与施从事书选自欧阳询《艺文类聚》卷七。作者吴均(469～520)，南朝梁文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉县)人，有著名的《与朱元思书》。施从事，作者的朋友。下面是高考家长帮为大家整编的阅读《与朱元思书》和《与施从事书》的答案3篇，希望能够给小伙伴们的写作带来一些的启发。

阅读《与朱元思书》和《与施从事书》的答案 篇一

"山川之美，古来共谈"，江山如此多娇，引无数骚人墨客，吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。其中，南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》，仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光，被目为骈文中写景的精品。吟诵此文，但觉景美，情美，辞美，章美，如此短的篇幅，却给人以美不胜收之感，令人叹为观止。

一、意境美

文章开篇以简洁的笔触，给我们勾画了富春江山水的背景━━阳光明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象━━"奇山异水，天下独绝"。

第二段写"异水"。先抓住其"缥碧"的特点，写出其晶莹清澈的静态美：这水仿佛透明似的，可以一眼见底，连那倏来忽去的游鱼，水底累累的细石，都可以一览无余。然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美：这水有时又迅猛奔腾，一泻千里，使人感到惊心动魄。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个"异"字。

第三段写"奇山"。首先从形的角度写山势本身之奇，奇在"负势竞上"、"争高直指"。山本是静止的，而在作者笔下，却仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便"千百成峰"，层峦迭嶂。其次从声的角度写空山天籁之奇。空山幽谷之中，泉水叮咚，百鸟和鸣，知了叫个不停，猿猴啼个不住，这些欢快的声音，汇成一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、详和的世(www.kaoyantv.com)界。山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气。再次从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里，山中却别有景象。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽目，在白天也只是"有时见日"的幽暗的景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个"奇"字。

作者抓住此山此水特征，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，为读者描绘出一幅充满生命力的山水图，让读者充发享受到了富春江两岸的"山川之美"。

二、志趣美

本文重在写景，直接抒情写志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们可从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者高雅的志趣、高洁的情怀。我们可以从首段"从流飘荡，任意东西"一句中，感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感："鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"。这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

细细品味，作者的这种志趣，既不同于"知其不可而为之"的积极入世，又不同于"采菊东篱下，悠然见南山"的消极遁世，它是一种对轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往，对欢乐生命的礼赞。它比前者少了份严肃，多了份潇洒，比后者少了份悲观，多了份开朗，因而更具一份常人心态，也就更容易使人接受并感到亲切。

三、语言美

骈文是一种讲究形式的文体，作者吴均是南朝知名骈文家，其代表作《与朱元思书》自然保持了骈文的特点。文章基本上遵循骈文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句， 如"泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵"、 "蝉则千转不穷，猿则百叫无绝"。这就取得了句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果，读来朗朗上口，节奏感极强。

但本文又有异于当时一般的骈文，它在一定程度上打破了骈文形式上的束缚，体现了可贵的突破与创新。其一，在四字句、六字句中运用了"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"这样的五字与四字交替运用的句式，这就避免了骈文刻板划一的弊病，使语言显得活泼洒脱；其二，文章前半部分几乎没有对偶，无异于一般散文( 尤其是第一节)，后半部分则基本上都是工整的对偶句，这样骈散结合、疏密相间的安排， 使语言灵活多变，更具韵律美；其三，文章没有像一般骈文那样堆砌典故，甚至故意用冷字僻字，全文除"鸢飞戾天"一处用典以外，均采用白描手法，写景状物，力求准确传神，这使文章语言显得清新自然，生动流畅，在当时以绮丽浮靡为主流的骈文中显得卓尔不群，超凡脱俗。

四、结构美

《与朱元思书》篇幅虽短，但也很讲究章法。

文章首段以"奇山异水， 天下独绝"八字总领全篇，二、三两段分承"异水" 和"奇山"两方面，环绕"独绝"二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。

写景顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。

写景重点上， 全文详写"山"略写"水"；写"水"的部分，详写静态略写动态；写"山"的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。

（邮编：215101；电话：0512-6261464）

阅读《与朱元思书》和《与施从事书》的答案 篇二

教学目的

1、 1、学生热爱大自然，热爱 祖国 文字的感情，培健康的审美情趣：

2、    培养学生独立的阅读，鉴赏文学作品的能力特别地培养对语文文字的感悟能力掌握一些初步的学习方法

3、            侧重在朗读中感悟，读出情感，还要求表现出作品的音乐美

重点难点

1、     强调朗读，在朗读的基础上，领会内容深入体悟词语的表现力6为重点

2、     引导学生通过想象与联想 来感受语文的 力，能在独立阅读的过程中有所发现骨所收获

课时安排 一课时

教学用具 投影仪

教学设计

1、     导入

我国有优久的历史、灿烂的文化，还有壮丽山河。上有天堂，下有苏杭。古往今来，有多少文人墨客留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说――吴均的《朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧

二、读

1、     师范读，学生听读，自读注音

2、     生自读，点人读，齐读。

3、     四人一组，结合注释，理解文章大意。

4、     师生互动：学生提出不懂的问题，师生共同解答解决

三、析

1、     指名一学生朗读课文，其它学生思考：文 中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？（明确：“奇山异水，天下独绝”）

2、     全文是如何围绕这两句来写的？从文中找出句子说明。

3、     边读、边找、边背、边完成板书

清（千丈见底、直视无碍）

异水 急 （激湍甚箭、急浪若奔）

山色之奇

奇山 山音之奇

4、     学生总结写景方法：抓景物特征

5、     出示幅图画，让学生用课文的句子概括

6、     联想：在学过的课文中找一找与课文的句子一样的诗文

四：结

1、     学生总结学习文言文方法

2、     积累文言实词

阅读《与朱元思书》和《与施从事书》的答案 篇三

语文学习对现代文阅读理解能力的要求不断提高，在各类语文考试中，阅读理解所占比例都比较大。所以掌握好阅读理解是对提高成绩相当重要。为提高同学们的阅读能力，小编整理了这篇阅读《与朱元思书》和《与施从事书》有答案及翻译，以供同学们练习、反思和感悟！

阅读《与朱元思书》和《与施从事书》有答案及翻译

阅读《与朱元思书》和《与施从事书》，完成8—12题。11分

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

与施从事书

故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①;绿嶂百重，清川万转。归飞

之鸟，千翼竞来；企水②之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗③被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏④。

【注释】

①汉：银河。

②企水：口渴求饮。企：祈求，盼望得到。

③春罗：即女萝，一种爬蔓植物。

④信足荡累颐物，悟衷散赏：意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。

8.解释加点字。2分

①猛浪若奔 ②互相轩邈

③横柯上蔽 ④千翼竞来

9.翻译句子。2分

①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

②鸢飞戾天者，望峰息心。

10.《与朱元思书》写作者坐船游览富春江，“从流飘荡，任意东西”，看似没有固定的放向，实际上作者的游览是有固定方向的，证据是“ ”(1分)

11.作者是如何有层次地描绘“异水”的？ (2分)

12.从感官系统看，上面两文都从 角度写景，从写作目的看，两文都抒发了

之情，《与施从事书》中能证明这一点的句子是 。(4分)

参考答案：

8. ①奔，奔马。 ②轩，向高处伸展。③柯，树枝。 ④竞，争。 9.略

10.自富阳至桐庐

11. 先用写江水的静态，突出其清澈的特点(1分);再写江水的动态，突出其湍急奔腾的气势(1分)。

12.视觉(1分) 热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利(2分) “信足荡累颐物，悟衷散赏”(1分)

《与施从事书》翻译

在故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山，悬崖陡峭，直耸云霄，绿树浓密，山路崎岖。鸟儿竞相飞来，千翼相连；口渴了来喝水的猿猴，成群结队，磨肩擦踵，百臂相接。秋天清晨的露水成了霜花，女萝铺成了小路。即使风雨交加，前程艰难，也不更改自己的气节。在这么优美的环境里，的确可以消除烦恼，怡情养性，有所感悟。