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普通话培训课程教案【优秀7篇】

作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是高考家长帮为您精心整理的普通话培训课程教案【优秀7篇】,希望能够给朋友们的写作带来一些的帮助。

普通话培训课程教案 篇一

一、指导思想

以社会主义核心价值观为指导,大力宣传国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准,积极引导我校师生树立科学的语言观,大力营造传承和弘扬中华优秀传统文化的浓厚氛围,扎实提高我校师生说普通话、用规范字的意识与能力,提升学校文化品位,树立良好的语言环境。

二、领导机构:

组长:

副组长:

组员:

三、活动主题:

依法推广普通话,提升国家软实力。

四、活动时间:

20xx年9月12日至18日

五、活动目标:

我校要以本次推广普通话宣传周为契机,使学生规范使用国家通用语言文字,积极开展规范汉字书写和中华经典诵、写、讲相关活动,加强中华民族优秀文化传统和革命传统教育,加强爱国主义和民族精神教育,积极开展行之有效的活动,突出推普活动的时代性、特色性和创新性。

六、具体工作安排:

1、加强活动领导,做好学校第x届x推普周活动方案,学校成立推普领导小组,落实具体工作。

2、利用星期一(xx月xx日)上午的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。

3、利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普方案贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排。

4、召开推广普通话的主题的班会。利用周一下午(xx月xx日)的班会时间,各年级以班为单位举行主题班会活动。班主任根据本班情况建议开展讲故事比赛、经典诗词诵读会、写规范字的汉字听写比赛。引导学生阅读经典,加强文学积淀,品味中国传统文化精髓,感悟语言文字的魅力。培养学生说普通话写规范汉字的习惯,组织选拔优秀者参加省市级普通话和汉字听写比赛。

5、做好推普宣传工作,推普工作要从质量上下功夫。张贴推普标语,让说普通话的意识深入到每一位师生的心里,通过校园电视台、广播站等宣传阵地,组织我校师生学习“国家通用语言文字法”,了解掌握国家语言文字政策,要求师生在公共场合说普通话;自查自纠学习生活中的错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。营造推普活动的浓烈氛围,使普通话由教学语言转变为校园语言,形成在公共交际中使用普通话和规范汉字的习惯。

6、成立班级推普队伍,建立推普联络员制度。每班选派三名普通话较好、能力较强的学生成立班级推普小分队,做好班级推普工作。由年级组定期召开联络会议,学生成长中心加强校内规范用语用字的检查、纠错,监督检查全校师生用语用字的规范情况,培养师生说普通话、写规范字的良好习惯。

7、开展“推普活动进社区”活动,引导学生当好家庭、社区推普员;选派学生志愿者参加社会推普周活动,提高推普活动全民知晓率和普及率。

我校将以本届推普周为契机,提高我校教师、学生的`普通话水平,提高用语用字的规范化程度,并将其纳入学校日常化管理轨道,力争使我校语言文字工作上新台阶,为校园精神文明建设作出更大的贡献。

普通话培训课程教案 篇二

一、指导思想

为了更好地推广普通话,让普通话真正成为我们的校园语言,依据《国家通用语言文字法》,认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策,结合我校实际情况,紧紧围绕“依法推广普通话,提升国家软实力”这一主题,认真落实,强化措施,组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上,积极开展形式多样的普通话实践活动,大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策,弘扬爱国主义精神和革命传统。

二、活动主题

“依法推广普通话,提升国家软实力”

三、活动时间

20XX年9月14日至20日

四、内容要求

“推普活动”的各项活动应围绕主题,展现我校师生积极使用普通话;展现我校学生热爱祖国、努力学习、积极向上的青春风采;形式上要突显校园特色,符合学生特点。

五、活动具体安排

组织开展“依法推广普通话”为主题的班级朗诵比赛和校主题海报评比活动。

1.承办年级:七年级班级朗诵比赛;八年级校主题海报评比活动

2.比赛形式:

朗诵比赛:各班班主任组织比赛。

校主题海报评比活动:各班选出2份作品在校园内展示。

3.时间安排:9月14--20日

六、活动目的

1.在语文教研组的牵引下将推广普通话作为教研组的常规要求,促进学生普通话水平的提高

2.通过主题海报的展示,营造运用和积极推广普通话的氛围,让全体师生参与其中。

3.通过活动的开展,让全体师生更好了解中国汉语言文化的博大精深,从而更好的热爱自己的祖国。

普通话培训课程教案 篇三

教学目标:

1.学习《大家都说普通话》,使学生知道说普通话的重要性。

2.通过复习声母和单韵母,使学生感受学好拼音对识字的意义。

3.渗透性识字7个,运用学过的笔顺写生字1个,学写笔画横折弯钩。

教学重点:

综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,懂得说普通话的意义。

教学难点:

通过汉语拼音识字的实践活动,使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画横折弯钩。

教具准备:

生字、生词卡、

蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。

教学过程:

一、情境导入

(一)同学们,今天我们请来了一些朋友和我们一起学习,你看,它们来了。出示课件(丁丁、冬冬和同学们)

师:你们想知道他们在说什么,他们想告诉我们什么吗?听录音机(播放两段儿歌:一段是用地方方言说的儿歌,一段是用普通话说的儿歌)

师:同学们,你们听懂了吗?为什么?

(通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。)

二、揭示课题、学习课文

今天我们就来学习儿歌,请大家齐读课题

大家都说普通话。

(一)听儿歌

老师范读课文,大家边听边想:儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌,再听老师读一遍。

(二)读儿歌

既然说普通话这么重要,你想不想告诉你的父母和你的朋友呢?

1.下面请你自己读这首儿歌,边读边标出不认识的字(老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上)

2.的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能

3.识字:在这些字中,你能用学过的汉语拼音学会它吗?

4.复习学过的汉语拼音(复习与本课生字有关的声母和单韵母)

5.分小组学习黑板上带拼音的字

6.汇报:学生到黑板上摘字带读(先读声母、再读拼音,然后读字,能组词最好)

汉语拼音帮助我们认识了这么多字,它的用处可真大,我们一定要把拼音学好呀。

学生字时用游戏的形式,发挥了学生的主体地位,调动了学生的学习积极性。

(三)朗读并背诵儿歌

现在儿歌中不认识的字越来越少了,谁愿意当小老师,带着大家读一读。

1.请两个同学读,一人一句,其他同学指读。

2.请一个同学带读儿歌,其他同学指读

3.现在我们小组合作学习,互相帮助,将你不认识的字在小组内学会,然后小组四人分句读一读。

4.两个同学互相检查。

三、学习生词

现在老师要从课文中找出一些词来,看看大家还认识这些词吗?

1.做说悄悄话游戏:(老师贴词,同学小声互说)

大家词掌握得很好,老师增加难度,将词换成字考考大家,你们有信心吗?

2.举字卡游戏:看谁举得快、对(学生拿出字卡)

(1)说(能用字卡中的哪个字与说组词)

(2)能(能用字卡中的哪个字与能组词)

(3)风(组词)

(4)像、唱(组词)

(5)收字卡,老师说词,你收卡片(唱歌的唱、好像的像、说话、不能)你的桌上还有一张卡片,是什么?齐读风

学习生字,针对重难点去点拨,往往会受到较好的效果。

四、指导书写,学笔画

1.出示课件,请同学们看风这个字中,有一个笔画我们没有学过,是第几笔(第二笔,板书:横折弯钩)

2.出示课件,观察书写、笔顺。

3.书空练习。

4.老师示范书写风。

5.学生练习写字头。

(复习写字姿势)写风字

五、检查学习情况

1.做采蘑菇的游戏:老师带大家去采蘑菇,你们愿意吗?(黑板上贴着许多漂亮的蘑菇)请你说出蘑菇后面的字并组词。

2.齐读课文

你们喜欢这首儿歌吗?你愿意说一首吗?快开动你们聪明的脑筋,想一想,还有谁有谁的语言,它们的话像什么?(小组讨论)

3.全班汇报。

六、作业

1.把这首儿歌背给家长听。

2.写生字。

普通话培训课程教案 篇四

教学目标:

1认读生字7个, 练习正确有感情地朗读课文; 巩固声母的认读能力提高拼读的能力。知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话。

2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。

教学理念和教学方式:

语文学习是个整体推进的过程,每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展。学习过程中学生不仅要学会知识提高能力,而且要掌握方法,在学习中个性得到体现受到关注。因此,在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性,让学生在老师的引导下自主学习。同时,在学习的过程中注意方法的积累。 教学媒体和教学技术选用: 教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学。使用实物投影仪。计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣,实物投影仪在学生书写活动中可以帮助进行评价,起到激励的作用。

教学和活动过程:

(一)教学准备阶段: 教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母,认读生字录音机、方言录音

(二) 整个教学过程的叙述

1、谈话导入: 老师用方言向同学们问好,引发同学的议论,引出课题,师生板书部分课题,认读“说话”两个生字。(板书说话两个字,其他的字用字卡贴出来。)

2、学习课文:

(1) 复习声母,练习拼读,了解拼音的作用。

①拼读“说、普、话”三个字的拼音。思考学习拼音的目的。

②(出示课文,每个字上有拼音,声母是红色。)认读声母:先自己读一读,再用“咬耳朵”的方式同位之间说说。

③在课文中用○找自己会拼的音节,再拼给小组内的同学听。

④想想学习拼音是为了什么。(帮助学生明白拼音的作用。)

(2) 学生们自读课文,找出不会的字用标出来。 在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法。 (可以问同学,问老师。)

(3) 听录音读文,跟录音读文。

(4) 自读课文想想有什么不明白的地方,然后全班交流。(在交流的过程中,估计学生对“说话不能猜谜语”不太了解,用两个人的方言录音让他们猜一猜。帮助学生理解句子。)

(5) 练习背诵。

3、认读生字:

(1) 文中识字: 屏幕上显示课文,要认读的字呈红色显示。

(2)词中认字: 屏幕上出现:说话大风唱歌不像不能有的(指名请同学读,2~3个同学读后,请会读的同学起立读。)

(3)运用中巩固识字: 屏幕上出现生字: 说话风唱像不能

①同位互相读一读

②屏幕上出现词语: 小说话语对话风雨歌唱不要只能 小组合作学词,用词说话,每个组选代表汇报。

4、扩展活动:“小小播音员”(以小组为单位开展竞赛,朗读儿歌、谜语、绕口令等。)

5、评议本课:

普通话培训课程教案 篇五

一、指导思想

9月11日至17日是全国推广普通话宣传周,为进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识,构建和谐校园,营造良好的语言文字环境,培养学生热爱祖国的思想,我们根据县语委推普工作精神,围绕本届宣传周的`主题:规范使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统,结合我中心实际切实开展推普周活动。

二、活动时间:

9月11日—9月17日

三、活动内容及安排

(一)宣传动员,营造氛围

1、在中心召开一次专题会,向全体教师解读推普活动活动方案并安排落实。

2、利用电子屏显示“说普通话、写规范字、做文明人”,“说好普通话,沟通你我他;使用规范字,方便千万家”等宣传标语,形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

(二)开展系列活动

1、组织一次朗诵活动

组织中心全体教职工,以科室为单位(每科室1-2个节目)开展一次形式多样的朗诵活动。

2、利用周六、周日培训时间,在学生当中开展“诵读经典、传承文明”诵读活动。

四、活动成效:

本次活动获得了较好的效果,这和全体师生的积极配合、认真参与是密不可分的。我们中心是一个健康、文明、规范的环境,在这个环境中,语言文字的氛围尤其令人欣喜。通过本次活动,师生们用语、用字的意识得到了很好的强化和提高。“请说普通话”在师生心里扎下了根,大家表示,推普活动将继续延续,师生将坚持说普通话,说好普通话,将继续做好以下几点了:

1、在中心内使用普通话交流。

2、积极督促自己的家人讲普通话。

3、努力提高自己的普通话水平。

4、文明用语,做语言美的人。

从而达到带动周边社会环境,提高全社会语言文字规范水平的目的,争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处

普通话培训课程教案 篇六

一、 教材分析

本练习共有7道题。主要让学和辨别平翘舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的词,以此来巩固生字新词,还让学生巩固否定说法换成肯定说法,用好表示因果关系的关联词。第7题是根据据本单元训练重点“按事物的几个方面安排材料”而设计的。

二、教学目标

1. 能注意辨别平舌音和翘舌音,前鼻音和后鼻音。

2. 会比较形近,并用形近字组成词语。

3. 能正确选用近义词,用好反义词。

4. 能将否定说法换成肯定说法,注意分句内容间的因果关系,用好表示因果关系的关联词。

5. 知道短文是按事物的几个主面安排材料的。

三、教学重点与难点

教学重点:第7题。

教学难点:第6题。

四、教学准备

小黑析若干块。

五、教学时间:

2课时

第1课时

(一) 教学目标

1. 能辨别平翘舌音、前后鼻音,给形近字组词,正确选用近义和反义词,完成第1-4题。

2. 能把否定说法换成肯定说法,完成第5题。

(二) 教学过程

1. 指导完成第1题。

(1) 读题,审题。

(2) 自由读,读准这8个音节。

(3) 指名一对一对地读,读准确平翘舌音和前后鼻音,并正音。

(4) 独立完成音节、生字的接连。

(5) 指名一对一对地读词,并正音。

2. 指导独立完成第2题。

(1) 学生独立完成组词练习。

(2) 以馈时说一说哪些地方容易写错或混淆?

(3) 订正。

3. 指导完成第3题。

(1) 自由讨论这三组近义词使用时如何区分?

(2) 交流,归纳:“纯洁”与“整洁”,都有洁净的意见,但使用的对象不同。“纯洁”一般形容思想、心情、感情,“整洁”一般用来形容场所、场地。“战斗”与“战役”的意思都是打仗,但使用范围大小。“战役”是一定时间内,一系列战斗的总和。范围大。“温暖”与“温和”都含有暖和的意思,但词义的着重点不同,“温暖”侧重于“暖”,“温和”侧重于“和”,常用来形容态度、脾气等。

(3) 填空并反馈,矫正,说明为什么这样填?

4. 指导完成等4题。

(1) 指名读题,明确要求。

(2) 学生独立完成填写反义词。

(3) 交流、反馈、订正。

5. 指导完成第5题。

(1) 审题并读懂例句的改法,即把否定说法改成肯定说法,一般把否定说法句中的“没有……就没有……”改成肯定说法的“有了……才有……”或“有了……才会(才能)……”

(2) 学生独立完成改写任务。

(3) 交流反馈并订正,注意句子是否通顺,有没有漏词理解或改变了句义。

第2课时

(一) 教学目标

1. 能在造句中用好表示因果关系的关联词。

2. 能知道短文是按事物的几个方面安排材料的。

(二) 教学过程

1. 指导完成第6题。

(1) 读题后明确要求。

(2) 自由读读这3句话,想一想它们前后两个分句哪句写的是原因,哪句表示结果,在书上标出。

(3) 分别照样子,用带点的关联词造句。

(4) 交流:①读句子,说说啊部分表因,哪部分表果。②师生共同评议。③修改句子。

(5) 小结:在写句子、作文的时候,写到因果关系的内容时,要正确、灵活地用好关联词。

2. 指导完成第7题。

(1) 阅读短文,思考:短文主要讲什么。

(2) 指名读问题,学生带着问题再默读短文。

(3) 交流第①题,教师板书:

蜜蜂 靠眼睛认路回窝

鱼类 季节性定期往返

鸟类 速度快,路程远

(4) 交流②题。(是按事物的几个方面安排材料的。即短文用蜜蜂、鱼类、鸟类这三类不同的动物来就明它们的远游。)

普通话培训课程教案 篇七

活动目的:

1、认识到说好普通话的重要性。

2、引导学生养成说普通话的习惯。

活动地点:

五年级二班教室

参加人员:

xxxxxxxx

1、由主持人谈谈推广普通话的重要性

我们日常生活中,普通话应该是每个人不陌生的,但是近期,国家调查显示,中国人只有一半能说普通话,同时有四成人看不懂繁体字,但仍有0.92%的人坚持使用繁体字书写。这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示,全国能用普通话进行交际的人口约为53%,8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式,普通话的使用频率越高;其中在家讲的最少,在单位最常用。目前,方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说,说的机会少”和“口音不好改”。此外,全国95.25%的人平时主要书写简化字,3.84%的人简化字和繁体字同时使用。

讲不好普通话很容易闹笑话,请看一下这些笑话。

例一:有一次,潮汕地区某官员以火锅设宴,招待上面来的高级嘉宾,他举起筷子在滚烫得冒烟的火锅里一边搅拌,一边笑容可掬地说:"大家别客气,滚了(煮开)就吃,吃了再滚(煮开)。"

例二:某县推广普通话,大会上——

(1)县长讲完以后,主持人说:“咸菜请香肠酱瓜!”

(2)乡长说:“兔子们,虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!”——乡长说:“同志们,乡民们,注意吧!

不要讲话,现在开会啦!”

乡长说:“不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔……”——乡长说:“不要讲话,我讲个故事给你们听听……”

乡长说:“兔子们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八!”——乡长说:“同志们,今天的饭够吃了,大家都使大碗吧!”

与闹笑话相比,林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作,讲一口“粤味普通话”。20xx年,林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人,普通话非常“正”。结果两人上桌一谈,林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的,老听不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,对方老总“忍无可忍”,提前退席,建筑工程的事情也随之泡汤。

让学生自由发言,谈谈自己对于说好普通话有什么看法。

小结:其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是,虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具,但是它们的适用范围不一样。闽南话只适用于闽南地区,而普通话是全国通用的,为了与别人很好地沟通,同学们应该好好学习普通话

2、练习普通话的绕口令:

八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。

白塔白石搭,搭好白石塔,白塔白又大。

东边庙里有个猫,西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹,不知是猫闹树上鸟,还是鸟闹庙里猫。

哥哥过河捉个鸽,回家割鸽来请客,客人吃鸽称鸽肉,哥哥请客乐呵呵。哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。

开展绕口令比赛,看谁说得好,评选出三名“朗诵之星”。

3.小试牛刀

1、初入江湖:化肥会挥发

2、小有名气:黑化肥发灰,灰化肥发黑

3、名动一方:黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑

4、天下闻名:黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花

5、一代宗师:黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花

6、超凡入圣:黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞;灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰

7、天外飞仙:黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞;灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰

4.现代诗朗诵——感受普通话的魅力偶然(徐志摩)

我是天空里的一片云;偶尔投影在你的波心;你不必讶异;更无须欢喜;在转瞬间消灭了踪影;你我相逢在黑夜的海上;

你有你的我有我的方向;你记得也好;最好你忘掉;在这交会时互放的光亮。

5.班主任作总结:普通话是我们的国语,作为一个中国人,连基本的国语都讲

不好,又如何在现代社会中立足,又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生,是祖国的未来的建设者和接班人,除了学好文化知识,还应该自觉的学好普通话。

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