作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!高考家长帮小编精心为小伙伴们分享了幼儿园教案:拔萝卜【优秀8篇】,希望可以抛砖引玉,帮助到朋友们。
《拔萝卜》教案 篇一
一、设计思路:
学生在熟悉歌曲的基础上,请他们演唱歌曲并扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
二、活动目标:
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,并用符合人物特点的歌声演唱这首歌曲。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
三、重难点分析:
重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的`情感难点:简单复述故事并能说出主要对话
四、活动准备:
角色的头饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
五、教学过程:
回忆故事——共同讲述——表演故事
活动指导:
(一)、回忆故事
1、听故事。
2、演示微视频歌曲
3、出示萝卜
师:看这是什么?
这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?
讲述故事
师:
1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?
提醒学生注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(边讲边问,加深学生对故事的印象)
师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?
(二)、共同讲述
师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导同学说对话。
师:萝卜是怎么拔出来的?(人多力量大)
(三)、表演故事
师:下面我请小朋友来表演这个故事
1、分配角色
表演时提醒学生注意人物的动作、表情
2、放微视频,并进行表演
3、学生分组练习
4、纠正难点,强调重点,学生演唱并表演
(四)、自主探究,拓展延伸
师:同学们学会了这首歌,并进行了表演,你能用符合人物特点的声音和动作来演唱并表演这首歌曲吗?
这首歌曲教给了我们一个什么道理呢?(人多力量大,同伴间应该相互合作)答对了有掌声
《拔萝卜》教案 篇二
活动目标:
1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
活动准备:
已熟悉拔萝卜的音乐
活动过程:
一、音乐导入,故事《拔萝卜》
二、⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)
三、⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”
四、熟悉角色的`出场顺序
五、(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?
六、(2)老公公叫谁来帮忙?(教师依次进行提问)
七、讨论表演情节
八、1、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)
九、2、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。
托班教案:拔萝卜 篇三
教学目标:
1、理解故事内容,明白人多力量大的道理,体验同伴间相互合作的情感。
2、让幼儿在游戏中体会人多力量大,渗透团结意识。
3、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
教学准备:
1、课件PPT;
2、实物萝卜若干;
3、筐、绳、房子背景等
教学过程:
一、情感体验;手指玩椅子。
让幼儿从一个手指到十个手指逐一增加玩拎椅子的游戏,体验到一个手指力量小,十个手指力量大;。
二、回忆《拔萝卜》故事,并讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》。
1、演示拔萝卜场景图,巩固幼儿已有经验。
2、教师讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》,并提问:
◆大萝卜最后是被谁拔出来的?
◆小老鼠为什么之前能用一点小小的力气拔起大萝卜?后来却连一个小萝卜也拔不动了呢?
小结:大萝卜是大家一起努力拔出来的,不是小老鼠一个人的功劳。
三、幼儿实践游戏活动,情感体验:拔萝卜、运萝卜。
1、师幼、幼幼分组拔萝卜。
第一次:一名幼儿和若干名幼儿比赛拔萝卜,
第二次:一名教师与若干名幼儿比赛拔萝卜,
第三次:请幼儿尝试又快又安全的方法进行拔萝卜,如合作、接力、有序的拔萝卜。
一次一人拔一个萝卜。比较谁拔的多?时间半分钟,其他幼儿看计时器。
小结:一个人的力量小,人多力量大。在人多的基础上,如果能有好的方法,更能提高效率。
2、运萝卜。
让幼儿自己尝试想出不同的办法运萝卜。
四、情感提升看多媒体图片、视频。
1、欣赏图片,拓展思维,看生活中人多力量大的事情,进一步提升幼儿情感。
2、欣赏视频《蚂蚁搬豆》,让幼儿直观感受动物朋友也能像人一样,互相帮助,互相团结。
五、结束活动。
课后反思:
整个过程基本完成了预设的目标任务。尤其是第一、二两个环节:玩拎椅子和故事,孩子们的感受比较深刻;实践游戏运萝卜让幼儿的主动性发挥得很好。孩子们在活动中,表现得很积极,和我教学互动得比较好。但是,在活动中我本身还是存在诸多问题。
其一:在拔萝卜的游戏中,孩子们的表现出人意料:因为在活动前我没有讲清楚当时的要求,孩子们出现了一个人拿多个萝卜的现象,导致比赛规则失效。在发现问题的同时,我又没有及时指正。
其二:在运萝卜的过程中,我考虑到了要发挥幼儿的自主性,但是只有四筐萝卜,孩子的方法却很多,这时我再草草收场。可以让部分幼儿运到一半,再换一种方法尝试,这样既可以解决实物教具准备太少的问题,又照顾到了孩子们的意愿。
其三:最后的情感提升环节中,只是简单的看了图片,说了说图片的大概,没有挖掘深入,意义不大。图片应该精选几张,然后观察仔细,挖掘提升。最后蚂蚁搬豆的视频可以先放,结束时运萝卜出场,这样会更顺。
小百科:萝卜根作蔬菜食用;种子、鲜根、枯根、叶皆入药,种子消食化痰,鲜根止渴、助消化,枯根利二便,叶治初痢,并预防痢疾,种子榨油工业用及食用。
幼儿园教案《拔萝卜》 篇四
活动目标:
1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。
2、培养幼儿在活动中愉悦身心,并学会互相帮助。
活动准备:
1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。
2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。
活动过程:
1、教师用语言引导幼儿,吸引幼儿的学习兴趣。
2、幼儿和教师一起说儿歌:
小白兔白又白,两只耳朵竖起来,
爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
3、教师分戴头饰,向幼儿提出游戏规则。
教师:今天天气真好,兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜,你们开心吗?不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的,一定要双脚向前跳哦,兔宝宝,你们能行吗?
4、幼儿分两组开始游戏,拿到萝卜后分别放在篮子里。
5、幼儿休息,教师进行小结。
教师:刚才,兔宝宝拔了萝卜,在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大,有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝,我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。
6、幼儿再次进行游戏。
7、活动分享:吃萝卜
教师:今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜,现在我们的肚子也有饿了,大家围在一起来吃萝卜吧,我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。(张渚幼儿园洪伟)
幼儿园教案《拔萝卜》 篇五
一、教学要求:
1.在多次感受和学句的基础上,要求幼儿初步会表演。
2.激发幼儿的表演愿望和自信心,要求声音较响亮,语言较清楚。
3.基本上能掌握语言表现手段和非语言表现手段,重点练习老公公的动作,激发欢快的情感。
4.让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备:
1.知识准备:幼儿学会粘、画老公公和小花猫的胡须。
2.物质准备:绒布教具、老婆婆的头帽、小姑娘的蝴蝶头结、小黄狗、小花猫的头饰。
三、教学过程:
(一)引发兴趣,交代任务
小朋友谁认识这几个汉字?(出示“拔萝卜”三个汉字,幼儿认读)
今天我们又要学演拔萝卜了,高兴吗?
(二)幼儿学演“拔萝卜”’
1.老师给你们表演一遍“拔萝卜”(出示绒布教具),小朋友要仔细看看萝卜是怎样拔出来的?
看后提问。小结:大萝卜是大家一起用力拔出来的。
2.分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。
(1)学习老公公的出场动作。(听音乐,按音乐节拍学老公公走路)
(2)学习种萝卜的动作,用锄头锄地,撒种,盖土,浇水,观看。
(3)学习萝卜长大的动作及老公公看萝卜长出来时高兴的动作与表情。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)
③学演小弟弟、小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)
④学演小黄狗、小花猫的动作、语言、表情。(律动、叫声)
3.全班幼儿一起表演一次。
小朋友,你们看这是什么?出示老公公的胡须、老婆婆的头帽、小姑娘的蝴蝶头结、小黄狗、小花猫的头饰。(边出示边戴在头上,并演示画猫的胡须)
这些道具是老师为小朋友准备的,每个角色请四个幼儿扮演,共分四大组。(请能力强的幼儿当老公公)
要求:
①戴头饰和化妆时要互相帮助。
②每一组的老公公拉着一个萝卜的叶子。
老师边辅导边演一遍,演后讲评:
①表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
②表扬化妆认真并互相帮助的幼儿。
(三)小结
大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。老师念儿歌:萝卜好,萝卜好,又脆又嫩味道好,红烧萝卜香又香,小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)
《拔萝卜》教案 篇六
活动目标:
1.学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。
2.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
3.发展身体协调性。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2.录音机、磁带。
3.布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
活动过程:
一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。
师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”
二、准备运动
1.师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。
2.师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”
三、幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。
1.师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”
2.探索拔萝卜的方法。
小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
3.发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。
师: “小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”
4.幼儿在原地跳一跳。
5.刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。
6.分角色练习。
师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
三、游戏“拔萝卜”。
1.交待游戏要求。
师:“小兔们都认真地学会了跳的`本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”
2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师:好了,小兔们可以出发了。
(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。
(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师:看看哪组小兔拔的萝卜多。
师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?
四、放松、结束。
师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!
活动反思:
小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小兔拔萝卜》,通过兔妈妈的引导,让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳,锻炼跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中,效果很好。
设计意图:
《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
《拔萝卜》小班教案 篇七
活动目标:
1、学习向前、后、左、右变化跳,锻炼腿部肌肉能力。
2、体验体育游戏的快乐。
活动准备:小兔头饰、塑料圈、胡萝卜(纸制)每人一个。
活动过程:
1、扮演角色:
幼儿扮演小兔,每人一个塑料圈,教师和幼儿或单独或结伴进行滚圈、钻圈、转圈等活动。
2、将幼儿手中的塑料圈摆在地上,摆成不同形式:“小兔不要妈妈抱,自己学着向前跳行不行?”
3、幼儿自由探索,教师观察了解每个幼儿不同跳法。
4、小结:我们可以向前、向后跳,我们一起来试着这样跳一跳。
5、分散练习,对不同水平的幼儿进行个别指导,学习向前、向后跳。
游戏:小兔拔萝卜
(1)教师将萝卜放在地上当萝卜地:“菜地里的萝卜丰收了,我们怎样去拔萝卜去好呢?
(2)幼儿练习双脚并拢向前跳,与妈妈一起到菜地里拔萝卜。”
(3)游戏可重复进行多次。
(4)结束游戏:
幼儿每人捡起一个塑料圈,当做汽车的方向盘,小司机开车将萝卜送回了家。
《拔萝卜》小班教案 篇八
一、活动目标
1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3.能分析故事情节,培养想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
二、活动准备:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;
《拔萝卜》伴奏音乐
三、活动过程:
(一)、导入部分
教师出示萝卜头饰,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?
(二)、展开部分
(1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。
教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)
教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演
教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着 和 老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉” “‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)
教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
(三)、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
(四)、活动延伸
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思:
语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。
在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时,小朋友们都很积极,回答地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。
一听说要表演,孩子们都争先恐后地举起小手,他们强烈的反应,充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择,你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利,孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐,既有韵律还有歌词提醒孩子,将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成,幼儿在表演游戏过程中,可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验,不易受挫折。所以,以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。
通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。
小百科:
萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。
本站内容由网友提供,版权归原作者本人所有,本网站不对网站真实性负责,如有违反您的利益,请与我们联系。