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幼儿园大班《拼音》教案精选10篇(幼儿园大班拼音教案大全集)

作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?这里快回答为大家分享了10篇幼儿园大班《拼音》教案,希望在幼儿园大班拼音教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

《拼音》大班教案 篇一

教学目标:刚开始接触到汉语拼音的小朋友,难免会在心里面对于这种教学理念产生抵触情绪。通过卡片教学进行辅助授课,能够调动孩子们的积极性,让越来越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

教学准备:准备a、o、e、i、u、v这些单韵母的卡片,然后分别在上面进行一声到四声上的标注,将这些声调进行更好的展现,方便小朋友们进行阅读和查看。

教学过程:1、老师为了能够培养孩子们对于拼音的兴趣,需要的是在汉字的教学过程中进行深入表达,比如我国的汉字要想学习明白,则需要在拼音上进行掌握和了解。这对于吸引目光,在注意力的集中方面带来提高还是有帮助的。

2、将汉语拼音的卡片呈现在孩子们面前,让他们发挥想象力在最短的时间内将这些韵母记住,然后再进行发声练习。

3、在进行练习过程中,要培养孩子们张嘴开口说话的方式前来选择,一边大声的跟随老师的语速进行练习,一边在脑海当中进行记忆。

4、在练习二十分钟之后,采用抢答的游戏方式,来锻炼孩子们的反应能力,并且可以二次加深单韵母四声读法的练习训练,对于答题好的朋友,老师可以给予全班表扬的方式,来鼓励更多学生参与到抢答环节中来。

结束: 拼音对于孩子们来说是一大难关,通过这种结合游戏和卡片教学的方式,能够在最短的时间内让孩子们掌握到娱乐的技巧和方向,是目前众多朋友都在选择的目标。

《拼音》大班教案 篇二

教学目标:

1.学会e,读准音,认清形,正确书写。

2.认识声调符号,掌握e、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

3.认识四线格,学习使用四线格。

重点:

e的音、形教学。

难点:

掌握e的发音,学会e、的四声。

活动过程:

一、导入新课

小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。

二、我们先来学习e单韵母,齐说“单韵母”

1.教学单韵母e

(1)看图,你发现了什么?

“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。

“e”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。

我们先给e戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。

(出示二声符号)这是二声,把它戴在e上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。

(出示三声符号)这是三声符号,戴在e上后,e要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。

(出示四声符号)这是四声符号,e戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。

复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

幼儿园大班拼音教案 篇三

活动目标:

1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。)

2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

教学单韵母o及其四声:

1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大〈WWW.JIAOXUELA.COM〉公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。

2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。

顺口溜:圆圆嘴巴o o o。

3、教师范读,领读,看口形。

4、练习o的四声,在语言环境中学习。

ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!

5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。

教学单韵母e及其四声:

1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e

2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。

(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。

(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

(4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。

复习巩固:

1、用卡片打乱顺序读a o e。

2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:á è ǒ é à------

3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

活动反思:

汉语拼音 《a o e》的教学,是汉语拼音的起始课。为了培养学生的学习兴趣,创设良好的学习氛围。我从新一生的身心特点出发, 有机利用课文的插图,从图入手,引导学生观察图上画了什么或谁?他们在做什么?

顺势告诉学生我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏,请你们把它们找出来。我用童真童趣的言语与学生交流,可以拉近师生间的距离。

儿歌由于琅琅上,通俗易懂的特点而受到学生的喜爱。故在教学本课时我把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学的有效途径。例如:“张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。”

一年级的学生刚刚接触拼音,学起来有一定的难度。抽象﹑死板地给学生讲四声,学生会很难理解,我就采用讲故事的方法,符合学生愿意接受的方式。

我讲小兔子汽车的四个过程,像四声的形状,第一声:汽车平地走;第二声:汽车上坡;第三声:汽车下坡又上坡;第四声:汽车下坡。我边讲边让学生比划四个过程,不知不觉,学生就掌握了四声的写法。在试讲故事的同时,让学生轻松愉快地学读四声。

我作为一名新教师,不管是教学还是班级管理很多方面有待我去探索﹑学习,我要好好陪同我的新一生们一起成长,愉快学习!

幼儿园大班拼音教案 篇四

活动设计背景

学习拼音是大大班小朋友的一个难点,学拼音特别枯燥,单调乏味的语言活动,不能小学化,尽量以游戏为主。

活动目标

1.学会了四种声调的读音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了一些学习的特点。

2.培养细致观察和较完整表述能力。

3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.丰富相关词汇。

教学重点、难点

教学重点:幼儿规范读音。

教学难点:如何正确掌握书写格式,端正坐姿。

活动准备

1.蓝猫教学动画片教材

2.图片和实物

活动过程

1.针对拟教学的单个拼音,连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2.由老师引读,幼儿跟读拼音3遍。

3.出示图片和实物,引导幼儿联想记忆。

4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

5.提供拼音描红,课堂上端正坐姿,讲解正确书写格式。

教学反思

一、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音,拼音学习活动本来枯燥,在短时间内要能记住这些拼读,首先要提高幼儿学习的兴趣,学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我们带来是什么,加上蓝猫的一个小插曲,这时孩子们就有兴趣了。关键一点,幼儿发音特重要,运用标准读法不会误导幼儿不规范读音,避免与小学不相符,让幼儿背上包袱。

二、准备相应的图片和实物,加深印象。比如‘图片一面画的小鸡,那另一面就是声母j,幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆,如学习声母d时“白白的马儿跑来了,一路留下了d’d的脚印,拼写不会错。还给“y”取名大y,i叫小i。因为声母是一个字起头的音,所以y就是老大,i就是小。把声母y和韵母区i分开了。也是一样用儿歌形式,小ü小ü是一个懂礼貌的孩子,见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒,它是一个懂礼貌的孩子,孩子们就会准确的读出并写出,积极性高。

三、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母,每学一个声母后,都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时,看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦!原来这个字可以用音节拼写呀,好神奇!会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。

四、当幼儿有书写的欲望时,就要求正确的坐姿,书写工整,经过以往的经验,大大班毕业的学生过度一年级时,老师注重的书写格式。每次端正坐姿外,要求书写格式,如“看谁把这个b放在了中格和上格,而且呀写得胖呼呼的,漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务,同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习,幼儿很快掌握拼音,试着让幼儿读有兴趣拼音故事,增加阅读量,培养阅读能力,提高语言表达能力。这也是我最终目的。

幼儿园大班拼音教案 篇五

教学目标:

1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、初步掌握j q x和ü相拼时,ü上两点省写的规则。

3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x开头的三拼音节。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木

教学重点:能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,并且明确j q x与u不能相拼。

教学难点:能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,使学生能够区分p―q的字形。

课时安排:2课时

第 一 课 时

课时目标:

1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与ü的拼音,知道j q x与ü相拼时,ü上两点省写。

教学过程:

(一)复习引入。

1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g顺口溜念。

2、我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(p t k)

(二)引出新课,提出要求。我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。

(三)教学声母j q x。 1、教学声母j。

(1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j

(2)听:教师示范,学生边听边看。

(3)读:学生试读,齐读,开火车读。

(4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)

教顺口溜:鸡吃小虫j j j,竖弯加点j j j。(边念顺口溜,边书空j的笔顺。)

2、教学声母q。

(1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。

(2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、j―q对比读。

(3)q像什么?教顺口溜:气球拖线q q q,左上半圆q q q,像个9字q q q。

3、教学声母x。

(1)看图说话:图上画着什么?

(2)教师领读,学生模仿。

(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x。)

(四)教学声母j q x与i的拼音。

1、出示j q x与i的拼音,学生自由拼读。

2、指名读,开火车读,齐读。

3、对比读:j―ji q―qi x―xi,说说有什么不同?(j q x是声母,读得轻又短,ji qi xi是音节,读得响而长些。)

(五)教学j q x和ü的拼音。

1、自由拼读:n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 读一读,想一想,这些音节有什么不同?

2、指名拼读,谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。) 讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小ü知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上,要小ü和它们一起捉迷藏。从此,小ü见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀?

幼儿园大班拼音教案 篇六

教学目标:

1、学会声母p,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2、学习与单韵母的简单相拼。

3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

教学重点难点

学会声母p,读准音,认清形

教学方法与手段

操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法

教学准备

若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥

教学过程:

一、课前准备

1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。

2、组织课堂,师生问好。

二、复习

1、谈话激情,小朋友们,听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务?任务是什么?制作自己喜欢的单韵母饼干,你们完成了吗?,你们最喜欢谁呢?(字母饼干在桌面上)

2全班展示字母饼干,组织游戏“X、X、X在哪里?”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。

请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧!

三、学习p

1、创设情境,激趣导入,引出新知,今天我们要学习的声母是谁呢?它藏在哪呢?

p泼水的泼、山坡的p。

2、教学p的发音

(1)出卡片p。

(2)教师范读p。讲解发音要点:双唇紧闭,然后突然打开,气流爆发出来,气流比b强得多。

(3)教师领读,小朋友跟读。

(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。

泼水、泼水ppp;上坡、上坡ppp。

3、学习p书写。

(1)幼儿观察外形。

(2)教师范写:两笔写成p,第一笔为竖,第二笔为右半圆,住在中下格。

(3)区分b—p,都是两笔写成,第一笔为竖,第二笔为右半圆,但是b的半圆在下住中上格,p的半圆在上住中下格。

(4)集体书空练习。

四、教学p与单韵母组成的音节。

(1)p喜欢和谁做朋友呢?

板书:p-ō→pō上坡

p–á→pá爬山

(2)相拼的口诀是什么?

(2)开火车读音节,分组朗读,音节对对碰。

五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角

听教师范读,幼儿跟读,集体读。

吹泡泡

小宝宝,吹泡泡,

好像一串紫葡萄,

泡泡飞,泡泡跳,

飞到空中飘呀飘。

六、一起在四线三格中为p再找6个朋友。

七、幼儿动手制作字母饼干。(播放饼干歌)

1、比比谁的小手最灵巧。

2、教师巡视,帮助能力较弱的幼儿。

3、展示个别幼儿的饼干成果。

4、我们大家把它们送回烤箱。

八、小结:很高兴今天又认识了一位新朋友p,恩……期待大家香喷喷的字母饼干出炉罗。

幼儿与老师互动,表演歌曲

幼儿园大班拼音教案 篇七

我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母拼音的读写方法。

教学目的

1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。

2、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

3、学会拼读“b、p、m、f”与“u、o”组成的音节。

教学重点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教学难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教学方法 情境教学及媒体资源播放

教学用具 b、p、m、f字母卡片、媒体资源(动画、PPT)

教学时间 2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

师:上次课,我们学了6个单韵母a、o、e、i、u、ü,(出示字母卡,抽查学生读、写的掌握情况。

这节课我们学习声母b、p、m、f。

二、学习声母b

1、字母b的发音

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“b”?字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?

注意:“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔,右下半圆“b b b”。字母“b”有点像数字6。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

幼儿园大班拼音教案 篇八

一、教学目标

1、学读复韵母ao及四声,读准音。

2、掌握ao四线三格的写法,认清形,正确书写。

3、 正确拼读声母与ao的两拼音节,学会儿歌。

二、教学重、难点

ao的发音,声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。

三、教学用具

字母卡片,教学图片。

四、教学时间:一课时

五、教学过程

(一)、导课

1、师:(出示奥运五环图)小朋友,今年是2008年,大家都知道,奥运会将在我们北京举行。“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。

(二)、学习ao的发音及四声

1、师:我们要先会读ao,读的时候先发a,要发的长而响亮,然后口型收拢,变圆,发出o的音,要轻短些。

幼儿按照老师的教法自由拼读,教师纠正后教读五遍:aoaoaoaoao,(学生互读,齐读,个别读)

2、师:ao还带来了它的四个兄弟,让我们一起认识一下吧!

(出示卡片āoáoǎoào)

幼儿自由读,教师纠正读不准确的,然后教读数遍。

3、师:大家学的真快!真棒!为了奖励大家,老师要送你们一首儿歌作为礼物,出示儿歌:

老虎发威 āoāoāo āo    饿狼觅食 áoáoáoáo

身穿花袄 ǎo ǎoǎoǎo    举办奥运 àoàoàoào

教师教读儿歌,学生跟读几遍,要求记熟。

(四)、学习有关ao的两拼音节。

1、(出示图片及拼音卡片)

Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ

2、教师教读一遍,学生跟读,教师纠正读不准确的音节,再次教读三遍。

3、找幼儿当小老师教小朋友。

(五)、学习儿歌

1、师:下面的时间让大家轻松一下,我们来猜个谜语,看看小朋友谁最聪明,能先猜到答案。谜语:

身穿大红袄,

像串大鞭炮。

你咬它,它不叫,

它咬你,汗直冒。

生:辣椒

师:大家真聪明,我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜,看他们是不是能猜出,好吗?

2、师示范读儿歌一遍,然后教幼儿数遍。

3、学生练习,并尝试给儿歌加上动作。

4、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。

ǎo 袄  pào炮   yǎo咬   jiào叫   mào冒

(六)、拓展练习

出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。

礼貌lǐ mào 你好 nǐ hǎo

老师Lǎo shī     高兴gāo xìng

六、小结。

师:小朋友们,今天你们表现的都很好,我们不但学会了复韵母ao,还认识了与ao有关的几个拼音朋友,你们玩的开心吗?可惜时间不早了,小朋友,再见!

幼儿园大班拼音教案 篇九

知识与目标:

1、学会复韵母“ui”能认清形,读准音。

2、学会“ui”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能:掌握复韵母的音、形及四声。

情感与态度:掌握复韵母的音、形、标调方法,认字。

教学准备:字母卡片,配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

教学过程:

一、导入新课

1.看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒~”。

2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友,今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板:

板书:10.ui

二、看图学习复韵母ui的音形

(一)学习“ui”的音形

1.出示“ui”图:“ui”

(1)问:谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。

(2)同桌同学互相说说你是怎样学的?

(3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)

(4)教师纠正发音方法。发“ui”时,先发“u”的音,接着发“ei”,口形由圆到扁,逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。

(二)总结复韵母的发音方法

(1)师讲:复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。

(2)用这样的方法再试着读读“ui”,体会方法。

三、学习复韵母“ui”的四声

1.读“ui”3个复韵母

2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:

6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标调号,谁在后面送给谁。

(1)学生读读儿歌

(2)想想什么意思?

4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

(1)出示

幼儿园大班拼音教案 篇十

适用范围:

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单,情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情,效果明显。

游戏准备:

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。

操作过程:

导语:小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”

1.给全班分为若干个四人小组,选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2.先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。

3.四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4.游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容,便可以踩到相应的“石块”上。

5.若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)

6.若读得不够认真准确,全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)

7.每人每次过桥都会遇到10个困难,若小组内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。

8.若小组内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小组相应奖券数。

9.“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选合作小组。

博观而约取,厚积而薄发。快回答为大家分享的10篇幼儿园大班《拼音》教案就到这里了,希望在幼儿园大班拼音教案的写作方面给予您相应的帮助。

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