用点、线、面等元素,以图案化的形式来表现太阳。

五、欣赏两张范画:

老师画的自己心中的太阳若干个。

六、交代作业要求:

(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像,采用夸张手法和拟人化处理,创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。

作画形式不限:如用彩笔在纸上画;用剪纸、撕纸添画形式做;用橡皮泥边作画边粘;或用粉笔在地上、黑板上作画等等。

(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳,并把自己的想法告诉同学。

七、学生作业

放《七色光》音乐,老师巡视及时表扬有创意的学生作品,帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。

学生欣赏同伴作品。

八、讲评作业:

(1)自我评述方式,说自己画太阳的想法及表达的愿望

(2)师生评述方式。

九、总结:

今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳,明天,希望你们去创造七彩的世界。

十、回家作业:

画我的月亮。

结束:放《小鸟飞》音乐,学生自由飞出教室。

小学一年级美术课教案 篇二

教学目标:

1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培养学生的观察力,及爱国主义情感。

教学重点:

1、了解中国的皮影戏。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

3、描画的影子清晰并且造型基本准确。

课前准备:

1、收集剪影作品

2、在大自然中寻找影子(在投影仪的照射下,在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型)。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

4、浏览中国皮影网。

教时数:

1教时

教学过程:

一、导入

小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?

二、讲授新课介绍皮影

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。千百年来,深受广大民众的喜爱,所以流传甚广。不仅如此,皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种,就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理,以及皮影戏的表演艺术手段,对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人,对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后,毛泽东、周恩来等国家领导人,也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而,皮影戏艺术在遭遇“*”劫难之后至今未能扭转。皮影戏中人物、景物的造型与制作,却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格,在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式,采取了抽象与写实相结合的手法,对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象,夸张而幽默。或纯朴而粗犷,或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅,着色之艳丽,通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果,着实能使人赏心悦目,爱不释手。皮影人制品(简称影人)不只是用于皮影戏的演出,而且每个人都可以用双手耍玩娱乐,还可以置于窗前或白墙之上,作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅,民族气味浓厚,既具有艺术欣赏性又有收藏价值,所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中,也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?譬如:在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状)。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业

寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。

四、小结

教学随感:

学生了解了皮影戏的制作原理和方法,也明白了根据太阳方向的不同,影子的方向也不同,为下节课的作业打下了铺垫。

小学一年级美术课教案 篇三

教学目标:

1、初步体会由几何形构成的秩序美感,积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画出来,提高基本形的认识把握和动手能力。3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学重点:

引导学生感受花的美,分析花的结构,表现各种各样的花。

教学难点:

了解的花结构,拓展学生对花的表现能力,引导学生对美的追求。解决重难点的方法:运用实物观察了解花的结构,运用几何形组合的方法表现各种各样的花。

教学准备:

常规美术用具,拼图的几何形学具。

教学过程:

一、组织教学预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、复习旧知识师:“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”(教师不断地展示不同的几何形)生:(红色的圆形,黄色的三角形,绿色的椭圆形)教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。

三、导入新课师:这是什么?生:这是花。师:你喜欢花吗?为什么?生:很喜欢,因为花很美师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进人鲜花的世界。

四、讲授新课

1、欣赏书上的插图。师:这里的花多不多?生:这里的花很多。师:这里很多花成了鲜花的世界,你喜欢哪种颜色的花?生:我喜欢红色、黄色、粉红色的花。师:你还见过什么颜色的花呢?生:蓝色、绿色、紫色

2、(出示实物花)引导学生分析花的结构师:你们怎样知道这些都是花,花是由什么组成的?(小组讨论)生:花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的,所以这些都是花。(学生边说教师边在黑板上画)

3、讲解花的画法(结合复合幻灯片,边间边讲解)花心:先想好作什么形状作为花心,有:圆形、三角形花瓣:花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形花瓣有的是一层,有的是两层、三层花枝:有粗的、有细的、有的还带刺花叶:有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。最后上颜色。

4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝,组成一朵花。

五、学生作画,老师巡回辅导放音乐。教师巡回辅导,解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀学生作业。

六、小结

1、让学生评出的鲜花,并说明为什么?2、师:有的人看见那么好看的花把它摘下来,他这样做对不对?为什么?生:不对,花是大家的,要爱护公物,要美化花城,不要摘花

结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的花城更加美,让我们的祖国到处都成为花的海洋

小学一年级美术教案 篇四

教学目标

1、学着用泥巴(彩泥)创造形象

2、让学生有立体的思维能力

教学重难点

重点:

探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。

难点:

感受、探索泥性及口头发表。

课前准备

1、让学生准备好彩泥

2、老师准备好各种玩具(如:小屋、水果、动物)

教学时间

二课时

第一课时:

一、导入新课

1、让学生了解泥巴的可塑性。

2、让学生初步了解雕塑,就是立体的,多个方位都可以感觉到漂亮。

3、给学生欣赏学校的雕塑,让学生说说还看见过什么雕塑。

二、要求学生随便玩泥巴。

第二课时:

一、开始让学生做点正方形、三角形、园形

二、让学生组合这些形状

1、要有自己的想法

2、要有大小变化

三、让学生开始自己想象

1、做一些小屋、水果之类的东西

2、启发学生做一些难一点的东西

四、和一些不会做的学生一同做。

五、让一些做好的学生发表一下自己的办法。

小学一年级美术教案 篇五

教材思路:

本课是属于“造型表现”领域的美术课。

本课是学生喜闻乐见的,大星球和小水珠,都是圆的,滚动的和转动的,都是圆的。优美、柔和、活泼,是圆的感觉,圆圆的世界,是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

课时:1~2课时

教学目标:

说说对圆形物体的感觉,培养学生观察力、想象力。启发学生认识圆形,认识各种圆形物。

用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。

教学重、难点:

认识圆形,找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。

教学准备:

教师:一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图,吹泡泡物品等。

学生:水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

教学过程:

交流及讨论:

1、谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时钟等。

2、欣赏实物及图片、感受圆形的美。

大星球、小水珠都是圆的,圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。

3、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢?(方便,灵活)

4、说说自己对圆形物的感觉。

游戏及体会

1、师生玩游戏”吹泡泡”,体会圆圆的世界是丰富多彩的。

2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

欣赏及评述

出示范图,了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动,构图饱满,色彩丰富。

展示及介绍

板演示范:

徒手画圆,添画,色彩平涂,整理完成。

画圆的几种方法,如上半圆,下半圆;左半圆,右半圆;一口气画一个滚溜园等。

讨论与练习

1、画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。

(提醒注意圆形的画法,添画的构思、操作等。)

2、学生作业,教师巡视指导

可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物;也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽的图形;亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣!

我们不仅要动脑筋想画什么,还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心,添画有趣的作品予以肯定。

人们常说:画无定法,就是说,画画没有一定的方法,关键是看完成后的艺术效果,鼓励学生多去尝试。 ——小结与评价

1、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品,说说自己如何想的,如何画的。

2、课后作业:多去画画周围的圆形物,让圆圆世界变得更有趣。

教学反思:

小学一年级美术课教案 篇六

学情分析:

在对一年级学生的学习习惯观察中我发现:他们比较喜欢自己独立完成美术作品,沉浸在自己的美术天地中,心理上对于同学之间的合作学习还不能很好的参与、接受。教材分析:本课是以船为载体,从感知、认知到思索、表现,多层面地拓展学生学习的时空。课文首先一提问方式引发学生主体的感知:你见过什么样的船呢?师生开始共同探索船的由来、发展、用处及类型。坐船的感觉是怎么样的呢

引入身临其境的记忆和感受。向同学介绍你感兴趣的船上有些什么。了解和交流他人的经历、见识和乐趣。启发性的文字语言很贴切地打开了探究性学习的局面。

教学目标:

1、通过学生的感知和对消息的捕捉,实践研究性的学习过程。

2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点形状的船,表达个性。

3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。

教学重难点:

重点在于:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船;难点在于:探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。

教学准备:

船的图片及图像资料,水彩笔、油画棒等。

教学过程:

一、组织教学:

检查学具准备情况,稳定学生情绪。

二、导入:

1、谜语:两头尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示课题:船

2、请同学们说一说你对船有哪些了解,反馈学生课前搜集船的知识。教师提出问题:

(1)你知道的船有哪些?

(2)它们有什么用途呢?

(3)请你说一说坐船的感觉是怎样的呢?

设计意图:(激发学生学习兴趣。培养搜集信息的能力。)

三、讲授新课:

(一)观察欣赏:播放课件,了解船的种类及其功能特征有什么不同?学生一边欣赏一边思考问题:

1、它们的外形一样吗?

2、它们有什么相同的地方?

3、它们的功能特征有什么不同?

学生在欣赏的过程中,教师对各种船进行简单的讲解。

学生归纳总结:回答问题。

设计意图:(扩大学生视野,使学生了解不同的船用途不同。发散学生思维,开发创造力。)

(二)教师示范讲解画船及构图的方法:

1、画一条波浪线。贯穿画纸,从左到右。

2、画船身。用有特征的形概括自己感兴趣的船身,船头高高扬起,画在画面中间船身要大要长。

3、局部结构的表现:体现船的种类。

4、装饰船:体现船的功能。

5、添加背景:画水中与天空的景物。

设计意图:(让学生直观了解画船的方法,学会画船及构图。)

(三)欣赏交流。

1、欣赏学生的作品,有童话故事里的船,生活中的船,卡通船。

2、学生交流,自己准备画一艘什么样的船。

设计意图:(启发学生构思,会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。)

(四)学生作画练习,教师巡回指导。

(五)评价小结。

给自己的船命名,讲讲船的功能,描述人与自然、人与船之间的故事。

(六)课后延伸与拓展。

1、结合史实和现实中的有关船的故事,研究船的种类和功能。最大的船有多大?有什么最先进的船?将来的船是什么样的?

2、世界各国有哪些远洋史和航海家,他们为人类作出了什么贡献?(哥伦布、麦哲伦、郑和)

板书设计:1、船

步骤:

1、画波浪线船

2、画船身

3、局部结构的表现

4、装饰船

5、添加背景

四、课后反思:

本课我通过展示大量的图片,同时结合讲解,让学生带着问题欣赏,了解各种船的功能与特点,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。启发学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面,同时激发学生的学习兴趣。通过我自己的示范与讲解让学生学会画船的方法。欣赏童话故事里的船,生活中的船,卡通船等学生作品,让学生交流自己最喜欢的作品,并说一说自己准备画一艘什么样的船,发散学生的思维。

存在问题:在欣赏穿的过程中我应该给学生更充分的时间进行区别比较,使学生真正地了解船的功能与特征。在示范的过程中应引导学生,使用夸张的手法来突出船的特征,打破学生对船存在的固有模式。在评价这一环节,因为时间有些紧张所以学生不能充分地展示、交流自己的作品。

小学一年级美术教案 篇七

活动目标:

1、用螺旋线画出蜗牛的壳,并用各种线条,花纹图案装饰

2、大胆想象,添画背景,使画面更加丰富。

活动准备:

1、经验准备:已认识蜗牛并了解蜗牛的身体构造。

2、物质准备:

(1)绘画练习本

(2)油画棒或水彩笔

(3)教学视频《到处旅行的蜗牛》

活动过程:

1、出示图片,巩固认识蜗牛的身体构造。

教师:画面上的蜗牛可爱吗?长什么样子?身上的小房子是什么样子的?它们的头上有一对什么?

幼儿自由发挥。

教师总结:蜗牛身上的小房子是螺旋线形的,头上有一对触角,这只小蜗牛特别喜欢去旅行,它走过很多的地方。

2、教师讲述故事《爱旅行的蜗牛》

一天,小蜗牛背着它的小房子,告别了家人及朋友,一个人独自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上,看见山坡上开满了五颜六色的花,蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去的忙碌着,小鸟欢快的唱着歌,这里美极了!它又慢慢向前爬,爬到一条小河旁,它看见鱼儿在水里欢快的做着游戏,追逐着。小河哗啦哗啦的唱着呢!

(引导幼儿自由讨论,展开想象,进行讲述。)

3、探索画蜗牛的方法。

(1)教师:想不想将蜗牛见到的画面画下来啊?蜗牛的“小房子”该怎样画呢?(引导幼儿书空画一画螺旋线)

(2)教师:蜗牛出门一定会穿上漂亮的衣服,你想为你的蜗牛穿上什么好看花纹的衣服呢?请小朋友在“小房子”上添画花纹。

(3)教师:想一想你的蜗牛会去什么地方旅行,它会不会认识一些朋友一起去旅行呢?

4、幼儿作画,教师巡回指导

(1)鼓励幼儿大胆设计,为蜗牛添画美丽的图案。

(2)鼓励幼儿大胆想象,蜗牛所到之处的各种背景。

5、幼儿作品展示与评价。

(1)你的蜗牛去什么地方旅行了,请你说一说,讲一讲。

(2)比一比谁画的蜗牛最漂亮,旅游的地方最美丽。