英语小班教学教案 篇一

一、活动目标：

1、通过游戏，激发幼儿学习英语的兴趣及参与英语活动的积极性。

2、能大胆表演，培养幼儿机智勇敢的品质。

3、学习单词Snake Tiger ，掌握其发音。

二、活动准备：

课件、头饰

三、活动过程：

1、组织教学，师生互相问好。

2、利用课件，认识Snake Tiger,激发兴趣，感知发音。

3、欣赏故事，进一步感知、熟悉发音。

4、运用游戏，体验巩固发音。

四、课时结束

小学英语故事教学教案素材 篇二

Mother sheep did a small nursery, delivered a baby lot: there is little rabbit, pig, bear... . Piggy to find mom, little rabbit to mother, mother sheep holding to thunk rolled up, “jingle, jingle”, a nice voice. Pig stopped crying, too busy to eat wild vegetables; Little rabbit also stopped crying and bowed their heads and looking for grass. After lunch, mother sheep gently shook the bell: “ding, ding ling”, the gentle voice, like a lullaby.

The room was silent, closed his eyes, the pig rabbit also closed his eyes, the elephant fell asleep. Mother sheep has a beautiful car, babies sat in the car, with “jingle, jingle bells” at her side, with mother sheep to walk on the grass. Mountain walking over a red fox, he saw the chubby baby food made straight drooling, he ruthlessly say: “hum!

Today I'm going to a good dinner.” The fox was about to leap into the pigs, and a little rabbi【WWW.JIAOXUELA.COM】t, “jingle, jingle...” Suddenly rings the bell it scared the hell out of him, before he could figure out what she is after a while, 1 of “bang”, mother sheep head Angle has been toward the fox's belly top in the past, “ouch!” With a scream, the fox, wu wear the belly and fled. Brave mother sheep off the red fox, and push up the beautiful car, “jingle, jingle bell,” with babies, echoed in the meadow.

小学英语优秀教学教案 篇三

教学重点：Let’s make：制作有趣脸谱；

Let’s sing：学唱英文歌曲 《How Are You?》。

教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

教具准备：

1、教师准备教材配套的课件。

2、教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

3、教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

4、学生准备胶水。

5 、教师准备身体部位的名称图片。

教学过程：

1 、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间进行英语对话。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

(4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

2、呈现新课 (Presentation)

(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?

(2)教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face.

(3)教师出示教学课件并说：Let’s make a funny face.

在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.

(4)教师播放歌曲《How Are You?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

3 、趣味操练 (Practice)

(1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。

(2)教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。

(3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。

4、课堂评价 (Assessment)

(1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。

练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。

练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的`结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。

练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。

练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。

(2)让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生，教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。

5 、扩展性活动(Add-activities)

小组对抗赛

教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。

五年级下册英语《Review》教学教案 篇四

五年级下册英语《Review》教学教案

1.热身活动

T：（S1’s name），you read the first sentence？[S1：The window broke.]

继续完成其他的句子。

新课呈现

T：Now listen to the tape.

播放题A的录音，然后暂停。

T：The window…（用动作示意学生回答。）[broke.]

T：Circle the correct answer.（示范划圈）

按此方法继续完成其余的句子。

2.热身活动

T：（指着图A）Where were they？[Ss：They were in Canada.]

新课呈现

T：Now look at the other pictures. Can you fill in the missing words？

给学生时间填写句子中的`空白处。

T：Now listen to the tape and check your answers。

播放录音，逐句停顿，让学生核对答案和改正错误。

3 .热身活动

教师就图画向学生提问题，如：Who are they？等等。

新课呈现

T：Let’s read the passages。

给学生时间默读短文A。

请不同的学生大声朗读短文中的句子。

T：（指着问题1）（S1’s name），can you read the question？[S1：Where was Tony last month？]

T：What’s the answer ，（S2’s name）？[S2：He was in China（last month）]

T：Read the other questions and write the answers on the page.

继续提问其余问题和完成短文B。

4. 热身活动

请不同的学生大声朗读单词。

新课呈现

教师指着单词shop。

T：Shop。 I’ll play the tape. Let’s find the sound.

播放录音。

T：Can you find the words the sound ？Circle them.

让学生读出单词，让全班核对答案。

按此步骤处理题B和C。

英语入门级教学教案 篇五

一、教法建议

【抛砖引玉】

单元双基学习目标

Ⅰ.词汇学习

enlarge , remind sb of , fix a date for , appreciate, long-term , encouragement

Ⅱ. 交际英语

Invitations and responses (邀请与应答)

发出邀请时可以说：

1. Will you come to …?

2. Would you like to do ?

3. I’d like to invite you to …

4. Are you free on Sunday ?

5. If you’re not doing anything on Monday morning , would you like to do …

6. We’d like you to join us .

7. Do join me for a coffee .

8. We’re having a dance on Sunday . I hope you will come .

9. Would you do me the pleasure of attending our wedding (婚礼) ? = May we have the pleasure of your company at our wedding ?

10. I’d very much like you to come to our dinner party .

接受邀请时常用：

1. Yes , I’d love to .

2. Yes , that’s very kind / nice of you .

3. I’d love to , but …

4. How nice !

5. I’d like to … , but … . Thank you all the same .

Ⅲ. 语法学习

复习和归纳句子的成分 —— 谓语；复习情态动词和实义动词的时态。

在情态动词中要重点掌握情态动词的完成时的用法。如：should have done与should not have done , needn’t have done , must have done

另外，复习主谓一致的测试热点。

【指点迷津】

这些一致你了如指掌吗 ?

1. 主语 people 作“人们，人民”解时，谓语动词用复数，作“民族”解时，有单复数之分。如：

Our people is a great one .

There are 56 peoples in China .

2 . 主语是 a / this / that kind of + 名词，谓语用单数形式，主语指的不是一种而是多种，谓语动词用复数。如：

This kind of cloth feels soft .

There are different kinds of animals .

3 . 主语是“each of … ”，“neither of … ”，“either of … ”，“one of … ”等时，其谓语用单数。如：

Each of them has his own duty .

4 . 陈述部分用 everybody , everyone , somebody , someone , anybody , anyone , nobody , no one 或 no + 复数名词等作主语时，反意部分用 they。而陈述部分用 everything , something , nothing , anything 时，反意部分代词则采用单数，用 it 。

Somebody is waiting for you , aren\'t they ?

Everything is all right , isn\'t it ?

5 . 动名词或动词不定式作主语，其谓语用单数形式。

When and where to build the new factory is not decided yet .

6 . 用引号的词语作主语时，谓语用单数第三人称。

“I” is the ninth letter of the English Alphabet .

7 . 在强调结构中如被强调的是句子的主语，则 who 或 that 后面的谓语动词的人称和数应和主语一致。

It is Mike who always helps me study maths after class .

8 . wish 后接宾语从句用虚拟语气，如表示与现在事实相反，无论主语是单数还是复数，be 动词用 were。

I wish I were ten years younger .

9 . police , cattle 等集合名词作主语时，谓语用复数。

The murderer has run away . The police are searching for him .

10 . 算式中表示数目的主语通常看作单数，其谓语常用单数形式，也可用复数。

Five times four is twenty .

11 . youth 作“青年们”解作主语时，谓语用复数。

The youth of China today are doing their best to study modern science and technology .

12 . each 作同位语放在复数主语后，谓语不受单数 each 的影响。如：

The boy and the girl each have their own toys .

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。上面就是快回答给大家整理的5篇英语入门级教学教案，希望可以加深您对于写作英语入门学习教程的相关认知。