作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？这里的9篇幼儿园中班社会教案是快回答小编为您分享的幼儿园中班社会教案的相关范文，欢迎查看参考。

幼儿园中班社会教案 篇一

活动目标

1、 参观超市，感受超市购物的乐趣。

2、 掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

3、 能遵守外出参观的安全礼仪。

活动准备

教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。

活动过程

一、参观、购物前文明礼仪教育。

——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。

——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。

二、参观超市。（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。

——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

三、参观、购物后的感受。

1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？

——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

活动应变

1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。

2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。

活动延伸

活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。

区角活动

角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。

环境创设

主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓励幼儿学习有计划地购物，能遵守公共秩序。

家园互动

请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

随机教育

超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要注意个人安全。

幼儿园中班社会教案 篇二

【活动目标】

1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

【活动准备】

1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

【活动过程】

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

【活动反思】

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

幼儿园中班社会教案 篇三

活动目标

了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。

尝试用1说出成双成对的物品，体验游戏的快乐。

活动准备

4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

活动过程

了解双数的另一种表达方法。

教师伸出双手。教师提问：两只手还可以怎样说？了解两只手还可以说成一双手。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手，还可以说每位小朋友都有一双手。

寻找生活中成双成对的物品，尝试用1说出成双成对的物品。

请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的，生活中还有哪些物品需要成对使用。

引导幼儿用1来说出自己找到的物品，如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套，等等。

游戏“小手真能干"，理解双手在生活中的重要性。

将幼儿分成两组，每组选出两名幼儿参加系扣子比赛。两组幼儿穿上衣服后，一组的幼儿用一只手系扣子，另一组的幼儿用双手系扣子，比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后，两组幼儿交换系扣子的方法，继续游戏。

引导幼儿思考，在游戏中，哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。

活动延伸

指导幼儿完成幼儿用书中的“成双成对”。日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。

幼儿园中班社会教案 篇四

一、设计意图：

在孩子们成长的过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，34岁幼儿是自我意识形成的初期，作为，在生活中通过各种形式助他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性发展具有深远的意义。本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观察和比较，发现自己与他人的不同，认识每个人都是立的个体，有着各自的名字，不同的外貌、不同的爱好等，知道“我”和别人是不一样的。同时，通过活动为他们胆表达自己提供机会，促使幼儿为自己感到高兴、感到骄傲、形成积极的自我意识。

二、活动目标：

1、积极探索并发现自己和别人不一样的地方。

2、能在教师的引导下胆介绍自己的外貌特征、爱好。

3、幼儿学会欣赏自己，为自己与别人的不同感到高兴。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

三、活动准备：

1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。

2、活动前为幼儿进行录音。

3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。

4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较详细的了解。

四、活动过程：

1、进行点名游戏，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解每个人都有不一样的名字。

教师点名：xxx（xx）在哪里？幼儿回答：xxx（xx）在这里。

2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。

（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”认识本班教师与其他教师的不同。

①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。

②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描述老师的外貌特征。

（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。

①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。

②鼓励幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。

（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步认识除面部特征外自己和别人不一样的地方。

①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿互相观察，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。

②组织幼儿进行交流，胆的说出自己和xxx（xx）不一样的地方。

3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和别人不一样的地方。

（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。

（2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿胆说一说自己的爱好。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索发现的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

六、活动延伸：

组织幼儿进行自我介绍，提醒幼儿先说出名字，再说外貌特征以及爱好等。

幼儿园中班社会教案 篇五

活动设计背景

在我们生活周围有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花、、、、、、为了符合中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，使幼儿知道要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。

活动目标

1、欣赏图片阅读教材，理解图片内容了解花草树木对人类的作用。

2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。

3、培养对花草树木爱的情感。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。

难点：愿意讲述花草树木的好处，用“树真好。或者花真好。”的句式表达。

活动准备

挂图四幅、幼儿用书第37—38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘。）、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。

活动过程

一、导入活动

师：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢？为什么？

二、基本活动

1、教师逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。

2、请幼儿第二次看挂图。使幼儿懂得保护花草树木的重要性。

3、逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。

三、游戏活动：“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。

1、请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建立爱树和花的情感。如“我是一棵树，我有充足的阳光，但没有水，我会

2、是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉了，我会有什么感觉？”“我是一朵花，有人喜欢扯我的花办，我会有什么感觉？”

3、教师扮演大树和小花，说说自己的快乐事。如“大树我今天很高兴，有人给我暍水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看我，一点也不来碰我”，等等。

四、延伸活动

1、教师，带领幼儿为到自然角为花草树木们浇水、锄草。

教学反思

1、我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。

2、活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。

3、通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。

幼儿园中班社会教案 篇六

活动目标：

1、认识多种交通工具。

2、了解各种车辆的用途。

3、知道简单的交通规则。

活动准备：

1、ppt课件

2、音乐

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？

（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们一起来看看，好吗？

二、认识多种交通工具及其用途

1、出示警车图片，幼儿观察。

提问：

（1）这是什么车？（警车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？

（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）

2、出示救护车图片，幼儿观察。

提问：

（1）这是什么车？（救护车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？

（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）

3、出示洒水车图片，幼儿观察。

提问：

（1）这是什么车？（洒水车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨一样）

（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）

4、出示邮政车图片，幼儿观察。

提问：

（1）这是什么车？（邮政车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？

（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）

5、出示吊车图片，幼儿观察。

提问：

（1）这是什么车？（吊车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）

（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）

6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。

三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。

师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？

第一个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）第二个：长长的手臂运重物（吊车）第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）

四、认识信号灯，学习简单的交通规则。

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。

出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

五、游戏结束。

1、播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。

2、小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去马路上开汽车去好吗？

幼儿园中班社会教案 篇七

活动目标

1．了解各种糖的特征和来源。

2．培养热爱大自然的情感。

活动准备：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。

活动过程

1、了解各种糖的特征。

教师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？

引导幼儿回答出各种不同种类的糖。

出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆，一张麦芽糖的图片。

请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的特征，并说出来。

教师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。

2．糖的来源。

教师：小朋友，你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀？

请幼儿猜想并回答题。

教师：糖是大自然送给我们的甜蜜礼物，小朋友说了这么多糖来自的地方和采集的方法，让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧！

教师用一一对应的方法出示实物和糖的来源图片。

教师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又长，是世界上最普遍的制糖原料；在糖枫树的树干上开一个小洞，流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了；把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。

教师：谁知道其他糖是怎么做出来的？

引导幼儿说一说自己知道的糖的来源。

教师小结：甜菜又叫糖萝卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖浆和果糖，常加在饮料和调味酱里。

教师：糖虽然是大自然送给我们的礼物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保护牙齿呦！

幼儿园中班社会教案 篇八

活动目标：

1、了解港口的功能。

2、学习搭建轮船和停车场。

3、学习与同伴合作。

活动准备：

教师事先从杂志上收集轮船停泊时的。照片或图片、有关港口的录象、积木、辅助玩具、美工材料。

活动过程：

1、谈话引题。

问幼儿：人走累了会休息、睡觉，轮船要是停下来的。时候，该怎么办呢？请幼儿讨论找出答案，如何以停泊在港口、在轮船休息站休息等。

2、放有关港口的录象，让幼儿了解港口。

3、组织幼儿讨论可以用什么材料搭建港口。

如：可以用教室中的什么东西来搭建港口（积木、组合玩具、纸盒等）。

4、幼儿搭建，教师指导。

找一个教室的角落，作为“轮船社区”，让幼儿利用积木在上面搭建大海，并利用其他辅助玩具做出站点等，让幼儿建造港口、加油站。

5、展示幼儿作品并引导幼儿进行简单评价。

活动反思：

材料要随着幼儿能力的提高而不断变换。教师可以利用这一机会，先在幼儿忽略的区域投放一些新材料，告诉他们投放了新玩具但不告诉这些玩具怎么玩，给幼儿一些神秘感，这样就会吸引一部分好奇的幼儿来游戏。

幼儿园中班社会教案 篇九

一、激情导入

同学们，大家喜不喜欢做游戏？那好，今天郑老师就带大家做一个别开生面的游戏。（板书：盲人与拐杖）

师：看到这个题目，你有什么想法？

生1：我很好奇，这个游戏怎么玩呢？

生2：老师，这个游戏好玩吗？

生3：老师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊？

师：同学们说出了自己的想法，这就是一种体验。老师希望你们在游戏的过程中，不但要全身心地投入游戏，而且要用心去感受、去体验。游戏结束后我们评评谁最投入，谁体会最深。

二、创设情景，组织活动

师：同学们，当我们用一双明亮的眼睛和这个美丽的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人因为先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等原因失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关心他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节”。今天，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关心盲人、体贴盲人。（教师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查是否严实。教师板书：准备）

（播放贝多芬的`《命运交响曲》，在音乐的渲染下教师对“盲人”进行引导）也许，生活对我们太不公平了，可是我们却不能不面对这种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界，我们会面临许许多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，未来的路变得坎坷而艰辛，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法改变。我想问一下各位盲人朋友，此时此刻你内心有何感想。

生1：当我眼前一片黑暗的时候，我开始绝望了！

生2：没有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇气。

生3：没有眼睛我怎么生活呢？

生4：我真盼望着能有人来帮我一下，不然的话我肯定是寸步难行。

师：同学们说得真好！如果将来有一天你文时把这种感受写出来，一定非常感人的。（转向台下其他同学）同学们，这些盲人多么需要我们的帮助啊！你们愿意做他们的拐杖吗？（生齐声回答：“愿意！”）听着你们响亮的回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是容易的，实践却是艰难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗？（生大声回答：“能！”）请你们上来选择自己要帮助的“盲人”，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个过程中都不能出声，因为你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段艰难的人生之路。记住了吗？（教师板书：活动）

（教师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神导致“盲人”在楼梯上差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时，“拐杖”不知道如何表达自己的意思，急得满头大汗，不时有“盲人”的头碰到桌子，疼得“哎哟哎哟”直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖”们抱着“盲人”的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖”们几乎筋疲力尽了。）

师：大家同心协力回到教室，真是不容易呀！咱们先请“盲人朋友”谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说？（“盲人”争先恐后地举手）

生1：哎呀（他一声长叹引来大家一片笑声）！这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件容易的事。我以后一定会尽力帮助他们。

生2：黑暗让人恐怖，这话一点也不假。深浅不知高低不明，如果这样的不幸降到我头上，我真不知道我是否会有勇气去承受。

生3：如果没有“拐杖”的帮助，我觉得我很难走完这段艰难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他说一声“谢谢！”（他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。）

师：说真的，他们在活动中不但用心体验，而且也在净化着自己的心灵，我觉得他们是真诚的，我也非常感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要说吗？

生4：我为自己成为盲人的拐杖而骄傲，我的存在给他们带来方便那是我最大的快乐！（他的发言引来同学们热烈的掌声。）

生5：眼睛看不见很难受，可是有嘴不让说话更难受呀！（同学们哄堂大笑）在钻桌子的时候简直把我急坏了，怎么做他都不明白，老师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最后总算过去了，这拐杖也不好当啊！

师：同学们说得真好。下面有请“拐杖们”站到自己的盲人身边，双方交流，时间限制在三分钟内。（教师播放音乐《相亲相爱一家人》。那是一个非常感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们彼此交流着，说着感谢和客气的话，孩子脸上洋溢着真诚，看不出任何游戏的痕迹。）

三、启发明理

师：这个游戏活动到此就结束了，让老师感到高兴的是，同学们在游戏的过程中都非常投入，使大家有了许多真实的体验。老师想问一下同学们，参加完这个活动，你有什么话要说吗？比如关于人生的认识、做人的道理，请大家随便谈。

生1：感谢老师给我这么一个体验的机会，使我对那些生活在黑暗中的盲人有了更为深入的认识，以后不论在哪里，遇到盲人我一定向他们伸出热情之手，绝不袖手旁观。

生2：作为一名“拐杖”，我的想法是：帮助别人，快乐自己！

生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要气馁，挺过去前面就是一片阳光！

生4：（顺着前一位同学的思路）摘掉眼罩的时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧！（掌声）

师：同学们说得太好了！让老师也深受启发。游戏让我们明白了一些做人的道理，这是老师没有想到的，你们真的很优秀，相信你们将来一定会成为一个大写的人！（教师板书：明理）

四、指导习作

师：既然同学们都很喜欢这个游戏，我们把它写下来好不好？你们觉得我们这习作的题目该怎么定？

生1：我觉得可以用游戏的名字作题目，《盲人与拐杖》。

生2：《一场感人的游戏》。

生3：《游戏让我长大》。

师：（把这些题目写下来）同学们的命题很好。通过这个游戏我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告诉给其他人呢？（同学们齐声说“想”）你想告诉别人的道理就是你这习作的中心，大家一定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应该怎样安排呢？

生：“准备”和“明理”应该简略写，活动部分应该具体写。（随机板书：简略具体）

师：他说得很对。那么，怎样把这部分写具体呢？请大家想想以前老师教给你的方法。

生1：要抓住人物的动作、神态、语言。

生2：要注意运用联想的方法。

生3：可以用上比喻、夸张、拟人一类的修辞方法。

生4：还要写出活动的环境和氛围。

师：很好！同学们把老师教的方法都记住了，老师更希望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗？没有的话请大家完成习作。

他山之石，可以攻玉。上面的9篇幼儿园中班社会教案是由快回答精心整理的幼儿园中班社会教案范文范本，感谢您的阅读与参考。