作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是快回答给大家整理的11篇幼儿园小班科学教案，希望可以启发您对于幼儿园小班科学教案的写作思路。

幼儿园小班科学教案 篇一

《可爱的小脸》

活动总目标：

1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。

2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。

3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。

《我的耳朵灵》

活动目标：

1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。

3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。

活动准备：

1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。

2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

指导要点：

1、游戏：耳朵耳朵听一听。

教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。

待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？

3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。 4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。

5、讨论：怎样保护耳朵。

（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？

（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

活动延伸：

让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。

《我的眼睛亮》

活动目标：

在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。

活动准备：

1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。

2、大块的布一块，桌子。

3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。

指导要点：

1、教师出示幼儿熟悉的物品，让幼儿说说这些物品的名称。

2、游戏：变魔术。

（1）请幼儿先看清楚桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。

（2）请幼儿闭上眼睛，教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，再请幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。

（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。

（4）待幼儿熟悉游戏规则后，可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。

（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。

4、游戏：运水果。

（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。

3、小塑料瓶（药瓶、胶卷底片盒等）若干，并在瓶盖上挖一个小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一个，手帕等。

指导要点：

1、展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。

2、游戏：神秘箱。

教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜测箱内藏的是什么东西，最后教师打开神秘箱，与幼儿共同验证。

3、与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……

4、游戏：找相同。

教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。游戏几次后，教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。

5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。

(1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。

(2)请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

《小嘴尝一尝》

活动目标：

1、通过味觉体验，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活动准备：

1、装有5种不用味道的水（如：柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等）若干组，筷子或吸管（超过幼儿数）。

2、《教育挂图》（画有不同表情人物的脸谱

指导要点：

1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事（见小小资料库）。

2、邀请幼儿当“大厨师”，试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。

3、让幼儿自由选择一个水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，尝尝它们是什么味道的，并说说自己喜欢哪种味道。

4、请幼儿根据自己对味道的感受，在挂图上把与味道相应的表情连线。

5、说说舌头对人们的帮助。

活动延伸：

请家长协助创造条件，让幼儿在家里当“大厨师”，自己动手拌凉菜。注意：在动手之前应让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。

《我的五官》

活动目标：

1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。

2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。

活动准备：

1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官，人手一面镜子。

2、幼儿学习包第 页（脸谱及五官拼图）。

※指导要点：

1、让幼儿拿镜子照自己的脸，看清自己脸上的器官，说说看到了什么，它们是什么样子的。

2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置，和自己五官的位置一样吗？

3、教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

4、游戏：我说你做。

教师说出一个五官的名称，请幼儿迅速、正确地用手指出。

5、游戏：看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料，请幼儿当“医生”，为五官残缺病人看病：看看这些病人少了什么五官，少了这些五官会给生活带来什么影响，并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。

6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

7、智力游戏：摆五官。

提供脸谱及五官拼图，让幼儿根据已有的经验自由操作，尝试摆五官，并说说五官的名称及五官对人的帮助。

活动延伸：

让幼儿照镜子作出各种表情，观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。

幼儿园小班科学教案 篇二

【活动目标】

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

【活动准备】

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表。

【活动过程】

一、直接引题：教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作（1）：请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？能够从水里取出来吗？（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水。

4、老师解释“溶解”现象：糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

二、幼儿自己探索“溶解”现象：

1、师：老师准备了三样材料，认识它们吗？请一幼儿帮忙介绍这三份材料。老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：如果能从水中取出来的我们用（→）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

三、幼儿操作（2）

师：现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：做实验试一试。

四、师：请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。石头会化吗？盐和奶粉会怎么样呢？（请幼儿把看到的`现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？哪个实验不一样？

五、教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

【活动延伸】

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？为什么？

幼儿园小班科学教案 篇三

活动目标：１．通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

２．激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。

３．树立自信心，体验成功的乐趣。

活动准备：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。

师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗？

（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。

１．请幼儿讨论思考。

２．每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。

３．幼儿交流操作方法。

４．教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

５．提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。）

（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

１．出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

２．幼儿自由选择材料进行试验。

３．教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

４．幼儿相互参观，交流方法。

５．师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料，孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。）

活动延伸：蛋宝宝送礼物。

教后小记：《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手"、"从身边的小事入手"等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。

一、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平，活动内容及形式能吸引幼儿，让幼儿主动去学，并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。

二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一，会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性，剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，孩子都体验到了成功的喜悦。

三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

幼儿园小班科学教案 篇四

活动目标：

认识五官的名称及其用途；

活动准备：

游戏歌曲：《小手拍拍》；肖像挂画一幅；

组织形式：

集体进行教学；

活动过程：

一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等

二、五官的用途：

1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？

2、孩子回答以后，老师总结如下：

（1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味；

（2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看很多东西；

（3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物；同时，嘴巴也是一个呼吸器官。

（4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。

三、我们一起做游戏《小手拍拍》

老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。

附歌曲：《小手拍拍》

1=C2/4

332|11|224|321|554|33|2123|1-||

小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。

小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。

小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。

小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。

四、评价幼儿活动情况，并发小红花以资鼓励

五、活动结束

幼儿园小班科学教案 篇五

【设计意图】

小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

【活动目标】

1.学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

2.知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

【活动准备】

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。

【活动过程】

1.激发幼儿对气味的感知兴趣。　师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”(看或闻)

2.引导幼儿感知各种各样的气味。　(1)“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”　(2)请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？

(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味？(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。

3.引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

2最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。

教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

4.总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。

教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等

【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。

幼儿园小班科学教案 篇六

一、活动目标：

1、通过感知，寻找活动让幼儿感受到处都有空气的存在，知道空气的存在、知道空气的特点，空气的作用；

2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力；

二、活动准备：

塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池

三、活动过程：

（1）导入部分：感知空气的存在

1、教师把一个空杯子压入水后，会发现水中有什么？为什么？

（杯子里没有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出来）

师：泡泡从哪儿来的呢？（从杯子里跑出来的）

师：空杯子怎么会冒泡泡呢？原来这杯子不是空的，里面有空气。（一起说“空气”）

2、幼儿操作：

（1）玩泡泡：蹩气吹水，水就鼓起来、动起来，证明泡泡里有空气；

（2）用塑料管往水里吹气：水里会有泡泡冒出，证明有空气；

（3）玩皮球：打气筒往塑料袋里打气，塑料袋鼓起来。证明皮球里有了空气；

师：小朋友，找到空气了吗？你们在哪儿找到的？

幼儿根据自己的操作回答。

师；原来，不仅杯子里有空气，塑料袋、嘴里都有空气。你们想想，除了这些东西里有空气，你们在生活中有没有发现哪儿有空气呢？请你们告诉身旁的小伙伴。

（幼儿自由讨论）

师：谁来告诉我，还有哪儿有空气？（轮胎里有空气……）

师：小朋友讲得真好！在我们身边到处都有空气。空气是什么样子的？

二、通过尝试感受空气的特点：

师：请小朋友把身边的塑料袋拿出来，我们来玩个“装空气”的游戏：把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋里有了什么？（空气）我们看一看袋子里的空气能不能看见？有没有颜色？有没有形状？闻一闻有没有气味？把手伸进去摸一摸能不能摸到空气？（不能）

总结：因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。

师：请小朋友把塑料袋收好，我看谁收得最快，我请他和我一起玩个“放空气”游戏，你们看我这儿有个装满空气的泡泡，现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉，这时你们的小脸会有什么感觉？（师边说边对幼儿脸蛋演示）

生：凉飕飕的感觉（甚至会痛）

师：还有谁愿意来试一试（教师挨个给幼儿试一试）是不是凉飕飕的？为什么会有这种感觉？

生：里面的空气溜出来了。

师：对了，因为里面空气溜出来了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我们用一个好听的词形容空气溜得快“流动”。

小结：空气会流动、无色无味、会流动的气体。

结束活动：现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉，幼儿自由玩“放空气”游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇七

目标

1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

准备

1.请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

2.各种水果的图片或照片若干。

3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

过程

1.了解水果的外形特征。

――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果？(苹果)和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样？有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃娃拍个照吧！(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗？(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

2.扮演水果娃娃。

――请幼儿挑选自己喜欢的`水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

为“水果”照片制作相框。

――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

――把制作好的相框布置在活动室墙面。

建议

1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。

3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。

5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

幼儿园小班科学教案 篇八

活动目标：

1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

3、体验活动的乐趣

活动准备：

皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

活动过程：

一、设问导入：

看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？

二、反互探索，感知球的基本特征

1、第一次自由探索

师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

让幼儿自由的探索

提问：你发现了什么？

2、第二次有目的的探索

师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）

把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）

现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

（1）把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。

3、小结

师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

活动延伸

师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？

幼儿园小班科学教案 篇九

水的特性需要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己想办法帮助水宝宝搬家来体验水的基本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培养他们的语言能力。

1、活动目标：

（1）、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

（2）、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

2、活动准备：

材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

3、活动过程：

一、手指游戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。

（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出课题。

小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多≮www.kuaihuida.com≯的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝

宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。小朋友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的'工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。

四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……幼：漏出水会滑到人。

2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中：

最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

五、结束部分

1、体验成功感：

师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干，想出那么好办法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“谢谢”，我们跟水宝宝说再见吧！

2、今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！

幼儿园小班科学教案 篇十

活动准备：

1、纸扇、彩带、书本若干，音乐磁带一盒，录音机一台。

2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。

活动过程：

一、感知风，认识自然界的风，自己动手制造风。

1、王老师今天要和小朋友玩变魔术的游戏，请小朋友闭上眼睛。（教师用扇子给小朋友扇风。）教师：你们感觉到了什么？

2、平时你看到什么就知道有风来了？教师引导天上白云飘、树叶摇、红旗舒展、小草点头、河里有波纹来理解。还可以说舒服、冷热等感觉中理解风。

3、教师出示电吹风，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。

4、我们小朋友也能制造风，大家动手试一试。（幼儿身边准备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具）

二、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。

1、小朋友和风玩得真开心，有些宝宝他们也想出来和小朋友玩了。教师出示五颜六色的风车，提问：小朋友你们认识我吗？看看我身上穿了什么颜色的衣服？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？

2、幼儿自由挑选插在米里的风车，选一个空的地方玩。教师放音乐，制造轻松活跃的气氛。

3、幼儿自由探索，教师巡回观察。

（1）观察孩子探索风车的玩法，抓住个别典型的玩法。教师：倪可可真棒，你的风车宝宝是怎么转起来的？

（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！

4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。

（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。

教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？

（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。

（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！

三、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。

1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让很多的风车一起转起来，你们相信吗？我们一起来看看。（出示很多转的风车）请你们猜猜看是什么东西让许多风车一起转起来？小朋友猜猜得对不对呢？（出示电风扇）小朋友除了电风扇还可以有什么办法使风车宝宝转起来？

2、幼儿相互讨论。

提问：风车会转吗？怎么才能转起来？人不跑动，风车能转起来吗？风车对着风，为什么也没转？

3、拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！

小结：今天我们认识了风，和风车宝宝玩得真开心。可是风车宝宝累了，让风车宝宝休息吧。以后，我们再和他一起做游戏。

幼儿园小班科学教案 第十一篇

【活动材料】

手电筒、记录板、神秘箱、动物或植物等卡片

【活动玩法】

1、尝试打开各种手电筒，玩一玩，知道手电筒会发亮。

2、通过箱子上的洞以及手电筒的照明，观察箱子里的物品。

3、根据自己观察到的'结果，选择相应数量和形状的卡片在对应位置进行记录。

【观察要点】

1、幼儿使用手电筒进行照明的方法。

2、幼儿是否能尝试变化手电筒照射的位置和方向，寻找到更多的物品。

3、幼儿能否讲清楚自己发现的物品。

【活动提示】

1、建议将此活动放在《白天和黑夜》主题中进行。

2、神秘箱的一端要能打开，方便教师不断调整、更换其中的物品和物品的位置，增强神秘感，提高幼儿寻物的兴趣。

只要功夫深，铁杵磨成针。上面的11篇幼儿园小班科学教案是由快回答精心整理的幼儿园小班科学教案范文范本，感谢您的阅读与参考。