作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是快回答给大家分享的5篇《红星歌》教案,希望能够让您对于红星歌教案的写作有一定的思路。
《红星歌》教案 篇一
教学目标:
1、学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点:
1、学唱歌曲《红星歌》
2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程:
一、组织教学:
1、复习导入,做好铺垫:学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》
2、师:同学们,唱完这首歌你仿佛感受到了什么?(很有力、像有很多人在踏步前进。)
二、创设情境、导入新课
1、初步了解《红星歌》的创作背景故事,播放图片(红星、剧中人物图片)。
播放视频《红星歌》从而提出问题?
师:从视频中你能感受什么吗(A、进行曲速度有力地B、优美地)
2、带领学生初识简谱,从而有针对性的讲解重点难点(“”重音记号),播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动:多媒体出示两条小练习(学生用手、脚分别打出强弱),利用小活动让学生动起来,从而创造一个简单的学习环境。
三、歌曲教唱
1、老师范唱《红星歌》
2、带领学生演唱(老师弹一句,同学们唱一句),同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲,巩固练习(点名让同学进行演唱)。
师:同学们,既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进,那么我们也来学习小红军吧!(全班起立,踏步演唱歌曲)。
四、活动拓展
把全班分为三组进行比赛,演唱《红星歌》,(要求:起立边唱边做踏步前进动作),评出做得最好的一组同学。
五、总结
我们此刻虽然生活在这么幸福的年代,但我们仍然要像潘冬子那样,机智,不怕困难。让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧!
最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧!
《红星歌》教案 篇二
活动目标:
1、学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。
2、体会歌曲的幽默、风趣,自主创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
《颠倒歌》图夹文,视频。
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事,我们来听一听。(教师边做动作,边范唱)
师:你们听到了什么有趣的事情?
二、欣赏图片,熟悉歌词,唱准切分音和休止符。
1、根据小朋友说的,逐一出示图片,每出示一张唱一句。
2、整理图片顺序。
师:小朋友听得真仔细,把动物王国发生的有趣的事都说出来了,可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)
师:谁来帮这些图谱摆摆顺序?
按顺序把图谱摆整齐,点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2———3遍。
3。唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分,教师唱出两种不同唱法,幼儿进行对比。
师:听听,老师唱的这两句有什么不一样的?(带领幼儿唱出休止符)
三、鼓励幼儿大胆表演唱
师:小朋友们唱得真不错,老师相信你表演的也很棒,我们一起来看看谁表演的最可爱!
根据视频音乐,和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词
师:动物王国里除了这些颠倒的`事情外,还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看,谁来试试?
师:小朋友回家后,也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想,一起编一编。
教后反思:
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。
在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。
在第一次范唱时,我没有解释“颠倒”的含义,以至于后面的创编歌词,孩子们不能及时创编。
总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界:小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,激发了孩子们的潜在能力。
《红星歌》教案 篇三
活动目标
1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动重点难点
1、重点:教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
2、难点:帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活动准备
音乐。
活动过程
1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
——哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
活动反思:
一、教学设计反思
1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。
2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。
3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。
二、教学过程反思
1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。
2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。
三、存在问题反思
1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有最大限度地调动起学生的。气氛
2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。
四、改进措施反思
1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。
《红星歌》教案 篇四
活动目标:
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲,培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点:
1、重点:了解歌曲内容,学唱歌曲。
2、难点:用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备:
视频,课件
活动过程:
一、导入,谈话引出话题
师:“小朋友们,再过不久我们就要成为一名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?
师:刚才小朋友们都说了很多,今天,老师带来一首好听的歌,歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了,听,她的心情又是怎样的?
二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律:
(1)完整欣赏歌曲第一遍。
提问:歌里的小朋友心情怎么样?
(2)再次感受乐曲
提问:你听到歌里唱了些什么?
(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师:为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌,老师把它做成了一张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合,初步学唱歌曲:
(1)教师弹唱歌曲,幼儿学唱。
(2)幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方:
如,“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展。
“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心。
(3)播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱)
3、幼儿表演唱:
(1)请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
三、小结
师:上学是一件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
活动反思:
1,动情的`范唱打动学生
《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲,简单易学,因此我根据一年级学生的年龄特点,从学生的性格和心理需求入手,为学生创设轻松愉快的课前导入,我用动情的范唱在加上合适的动作吸引学生的注意力,让学生有学习歌曲的热情和欲望。
2,以讲故事的方式理解歌曲内容
歌曲所唱的内容非常生动有趣,在教学过程中,我以讲故事的形式让学生理解歌词内容,
让他们从小故事中理解音乐活动的课,这样他们就能在强烈的兴趣的支配下,积极参与音乐活动,很快学会歌曲的歌词。
3,创编动作加深印象
在教学过程中,歌词采用拟人化的手法表现“太阳”,“花儿”,“小鸟”,让学生自己创
编动作,来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词,记住歌词,加深印象
但是在实际教学中也发现不足之处
1,歌曲最后一句“长大要为人民立功劳”这一句含义学生是不够理解,在下次教学过程
中应深刻挖掘一下,解决这一难点
2。在整体唱的时候,我不应该局限在集体演唱,而应该以各种形式来演唱歌曲,在今后的教学中,我不断的反思,不断的总结,不断的提高自身的教学水平!
《红星歌》教案 篇五
教学内容:《红星歌》苏少版小学音乐第十二册第四课
教学目标;
一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。
二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。
教学重、难点:
一、相似乐句的正确演唱。
二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。
三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。
教学准备:
一、老师将转调的《红星歌》歌谱,分发给学生,让学生用竖笛预习吹奏。
二、电影资料、舞蹈碟片的准备。
教学过程:
一、师生问好
二、创设情境,引入课题
同学们,电影《闪闪的。红星》讲述的是1931年左右,一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军,打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧!
l、观看电影《闪闪的红星》片段,听主题曲《红星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心,而主题曲《红星歌》更是家喻户晓,演唱不衰。带着以下两个问题:
a、这首歌曲可以分为几段?
b、每段情绪上有什么不同?我们再一次聆听歌曲。
3、再次欣赏。这首歌曲分为三段,第一段坚定有力,表现了少年红军的英勇气概。第二段婉转深情,表现了人们对幸福生活的向往。第三段是第一段的再现。
三、自主学习,熟悉旋律
1、听前奏。
2、再听一次。
3、听完前奏,用手势提醒老师唱第一段歌谱。
4、同学们学唱第一段歌谱。
5、相似乐句的对比。
6、第二乐段比较婉转深情,我们来听一次。
7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。
8、同学们演唱时节奏把握得很好。第二段的音域更宽了,注意气息支撑。
四、合作交流,理解歌词
1、通过唱歌谱,我们感受了歌曲的美,现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。
2、第一段歌词“红星是咱工农的心”,第一次唱是发自肺腑的,用了下行音阶,第二次音上扬,意志更坚定了。
3、听了你们的演唱,我感觉你们就是一群小红军。
4、第二段表现人们对幸福生活的向往,我们来听一听。
5、“长夜里”音区比较低,不要松掉,还要用气息支撑好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些,和第一段形成对比。
7、虽然斗争是长期的、艰苦的,但是,红军战士依然对明天充满希望。带着憧憬的神态,我们来演唱第二段歌词。
8、完整地唱第二段歌词。
9、学生讨论,将第二段作为结束段,应该怎样演唱才能给人一种结束的感觉。
①将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。
②重复一次结束句。
10、选择一种作为结束句,同学们完整地演唱一、二两段歌词。
五、竖笛吹奏,升华情唇
1、同学们已经会唱歌词了,如果用竖笛来表现这首歌曲,大家会吹得更富有情感。
2、学习吹奏第一乐段。
3、学习吹奏第二乐段,注意连贯,气息弱一些。
4、完整吹奏一、二两个乐段。
六、欣赏舞蹈,拓宽视野
1、你们的笛声让我陶醉了,除了用歌声和竖笛来表现这首歌曲,你们还想用什么形式来
表现《红星歌》?同学之间相互讨论。
2、可以用配乐朗诵、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。
3、我们一起来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈《红星歌》。
4、《红星歌》教育影响了一代又一代人,闪闪的红星将永远指引着我们前进的方向!
他山之石,可以攻玉。上面的5篇《红星歌》教案是由快回答精心整理的红星歌教案范文范本,感谢您的阅读与参考。
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