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我喜欢(优秀5篇)

在日常的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是高考家长帮为小伙伴们精心整编的我喜欢(优秀5篇),希望可以抛砖引玉,帮助到小伙伴们。

我喜欢 篇一

教学目标:1、介绍自己喜欢的一种美味,可以用他的名字为习作命题。2、写的时候,要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味,突出其特色。3、适当地介绍这一美味的做法,增加习作的感染力。4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因,表达自己的思想感情。教学重点难点:  1、写的时候,要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味,突出其特色。2、交代清楚自己喜欢这一美味的原因,表达自己的思想感情。教学时间:3课时。第一课时10月  22日 (总第45 课时   )教学过程:教学环节达成目标教师活动学生活动一、导入激发表达的欲望。1、板书:美味,看到这两个字,你仿佛看到了什么?闻到了什么?2、是啊,美丽的色泽,诱人的香气,独特的外形、难忘的味道就组合成一道道美味佳肴。那么,同学们,你们都喜欢哪些美味呢?3、揭题:今天,我们就来写一写自己喜欢的美味。   学生交流。二、研读例文,明确习作要求通过例文,学习用多种方法将美味介绍得更加生动形象。1、阅读范文《鸭血粉丝汤》,看看小作者是如何写美味的? 2、朗读感悟。1、学生默读。2、指名读。3、交流:突出了美味的色、香、味、形,还介绍了美味的做法和独特的吃法。三、创设情景,介绍美味训练学生听说能力,加强学生的合作意识,让学生全身心投入活动中。1、模拟在饭店吃饭前的场景,介绍自己喜欢的美味。2、讨论:听了他的介绍,我看见有人咽口水呢?谁来评一评,他介绍得怎么样?3、模拟在饭店吃饭的场景。4、这道菜不错!我也想做一做可以吗?5、你品尝之后有什么感受?1、介绍:指名介绍自己喜欢的美味的色香味形。2、互评。3、口头练习说4、小组讨论(1)代表发言      (2)集体评议四、学生作文按要求完成作文1、你是怎么品尝这道美味的 ?有没有听过关于他的传说?只有写出他的一些细节,习作才会生动充满情趣。2、你一定非常喜欢自己介绍的这道美味吧!把你与这道菜的故事讲给大家听好吗?3、尝试习作学生完善草稿。 板书设计:习作3  写美味色、香、味、形融入自己的心理体验、独特感受

我喜欢 篇二

活动目标:

1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。

2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。

3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

活动准备:幼儿全家合影一张,实物展示仪。

活动过程:

1、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。

——用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。

——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

2、与同伴自由交谈。

——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?

——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。

3、启发幼儿在集体中进行交谈。

——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。

——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。

——鼓励幼儿按照教师提出的思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈。

4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

——教师:爸爸妈妈很爱你们,那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱,你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。  在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

活动反思:

亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中,我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

我喜欢 篇三

活动目标:

一、         引导幼儿观察图片和动画片,认识各种汽车的特征,并想像设计自已喜欢的汽车。

二、         培养幼儿的观察力、想像力。加强幼儿语言表达能力。

活动淮备:

一、         设计系列动画教学软件。

二、         下载各种汽车的图处片。

三、         录音机、磁带。

活动过程 :

一导入  活动、引起兴趣。

1、              律动:“我是汽车小司机”入场。

三、         幼儿欣赏各种汽车和动画片。

1、幼儿开机。

2、师联机展示各种汽车的图片。

3、幼儿欣赏动画片——马路上的汽车。

4、师生共同评论,了解各式各样的汽车。

四、         交代要求,幼儿作画。

1、              师引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。

2、              师讲述绘画的要求:

a、 设计一幅完善的交通工具。

b、              注意画面的构图色彩搭配。

3、师巡视并指导幼儿作画。

五、         评价作品。

1、              幼儿相互讨论,交流作品

2、              电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品,讲述自己的构思。

3、              师小结活动

4、              正确关机

六、律动——我是汽车小司机退场

我喜欢 篇四

教学过程 :

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

1、 今天我们要学习一首儿歌,出示:我喜欢(读课题)

2、 能接着课题往下说:小朋友们,你们喜欢什么?为什么?那课文中的“我”喜欢什么呢?

二、学习课文

(一)初学课文

1、 小朋友们仔细听老师念儿歌,想一想课文中的“我”喜欢什么?用-----划出来。“我”为什么喜欢?

2、 指名汇报,鼓励用课文中的原句。比一比,谁记得又多又准确。出示:繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片,对比排放。

(二)研读课文

1、 选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习

2、 分组,学习同一个自然段的小朋友组成学习小组

3、 出示学习帮助:

A、 有感情的朗读课文

B、 说说:你喜欢什么,为什么喜欢?用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。

4、 学生汇报,教师指导

指导重点:

A、 繁星:对比:繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读:“喜欢”要读重音,读出喜爱的感情,读第二行表示星星可数时,速度略慢,读第三行表示多数时,语调要高昂有力,表示出“我”的喜欢。

B、 树林:理解“顶用”,理解:一棵棵大叔连成一片,树叶都相互交错着,像是肩并肩手拉手,组成了一道铜墙铁壁,狂风吹不倒,也刮不断。因为它们联合起来,就有了力量。

C、 海洋:看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导

D、 集体:理解“大无比”联系实际说说具体例子,朗读课文

(三)练习朗读

1、 选择你喜欢的读给大家听,自己评,大家评

2、 分形式朗读,一个人读,集体读,评价

3、 能干的小朋友背一背。

三、学习课文的样子,编写儿歌

提示:我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。

第二课时

一、学习生字

1、 出示课文生字,学生自学,读准字音,认识偏旁、结构、笔顺。

2、 用游戏的形式,让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读,记字形。

重点正音:ang:洋、航、量

ing:晶、行、顶

i:喜、集、体

重点分析:

晶:复习品字形结构

喜:注意上面是“士”,不是“土”

轮:注意右边是“仑”,不是“仓”

三、指导书写

喜:上下要紧凑,不要写太长,以稍胖为佳。

集:引导学生区别上面不是“住”,而是,意思是许多小鸟停在一棵大树上,书写时要注意上下结构的位置。

二、口头组词,记录好词,选择一个或几个词语说句子。

我喜欢 篇五

一、教材分析

(一)编辑指导思想

本节课属于“造型·表现”领域,同时又融人了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容,有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异,通过对鸟的回忆、观察、分析、表现,可以使学生感受、体验鸟的美感,培养学生热爱大自然、保护大自然的情感,提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏,引导学生了解画家热爱大自然的情感,感受画家借物抒情的非凡的创作能力。

(二)教材版面分析

教材图例中选择了白石老人的《和平鸽》,教学中可以引导学生感受画家对自然的情感,了解中国画借物抒情的特点。通过对画中和平鸽的分析,帮助学生感悟画家如何认真观察生活,表现出栩栩如生的鸟。教材中还选人了一些不同种类、不同特点的鸟,可供学生观察鸟的不同特点,分析其美感。学生作业中有不同的表现方法,包括线描、水粉、版画、纸造型等,可供学生参考、选择。学生活动的图片,反映出本节课可以利用学校现有的鸟的标本,采用小组合作的学习方式,观察、分析鸟的外形特点。

(三)教学内容与目标

1.显性内容与目标

(1)在回忆、观察、分析与交流中,引导学生感受、体验鸟的美感,培养学生的观察能力。

(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟,培养学生的造型能力。

(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中,培养学生的欣赏评述能力。

2.隐性内容与目标

(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作学习过程中,培养学生的合作意识。

(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

(四)教学重点与难点

重点:鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

难点:如何表现鸟的外形特点。

(五)学习材料

有关鸟的录像、课件、图片等,绘画

工具或纸造型工具。

二、教学设计

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

组织教学

导入新课

探究式学

习活动

用语言组织教学。

播放鸟的录像片,提观察要求:

(1)你认识这些鸟吗?你认为鸟哪儿美?

(2)鸟有什么共同特点和不同特点?

组织讨论以上问题。

板书课题。

组织小组讨论。

组织组际交流。

引导学生欣赏画家的

作品。

引导学生欣赏教材中学生的作业。提问:你认为他们画得怎样?

课件演示如何画出鸟的特点。

边看录像,边说出鸟

的名称,边思考。

讨论:

(1)鸟的外形美;身上羽毛的颜色美;姿态……

(2)鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大,仙鹤腿长,鹦鹉……

各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片,向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点,并选出特点突出的鸟,准备向全班介绍。

各组代表介绍特点突

出的鸟。

讨论:

(1)这幅画是谁画的?

(2)荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系?

(3)鸽子画得怎样?

讨论:

鸟的特点比较突出,有的颜色鲜艳……

观察思考。

稳定学生情绪。

与自然学科综合。培养学生的观察、审美能力,丰富鸟的知识。

了解鸟的共性、个性特

点。

学习画家的创新精神,培养欣赏评述能力。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

造型训练活动

课后拓展

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