作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是快回答给大家分享的8篇音乐的教案，希望能够让您对于音乐教案的写作有一定的思路。

音乐活动教案 篇一

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。

2、能根据动作顺序规律快速记忆动作。

3、感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣。

活动准备：

1、幼儿已欣赏过歌曲《往牧场的小路》。

2、《往牧场的小路》歌曲磁带、录音机。

活动过程：

1、教师与幼儿共同完整欣赏歌曲《往牧场的小路》，进一步熟悉音乐旋律，感受歌曲欢快的情绪。

2、教幼儿学习1-16小节动作，重点教幼儿学习交替步。

（1）教师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。

（2）教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。

（3）请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿完整做1-16小节动作。

（4）引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做1-16 小节动作。

3、教幼儿学习17-28小节动作。

（1）教师示范17-28小节动作，引导幼儿寻找动作的顺序规律。

（2）教师带领幼儿边喊口令（腰腰- 肩肩-上上-扭一扭-头头肩肩腰腰-扭一扭）边做动作。

（3）引导幼儿听音乐合拍连贯做17-24小节动作。

（4）教幼儿学习交换舞伴方法（男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到新舞伴前面）。

（5）教师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。

（6）引导幼儿听音乐完整地做17-28小节动作。

4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提醒幼儿注意舞，提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。

音乐教案 篇二

教学内容：

1、曲《新世纪的新一代》

2、乐诗朗诵

教学准备：

钢琴。录音机。磁带。三角铁。小铃鼓。

教学目标：

学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱，能够用三角铁。小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。

重点与难点：

1、学重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。

2、学难点：节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。

教学过程：

3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。

4、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什麽样的？歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有神魔特点？等等。

5、第二边播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的粒度速度演唱情绪。

6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。

7、请学生仔细观察，找一找议一议谈一谈，简单分析歌曲的特点。

8、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。

9、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。

10、将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。

11、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)

12、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由学生自主设计其它方式进行表演。

13、下方法供参考：

(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。

(2)可以根据歌词的提示做表演，如：走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步。

(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具：锣、鼓、镲、彩绸等，便于学生边歌边舞。

14、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵。

(1)学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静地聆听，感受歌曲的情绪。

(3)教师再为学生播放几首音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。

(4)教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。

(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。

(6)教学评价：生生互评、师生共评。

课后记：

教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。

第一单元（第2课时）

教学内容

1、学习吹竖笛。

2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。

教学目标：

1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

教学过程

1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。

2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。

3、学习吹竖笛，从５、６、７、１四个音学起，先练习吹长音：５―――、６―――、７――－１―――反复练习。

4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。

5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。

6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。

7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。

8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉

（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？

（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。

（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？

（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

（8）生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达-快回答§www.kuaihuida.com 自己对老师的热爱与祝福。

（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。

课后记：

本节课开始学习吹奏竖笛，各班都由部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。

音乐活动教案 篇三

活动目标：

1、通过欣赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。

2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。

3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。

活动准备：

1、自制教学图片

2、袜子一只

活动过程：

1、谈话导入，引导幼儿讨论。

（1）教师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？

（2）教师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。

教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？

2、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。

（1）教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？

（2）幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。

（3）教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。

3、学唱歌曲。

（1）出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。

（2）教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。

（3）幼儿完整演唱歌曲。

（4）鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如：干净袜子）

4、创编歌词。

（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。

教师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？

（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。

活动延伸：

小朋友自己做设计师，重新打扮自己，举行一个特别地时装展示会。

音乐的教案 篇四

教学目标：

区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

知道对歌时一问一答的游戏方法，学用对歌的方式念儿歌。

教学准备：

（认知准备）“有用动植物”主题进行中，对蔬菜有一定的认识。

(材料准备)挂图“生长的蔬菜”；实物――土豆、莲藕、红薯、萝卜、黄瓜等

重点与难点：

了解常见蔬菜生长的地方――泥土里、泥土上、水里或是挂在藤上。

教学过程：

一、交流谈论

1、 说说各种蔬菜实物的名称

2、 观察图片，从画面中找出相应的`蔬菜。

3、 了解蔬菜生在的地方――豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也是生长在藤蔓上但是藤蔓都是在地面上的；萝卜生长在地底上，地面上只露出叶子。

4、 你问我答：我们平时吃的蔬菜都长在哪里？

二、猜猜说说学儿歌

1、 欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

问：这首儿歌个我们平时念的儿歌有什么特别的地方？（问题特别多，都是问的形式）

2、 联系画面和实物的特征猜一猜，儿歌里分别说的事哪些蔬菜。

3、 继续听儿歌，用实物于儿歌里蔬菜相对应。

问：“儿歌的后半部分，和前半部分由什么关系？”

4、 了解对答儿歌的特点

帮助幼儿小结：这样有问有答的儿歌形式就是对答儿歌。

5、 跟着老师一起学念儿歌，进而巩固对蔬菜生在的知识。

重点和难点：知道不同的蔬菜生在不同的地方――藤蔓上、地面上、泥土里、水里。

三、 对歌游戏

1、 按照“（个人）什么长在泥土里，（众）嗨泥土里？”的方式念儿歌。

2、 熟悉儿歌里将幼儿分成两队，一队问一队答，每队推选一名幼儿带领大家对歌。

游戏若干次后，鼓励幼儿适当改变蔬菜的名称，改编儿歌。

音乐优秀教案 篇五

设计意图：

母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简单，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，根据小小班好进入情境的特点，教师营造母鸭带小鸭的氛围帮助幼儿感受音乐作品快乐的感觉。

重点：能跟着老师演唱歌曲。

难点：边唱边做动作

难点形成原因及解决：

幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此教师运用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等模仿动作来表现歌曲的内容。

2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

工具材料：

《母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

活动过程：

一、激趣引题

以讲故事的口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。

提问："鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。"

二、媒体辅助，学习歌曲

1.观看多媒体母鸭带小鸭。

提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鸭跟在谁后面？介绍题目《母鸭带小鸭》

2.能跟着教师演唱。

以鸭妈妈带领小鸭学本领的形式学唱歌曲。

三、歌曲再现

在音乐声中师生一起边唱边表演。

教学反思：

我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

音乐教案 篇六

课题生成：

在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

课题名称：

骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）

教育目标：

1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、 幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

活动过程：

一、 情景导入

老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

二、 分析音乐，将音乐情境化。

<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）

三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

<1>教师示范随乐用筷子敲奏。

<2>幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。

① 教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

② 教师：你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾——”

<3>幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

① 看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走（两组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼状）

② 教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！

③ 教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？

幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。

④ 根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。

⑤ 教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来！

<4>探讨其他乐器的匹配。

① 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）

② 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

四、小结：

今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

音乐活动教案 篇七

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

活动准备

课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲简便欢快的情绪。

1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：经过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自我的尾巴了，你们愿意帮忙他们吗？

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；教师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、团体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自我的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和趣味的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的'互动效果。

四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自我拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的？

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最趣味？袋鼠的尾巴最趣味，乌龟的尾巴最趣味）等。

小结：不一样的小动物有着不一样的尾巴，请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家分享。

六、

1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一齐

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲。

音乐的教案 篇八

教学内容：

听赏思考《红旗颂》、《在灿烂阳光下》

配乐朗诵：根据《黄河颂》的旋律特征，有表情地朗读歌词。

快板说唱《大中国》

歌唱律动：歌曲《爱我中华》。为歌曲编韵律动作。

口琴吹奏

教学目标：巩固在小学的音乐学习中所已具有的良好习惯。具有参与音乐活动的兴趣。

通过多种音乐活动，感受作品中所展示的恢宏气势，体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀。

通过“快板说唱”形式，提高学习兴趣，变枯燥的节奏训练为有趣的说唱音乐。

教学重点、难点：重点：在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀。

难点：创编韵律动作。

教学过程

第一课时：

（一） 组织教学、新学期展望。（10分钟）

1． 欢迎新同学

（二）快板说唱《大中国》。 （10分钟）

1．在黑板上出示节奏谱，请学生拍击节奏，附点节奏进行重点练习。

2．加上快板伴奏，朗诵歌词。

3． 用拍手或用笔轻敲桌面的方式为快板说唱伴奏。

（三）歌曲学唱《爱我中华》 （20分钟）

1．欣赏歌曲片段，你知道乐曲的名字和演唱者吗？

2．《爱我中华》是1991年为在广西举行的第四界少数民族运动会写的会歌。4年一次的少数民族运动会，内容有赛船、荡秋千等。用了少数民族的曲调素材。

3．跟唱歌曲。注意附点节奏。

4． 你能根据歌曲的韵律自己设计一到两个手部的动作吗？分小组讨论

5． 展示小组讨论的动作，较好的动作请学生跟着一起做。

6． 全体学生跟着老师把刚才展示的动作串联起来随音乐跳一遍。

说明：充分发挥某些学生的特长，让学生即兴发挥，自由创作手的动作及舞蹈形式。鼓励更多的学生上来展示自己。给予学生一定的评价和引导。让初中阶段的第一节音乐课成为快乐音乐旅程的开始。

课后反思：

1．由于教材没有到学生手中，所以快板说唱《大中国》的内容没有进行教学。加入五线谱简谱的音的高低唱名对照及音阶演唱练习。旨在复习小学的读谱知识，了解学生演唱水平。

2．音阶练习采用长音与短跳音结合的方式，将短跳音比喻成有弹性的皮球。鼓励学生用科学的发声方法唱歌。在复习五线谱简谱音高同时，进行了声音训练。在以后的课中，也应该在唱歌及一切有关发声的综合活动中，指导学生用优美的音色唱歌。并养成良好的演唱姿态。坐直，肩放平，合理运用气息带动声音。

很简单，幼稚，但是学生做得很认真。我感到自己的教学目标已经达到了。

第二课时：

（一） 播放《红旗颂》背景音乐学生入场。2分钟组织教学。

（二）快板说唱《大中国》。 （5―6分钟）

1．在黑板上出示节奏谱，请学生拍击节奏，附点节奏进行重点练习。

2．掌握以后加上快板伴奏，朗诵歌词。

3．用拍手或用笔轻敲桌面的方式为快板说唱伴奏。

说明：通过节奏练习，使学生感受节奏这一音乐要素在音乐作品中的表现作用。

（三）听赏思考《红旗颂》(15-17分钟)

1.欣赏《红旗颂》的引子及第一部分主题，听两遍。（5分钟）

在乐曲中，听到了你们熟悉的旋律吗？能哼唱出来吗？这一旋律出自哪部音乐作品？启发学生谈谈乐曲所描绘的音乐意境？

《红旗颂》采用单主题贯穿发展的三部结构，乐曲开始是引子，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，描写1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景。

2.模唱主题。提醒学生养成良好的歌唱习惯，追求优美的音色。

（音符唱不清楚就用哼唱来代替）(2分钟)

3.单元小诗朗诵，配上主题音乐，有感情地朗诵。（2分钟）

4.作品简介：作品创作于1965年春，同年5月作为“上海之春”开幕式首演。

5.完整欣赏。(8分钟)

提示学生作品的三个部分。引子、歌颂红旗的主题、展开性的中间部，“千言万语用优美的旋律向红旗倾诉吧。再现部木管弦乐重叠合奏主题，在《东方红》的曲调中隐约达到高潮。“歌颂祖国，歌颂伟大的党。让我们高举着红旗，奔向共产主义的明天。”

说明音乐是一门听觉艺术，在教学中有意识地培养学生的听觉能力和观察力是提高学生音乐素养的关键。结合抗日战争胜利60周年，激发学生的爱国情感。

（五）口琴演奏基础（5-6分钟）

1.呼吸协调，正确的呼吸方法是：吹奏时身体要站直，胸腹任其自然不作任何动态，气息徐徐由鼻吸入肺胸，使肺部扩张。平稳舒畅。

2．复音口琴是一种以吹和吸发音的簧片类乐器，它的音阶排列和其他乐器有所不同。请学生吹奏音阶。

3．口琴的基本持拿方法是用左手大拇指按住口琴的左端，其余四指自然弯转轻压贴在口琴的上盖板。吹奏高音和低音时用手腕动作将口琴左右移动，而不是头的移动。头放端正，胸自然挺直，便于呼吸舒展。

4．单音吹奏。要求对准口琴的发音孔，注意发音准确清晰。

5．音阶吹奏，调整呼吸，力求均匀。发音准确。注意6和7的位置不弄错。

第三课时

教学内容：

1． 欣赏思考《在灿烂阳光下》

2． 配乐朗诵：《黄河颂》

3． 歌唱《爱我中华》，用美好的音色演唱歌曲。

教学目标：

1． 在《在灿烂阳光下》、《黄河颂》、《爱我中华》的学习中，体会到音乐能反映人的'情感，

音乐作品是时代的产物。

2． 用连贯和跳跃的声音歌唱《爱我中华》

3． 口琴吹奏基础

教学重点难点：用准确的发声方法准确而富有感情的演唱《爱我中华》

教学过程：

一、播放《在灿烂阳光下》背景音乐，学生入场。（2-4分钟）

组织教学。“课堂明星秀”

二、听赏思考《在灿烂阳光下》(8分钟)

1． 欣赏作品，结合听赏思考：

（1） 作品可以分为几个部分？每部分的节奏、情绪有什么不同？

（2） 作品表达了怎样的思想？

2． A-B-A1的三段。A部分抒情风格。中速演唱。

B 部分进行曲风格，演唱速度稍快。

A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

3． 复听乐曲的A部分，请学生跟着哼唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。

三 配乐朗诵：根据《黄河颂》的旋律特征，有表情地朗读歌词。（7-8分钟）

1．从《在灿烂阳光下》中引出从不同体裁及不同年代的作品中去体验爱国情怀，然后引入此活动。

2．聆听乐曲主题，你知道《黄河颂》是选自哪部作品的吗？

3．简单介绍《黄河大合唱》。冼星海曲，光未然词。创作于1939年抗日战争时期，是一部史诗

性的合唱。激励了千万人走向革命。钢琴协奏曲《黄河》由殷承宗等改编。

大提琴齐奏出雄浑庄严的引子。之后钢琴弹奏出深沉的旋律，引领听者追溯中华民族的悠久历史，想到五千年的古国文化由黄河而发源。音乐壮阔、热情、深切。第一段感慨黄河的雄姿，第二段赞中华五千年文化，第三段颂民族精神的发扬。

4．你还能唱出《黄河大合唱》的其他乐章吗？

《河边对口曲》，齐唱主题 怒吼吧黄河等

5．配乐朗诵：根据《黄河颂》的旋律特征，有表情地朗读歌词。

略谈词中的文学形象与音乐形象如何密切结合。

6．结合抗日战争胜利60周年，激发学生的民族自豪感和爱国意识。

四．有感情地演唱《爱我中华》

1. 请学生找出歌曲演唱的难点。

(1)歌曲的高音部分演唱有难度。

(2)有的节奏容易出错。

2．.针对这些难点进行练习：

(1)节奏练习： O XX| X X X X X O XX| X X X X X唱这句乐谱，把音高唱准。再加上歌词，用有弹性的声音来表现乐曲的欢快情绪。

（2）乐曲的高音部分，指导学生运用适当的气息来唱，可以轻唱但要注意音准。

3．歌曲的两个部分，请学生说说演唱时要用怎样的方法体现不同的情绪？

引导学生从力度上考虑。从开头的中等力度，到较强的力度。衬词部分，由弱开始越来越强。

4．跟琴齐唱，加上第一课时中大家创编的韵律动作。有感情地演唱歌曲。

五．口琴基础（5分钟）

1． 复习音阶吹奏

2． P12，《小圆舞曲》的吹奏。

课后反思：

刚刚开始接触新教材的第一个单元，觉得有点难。教材内容很多，取舍上很难。时间也减少了5分钟，前两节课有些不适应。

我在这个单元的教学过程中，注意了这几点；

1．在各项活动中，渗透爱国主义教育。但注意不上成政治课，从音乐本身的特点进行剖析。根据《爱我中华》进行韵律动作创编活动，《大中国》的说唱，《黄河颂》的配乐诗朗诵就是从这个出发点进行的。

2．在欣赏《红旗颂》《在灿烂阳光下》的过程中培养学生主动体验音乐，理解歌曲乐曲的主题内容和音乐特征，体验情感，激发爱国热情。

3．注意培养学生的活动能力和表演欲望，引导学生积极展现自己。

4．培养学生正确的演唱习惯，用科学的发声方法和优美的音色演唱歌曲。

在教学过程中，我感到以下几点是有待改进的地方：

1．《爱我中华》可以在分析难点时针对难以掌握的节奏进行说唱练习。

2．《大中国》说唱时可以请学生小结说唱的特点。

3．没有时间进行更加细致的口琴教学，教学内容比较多，每节课只有5分钟甚至不到的时间来练习口琴。学生的吹奏基础不一，很多学生音阶还吹不好。我把第二课的《小圆舞曲》放到这里，还有个别班级的学生感到有困难。

他山之石，可以攻玉。以上这8篇音乐的教案是来自于快回答的音乐教案的相关范文，希望能有给予您一定的启发。