作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？这里的11篇中班科学《各种各样的树叶》教案是快回答小编为您分享的树叶的相关范文，欢迎查看参考。

《树叶》大班教案 篇一

活动目标：

1．学习用棉签均匀地涂色

2．能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣

3．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个

活动过程：

一、导入部分

1．师："美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。"（老师示范画线条）"

2．（出示红棉签）师："红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了

3．（出示绿棉签娃娃）"瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作）

4．颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

二、幼儿操作

1．提出操作要求：

（1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地

（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

2．幼儿操作，老师巡回指导

三、讲评

1．树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！

2．谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？

3．师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？

四、结束部分

秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？

活动反思：

活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画，并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。

中班科学《各种各样的树叶》教案 篇二

科学活动：

各种各样的树叶

活动目标：

1、能细心地观察树叶的特征，并积极用语言描述。

2、感知树叶的多样性，能与同伴友好合作，共同根据树叶的不同特征进行多次分类。

活动准备：

1、设计调查表一份，并且幼儿已完成调查任务。

2、师生共同采集足量的各种各样的树叶。

3、投影仪一台。

活动过程：

（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：看！今天我们收集了这么多树叶，你知道它们的名字吗？

1、请幼儿互相介绍各自认识的树叶。

2、请个别幼儿利用投影仪在集体面前介绍较有特色的树叶。

（二）讨论并尝试多种分类的方法。

1、幼儿讨论。

引导语：这么多树叶堆在一起多乱呀，怎样将这些树叶放得整齐些呢？

2、幼儿尝试分类。

引导语：请小朋友按自己想的方法和同伴们一起试试。

3、交流分类方法。

引导语：这样一分类，变整齐了许多，我们一起来看一看，是怎么样分的？

（三）讨论并尝试记录分类方法。

1、讨论记录方法。

引导语：小朋友有好几种分类的方法，有的按颜色分、有的按形状分、有的按大小分等，怎样将这些方法记录下来，让别人一看就清楚呢？（教师可以和幼儿一起讨论、设计）

2、幼儿记录。

引导语：请小朋友也来试试，把刚才分类的。方法与结果记录下来，再数一数每一类的树叶有多少，并用数字记录下来。

（四）幼儿再次尝试分类记录。

引导语：想一想除了刚刚的方法之外，还有什么可以用方法分类，并把你的方法记下来。

活动延伸：

1、在区域中提供一些材料，让幼儿继续按多种特征进行分类记录。

2、在日常生活中，渗透分类知识及方法。

《树叶》大班教案 篇三

设计意图：

"快来看呀，树叶从树上飞下来了！"、"地上树叶真多呀！"、"踩在树叶上软软的。"、"树叶给大地盖上了一层地毯。"、"树叶有的红，有的绿。"、"咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？"……根据孩子们的兴趣，有关树叶的主题活动《与叶子有约》就产生了。在活动中，我们认识了各种树叶，还用树叶印画、用树叶做拼贴画。这些活动的开展，大大丰富了孩子对各种树叶的认识及用树叶作画的兴趣。为了更进一步发挥孩子的想象力，我选择了《跳舞的树叶》这个活动。

活动中，孩子们在看一看、说一说、画一画中，进一步了解了各种树叶的特征，并根据树叶飞落的不同姿态想象画出树叶宝宝跳舞的样子，并用各种线条装饰，最后尝试小组合作用对比色来装饰背景、完成作品，体验线描画及合作带来的乐趣，发展了孩子的想象力。

活动目标：

1.大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。

2.能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。

3.在创作中体验线描画及合作的乐趣，。

活动准备：

知识经验准备：已认识了各种各样的叶子；对线描画有一定的基础；了解各种动态人的画法。

物质材料准备：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。

活动过程：

一、欣赏课件，观察讲述树叶飞落的不同姿态。

1.欣赏课件，观察不同形状的树叶。

你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？

小结：树叶的形状是各种各样的，有的像扇子形状的、有的像心型的、有的像小朋友的头，树叶上还有叶脉。

2.展开想象，讲述树叶飞落的不同姿态。

秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？

小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只美丽的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像

二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色彩装饰背景。

1.示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色彩装饰背景。

谁来说一说，你喜欢怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作。（教师根据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作）然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝周围画一圈，可以用两种颜色画，最后用各种工具蘸上颜料映画出背景。

2.幼儿作画，教师巡回指导。

三、展示交流，体验成功的乐趣。

1.展示交流，体验成功的乐趣。

谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜欢哪幅作品，为什么？

2.总结表扬，进一步体验成功的乐趣。

活动反思：

活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画，并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。

幼儿园大班教案《树叶》 篇四

活动目标

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备

磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。

活动过程

(一)、换位移情。

提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？

(二)、学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

(1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

(2)、“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

(3)、猜想：小树叶会怎么说呢？

(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

(1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？

(2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)

(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)

3、幼儿学唱。

(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。

(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

(三)、尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

活动反思：

《小树叶》是苏教版小学一年级上册第五单元的教学内容。它是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它采取了问答的方式，生动的表现了小树叶勇敢积极乐观的形象。在整个学习的过程中，我始终把情感体验放在第一位，围绕以下几个方面进行设计：

一，创设情境，激发兴趣

在导入新课时，我利用播放“秋天”美丽的视频，通过听觉和视觉的冲击，引起学生对以往生活急眼的丰富联想，激发学生对学习的兴趣。

二，朗读歌词，解决难点

考虑到一年级识字量不多，在咬字，吐字方面更容易出错。因此我在课堂上经常有意无意的让学生跟着我用拍手拍肩的方法读出歌词的节奏，读的过程中让学生注意老师的口型，保持原来字音的准确清楚同时使学生体会歌词的内在韵律。

三，情感体验，学习歌曲

由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学，为了能让学生体会第一段树码吗的害怕与不舍，我设计了以“树妈妈”的一声叹息引起学生对“树妈妈”的情感关注。当我问：“树妈妈非常担心小树叶孤零零的飘到哪里都不知道，我们应该怎么养的声音和速度来演唱呢？第二段的教学也采用同样的方法，学生在老师的表演中体会小树叶的坚强，勇敢，声音由第一段的‘轻、慢’变成了‘响亮而富有弹性”。

但在实际教学中，也有些不足：有一句是“飘呀飘呀飘向哪里”学生在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对这一句的演唱进行专项练习。

幼儿园大班教案《树叶》 篇五

[活动目标]

1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。

4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

[活动准备]

小树叶一枚 磁带录音机

[活动流程]

1、师幼谈话，激发兴趣：

师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”

2、鼓励幼儿大胆猜想。

3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子。）

4、幼儿欣赏第一段音乐。

师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！

交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！

5、幼儿欣赏第二段音乐

交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）

过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！

6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。

交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？

7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！

小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？

8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。

9、幼儿演唱歌曲

师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！

10、教师评价

师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。

[活动延伸]

你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！

《树叶》大班教案 篇六

活动目标：

1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶；

2、根据信号的变化，做出相应的身体动作；

3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景，培养幼儿的想象力和表现能力。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、体验明显的季节特征。

活动重点：

根据大树妈妈的身体信号作出相应的动作。

活动难点：

幼儿练习向上纵跳抛接树叶

活动准备：

树叶

活动过程：

一、导入活动

教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景，幼儿利用身体大胆表演。

（培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。）

重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态，为游戏“风来了”做铺垫。

二、准备活动

游戏“落叶”。

（1）每个幼儿人手一片树叶向上纵跳，同时将“树叶”抛向空中，然后尽力接住。

（练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力）

（2）幼儿自由结伴，一人抛“树叶”，一人接“树叶”，然后互换角色进行游戏。

（幼儿比一比谁抛得高、谁接得准，激发幼儿的竞赛意识）

个别关注：教师注意观察体弱、能力较差的幼儿，鼓励他们用力向上抛。

三、基本活动

1、教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶。

（教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。）

2、游戏“风来了”

游戏重点：根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。

第一次游戏：教师（大树妈妈）边点头边说“微风来了”，幼儿慢慢走动；教师（大树妈妈）左右摇摆手臂边说“大风来了”，幼儿慢速跑；教师（大树妈妈）同时摇摆手臂和身体，边说“狂风来了”，幼儿就转动着跑；教师（大树妈妈）立正边说“风停了”，幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。

第二次游戏：幼儿扮演大树妈妈进行游戏。

第三次游戏：教师（大树妈妈）只用身体动作来发信号，不用语言来提醒。

（教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏，锻炼幼儿的反应能力。）

四、结束活动

1、游戏“小树叶睡着了”

教师：小树叶被秋风姑娘吹到了小河里，小树叶静静地躺在水面上，轻轻地河水在给它按摩呢，真舒服。

第一次按摩：捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿

幼儿两两相互捏捏背

第二次按摩：敲桥脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿

幼儿两两相互敲敲背

（幼儿两两互助，有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通。）

教师：小树叶在河水的按摩下静静地睡着了。（幼儿休息）

小百科：枝叶繁茂，寓意子孙繁衍兴旺。中国人都喜爱子孙满堂，多子多福，其乐融融。佩戴翡翠树叶，寓意开枝散叶，子孙万代，血脉与精神可以永远传承。

幼儿园大班教案《树叶》 篇七

活动目标

1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备

1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

2.音乐《找朋友》。

活动过程

1.引导幼儿讨论确定分类标准。

教师出示树叶模切卡片，引导幼儿仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的方法。

2.请幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

请幼儿按树叶的大小、颜色或者形状进行分类，并记录分类结果。

3.分享成果。

(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆、连贯地讲述，并进行集体验证。

(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。

4.游戏：“我的朋友在哪里”。

(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁？你们之间有什么相同的地方？

(2)游戏可进行三次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。

教学反思：

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？

小学一年级语文《树叶》教学反思 篇八

一、以学定教，注重评价。

1、找准学习的起点，以学定教，是体现学生主体的前提。新课堂呼唤放开学生的手和脑，让他们充分展示自我，学生自己已经会学的，老师不要包办代替。例如：学生学生字，尊重学生已有的学习积累，对于一些学生自己能通过一些辅助，自己就能解决的生字，老师可以大胆放手让学生自己学，老师通过一些手段检验即可。

2、注重评价。

①师的评价，往往老师正确，客观的评价对学生的学习兴趣，激活教学气氛，激发学生参与教学的积极性。

②生与生的评价，往往低年级的孩子注意力容易转移，这就更需培养孩子注意倾听，并能对同伴的观点做出及时的评价。例如：在读课文时让学生同桌的孩子互相读、说，并能评一评同学哪里读得好，哪里读得还不够。这样学生就要在听的基础上评价，让学生主动参与在学习的每一个环节中来。

二、创设情境，拓展延伸。

1、创设情境。要让学生在课堂上自主学习，深入探究，首先要求老师早备课时认真思考如何设计教学的每一个环节，思考怎样把学生的思维引向深入。从导入课文到过度语的设计、多媒体的运用、说话情境的设计等都要能激发起学生学习的兴趣，而且也为课文的学习作了铺垫。例如：“小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！”这样的设计让孩子有话可说，从而达到语言训练与情感熏陶和谐共振。

2、拓展延伸。以文本为辐射点，丰富教材内容。例如：在教学时，师抓住“大家”一词提问：“大家指的是谁？”学生说：“指的是树枝、小虫、小鱼、小鸟它们。”师追问：“就指它们吗？”学生说：“还有小蚂蚁、燕子它们等。”“你是从哪知道的？”“从这省略号知道的。”紧接着老师让学生四人小组讨论大家还有谁？

中班科学《各种各样的树叶》教案 篇九

活动目标：

1、熟悉各种树叶的名字。

2、学会观察并利用树叶组合出小狗的各种形态。

3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。

活动准备：

1、收集各种树叶。

2、教师制作几幅粘贴画。

3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、16开白纸。

活动过程：

一、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（春天）春天到了，天气渐渐转暖，大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来，它们像向可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。

二、认识各种树叶：

师：我的树叶宝宝都到哪里去了呢？我来找一找，（老师掀开已经准备好的'树叶）惊奇得说："哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。"老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？

小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）

三、出示范画：

师：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小狗。

师：这些小狗一样吗？它们不一样在哪里？

师：你最喜欢哪一个小狗？请你来前面面尝试一下。

四、示范讲解：

1、老师拿一片小香樟叶叶，问小朋友说：他像什么？（像小狗的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。

2、小狗的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。

3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。

4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。

5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。

五、幼儿动手操作：

教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：

六、展示作品：

1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。

2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

3、教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。

《树叶》大班教案 篇十

活动目标

1、理解歌词，学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。

2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。

3、理解两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

活动准备

1、音乐《小树叶》、鼓一个。

2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

活动过程

一、入室活动。

1、节奏游戏。

教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。

请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。

2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。

二、歌曲学习。

1、欣赏音乐《小树叶》，感受音乐节奏。

请幼儿说一说听过歌曲后的感受。

请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏，说一说它是几拍子的？

边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。

请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。

教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。

2、理解歌词。

歌里面都唱了些什么内容？

小树叶的心情是怎么样的？

小树叶离开妈妈之后说了什么？

教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。

教师带领幼儿一起学唱歌曲。

歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。

3、音乐游戏。

教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

三、音乐游戏。

播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。

活动应变

活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。

活动延伸

可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。

区角活动

音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的美妙，激发幼儿对学习音乐的兴趣。

科学区：收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯萎、腐烂的过程等。

环境创设

户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。

家园同步

1、组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。

2、和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。

随机教育

教育幼儿外出时，如果跟爸爸妈妈走散了，一定要勇敢学会请求帮助，找相关的服务人员等。

小学一年级语文《树叶》原文 第十一篇

长在树上，

树枝拿它当扇子。

落在地上，

小虫拿它当被子。

漂在河里，

鱼儿拿它当花伞。

飞到天上，

小鸟拿它当风筝……

树叶说：

“大家都喜欢我，

我真高兴！”

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。上面的11篇中班科学《各种各样的树叶》教案是由快回答精心整理的树叶范文范本，感谢您的阅读与参考。