作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?为了帮助大家更好的写作泥塑教案,快回答整理分享了5篇中班美术惠山泥塑教案。
中班美术惠山泥塑教案 篇一
活动目标
1.会用搓条法和盘粘法有创意的制作小蜗牛。
2.制作时态度认真、做工精细、有自己的特色,并获得成功的喜悦。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.感受作品的美感。
教学重点:
会用搓条法和盘粘法制作小蜗牛。
教学难点:
制作时态度认真、做工精细、有自己的特色,并获得成功的喜悦。
准备材料:
陶泥、泥工刀、牙签、树叶、多媒体课件。
教学过程
(一)激趣导入
1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师今天给你们带来了一条谜语看谁最先猜出来?
(说它是头牛,不会拉犁头。说它力气小,背着屋子走。)
2今天我们就来学习泥条盘筑“小蜗牛”。
(二)观察讨论
1.展示作品,你们认真观察一下,蜗牛的身体包括哪几部分呢?
幼儿回答:壳、身体、触角、眼睛。
2.每个组桌面上的盒子里都有一只小蜗牛,快拿出来仔细看看,想想这些蜗牛的壳、身体、触角、眼睛分别是怎么做的?又是如何组装在一起的?想好后在组内讨论并试做一下。
壳:搓好泥条,把泥条盘卷起来,粘接牢。
身体:与蜗牛壳相等粗细的泥条,粘接在壳下。
触角:做两根等长的细一些的泥条,泥条的一头盘卷一圈半至两圈成触角状,分别粘在头的两侧。
眼睛:揉成相等大的泥球,粘在刚才粘触角的位置。
3.教师引导学生认识盘粘法,这就是盘粘法。
想好后与组内的其他同学交流并试做。
学生观察、讨论、制做,教师组织。
(三)自由创造
1.刚才小朋友们自己研究了小蜗牛的制做方法,生活中其实有很多不同种类的小蜗牛,你们想不想看看?
2.看到这么多的小蜗牛,它们的形状不同、姿态各异,那么我们能不能也制做出有自己创意的小蜗牛呢?
3.提出制作要求:
(1)边听音乐边制作,音乐结束后,面向老师坐好。
(2)正确使用搓条法和盘粘法进行小蜗牛的制作。搓条均匀、盘粘牢固。
(3)要有自己的创意。
(四)激励评价
1.同学们的小蜗牛也已经做好了,各小组的'同学互相看看你们的小蜗牛,把你们组做工精细又有创意的小蜗牛介绍给大家。
2.看到你们经过主动学习、自主探究,制作出这么棒的小蜗牛,老师真为你们高兴。这些小蜗牛多么可爱呀!生活中有很多可爱的小动物,它们是人类的朋友,我们不要伤害它们。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术惠山泥塑教案 篇二
活动目标:
1、欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象,感受作品所表达的美好情感。
2、学习塑造泥娃娃,体验泥工活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、橡皮泥、牙签,泥娃娃范例一个。
2、幼儿操作材料:《惠山泥塑》。
活动过程:
1、与幼儿一起看操作材料,仔细欣赏泥塑“阿福”。
提问:
(1)你看到了什么?
(2)这些娃娃是用什么材料做的?它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样?
(3)泥娃娃身上有哪些颜色?这些颜色是怎样搭配的?你看到这些颜色时有什么感觉?
(4)泥娃娃有哪些表情?请你来学一下。
(5)比较一下,这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?
(6)你喜欢泥娃娃吗?看到它们时你的心情是什么样的?
小结:这些泥娃娃的名字叫“阿福”,是无锡惠山泥塑的代表作品,你瞧它圆圆的身体连着大大的头,手脚短小而且简单,整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情,显得稚气和富态,含有“一团福气”的寓意。鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能,尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。
2、出示泥娃娃范例
提问:泥娃娃是什么样子?身体各部分是什么形状?是怎么饿做出来的?
3、教师示范制作一个泥娃娃:先做一个大大的圆圆的身体,再做一个小一点的圆圆的头,用牙签将头和身体连接起来,最后用泥粘贴出五官。
提出要求,幼儿制作,教师指导。
发挥想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由装饰娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼儿作品,互相欣赏,看看哪些娃娃最可爱、最神气。
活动反思:
玩是幼儿的天性,而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中,可激发幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿泥塑的技能技巧,发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。
中班美术惠山泥塑教案 篇三
活动目标:
欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象,感受作品所表达的美好情感。
学习塑造泥娃娃,体验泥工活动的乐趣。
活动准备:
橡皮泥、牙签,泥娃娃范例一个。
幼儿操作材料:《惠山泥塑》。
活动过程:
与幼儿一起看操作材料,仔细欣赏泥塑“阿福”。
提问:
(1)你看到了什么?
(2)这些娃娃是用什么材料做的?它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样?
(3)泥娃娃身上有哪些颜色?这些颜色是怎样搭配的?你看到这些颜色时有什么感觉?
(4)泥娃娃有哪些表情?请你来学一下。
(5)比较一下,这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?
(6)你喜欢泥娃娃吗?看到它们时你的心情是什么样的?
小结:这些泥娃娃的名字叫“阿福”,是无锡惠山泥塑的代表作品,你瞧它圆圆的身体连着大大的头,手脚短小而且简单,整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情,显得稚气和富态,含有“一团福气”的寓意。
鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能,尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。
出示泥娃娃范例
提问:泥娃娃是什么样子?身体各部分是什么形状?是怎么饿做出来的?
教师示范制作一个泥娃娃:先做一个大大的圆圆的身体,再做一个小一点的圆圆的头,用牙签将头和身体连接起来,最后用泥粘贴出五官。
提出要求,幼儿制作,教师指导。
发挥想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由装饰娃娃。
注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼儿作品,互相欣赏,看看哪些娃娃最可爱、最神气。
中班美术惠山泥塑教案 篇四
设计思路:
从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品,喜欢并积极参加美术活动,是培养创造性思维和审美情趣,开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中,万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里,小朋友经常会看到形形色色的面具,他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具,运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受,是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同,制作方法有明显的差异,本活动重点引导幼儿运用已有的经验,借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具,从而体验美术活动的愉悦与快乐。
活动目标:
1、利用泡泡泥的可塑性,塑制一个有趣的面具玩具。
2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣,培养学生的再造想象和立体造型能力。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
重点:
用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具,初步尝试立体造型。
难点:
培养幼儿发散思维,对面具的帘布作夸张与变形,使面具更有趣。
活动准备:
多种面具的形象、挂图、装饰品,人均可用的各色泡泡泥,纸浆面具人手一个。
活动过程:
一、导入部分
让幼儿观察许多泥塑面具的造型,直接导入课题。
二、基本部分
(一)讲述部分
1、师:“爸爸、妈妈平常带我们去逛街,都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱,也有现代动画片中机器人脸谱,有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具,还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用,又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)
2、在什么节日里可以看到人们戴面具?
3、让幼儿观察数种脸谱,分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?
4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型?
5、讲解制作方法:
(1)先塑脸型
(2)塑五官
(3)添装饰
(运用夸张与变形等艺术处理方法,对面具的五官做大胆的夸张和变形,多观看,多修改,力争生动、有趣)
(二)幼儿操作。
(三)巡视辅导
三、结束部分
作品展示
延伸活动:
1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。
2、将面具摆放在表演区、语言区,供幼儿在区角游戏中活动。
活动反思:
艺术活动是一种情感创造性的活动,在整个过程中,我一切从孩子的兴趣和需要出发,给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的,丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣,孩子们也极富创意,既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中,孩子们享受创造和表现快乐。
中班美术惠山泥塑教案 篇五
活动目标
认知目标:知道房子的结构,了解制作房子的步骤。
情感目标:喜欢做手工,体验玩泥巴,用泥巴做泥塑的乐趣。
技能目标:学会利用团、搓、压等方式,制作房子。发展幼儿的动手能力。
培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
重点难点
重点:知道房子的结构,了解制作房子的步骤。
难点:喜欢做手工,学会利用团、搓、压等方式,制作房子
活动准备
陶土、围裙、木头房子、砖房子、草房子、铁房子,制作泥塑的工具
活动过程
一、导入(手指游戏)
小朋友们,你们好!欢迎来到轩轩老师的泥塑课堂。上课之前我们先做一个手指谣,活动一下我们的小手指吧。
师:五只小猪做游戏,排成一排小队伍,走的急又齐,屁股顶屁股,咚咚咚,咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我们来看一下谁的小鼓敲得最响。
师:哇,小朋友的小鼓都敲得好响啊!
嘘!小朋友们你们听,刚才我跟我们一起做手指谣的小猪好像有困难需要我们的帮助,我们一起听听他有什么问题吧!
二、过程
1、引导幼儿观看不同材料制作的房子,激发幼儿的想象力,还可以用什么制作房子。
(教师出示小猪手偶)
小猪:小朋友们,你们好,你知道我是谁吗,哈哈,我就是小猪呼噜,没错就是睡觉打呼噜的呼噜,。我现在遇到了一个难题,请小朋友们快帮帮我吧。上个星期,猪妈妈要求我们五兄妹每人都要给自己盖一座新房子,但是不能盖一样的房子,我应该该省么样的房子阿?
(教师拿出不同的房子,分别给幼儿展示)
猪大哥,盖了一座砖头房子,猪二姐盖了一座木头房子,猪三哥盖的是草房子。猪四妹盖了一座铁房子。他们盖的房子不一样,我现在已经想不出来,还可以用什么材料来盖房子了,请小朋友们快帮帮我吧。
(教师出示不同的房子教具时,先请幼儿用看一看,摸一摸,敲一敲的方式观察房子,并说房子的外貌和制作材料。)
师:小朋友们,我们已经看到了小猪呼噜的哥哥姐姐们做的房子,有木头房子、砖房子、草房子、还有铁房子,那你能帮助小弟想想还有什么材料可以做房子吗?
幼:可以用废旧的纸箱子做房子,树叶,泥土······
(教师引导幼儿大胆想象,畅所欲言)
师小结:小朋友想出来的办法可真多,可以用树叶做房子,用泥土做房子,可以用废旧的纸箱子,饮料瓶做省钱又环保的房子。今天,老师为小朋友们准备了泥土,我们就一起为小猪呼噜做一个好看结实的泥土房子吧!
2、引导幼儿了解房子的结构,以及搭建房子的步骤
(1)教师出示做好的蘑菇房子,观察房子的结构
房子的结构:房顶、房子的身体(墙)、房子的底(地面)
(2)教师引导幼儿感知制作房子的步骤
由下到上:房子的底~房子的身体(墙)~房顶
3、利用团、搓、压等方式,制作房子
(教师讲解示范,现场制作蘑菇房子,激发幼儿的想象力,指导幼儿制作自己喜欢的房子)
(1)取一小泥巴,团、挫成圆球,用小棒擀压成圆形,当房底
(2)取一块较大的泥巴,揉搓成圆柱放在房底上做房子的身体。
(3)用工具指导在房子的身体上画出窗户和门
(4)取一块泥巴,团、挫成圆球,在圆球的底部掏一个洞,制作成窝头的形状,用工具画上好看的花纹。房顶就做好啦!
4、教师巡回指导幼儿做房子。
三、活动结束
请做好房子的“建筑师”跟小朋友一起分享,说说自己的房子的特点。
四、活动延伸
小朋友们咱们把房子放到美工区,请小猪呼噜来参观一下吧,他一定会高兴的不得了!
活动总结
每个孩子都是玩泥的高手,他们对泥塑活动的喜爱程度不亚于任何一种玩具。泥塑让孩子们有动手的机会,完成作品后还进行了对作品特点的表达。不仅锻炼了幼儿的动手能力,更锻炼了幼儿的语言表达能力,增强了幼儿的自信心,体验到了创造的快乐。
学而不思则罔,思而不学则殆。以上这5篇中班美术惠山泥塑教案是来自于快回答的泥塑教案的相关范文,希望能有给予您一定的启发。
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