儿歌doremi的中文歌词 篇一

加拿大唱片品牌。1990年代前期由雅各布・哈诺伊(Jacob Harnoy)等人创建。以色列出生的哈诺伊是一位音响专家，曾为BMG、Decca等公司制作过许多唱片，并且是一位早期唱片的收藏家，也为许多知名的乐团制作过唱片

[儿歌doremi的中文歌词]

新学期DOREMI作文 篇二

新学期DOREMI作文

我们的学校生涯可以用六个字母来形容—DOREMI。如果你期待它们的未来，就继续看吧！

咦！教室外传来了一阵阵清脆的脚步，可我们的心情却因此而一落千丈。果不其然，只见一双擦得闪闪发光的黑皮鞋跨进了教室的门槛，接着，一个头也冒了进来。这个熟悉的`身影，就是我们的“魔鬼”查老师。王红刚才还笑呵呵的，这一会，眉头皱满了整张脸。李胖本来就胖，笑起来更胖，刚才的他脸上的笑容早就一扫而光了。吴刚的相声讲得可好了，他刚才讲得眉飞色舞，现在安静得好像他一个人也不认识似的。查老师慢悠悠地写完作业，正当同学们抬起头，愁眉苦脸地望着黑板时，那一刻时间视乎停住了，转眼间，同学们便叫苦不迭，可现在后悔，已经没有用了。我慢吞吞地走回了家，拿出如一堆小山的作业，顿时傻眼了。可又有什么办法呢？

RE—累

我拿出手表，惊喜地轻轻叫道：“还有3分钟数学就下课了。”周围的同学也和我一样庆幸。过了一会儿，“叮零零，丁零零”下课铃声响了，同学们都在心中欢呼起来；“解放喽！”而讲台上讲得眉飞色舞的蔡老师却无动于衷，他整了整衣角，严肃地说：“谁说的？”同学们刚才的愉快心情都不欢而散了。接着，蔡老师又努了努嘴，继续唾沫乱飞地讲了起来，而我的眼睛早就在蔡老师的“催眠曲”中打斗了，现在，已经情不自禁地闭上了眼皮。唉，实在太累了。

MI—迷

现在的同学们，和往日的完全不同，他们都“迷恋”上了班上的英语老师—Miss Green，我到要去挑战她一下。我使出了我的绝招—九阳白骨抓，在她的胳膊上“咯鸡咯鸡”了N次，可她却丝毫没有反应，只是朝我微微一笑，我也回应，可就在我回应她的那一刻，她向我使出了她的绝招—阴阳手脚踢，我哈哈哈笑个不停，一下就被她打败了，这一次事件，反而使同学们更喜欢她了。怎么样？我们的校园生涯是不是很使人“流连忘返”？

吴老师点评：文章运用音乐连串法，分别以 Do. RE. Mi来描写新学期的生活，音乐元素的加入，使得文章如同一曲欢快的交响乐，读完余音绕梁，久久不散

doremi歌词英文版 篇三

doremi歌词英文版

Let's start at the very beginning

A very good place to start

When you read you begin with A-B-C

When you sing you begin with do-re-mi

Do-re-mi, do-re-mi

The first three notes just happen to be

Do-re-mi, do-re-mi

Do-re-mi-fa-so-la-ti

[spoken]Let's see if I can make it easy

Doe, a deer, a female deer

Ray, a drop of golden sun

Me, a name I call myself

Far, a long, long way to run

Sew, a needle pulling thread

La, a note to follow Sew

Tea, a drink with jam and bread

That will bring us back to Do (oh-oh-oh)

Do-re-mi-fa-so-la-ti-do

So-do!

[spoken]Now children, do-re-mi-fa-so and so on

are only the tools we use to build a song.

Once you have these notes in your heads,

you can sing a million different tunes by mixing them up.

Like this.

So Do La Fa Mi Do【www.kuaihuida.com】 Re

[spoken]Can you do that?

So Do La Fa Mi Do Re

So Do La Ti Do Re Do

So Do La Ti Do Re Do

[spoken]Now, put it all together.

So Do La Fa Mi Do Re, So Do La Ti Do Re Do

[spoken]Good!

[spoken]But it doesn't mean anything.

[spoken]So we put in words. One word for every note. Like this.

When you know the notes to sing

You can sing most anything

[spoken]Together!

When you know the notes to sing

You can sing most anything

Doe, a deer, a female deer

Ray, a drop of golden sun

Me, a name I call myself

Far, a long, long way to run

Sew, a needle pulling thread

La, a note to follow Sew

Tea, a drink with jam and bread

That will bring us back to Do

Do Re Mi Fa So La Ti Do

Do Ti La So Fa Mi Re

Do Mi Mi

Mi So So

Re Fa Fa

La Ti Ti

When you know the notes to sing

You can sing most anything

Doe, a deer, a female deer

Ray, a drop of golden sun

Me, a name I call myself

Far, a long, long way to run

Sew, a needle pulling thread

La, a note to follow Sew

Tea, a drink with jam and bread

That will bring us back to

Do . . . So Do

Re . . . La Fa

Mi . . . Mi Do

Fa . . . Re

So . . . So Do

La . . . La Fa

Ti . . . La So Fa Mi Re

Ti Do - oh - oh Ti Do -- So Do

[doremi歌词英文版]

音乐教案《快乐的doremi》 篇四

音乐教案《快乐的doremi》

教学内容： 学唱《快乐的doremi》 识记doremi三个音 教学目标： 演唱歌曲《快乐的doremi》感受和表现歌曲欢快活波的情绪。 认识和演唱唱名doremi。 教学重点难点： 识记doremi三个音。 切分音和跳音的演唱。 教具准备： 卡片、录音机、电子琴 教学过程： 一、 师生相互问好、导入 这节课老师给大家带来几位新朋友看看谁能最先和它们成为好朋友。 出示三座小房子doremi ,这可不是普通的房子。你们听听，它们都是有音高的。 师弹奏生模唱。 师：你们知道吗？小音符还有专用的手势来表示呢！我们一起来唱一唱、练一练（柯尔文手势）。 游戏：好朋友 师变换顺序弹奏1---2---3---生边做手势边模唱。 师：我请大家听一首歌，你们听一听歌曲是怎么演唱doremi的？ 师播放录音范唱。 二、学习歌曲 1、再听歌曲在0处用手势动作代替（例：拍手或食指放唇边） 2、师范唱生唱doremi. 3、歌曲的情绪？你可别小看doremi，在春天里，它们变成了……小鸟的歌怎样的？师生同唱小鸟的'歌（师一遍生一遍） 师：再睡梦里，它们又变成……摇篮曲应该怎么唱呢？ 师弹奏生演唱。 师：在节日里，它们变成了……。让我们一起来唱快乐的歌曲。 4、师生合作演唱第一遍师领唱生唱doremi和衬词。 第二遍，重点指导切分音和跳音乐句。 第三遍，随伴奏演唱全曲。 三、演唱歌曲 1、分组竞赛演唱。 2、领唱与齐唱。 3、个人表演唱等形式。 四、小结 Doremi带给了我们无尽的欢乐，请你把这首歌曲唱给你最喜欢的朋友，一起分享《快乐的doremi》。

快乐的doremi教学设计 篇五

快乐的doremi教学设计

教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。

教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

1、听赏歌曲

（1）、听录音范唱《快乐的doremi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

2、听唱法演唱歌曲

（1）轻声读歌词第一段

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戏

三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

3、进行歌词创编

四、自我评价：同学们这节课有什么收获？

五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的`情绪。

第二课时

教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》

教学目标：

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

教学过程：

一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

5、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戏《找朋友》。

2、活动《小小作曲家》

（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

（3）小组汇报展示，集体评价。

四、自我评价

五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。

教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学过程：

一、跳房子游戏；复习音符doremi

二、听赏歌曲《多来咪》

1、初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2、听歌曲（教师演唱或录音）

3、师生共同演唱歌曲并自由表演

教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。

三、音乐表演《多来咪》

1、教师讲解《音乐之声》的故事情节

2、讨论表演《多来咪》片断

可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

3、进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪，了解演唱形式

五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

幼儿园doremi课件 篇六

《doremi》教学设计

设计理念：本课，以学习新课程的具体理念为指导，从创设生动的意境入手，运用各种不同的方式引导学生感受2/4拍的节拍特点，为演唱歌曲作好准备；通过歌曲、图片、录像等欣赏，让学生在听觉、视觉上获得丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华，激发学生的情感；充分运用媒体、钢琴、等丰富学生的学习资源，强调学生的动手操作和主动参与；通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲伴奏等教学活动，引导学生亲身实践，充分发挥他们的想象力和创造力，以合作学习促自主探究。

教材分析：歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，作者用7个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事交给孩子，按孩子的年龄的的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从do re mi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do re mi fa sol la si ”这个音阶深深地印在脑中。本课的教学任务是欣赏并学唱歌曲。

教学目标：

1、知识与能力：认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《do re mi》。

2、过程与方法：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。

3、情感态度与价值观：通过歌曲《doremi》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

教学流程

一、师生问好

（拍手说）师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。

师：老师问声同学好。生：同学问声老师好。

齐：我们爱上音乐课，音乐课！

（有节奏的拍手问好，可以激发学生的学习兴趣，集中注意力）

二、复习旧知。

1、出示图片。师：老师带来了几个大家很熟悉的朋友。他们和我们的`音乐课有什么联系呢？ 请同学在图片里找学过的音乐符号？

2、讲解七个音名、唱名，加入柯尔文手势唱音阶。注意声音的统一性。

三、谈话激趣、导入新课：

1.：师：大家现在肯定疑惑了，为什么我们要学习音阶？它和我们的课有什么联系？大家不知道。正是这简单的七个音，它们创造出了很多美妙的乐段，。今天我们要学的这首新歌。歌名是这七个音里的前三个音——《DO RE MI》.

2．揭示课题 ，介绍作者。

幻灯片播放电影片段。

教师：“这首歌曲是影片《音乐之声》的插曲。这部电影讲诉的是一个真实的故事，退役的上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育。下面我们就一起看一看发生在玛利亚和七个孩子之间的音乐故事，请欣赏电影原音《DO RE MI》片段。

(设问：这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的？)（欢快，跳跃，积极）

四．新授部分：学唱并欣赏《DO RE MI》

1. 教师：听完了电影原声音乐，现在同学们是不是想要迫不及待的学习这首好听的歌曲呢？让我们一起来听一遍完整的歌曲。

播放中文版录音，出示歌词幻灯片。让学生边听歌曲边拍手律动。感受音乐。

(设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？)

讲解歌词的含义，熟悉歌曲。

2 .教师用琴教唱，用“啦”模唱旋律。

3. 再听歌曲，要求听的过程中注意节奏。讲解重点节奏型。

4 教唱歌曲。讲解升降记号部分，难点解决。重点教唱有变音记号的部分。

5再教歌曲，注意细节的部分。

6 齐唱歌曲，唱的时候在唱名的地阿芳加上相应的柯尔文手势。

五 歌曲表现

1、音乐游戏：

（1）老师唱do，分组唱其他几个音，分组接龙唱。

（2）请七个同学到讲台前没人一句接龙，要求为自己的一句加上动作，其他的同学可以跟着做动作也可以拍节奏伴奏。

六．拓展部分

1.美国影片《音乐之声》里的插曲曾经一度风靡全球，影片中的片段插曲至今已经成为世界名曲。各国的人们，歌唱家都来传唱。，还有那些好听的歌曲呢，让我们来听听。

2.欣赏《孤独的牧羊人》

七、结课

师：玛利亚老师用她的爱心和音乐把七个孩子从调皮捣蛋变成了一群可爱的音乐天使，这就是音乐的力量。音乐在我们的生活中也无处不在，上下课铃声，课间操，眼保健操等等，愿音乐能继续丰富我们的生活，给同学们带来无限的快乐！今天的音乐课到此结束。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。以上6篇《快乐的do re mi》教案设计就是快回答小编为您分享的快乐的doremi的范文模板，感谢您的查阅。