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弟子规教案优秀5篇(弟子规全文儿歌教案)

作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下这5篇弟子规教案是来自于快回答的母亲在线7观看完整免费4的范文范本,欢迎参考阅读。

弟子规教案 篇一

活动目标:

1、初步理解《弟子规》中“亲爱我,孝何难。亲憎我,孝方贤”的含义。)www.kuaihuida.com(

2、通过多种形式的诵读,背诵《弟子规》中的两句经典原文。

3、体验活动的快乐,萌发感恩父母的情感。

活动准备:

1、动画故事《卧冰求鲤》。

2、白板教具:爱、孝。句卡:亲爱我,孝何难;亲憎我,孝方贤。

3、教学用PPT课件。

活动过程:

(一)谈话导入,初步理解“亲爱我,孝何难”的意思。

1、联系生活实际说一说:我们都有一个幸福的家,家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?

2、提问:亲人这么爱我们,我们怎样爱他们呢?

3、小结:亲人这么爱我们,我们孝顺他们是一件很容易的事情。

4、多种形式变化学习诵读 "亲爱我,孝何难"。

(1)你想用什么方式来读这句话?(点头读)

(2)还想怎么读?(摇头,加节奏)

(二)观看动画,初步理解“亲憎我,孝方贤”的意思。

1、观看第一部分:动画片里有谁?妈妈的态度怎么样?

2、观看第二部分:接下来后发生什么?妈妈怎么了?

3、观看第三部分:王祥是怎么捉到鱼的?妈妈说了什么?

4、小结:为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子,真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我,孝方贤",解释:这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候,我们还是很孝顺他们,是一件很了不起的事。

5、多种方式变化学习诵读 "亲憎我,孝方贤"。

(三)巩固诵读。

1、听学:听一听播音员阿姨是怎么读的,我们一起来学一学。

2、藏图游戏。

(四)复习诵读。

1、教师:学习了弟子规,让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子,其实在生活中还有许多小事,也能表达我们的孝心,我们一起来看一看。

2、看图片,用《弟子规》里的话说一说。

图片一:出必告,返必面。

图片二:物虽小,勿私藏。

图片三:身有伤、贻亲忧。

3、教师小结:小朋友,今天玩的开心吗,学的高兴吗?通过弟子规的学习,我们又懂得了更多的道理,我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。

活动延伸:

1、自主活动:在自主活动中继续诵读弟子规。

2、家长工作:和孩子一起讲讲弟子规中的故事。

3、教师工作:教育幼儿懂得“首先在家里,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎,要讲信用。和朋友相处时要有爱心,并且要亲近品德好的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习其他有益的知识本领了。

弟子规教案 篇二

总序:

弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。

泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。

一、活动目标

1.幼儿初步理解总序含义。

2.学习诵读弟子规。

二、活动准备:

本段大范例,《弟子规》教材,《弟子规》视频。

三、活动过程

1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事,引出《弟子规》总序内容。

2.教师出示本段内容的大范例,逐字讲解《弟子规》总序内容,让幼儿初步理解总序含义。

3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的,鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎,要讲信用。和朋友相处时要有爱心,并且要亲近品德好的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10,感受经典美文的韵律感。

5.结束活动:“今天我们学了弟子规的总序,知道了首先在家要孝顺父母,回家以后,每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗?”

附故事:

故事一:明明刚从学校回到家就要出去玩,妈妈提醒明明:“还没有写作业呢?”明明说:“明天是周末,明天再写吧。”妈妈说:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天。”明明开始写作业。

故事二:小慧买了很多书回来,不知道什么时候能看完,开始发愁,哥哥告诉小慧:“先制定一个计划,先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴,按照哥哥的方法去做,开始做计划。

故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解书中的内容,孝孝很佩服,孝孝问小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情啊?为什么每次你都能理解书中的内容啊?”小禾说:“我每天都会用半个小时看书,而且每次读书时都会反复去读,慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说:“从今天开始,我也像你这样,多读书、反复的读。”

后世影响

教育意义

此书以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。《弟子规》总叙中说:“弟子规,圣人训:首孝弟,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”这里面有七个科目,即孝,弟,谨,信,爱众,亲仁,学文,前六项属于德育修养,后一项,即学文,属于智育修养。《弟子规》首先明确强调了做人的各项准则,以教育我们孝顺父母、恭敬兄长为名义,继而教育人民把对父兄的顺从扩大到社会各个阶级,“事诸父,如事父;事诸兄,如事兄”,进而教育广泛服从,“凡是人,皆须爱”,通篇以“爱心、父母对子女倾注了无私的爱、子女应该以无私的爱回报父母、这是天经地义的”一类手法,扼杀学童的思考能力、批判能力。是在清朝扬州十日等事件后特有时代背景下的产物,并非国学经典[5],应被视为封建糟粕而剔除。

20xx年9月6日,海南省首开传统文化改造犯人的先河,服刑人员每日诵读和领悟《弟子规》、《了凡四训》、《太上感应篇》,“学一句,做一句”,潜移默化学会为人。中国司法部肯定海南经验,将海南司法厅编著的《中华传统美德教育教材》纳入服刑人员教育统编教材全国发行。

文史影响

《弟子规》引用了部分经典,在此方面也是学习中国文史知识的重要途径之一。《弟子规》三字一句,易学易记,文中穿插了相关文史知识、成语典故。《弟子规》所讲的道理,从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、亲仁及余力学文着手讲述了古代很多的典故。

弟子规教案 篇三

弟子规圣人训,首孝弟次谨信,泛爱众而亲仁,有余力则学文 入则孝

父母呼应勿缓,父母命行勿懒,父母教须敬听,父母责须顺承

备注

3 冬则温夏则清,晨则省昏则定,出必告反必面,居有常业无变 4 事虽小勿擅为,苟擅为子道亏,物虽小勿私藏,苟私藏亲心伤

5 亲所好力为具,亲所恶谨为去,身有伤贻亲忧,德有伤贻亲羞,亲爱我孝何难,亲憎我孝方贤

6 亲有过谏使更,怡吾色柔吾声,谏不入悦复谏,号泣随挞无怨 7 亲有疾药先尝,昼夜侍不离床,丧三年常悲咽,居处变酒肉绝,丧尽礼祭尽诚,事死者如事生

出则弟

8 兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中,财物轻怨何生,言语忍忿自泯

复习:父母呼应勿缓,父母命行勿懒

9 或饮食或坐走,长者先幼者后,长呼人即代叫,人不在己即到

复习:父母教须敬听,父母责须顺承

称尊长勿呼名,对尊长勿见能,路遇长疾趋揖,长无言退恭立,骑下马乘下车,过犹待 10 百步余☆复习:冬则温夏则清

11 长者立幼勿坐,长者坐命乃坐,尊长前声要低,低不闻却非宜

复习:晨则省昏则定,出必告反必面

12 进必趋退必迟,问起对视勿移,事诸父如事父,事诸兄如事兄

复习:居有常业无变,事虽小勿擅为,苟擅为子道亏 13 谨

朝起早夜眠迟,老易至惜此时,晨必盥兼漱口,便溺回辄净手 ☆复习:物虽小勿私藏,苟私藏亲心伤

14 冠必正纽必结,袜与履俱紧切,置冠服有定位,勿乱顿致污秽

☆复习:亲所好力为具,亲所恶谨为去

衣贵洁不贵华,上循分下称家,对饮食勿拣择,食适可勿过则,年方少勿饮酒,饮酒醉 15 最为丑☆复习:身有伤贻亲忧,德有伤贻亲羞

16 步从容立端正,揖深圆拜恭敬,勿践阈勿跛倚,勿箕踞勿摇髀

复习:亲爱我孝何难,亲憎我孝方贤

17 缓揭帘勿有声,宽转弯勿触棱,执虚器如执盈,入虚室如有人

复习:亲有过谏使更,怡吾色柔吾声 18 事勿忙忙多错,勿畏难勿轻略,斗闹场绝勿近,邪僻事绝勿问

复习:谏不入悦复谏,号泣随挞无怨

19 将入门问孰存,将上堂声必扬,人问谁对以名,吾与我不分明,用人物须明求,倘不问

即为偷,借人物及时还,后有急借不难☆复习:亲有疾药先尝,昼夜侍不离床

信凡出言信为先,诈与妄奚可焉,话说多不如少,惟其是勿佞巧,奸巧语秽污词,市井气20 切戒之☆复习:丧三年常悲咽,居处变酒肉绝,丧尽礼祭尽诚,事死者如事生

见未真勿轻言,知未的勿轻传,事非宜勿轻诺,苟轻诺进退错凡道字重且舒,勿急疾勿 21 模糊,彼说长此说短,不关己莫闲管☆复习:兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中

见人善即思齐,纵去远以渐跻,见人恶即内省,有则改无加警,唯德学唯才艺,不如人 22 当自砺,若衣服若饮食,不如人勿生戚☆复习:财物轻怨何生,言语忍忿自泯

闻过怒闻誉乐,损友来益友却,闻誉恐闻过欣,直谅士渐相亲,无心非名为错,有心非 23 名为恶,过能改归于无,倘揜饰增一辜☆复习:或饮食或坐走,长者先幼者后 泛爱众 24 凡是人皆须爱,天同覆地同载,行高者名自高,人所重非貌高,才大者望自大,人所服

非言大复习:长呼人即代叫,人不在已即到

己有能勿自私,人所能勿轻訾,勿谄富勿骄贫,勿厌故勿喜新,人不闲勿事搅,人不安 25 勿话扰☆复习:称尊长勿呼名,对尊长勿见能

人有短切莫揭,人有私切莫说,道人善即是善,人知之愈思勉,扬人恶即是恶,疾之甚 26 祸且作,善相劝德皆建,过不规道两亏☆复习:路遇长疾趋揖,长无言退恭立

凡取与贵分晓,与宜多取宜少,将加人先问己,己不欲 即速已,恩欲报怨欲忘,报怨 27 短报恩长☆复习:骑下马乘下车,过犹待百步余

待婢仆身贵端,虽贵端慈而宽,势服人心不然,理服人方无言

28 复习:长者立幼勿坐,长者坐命乃坐,尊长前声要低,低不闻却非宜

亲 仁 29 同是人类不齐, 流俗众仁者希,果仁者人多畏,言不讳色不媚,能亲仁无限好,德日进过日少,不亲仁无限害,小人进百事坏☆复习:进必趋退必迟,问起对视勿移 余力学文

30 不力行但学文,长浮华成何人,但力行不学文,任己见昧理真

复习:事诸父如事父,事诸兄如事兄

31 读书法有三到,心眼口信皆要,方读此勿慕彼,此未终彼勿起

复习:朝起早夜眠迟,老易至惜此时

32 宽为限紧用功,工夫到滞塞通,心有疑随札记,就人问求确义

复习:晨必盥兼漱口,便溺回辄净手

33 房室清墙壁净,几案洁笔砚正,墨磨偏心不端,字不敬心先病

复习:冠必正纽必结,袜与履俱紧切,置冠服有定位,勿乱顿致污秽 34 列典籍有定处,读看毕还原处,虽有急卷束齐,有缺坏就补之

复习:衣贵洁不贵华,上循分下称家

35 非圣书屏勿视,蔽聪明坏心志,勿自暴勿自弃,圣与贤可驯致

复习:对饮食勿拣择,食适可勿过则

幼儿园语文教案 篇四

语言活动:

谈话——我上中班了

活动目标:

1、有秩序的上下楼梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

活动准备:

组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

活动过程:

一、开始部分:

组织幼儿认识自己班的位置。

熟悉升班后的环境、位置。

二、基本部分:

1、谈话:我上中班了。

引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,说出自己的想法。

提问:怎样上楼下搂最安全。

2、复习歌曲《滑滑梯》

引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

先说原歌词,再编歌词然后再唱新歌词,注意歌词与乐曲旋律的组织,开始把速度弹慢一些,熟悉后再恢复正常。

三、结束部分:

组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

用歌词来规范引导幼儿上下楼。

《妈妈的爱》教案 篇五

教学目标:

1.通过学习课文《妈妈的爱》,了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2.能够正确地朗读课文。

3.认识10个生字。

教学重难点:

能够运用学过的方法自己学会10个生字,并且分角色朗读课文。

教学准备:

生字卡、板书用挂图、教学课件。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入:

小朋友们,我们每个人都有亲爱的妈妈,并且每位妈妈都对你们充满了期望,充满了爱,谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事?

生:自由发言,讲一讲自己身边的故事。

师:这节课,我们就一起学习一篇课文,题目是《妈妈的爱》。

生:齐读课题。

二、师生互动,听读课文。

教师:以前,咱们学过许多的读书方法,谁愿意说一说,你都会哪几种读书方法?(生自由发言)谁还记得什么叫默读?

学生:

1.说一说什么叫默读,有哪些要求?

(当学生说不全面时,教师及时补充)

2.默读一遍课文,并且在不认识的字下面做上标记。

3.用自己喜欢的方法学习生字。

教师:刚才,老师看到同学们学得特别认真,老师相信,如果同学们两人一起学生字,一定会认更多的字。

学生:

1.微型小组的同学互帮互学,一起读课文,互相检查生字的读音。

2.指名读课文,其他同学做小老师评读。

3.师生一起读课文,互相评读。

引语:同学们,刚才咱们初读了课文,谁愿意说一说,在这篇课文中,你还有不懂的问题吗?

学生:自由发言,提出不懂的问题,并且生生之间互相解答。

三、学生自主学习生字。

1.教师进行生字检测,会认的生字进行组词。

2.小组合作学习:

(1)微型小组讨论难记字的记字方法。

(2)学生当小老师教认生字。

(3)小游戏:看谁抢的快。

四、教师总结全文。

第二课时

教学目标:

1.继续练习有感情地朗读课文。

2.师生商讨,练习书写需掌握的生字。

3.练习试着写一段话:妈妈的爱是什么?

教学准备:

生字卡片、板书用贴图、生字本

教学过程:

一、激趣导入,复习巩固。

上节课,我们一起学习了课文,谁愿意说一说,读了这篇课文,你有什么想法?

二、朗读课文,练习写一段话。

学生:

1.小组合作学习,分角色朗读课文。

2.小组间竞读比赛。

3.其他同学进行评读。

教师:课文中说,妈妈的爱是清凉的风,是遮雨的伞,是滴落的泪,在你们的心目中,妈妈的爱还是什么?

学生:

1.自由发言。

2.把想到的写下来,画下来。

3.集体进行交流。

三、指导书写难记字。

1.出示需要书写的生字。

2.请同学说一说怎样才能写漂亮?

3.在练习本上练习书写。

4.对学生写的字及时进行反馈。

四、布置作业。

读书破万卷,下笔如有神。上面的5篇弟子规教案是由快回答精心整理的母亲在线7观看完整免费4范文范本,感谢您的阅读与参考。

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