历史和人民的选择 篇一

一、教学目标

1.知识目标：①了解中国共产党领导与执政地位的确立是在历史进程中我国人民作出的郑重选择，是由党的性质、宗旨等决定的。

②认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，它既有历史和法律赋予的执政资格，又具有与时俱进的执政能力。

③中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，依法执政是党的基本执政方式。

2.能力目标：①中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较鉴别作出的理性选择，初步学会用辩证的眼光观察评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，了解郑培民等共产党人立党为公，执政为民的感人事迹，使学生对党的认识升华，进而更加依赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，基本路线，基本纲领和基本经验，坚定走发展中国特色社会主义道路的信念。

二、教学重点

①中国共产党领导和执政地位确立的历史和现实意义。

②中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政及正确处理三者关系。

③确定为教学重点的理由是：为学生进一步掌握党的性质与宗旨架起知识桥梁，深化对党的领导核心与执政资格和执政能力的认识。

三、教学难点

中国共产党的领导与执政地位不是自封的，而是中国人民的理性选择。确定理由：高一学生由于缺乏必要的历史比较分析能力(仅有历史知识的识记能力还不够)，对此难以完全接受。当今世界的主题仍是和平与发展，但面临经济全球化与世界多极化的复杂国际形势，巩固完善中国共产党的执政地位经受严峻考验。所谓创业难，守业更难。

四、教学过程设计

活动主题

教师活动

学生活动

设计依据、预成目标

新中国诞生前夕三种政治力量较量

①引导学生预习教材第62页的三个历史镜头，完成几个问题。

②播放“没有共产党就没有新中国”歌曲。

自主预习，查找关键词，联系历史知识。

通过三组镜头的分析与比较，引导学生学会应用历史分析的能力，提高对中国共产党地位的认识。

中国共产党领导和执政地位的确立

引导学生从历史与现实两个维度，查找中国共产党领导与执政地位确定的依据，从而让学生掌握中国共产党的地位、性质、宗旨与意义，明确中国共产党具有历史和法律赋予的执政资格。

自主预习，认知历史，明确现实。

通过历史与现实的对比分析，让学生明确中国共产党执政地位确立的必然性及其重要意义。

弹性化教案

①科学执政与科学发展观关系如何？

②民主执政与人民当家作主的关系如何？

③依法执政征收依法治国的关系如何？

教后体会或信息反馈

①执政资格(其中的“历史”、“法律”的含义是什么？)

②执政能力应如何不断提高？

③资格与能力这一对词对我们学习有何启示？

④与时俱进、开拓创新的思想理念不断更新。

教学方法补充或教学资料补充

①数据法(三组镜头、三种方案、三种执政方式、三个时间(1919年五四运动、1949年新中国成立、1956年社会主义制度基本建立)。

②分析比较法。

③演讲法(课堂)：掌握三种执政方式。

④政史知识渗透交叉学习法等。

历史和人民的选择 篇二

高中政治教案： 第六课  6.1 中国共产党执政：历史和人民的选择

一、教材分析

前面学习了关于国家制度的基本观点，知道了国体决定政体，政体反映国体，适当健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位有着主要的作用。在现代社会中，各国统治阶级不仅重视采用恰当的政体，而且也十分重视政党的作用。在现代社会中，国家一般是由政党领导的。那么，为什么中国要由共产党来领导？中国共产党怎样领导中国？本框与下一框题共同介绍中国共产党的知识。

二、教学目标

（一）、知识目标

1、联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。

2、识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含义

3、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系。

（二）、能力目标

1、让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高知识迁移的能力。

（三）、情感、 态度与价值观目标

通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

三、教学重点、难点

科学执政、民主执政、依法执政的关系

四、学情分析

学生对这一框题的内容有所接触，但仅仅处于自发状态，不能从理论的高度进行分析。从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，开始留意的关心身边的社会生活。因此要充分调动学生这种分析问题的主动性，积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力

五、教学方法

1探究性学习法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果

2、自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

六、课前准备

1、结合历史分析近代中国各阶级救亡图存的方案

2、搜集中国共产党领导中国人民取得胜利的实例

七、课时安 排：1课时

八、教学过程

（一）导入新课

歌曲《没有共产党就没有新中国》

没有共产党就没有新中国，

没有共产党就没有新中国，

共产党他辛劳为民族，

共产党他一心救中国，

他指给了人民解放的道路，

他领导中国走向光明，

他坚持了抗战八年多，

他改善了人民的生活，

他建设了敌后根据地，

他实行了民主好处多。

没有共产党就没有新中国，

没有共产党就没有新中国。

教师：同学们听完之后有什么感受呢？会不会有热血沸腾的感觉？想起了什么？

（设计意图：让学生感受一下中国共产党的重要性）

教师：中国共产党领导全国各族人民，经历了28年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义，封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，开创了中国历史的新纪元。所以说，没有共产党就没有新中国。

问：为什么说只有共产党才能救中国？共产党领导和执政地位是怎样确立的？这是我们这节课共同来学习的内容。

（二）新课教学

一、新中国诞生前夕政治力量的较量

教师活动：引导学生阅读教材62页，指出：这三个镜头分别反映了各民主党派及无党派民主人士、中国国民党、中国共产党三种基本政治力量的状况。为什么说没有共产党就没有新中国？

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有中国共产党领导全国各族人民，经过28年的斗争，开创了中国历史的新纪元。

二、中国共产党领导和执政地位的确立

1、中国共产党领导和执政地 位的确立

（1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择。

20世纪上半叶相继出台了三种建国方案，结果是：第一种方案被中国人民抛弃了，它的代表者的统治也被推翻了；第二种方案没有得到人民赞同，它的多数代表者后来也承认这个方案在中国无法实现；只有第三种方案赢得了包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护。

经历长期实践的检验和人民的选择，最终的结果是建立了中国共产党执政的新中国。

（2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的

中国共产党是作为工人阶级政党登上历史舞台的，其宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党从成立之日起就始终为为人民的幸福、民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强而奋斗，因此，中国共产党是工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

教师活动：联系有关历史知识和现实实例，说明为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？

学生活动：阅读课本材料，举例，认真思考并积极讨论。

教师总结：只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能罪广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。

三、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

1、中国共产党不仅具有了历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力。

教师活动：引导学生思考，中国共产党是怎样执政的？执政方式有哪些？

学生活动：思考、讨论并积极回答

2、科学执政、民主执政、依法执政的含义

科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持人民民主专政，坚持民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。

依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

3、科学执政、民主执政、依法执政的相互关系

（1）依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

（2）科学执政与民主执政互为条件和前提。要做到科学决策，必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商和民主讨论。而要实现民主执政，也必须以科学的思想、方法和制度为前提。

教师活动：请同学们阅读教材65页关于我国现行宪法四次修订情况的图示，谈谈有何感受？

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论，踊跃发言。

教 师总结：宪法这四次修订记录了中国特色社会主义事业前进的历程，也使我们感悟到中国共产党坚持依法治国、依法执政。

（三）课堂总结、点评

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，它既有历史和法律赋予的执政资格，又有与时俱进的执政能力。

九、板书设计

一、新中国诞生前夕政治力量的较量

二、中国共产党领导和 执政地位的确立

1、中国共产党领导和执政地位的确立

（1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择

（2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的

2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

三、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

1、中国共产党不仅具有了历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力

2、科学执政、民主执政、依法执政的含义

3、科学执政、民主执政、依法执政的相互关系

十、教学反思

反思这节课的教学过程，以歌曲导入，并展示相关图片，学生表现出较强的兴趣。学生在情感上和思想上都得到了熏陶；在教学过程中，把重点放在为什么要坚持党的领导和党的执政能力建设这两块来。整节课学生既学到了知识也培养了良好的理论联系实际的分析能力。

另外高中的政治教学，也要注重培养学生识记和背诵能力，但学生课业负担较重，所以对于学生应掌握识记的知识，我尽量带领学生在课堂上完成，有助于减轻学生课后负担。

历史和人民的选择 篇三

知识目标：

识记：（1）党的性质和宗旨 （2）科学执政、民主执政、依法执政的含义

理解：中国共产党领导和执政地位的确立

觉悟：中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导

【预习思考】

1、 中国共产党的领导和执政地位是怎样确立的？

2、 用事实说明中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党位领导核心。

3、 中国共产党的领导和执政方式是什么？其基本方式是什么，为什么？

【自主学习】

一、中国共产党领导和执政地位的确立

1、中国共产党执政是历史的选择。

（1）在20世纪上半叶，中国出现了三中建国方案：第一种方案先以             后以

为代表，主张实行                专政，继续走             的道路；第二种方案以某些中间派或中间人士为代表，主张建立                      ，走独立发展            的道路；第三种方案以中国共产党为代表，主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的               ，经过新民主主义走向             。只有         种方案赢得了最广大人民群众的拥护。

（2）事实证明，           不可能赢得反列强、反封建斗争的胜利；不触动封建根基的自强运动和           ，注定要失败；                 领导的民主革命，也不能完成民族、民主革命的任务。

（3）中国共产党领导全国各族人民，推翻了         、         和            的统治，取得了               的胜利，开创了中国历史的新纪元。

（4）新中国成立后，中国共产党领导人民创造性地完成了由         向          的过渡，建立了                ，并开创了                                   事业。

结论：中国共产党的领导和执政地位不是       的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的            。

2、中国共产党的领导和执政地位的确立是由党的性质和宗旨决定的。

中国共产党的性质和宗旨：中国共产党是           的先锋队，同时也是

和             的先锋队；中国共产党的宗旨是                  。

3、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

只有坚持中国共产党领导，才能始终保持现代化建设的              ；才能维护

、           ，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能最广泛、最充分地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。

4、我国社会主义现代化建设事业的辉煌成就证明，中国共产党具有高超的执政能力。

（1）         和           显著增强，经济增长创造了世界瞩目的“中国速度”。

（2）高新技术产业迅速崛起，极大地提升了我国        的水平。

（3）            迅速发展，确立了贸易大国地位。

（4）不仅解决了人民的温饱问题，而且人民生活总体达到         水平。

（5）社会主义中国的           和           与日俱增。

二、 中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

1、中国共产党的领导方式和执政方式。

（1）科学执政：就是遵循                、               、               ，

以科学的      、       和         领导中国特色社会主义事业。

（2）民主执政：就是坚持为          、靠           ，支持和保证人民当家作主，坚持和完善                ，坚持和完善                ，以发展

带动              ，壮大最广泛的爱国统一战线。

（3）依法执政：就是坚持            ，          ，            ，          ，

不断推进国家经济、政治、文化和社会生活的         、           。

2、           、            、           是提高党的执政能力的总体目标之一。

3、依法执政是中国共产党执政方式的核心，依法执政是中国共产党执政的        ，

、         要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于                              、                                    。

【知识体系】

中国共产党执政

具有与时俱进       不断完善领导方式

的执政能力 和执政方式

【疑难解析】

★ 正确理解中国共产党的性质 ★

（1） 中国共产党是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。

（2） 中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

（3） 中国共产党的最高理想和最终奋斗目标是实现共产主义。

（4） 中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南。

历史和人民的选择 篇四

中国共产党执政：历史和人民的选择

【教学重点】中国共产党的性质，宗旨，地位及执政方式

【教学方法】情景导入法，探究讨论法，讲授法

【教学过程】

(一)歌曲导入：《没有共产党就没有新中国》

教师：听完之后有什么感受呢 (会不会有热血沸腾的感觉 想起了什么呢 )

学生答(略)

中国共产党领导全国各族人民，经历了28年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义，封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，开创了中国历史的新纪元。所以说，没有共产党就没有新中国。

问：为什么说只有共产党才能救中国 共产党领导和执政地位是怎样确立的 这是我们这节课共同来学习的内容。

(二)新课讲授

实际上在20世纪上半叶，中国有三种建国方案，是哪三种呢 他们分别主张走什么道路

我们来阅读课本62页的三段材料，完成表格

从三个方面对比分析：基本政治力量、主张、可能造成的后果

中间派或中间人士

建立资产阶级共和国，走资本主义道路

虽然使人民获得一定的民主权利，但始终代表资产阶级的利益，人民的根本利益必然受到损害

国民党

实行地主买办阶级专政，继续走半殖民地半封建道路

是帝国主义统治中国的工具，中华民族永远受他人奴役，中国人民永远处于黑暗之中

中国共产党

建立工人阶级领导，以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义

实现人民当家作主，符合最广大人民群众的根本利益，可以赢得最广大人民群众的拥护

问：从当时情况看，人民会选择哪一种道路呢 学生答

总结：可见，中国共产党领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。

中国共产党领导和执政地位的确立，不仅是中国人民历史的选择，还有一个重要原因，是什么呢 我们找出来一起读

学生齐答：是由中国共产党的性质和宗旨决定的。

性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

宗旨：全心全意为人民服务。

讲解：中共的性质是"两个先锋队".中国共产党从成立之日起，就公开宣称是工人阶级的政党，是工人阶级的先锋队。同时，作为代表人民执掌全国政权的执政党，领导人民进行伟大和艰巨的社会主义事业，它还必须代表中国人民和中华民族的根本利益，成为中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，这是由党的性质决定的，在全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的历史进程中，我们更要始终坚持和践行全心全意为人民服务的根本宗旨。

因此，中国共产党领导和执政地位的确立不仅是人民经过长期实践作出的历史选择，更是由它的性质和宗旨决定的。

有人说：搞革命要由共产党来领导，现在，搞社会主义现代化建设不一定要共产党领导。

学生讨论：社会主义现代化建设如果没有中国共产党的领导，会出现怎样的局面

多媒体演示：成就展

结论：可见，中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。只有坚持党的领导，

1.才能始终保持现代化建设的社会主义方向；

2.才能维护国家的统一，民族团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；

3.才能最广泛，最充分地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。

实践证明，我们党执政60年来，带领全国各族人民，战胜各种风险和挑战，取得了举世瞩目的成就，经济和社会出现了全面协调，可持续发展的良好态势，充分显示了中国共产党治理国家的智慧和能力。

总结：中国共产党执政，是历史的选择，人民的选择。

党的执政地位不是与生俱来的，但也不是一劳永逸的。长期执政是所有政党追求的目标，共产党也不例外。面对新世纪新阶段国内外环境的深刻变化，中国共产党已经在适应执政环境，加强执政能力方面，做出了相当的努力，而且取得了一定的经验。

谈谈中国共产党是怎么执政，为谁执政，靠什么执政的

从四个方面把握：执政方式、含义、要求、关系

科学执政：遵循客观规律，以科学的思想，制度和方法领导治国特色社会主义事业

真正认识客观规律，落实科学发展观

民主执政：坚持为人民执政，靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，坚持和完善人民代表大会制度和共产党领导的多党合作和政治协商制度

依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济，政治，文化，社会生活的法制化，规范化。党的各级组织和领导要带头维护宪法和法律的权威，并支持和保证国家机关依法行使职权。

关系：依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政，民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。

课堂总结：（板书设计）

一、中国共产党领导和执政地位的确立

1.历史的选择

2.是由共产党的性质和宗旨决定的

3.中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

二、加强党执政能力建设

1.科学执政

2.民主执政

3.依法执政

课后练习： （略）

交流体会：通过这节课的学习，你有什么收获

历史和人民的选择 篇五

6.1   中国共产党执政：历史和人民的选择

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含义

2、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系。

3、联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。

（二）能力目标

1、 让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、 领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

3、 引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

★教学重点、难点

科学执政、民主执政、依法执政

★ 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

教学中通过创设情景，联系有关历史知识和实例，让学生感悟、理解党的领导地位的确立，理解党的执政方式。

★教学过程

（一）引入新课

前面我们学习了关于国家制度的基本观点，知道了国体决定政体，政体反映国体，适当健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位有着主要的作用。在现代社会中，各国统治阶级不仅重视采用恰当的政体，而且也十分重视政党的作用。在现代社会中，国家一般是由政党领导的。那么，什么是政党？什么是政党制度？我国的政党和政党制度是怎样的？这就是本课要学习的内容。

（二）进行新课

一、 新中国诞生前夕政治力量的较量

教师活动：引导学生阅读教材62页，指出：这三个镜头分别反映了各民主党派及无党派民主人士、中国国民党、中国共产党三种基本政治力量的状况。为什么说没有共产党就没有新中国？

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有中国共产党领导全国各族人民，经过28年的斗争，开创了中国历史的新纪元。

二、中国共产党领导和执政地位的确立

1、中国共产党领导和执政地位的确立

（1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择。

20世纪上半叶相继出台了三种建国方案，经历长期实践的检验和人民的选择，最终的结果是建立了中国共产党执政的新中国。

（2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党从成立之日起就始终为为人民的幸福、民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强而奋斗，因此，中国共产党是工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

教师活动：联系有关历史知识和现实实例，说明为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。

教师总结：只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能罪广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。

三、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

1、中国共产党不仅具有了历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力。

教师活动：引导学生思考，中国共产党是怎样执政的？执政方式有哪些？

学生活动：思考、讨论并积极回答

2、科学执政、民主执政、依法执政的含义

科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持人民民主专政，坚持民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。

依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

3、科学执政、民主执政、依法执政的相互关系

（1）依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

（2）科学执政与民主执政互为条件和前提。要做到科学决策，必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商和民主讨论。而要实现民主执政，也必须以科学的思想、方法和制度为前提。

教师活动：请同学们阅读教材65页关于我国现行宪法四次修订情况的图示，谈谈有何感受？

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论，踊跃发言。

教师总结：宪法这四次修订记录了中国特色社会主义事业前进的历程，也使我们感悟到中国共产党坚持依法治国、依法执政。

（三）课堂总结、点评

本节内容主要讲述了中国共产党领导地位的确立，社会主义现代化建设事业为什么必须由中国共产党领导、执政以及执政的方式。

（四）实例探究

［例1］ 下列关于中国共产党的性质，说法正确的是    （   ）

① 中国工人阶级的先锋队     ② 世界无产阶级的先锋队

③ 中国人民的先锋队   ④ 中华民族的先锋队

a.① ② ③     b.① ② ④  c.① ③ ④  d.② ③ ④

答案：c

［例2］ 我党之所以强调科学执政，根本原因在于   （     ）

a. 中国人民的历史选择    b.  变化莫测的国际环境的必然要求

c.  党内腐败问题严重，增强党的拒腐防变和抵御风险能力的需要

d. 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

答案：d

［例3］ 下列关于依法执政的说法正确的是 （      ）

a.依法执政教师依法行政

b.  依法执政是中国共产党执政的基本方式

c.  依法执政和依法治国有本质区别

d.  依法执政表明中国共产党直接履行行政权

答案 b

［例4］关于科学执政、民主执政、依法执政的关系说法正确的是 （     ）

①科学执政与民主执政互为条件和前提     ②依法执政是科学执政、民主执政的保证

③要实现科学执政，就必须以科学的思想、方法和制度为前提      ④要做到科学执政，必须充分发扬民主

a.①②③ b.②③④ c.①②④ d. ①③④

答案：c

★课余作业

学生分组进行社会调查和采访，了解我国的建国过程和党的执政成果，从而感受中国共产党的地位不是自封的，也更深刻理解中国共产党领导社会主义现代化建设取得的成就。