作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？快回答分享了15篇一年级上册音乐教案，希望对于您更好的写作一年级音乐上册教案有一定的参考作用。

一年级音乐上册教案 篇一

教学内容：

接力出版社音乐教科书一年级（上册）第四单元30页歌曲《走路》第一课时。

教学目标：

1、知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征。

2、过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣。

3、情感态度与价值观：本课通过歌唱，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。

教学重点：

通过学习歌曲《走路》，让学生感受不同动物所表现的不同情绪，培养学生的想象力和创造力。

教学难点：

引导学生模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。

教学过程：

师：现在请大家模仿你们最喜欢的小动物走路的动作愉快的走进教室。

一、师生问好

1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ||

同学们你们好，老师您好！

二、激趣导入

师：小朋友们啊，今天是美好的一天，森林里的小动物想邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，你们想不想去啊？（想）好，那么现在我们就坐上我们的“小火车”一起去参加音乐会吧。

师：对了，亲爱的小朋友们，既然我们要去参加音乐会了，可不能两手空空呀？黄老师有个提议，今天我们就尽量放飞心情，把分享到的快乐带给那些可爱的小动物们，你们同意吗？

生：同意

师：好，那么下面，就让我们在《走路》这首歌曲中找到属于你们自己的快乐！

三、新课教授

1、按节奏念歌词

师：小朋友们，坐好了吗？——听，我们的小火车开动了（在课件上插入火车开动的声音点击），远处传来了小动物们的鼓声（师用琴打鼓）

琴声：× ××| × × |×× ×× |× 0 |

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）

师：让我们一起来学一学（点击课件）

师：（生学完）真不错。按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。

师：现在我们用刚才的打鼓声来念这两个句子。

× ××| × × |×× ×× |× 0 |

小兔子走路跳呀跳呀跳（停）

小鸭子走路摇呀摇呀摇（停）

师：小朋友们念得可真好，听，鼓声又传来了。

琴声：×× × |× × |×× ×× | × — |

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。

师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。

×× × |× × |×× ×× | × — |

小乌龟走路爬呀爬呀爬（爬两拍）

师：真棒！看看这个鼓声，你能模仿吗？（点击课件）

× ××| ×× 0 | × × |× 0 |

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）

生：能！

师：好，跟老师的琴声一起来。

生：跟着琴声读

师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。

× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

小花猫走路静悄悄

生：跟着琴声念句子。

师：真不错，下面我们把刚才学的句子连起来念一遍。

× ××| × × | ×× ×× | × 0 |

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鸭子走路摇呀摇呀摇

×× × | × × | ×× ×× | × — |

小乌龟走路爬呀爬呀爬（两拍）

× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

小花猫走路静悄悄

(注：休止符的手式。)

师：一（1）班的小朋友真厉害，

2、初听歌曲

师：在愉快的音乐火车游戏后，不知不觉，我们的小火车已经到站了，音乐会开始了，听，有趣的音乐响起来了，咱们一起来感受一下。

（听后）师：小朋友们，这首歌好听吗？

生：好听。

师：是啊，这首歌曲不仅好听而且还挺有趣的呢，如果你们能学好这首歌啊，小动物们就更加喜欢你们了，下面让我们一起来学习这首歌吧。

3、哼唱歌曲

师：下面让我们张开可爱的小嘴跟着音乐轻轻哼唱歌曲《走路》，准备好了吗？

生：好

师：好，老师放音乐。注意歌曲的情绪。

4、集体跟琴学唱歌曲

师：小朋友们学得可真认真，接下来让我们跟琴一起来唱一唱这首歌。

师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？

生：会了

师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门。

5、通过动物走路特点引导学生进一步学习歌曲

师：小朋友们学得真快，一下子就能唱下来了，下面我们一起来看一看小兔子怎么跳的？——出示小兔子跳的课件。

师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小，所以它跳的时候要怎么样啊？

生：轻快。

师：你们来示范一下。(请个别学生来模仿或者个别组来表演)

师：我们唱第一句小兔子走路的时候，这里有几个，看象倒三角型的符号，这个叫顿音记号，就是跳跃的意思，就象小兔子跳出来一样轻快。来，我们大家来试试看。(还不够快。再唱得轻快点)

师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？

生：跳舞。——出示小鸭子摇的课件

师：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

生：模仿

师：小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去。多可爱啊。所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴。我们大家来试试看。可以边做动作边唱歌。我看哪一组的小鸭子唱得最象，学得最可爱。(好的可以请上来表演)——出示小乌龟爬的图片

师：看，它是谁呢？

生：小乌龟

师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？

生：很重。

师：所以小乌龟走路会怎么啊？

生：它走路的时候就很费力。

师：老师请三个小朋友来模仿一下，小乌龟走路是怎么费力的。

生：模仿。

师：这三位小朋友表现的真棒。表扬他们。

师：现在啊。大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把第三句唱一遍——师：接下来到谁了？

生：小花猫

师：小花猫走路为什么是静悄悄的？

生：因为小花猫要抓老鼠，所以啊要静悄悄，如果发出声音的话，那么老鼠就会跑了。

师：我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的。

生：模仿小花猫抓老鼠。

师：这几位小朋友学得像。小朋友们仔细看看，静悄悄上面有条连线，这条线叫连音线，我们唱到这里的时候要把静悄悄唱得连贯，----(唱)小花猫走路静悄悄

师：大家边做动作边唱唱看。

6、用正确的情绪演唱歌曲

师：好了，现在小朋友们从头到尾唱一次，注意用活泼、有趣的心情去唱这四种动物。

四、律动（巩固练习）

1、准备“音乐会”的节目

师：那么在这个音乐会上，小动物们想邀请全班同学来表演一个节目。小朋友们，你们愿不愿意出个节目啊？

生：愿意

师：现在啊，请每一组的同学表演一个小动物。第一组模仿小鸭子，第二组模仿小兔子，第三组模仿小乌龟，第四组表演小花猫。(分发头饰)音乐一起啊，轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演，我们看哪一组的小动物唱得学得最象。请小朋友们做好准备。

生：好！

2、学生分组进行表演唱。

五、创作歌曲：

1、引导学生根据动物走路特点创编歌词。

师：小朋友们，音乐会的小动物们啊看见你们刚才表演的那么好，它们想请小朋友为它们改编一首歌曲。你们可以完成这个任务吗？

生：可以

师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？

生：小青蛙、小袋鼠等

师：什么动物是摇呀摇呀摇？

生：小企鹅、小海狮等

师：什么动物是爬行的？

生：小蜗牛、小壁虎等

师：什么动物是静悄悄？

生：小青蛇、小老鼠等（可用彩纸做好然后把创编好的动物放在黑板生说一个贴一张）

师：（选出听的动物填进歌谱里）

师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊？

生：好

师：动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个。

2、把改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作。

师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作。

六、课堂小结

师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友，你们喜欢这些小动物吗？

生：喜欢

师：那既然你们是朋友了，那朋友之间要怎样相处呢？

生：保护它，爱护它。不要伤害它。

师：对了，我们如果能和小动物成为好朋友的话，我们的地球会更美丽。更和平。

师：好了，今天的音乐会也结束了，让我们高高兴兴的模仿小动物的走路的动作回家吧！

七、跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮当）（剪切音乐）

教学反思：

音乐是艺术。而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，小学音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素质的重要手段之一。

在音乐课堂教学实践中，我通过对教学《走路》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。

一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思。

课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《走路》时，通过图片欣赏并让学生加以想象，我让学生模仿兔子、乌龟、鸭子、小花猫的声音以及动作。这样在不知不觉的音乐活动中才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。

二、坚持以学生为主体，进行课堂目标的反思

由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的，音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的显示发展水平。联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。在设计《走路》这一课时定下了三个教学目标——知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征；过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣；情感态度与价值观：本课通过歌唱，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。

三、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的实施要体现学生的主体性。

从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。

四、围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充

两年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？”“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？”如：是教育思想还是教育理念的问题，是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性”教学随笔真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。

一年级上册音乐教案 篇二

教学内容：

歌表演《柳树姑娘》。

教学目标：

1、学唱歌曲《柳树姑娘》。

2、通过歌表演，用身体动作感受四三拍的韵律。

教学准备：电子琴，音响

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、导入：

小朋友们都知道哪些大树的种类，我们来说一说

今天我们就以来来学习一首关于柳树的歌曲，歌名叫《柳树姑娘》

1、 教师范唱

2、有节奏的朗读歌词

三、学习歌曲

1、由于歌曲旋律比较流畅，可随录音学唱几遍（不要求学生背唱，能跟录音哼唱即可）。

2、分句教唱

3、边唱边拍手打节奏。

4、歌曲的情绪抒情、优美，但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化，并能用身体动作表现。

四、课堂总结

人教版一年级音乐上册教案 篇三

教学目标：

1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

2、能从动物的叫声中体验到“”“”“”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

3、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏。

4、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表达的动物形象。

教学重点：

1、音乐中动物形象的感受和表现；

2、会唱三首歌曲。

第一课时

一、教师创设一个农场的自然场景：植物、房子、河流等，让学生把动物的图片布置到画面上。（背景音乐《在农场里》）]

二、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。学一学你最喜欢的小动物的叫声。

（1）看看、做做。

小鸡叫声：叽叽叽叽

小狗：汪汪

小猫：喵喵

（2）分成三组，按节奏模仿动物的叫声。

（3）玩玩，三组同时进行。

三、学唱歌曲《在农场里》。

1、模唱动物的叫声。

2、歌曲接唱。（老师唱前半部分，学生唱后半部分）

3、听录音，模唱。

4、全曲有感情地演唱。

5、把前面做声势练习的三个动物编入歌曲唱一唱。

6、唱游。

全班围成圈坐，看老师手里出示的动物。喜欢这一动物的学生，按节奏模仿此动物特征动作，随歌曲边唱边自由表演。

7、全班唱着《在农场里》进行歌表演。

四、下课。

唱着歌曲离开教室。

第二课时

一、自由探索手板和蛙筒，说说像什么声音，可以怎样敲击？

二、导入歌曲听唱。

1、欣赏第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎样选择用手板和蛙筒表现《青蛙合唱》的声音？小青蛙和老青蛙的歌声有什么不同？

2、欣赏第二遍，全班分组学小青蛙、老青蛙的样子。

3、欣赏第三遍，跟着录音专门在青蛙的叫声处模仿，同时配上手板和蛙筒的效果。

4、用粗细两种不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音，引出音的高低。

三、音乐的高低体验。

1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。

2、说生活中的高低现象。

3、让学生反复演唱和体验，说说哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。

4、综合体验：分角色演唱。

5、用手板和蛙筒为歌曲伴奏。（按节奏，并注意强弱的节拍规律）

四、唱游《青蛙合唱》离开教室。

第三课时

一、故事导入。

启发学生：“森林里正在开一个动物联欢会，想知道水的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁？让我们一起听一听！”

二、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。

1、播放鸟叫声和乐曲《云雀》，让学生比较自然的声音和音乐塑造的鸟的叫声。

2、了解作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。

3、声戴头饰表演，教师给扮小鸟的同学打分。

三、欣赏和表演音乐中公鸡和母鸡的形象。

1、谈话：“这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了呢？听听这一对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，猜猜是什么动物？”

2、播放“公鸡和母鸡的叫声”，让学生听听作曲家是怎样把自然界公鸡和母鸡的叫声塑造进乐曲的。

3、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》，要求听到乐曲中出现母鸡报蛋的叫声，女同学用声音模仿，听到乐曲中出现公鸡报晓的叫声，男同学用声音模仿。

4、自编动作表演母鸡报蛋和公鸡报晓的样子。

四、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。

1、谈话：“大家正在为鸭子们的精彩表演时，突然听到长长的叫声，这是谁又耐不住性子急于要表演了呢？”

2、播放毛驴的叫声，让学生学一学毛驴的叫声。

3、听听音乐中毛驴的形象。

4、展开怎样保护小动物的讨论。

5、其他方法同上。

五、结束联欢会，评出表演最出色的同学。

第四课时

一、故事导入。

1、谈话：“谁听过‘小白兔乖乖’的故事？请他讲给大家听听。”

2、教师复述，配上《小白兔乖乖》音乐。

二、听唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放歌曲的录音，要求同学们听一听，歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？歌曲唱的和同学讲的故事是否一样？歌里讲述了哪几个动物？

2、听辨三种音色。

3、分角色表演，并把声音录下来，让他们寻找自己的声音。

4、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。

5、用比较的方法，感受乐器演奏的效果，听辨出三种动物形象的小提琴、大提琴和圆号的音色特点。

6、让学生说说为什么小提琴的音色适合表现小白兔、大提琴的音色适合表现兔妈妈、圆号的音色适合表现大灰狼？

7、小结。

三、宣布联欢会圆满结束。

四、下课。

一年级音乐上册教案 篇四

教学内容：

唱歌《新年好》。

教学目标：

能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。

教学过程：

1．导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。

2．放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。

3．教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。

4．在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。

①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。

②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。

5．在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

6．在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

一年级音乐上册教案 篇五

第一课时

教学目标

一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

教学内容

一、学唱歌曲《龙咚锵》

二、聆听《小拜年》

教学重点：

感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

教学难点：

用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

教学过程

一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？

师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。

2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

合奏

镲：00｜X0｜

锣：00｜X0｜

鼓：XXXX｜X0｜

念：龙咚龙咚｜锵0｜

3、分小组，探索演奏

龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜

4、分小组，探索演奏方法，要求：

（1）、有几种敲击的方法？

（2）、怎样敲击长短不同的声音？

（3）、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

二、导入新课

1、聆听东北音乐《小拜年》

师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）

A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！

聆听东北民间音乐《小拜年》

B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）

C、分组表演

２、表演《龙咚锵》

师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！

A、听范唱

B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。

第二课时

教学目标

一、体验过新年欢快、热闹的气氛，用欢快热闹的情绪演唱《过新年》。

二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏。

教学内容

一、学唱歌曲《过新年》

二、游戏宫

教学过程

一、生听音乐《过新年》进教室，跟老师做拍手的动作。

二、学唱歌曲《过新年》

1、师：同学们，现在是几月份了？对呀，盼望的新年终于来了！

2、看录像（春节晚会开场的欢庆场面）说说你的感受。

A、你们会用什么方式庆祝新年呢？

生：放鞭炮、迎花灯------

B、说说你见过的烟花，模仿出它的声音。

C、以小组为中心学习：把你认识的烟花都写出来，按声音的长短排成三类。

D、指导学生写出节奏

E、练习写出的节奏

让我们一起来放鞭炮吧！

F、运用周围的物品当乐器放鞭炮，师弹奏《过新年》

３、出示锣，这是什么乐器？你在哪里见过？

生回答。

师小结：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。

A、听锣声，用其他声音模拟。

B、锣鼓一起演奏

XX｜XX｜X0｜

C、请找一位伙伴，与他合作创编锣鼓表演

D、展示学生们的作品，作出评价。

4、学唱歌曲《过新年》

B、听范唱

C、你都听到了什么？感受到了什么？

D、指导学生理解歌曲内容，有表情地朗读歌词。

E、再次播放乐曲

F、指导学生听琴伴奏演唱。

G、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些？

H、加锣鼓、歌舞当然是好法子，可是如果随便乱加，行吗？所以我们要选择在什么地方加效果。

I、分小组讨论、演示。

5、师：小朋友，离新年的钟声只有十几秒了，让我们一起倒计时吧！

三、课堂小结：

一年级音乐上册教案 篇六

教学目标

1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。

2、复习×××× ×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。

重难点

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习

１＝C

５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|

我家的小猫叫咪咪，叫咪咪，

我家的小猫找妈妈，找妈妈，

７６ ５|３４５|×－|５７２|１－||

叫咪 咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。

找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈

三、学唱新歌

１、导入课题

简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。

２、欣赏歌曲录音范唱。

３、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。

４、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。

启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。

四、小节本课学习情况，下课。

本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。

一年级音乐上册教案 篇七

教学内容：聆听：《捉迷藏》、《竹子游戏》

歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》

教学目的：

1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。

教学重点：聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

教学难点：能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

１、通过学唱歌曲〈丢手绢〉表达自己童年生活幸福快乐的情绪，在游戏中培养学生的快速反应意识。

２、通过欣赏〈竹马游戏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。

教学重点：学唱歌曲〈丢手绢〉在游戏中能快速反应。

教学难点：边唱边做游戏的习惯养成。

教学过程：

一、师生问好

二、欣赏

１、师播放乐曲《骑竹马》（不出示名字）

生说出用什么乐器演奏的？边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？

2、老师出示乐曲的名称，指导学生观察课本中的插图，认识竹子和竹笋。

3、师播放乐曲，生边听边模仿骑竹马的动作（提示：按照节奏）

三、学唱歌曲《丢手绢》

1、师范唱整首歌曲。

2、师逐句教唱生学唱。

3、生集体连起来进行演唱。

四、巩固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

4、生边唱边做丢手绢的游戏。

五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》

第二课时

教学目标：

１、能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，在游戏中能快速反应。

２、通过欣赏〈捉迷藏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。

教学重点：

能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，表达自己童年生活幸福快乐的情绪。

教学难点：能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，

教学过程：

一、师生问好

二、欣赏

１、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名字）

生边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？

2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅图？）

三、学唱歌曲《躲猫猫》

1、师范唱整首歌曲。

2、师逐句教唱生学唱。

3、生集体连起来进行演唱。

四、巩固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

4、生边唱边做丢手绢的游戏。

五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》

一年级音乐上册教案 篇八

课型：以歌唱教学为主的综合课

年级

教学内容：

唱：《动物说话》

教材分析：

本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。

设计思路：

本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。

教学目标：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。

2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。

3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学重难点：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。

2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学用具：

多媒体 钢琴 打击乐器

教学过程：

一、图片导入

1.模仿动物叫声

师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？

生：能。

（展示图片）

【小羊】

生：咩咩咩

【小猫】

生：喵喵喵

【小狗】

生：汪汪汪

【青蛙】

生：呱呱呱

【小鸡】

生：叽叽叽

【小鸭】

生：嘎嘎嘎

师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。

（响板打恒拍）

2.师生接龙小游戏

师：小羊说话

生：咩咩咩

师：小猫说话

生：喵喵喵

师：小狗说话

生：汪汪汪

师：青蛙说话

生：呱呱呱

师：小鸡说话

生：叽叽叽

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。

二、新歌教授

（一）整体感知

1.初听歌曲，感受情绪

师：小朋友们太厉害了！不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告诉老师你心情怎么样？（完整听歌曲）

师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？

生：开心、快乐。复听歌曲，间奏处加入律动师：让我们在开心、快乐的心情中再来听一遍歌曲，这一次请大家仔细的观察，老师在听歌的同时做了哪些动作？

（1）教师示范

第一段间奏处拍手，第二段间奏处五指模仿鸭嘴带领生模仿师：不知道同学们发现了没有，在歌曲中，老师是在有歌词的地方做了动作，还是在没有歌词的地方做了动作呀？

生：没有歌词的地方

师：在歌曲中，没有歌词的部分叫做间奏，大家能不能在间奏处模仿老师做出相应的动作呀？

（师带领生在欣赏音乐中，间奏处做出相应动作）学唱歌曲钢琴伴奏，教师范唱 师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听老师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们配合的真好！大家现在应该对歌曲很熟悉了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师：现在大家对歌词很熟悉了，又听了一遍旋律，我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。

师：小鸡说话

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

师：小鸡说话

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

生：叽叽叽叽 叽叽叽

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指模仿鸭嘴）

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指模仿鸭嘴）

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指模仿鸭嘴）

生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒！下面就是大家的表演时间了，请同学们带着开心、快乐的情绪，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。

【设计意图】在模仿、体验、合作中，进一步加强对歌词和旋律的熟悉，并能根据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的含义。

歌曲表现1.代入其他小动物的叫声，创编歌词

师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编！请同学们模仿其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧！

【设计意图】结合课前的模仿训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，锻炼学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。

五、课堂总结

师：我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》，希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲，同学们再见！（循环播放《动物说话》伴奏音乐，营造良好的音乐氛围，学生离开课堂。）

人教版一年级音乐上册教案 篇九

教学目标：

1、学会《划船》这首歌，并大胆自信地演唱；

2、能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情景的感受，并从中享受到音乐的乐趣。

教学重点：

学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

教学难点：

能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

教学过程：

第一课时

一、导入：

同学们，你们喜欢去划船吗？今天我们就带你们去公园玩，你们高兴吗？下面我们就和你们一起来比赛，每组都要参加看谁划得快！

二、律动：《随着琴声动一动》

1、树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳，到湖中去划船一定美妙极了，让我们随音乐出发吧！

2、一路上我们会遇到很多的朋友，你们要来模仿他们。

3、全体小朋友一起来表现。

4、进行接力游戏。

5、请学生自己创编动作。

6、再来全体表现

三、学习新歌《划船》

小朋友现在我们来到了公园，你们看湖面上有四只小船，你们来试一试我们首先来喊一下划船令，我来喊，你们和。

1、歌词教学：

师：划船呀划船呀生：划呀

2、师生对答看那组回答得好。

3、分组接力赛，看谁接得好。

4、学习第二段歌词

小朋友现在我们要划到岸边去，我们看谁划得快好吗？

5、分组接力赛，看谁接得好

6、小朋友念得真好，下节课我们就来唱好吗？下课！

第二课时

一、导入：

师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的，下面我们就来开始吧，我来喊你们来和好吗？

二、歌词接龙：

1、第一段歌词接龙。

要求学生加上自己的动作。

2、分小组接龙。

3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥，下面我们还要划到岸边好吗？

4、第二段歌词接龙。

5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

三、歌曲学唱

1、同学们，刚才我们划了船很高兴，下面我们来庆祝一下好吗？

2、我们一起来唱好吗？

3、随乐演唱两遍。

4、启发学生加上自己的动作来表现。

5、全体演唱两遍。

6、小朋友，下面我们就来划船比赛，你们能用自己的身体来造型和表现吗？

7、学生自己商量讨论。

8、上台来表现自己的动作。

9、分小组比赛。

10、表扬。

四、表扬。

师：同学们，这节课我们的划船比赛很成功，下面我们要来评选最佳的小船手，学生提名表扬，发奖品，下节课我们还要来比赛，你们喜欢吗？好我们下节课我们再见！

一年级音乐上册教案 篇十

第一课 好朋友

第二课时

第三课 祖国您好

第四课 可爱的动物

第二课时

第九课 游戏

第十课 过新年

教学目标：

一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学重难点：

1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．编创与活动

1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。

2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

(1)有几种敲击方法？

(2)怎样敲击长短不同的声音？

3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

二．聆听《小拜年》

1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2.想一想冬季里都做哪些游戏？

3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。

三．表演《龙咚锵》

1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

四．编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。

五．表演《新年好》

1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

六．聆听《平安夜》

1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

一年级上册音乐教案 第十一篇

教学内容：

1、听赏《小机灵之歌》

2、音乐活动“猜一猜谁在敲”

教学目标：

1、听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。

2、听音乐和节奏做游戏。

教学过程：

（一）看头饰，听音乐

1、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

2、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

3、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）学唱《小机灵之歌》第一句

1、初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。

2、复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。

3、教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。

4、跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。

（三）敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏：

（四）做游戏：猜一猜

1、放音乐，猜一猜动画片

请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。

2.听音乐，表演

继续上面的游戏，要求学生按xxxx的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

4、听节奏，猜一猜

学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

一年级音乐上册教案 第十二篇

教学内容：

1．唱歌《找春天》。

2．欣赏《狮子舞绣球》。

教学目标：

1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。

2．培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。

教学过程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。

2.教师学生的发言，引入歌曲《找春天》。

3．放录音或听教师演唱。

4.教师教唱，注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。

（二）欣赏《狮子舞绣球》

1．教师用形象、生动的语言导人新课。

2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。

4．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？

5．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。

6．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。

7．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。

人教版一年级音乐上册教案 第十三篇

第四课时

教学内容：

1．听赏《小机灵之歌》

2．音乐活动“猜一猜谁在敲”

教学目标：

1．听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。

2．听音乐和节奏做游戏。

教学过程：

（一）看头饰，听音乐

1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）学唱《小机灵之歌》第一句

1．初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。

2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。

3．教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。

4．跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。

（三）敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏：

（四）做游戏：猜一猜

1．放音乐，猜一猜动画片

请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。

2.听音乐，表演

继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表★WWW.JIAOXUELA.COM★情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

4．听节奏，猜一猜

学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

板书设计

人教版一年级音乐上册教案 第十四篇

教学目标：

1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。

2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。

教学难点：

围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、双响筒

教学过程：

一、导入

1、播放捏面人视频

2、师：视频里面的老爷爷在做什么？

3、生：捏面人

4、师：他捏的面人有哪些？

5、生：孙悟空……

6、介绍捏面人，中国民间传统手工艺术

二、欣赏《捏面人》

1、播放录音

师：你听出歌曲中有哪些特别的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、复听录音

师：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律动：唱的部分拍恒拍，打节奏

模仿老师拍

自己跟音乐拍

4、出示念的部分（响板伴奏）

跟师逐句念

生按节奏念歌词

难点：捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打

反复练习

5、为念白部分创编动作

分组展示

6、听一听这句话有什么特点？

歌词：你说 是啥 就 是 啥！

生交流

师介绍：这句话是模仿豫剧的唱段

7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。

提问：听一听，这句话在歌曲中出现了几次？

8、 完整表演整首歌曲

9、 分组展示

三、我的编创：捏面人

1、出示卡通图片

师：你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗？

2、小组为单位进行编创

例：捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳

学生创编

3、小组展示

4打击乐器伴奏

师：请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏

生为歌曲伴奏

四、小结下课

一年级上册音乐教案 第十五篇

教学目标

欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。

教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

教法讲授法、讨论法、启发点拨法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、引入新课：

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）

2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。

3.分段欣赏。（出示课件）

4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。

5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。

6.听听想想

（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？

（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？

（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√

7.欣赏《鸭子拌嘴》

8.介绍《鸭子拌嘴》

“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？

10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：

（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，

（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎！嘎！嘎！嘎！”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：

（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”

（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

四、课后：

课后分析

板书设计欣赏：

《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

三人行，必有我师焉。以上15篇一年级上册音乐教案就是快回答小编为您分享的一年级音乐上册教案的范文模板，感谢您的查阅。