作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？为了帮助大家更好的写作幼儿园小班英语教案，快回答整理分享了12篇幼儿园小班英语教案。

幼儿园小班英语教案 篇一

活动准备

猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

活动内容

听懂、会说单词cat 和dog

活动目标

培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动

在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称

通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力

活动过程

1．用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”

师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo！”

（对给回答得好的幼儿“Give me five！”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣）

2．热身运动师：Let’s warm up！ Listen to the music. let’s say “Music”（做朝向录音机的'动作）师生共做表演 “Follow me”

3．单词呈现

（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）

（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”

单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片

4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。

5．结束活动

今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

小班英语教案 篇二

设计意图：

孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“Eight Little Baby Ducks”。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活动设计中，充分从幼儿的实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。

活动目标：

1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。

2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》

3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：

1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张

2、录音机、歌曲磁带

3、卡片：小猫、小鱼各十张

4、小鸭头饰25个

活动过程：

1、热身活动：

游戏：Big Wolf(评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的。学习兴趣。)

2、复习数字one…….ten

T(出示百宝箱) look, what’s in the box?

C: Oh ,fish

T: So many fish, let’s count

T&C: One, two, three……ten

T: wonderful, there are ten fishes

T: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)

C: cat, cat is coming

T: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)(评析：通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。)

3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍

T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

b)教师带领幼儿一起唱

T：let’s sing the song together

4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水，并进行“母鸭带小鸭”的游戏。

T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

5、幼儿分组表演，请幼儿自评

T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力)

6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏

活动评价：

在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。

小班英语教案 篇三

教学目标：

1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

2、学习wolf掌握正确的发音。

3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。

活动准备：

歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！

活动过程：

1、warmup：song：lellersong

复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

2、新授词《Happy animls（小班英语）》

小班英语教案 篇四

歌谣：

带着cap小娃娃，鼻子nose不见了。

快来快来帮帮它，贴上nose好回家。

目标：

1.学习单词：nose(鼻子)，cap(帽子);并初步学习歌谣。

2.通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。

准备：

1.一张正方形的纸(现做帽子)

2.图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃

3.一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片(一张大的，一张小的)

过程：

一。学习单词

1.(1)出示正方形的纸

教师：这是什么？(纸)我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦！看我把它变成了什么？变。变。变……

(2)教师现场制作帽子

教师：纸变成了什么？(帽子)

帽子说：我的名字叫cap.小朋友来，一起来叫我的名字。(cap.cap.cap)

(3)小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap

2.(1)听录音机唱〈nose>这首歌曲

教师：你听到了什么？(nose)在哪里？

(2)传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。

二。学习歌谣

1.出示图片

老师：你看到了什么？(幼儿自由说)这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。，他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？

教师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)

小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。

老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。(幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。

小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。

老师：那我们小朋友要不要说谎呀？(不要)

2.刚才发生的事，重新叙述

老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。

(1)教师示范一次

(2)幼儿跟读两次(一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。)

(3)全班幼儿以故事的形式演示一次。

三。小结

游戏：贴鼻子

画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。

幼儿园小班英语公开课教案 篇五

教学目标：

让小朋友学会字母a 及代表单词（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。

教学准备：

单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， vcd,磁带。

教学过程：

1． 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。

2． 教师向幼儿问好：good morning everyboday

教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

（i am melody）

教幼儿齐声向老师问好

（good morning melody）

小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok

3 . 今天老师教小朋友们认识以a 和b 开头的单词 。先听磁带

请看，这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词----（出示卡片a le）， le on to me.请跟我读a le.出示字母b,以字母b开头的单词-----（出示卡片bear）。le on to me. 请跟我读bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，

when i say a le

you say a le

when i say bear

you say bear ok

（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）

（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。

游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。

very very good.

游戏继续进行：

when i say a le,

you say a le.

when i say bear,

you stop. ok

（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。）

（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）

游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

活动延伸：

今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。

律动《good morning》。

幼儿园小班英语教案 篇六

-6岁时学习语言的最佳时期，这个阶段的幼儿接受能力非常强，我们可以乘着这个时期教会幼儿第二语言，让他们学习一些英语，为以后的语言学习打下基础。

1 活动设计

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like ……的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

2活动目标

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

3 活动准备

1、教学用盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干。

2、一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

3、课件及多媒体教室准备。

幼儿园小班英语教案。0-6岁时学习语言的最佳时期，这个阶段的幼儿接受能力非常强，我们可以乘着这个时期教会幼儿第二语言，让他们学习一些英语，为以后的语言学习打下基础。

4 活动过程

1、 热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望。

T: Look! what’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围。

What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

B、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.

然后拿到幼儿面前：Smell it!

接着问幼儿：What’s this?

C:橘子

T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4、 摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）

5、品尝水果。

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）

C: Yes

T: OK, follow me! I like apples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6、唱英文歌 “I like apple”。

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

7、 结束。

（1）复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

（2）T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

Let’s say good bye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.

C: Bye-bye, orange.

5 活动反思

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

幼儿园小班英语教案 篇七

活动目标：

1、 能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。

2、 学习用“My name is ...”“I am (岁数)”等自我介绍的常用句式。

3、 引导幼儿在游戏中复习单词。

4、 复习以前的内容，学新词新句。

活动过程：

一、 热身《The morning has come》

二、 日常用语

三、 复习：My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?

四、 新授：

Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么？小朋友讲述中文意思。

Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?

幼儿讲： I can… I want to be……

五、 游戏：

1、找朋友，自我介绍

2、找老师去进行自我介绍

小班英语教案 篇八

英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。

随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

幼儿园小班英语教案《Good night》

活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;

Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

活动准备：

字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

活动过程：

1、问好：

(1) 师生问好。

(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：Hands up , hands down.

3、正课：

(1) 学习字母Y：

让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.

(2) 学习短语Good night。

A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”

B、 游戏：小扇子转转转

出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

幼儿园小班英语教案 篇九

教学目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的含义，发音基本准确。

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

教学准备：

rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的图片cd

教学过程：

一、问候：good morning。Every body

二、新授

1、出示字母图片让幼儿猜：look，what is it?

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok ,it’s rabbit游戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆Ok let’s do together(如此类推，教授rabbit、star、tea)

4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea教会幼儿正确读音t：o ,look at冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、游戏I am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit (发音) rabbit如此类推t：ok ,now let’s play together(时间长就直接到good bye)

三、复习歌曲what would you like?

ok ,now listen to the radio四、good bye

幼儿园小班英语教案 篇十

教学目的：

1．通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容；

2．培养幼儿听说的能力；

3．进一步提高幼儿学习英语的兴趣。

教学重点难点：

复习《杨文幼儿英语》第四册的`儿歌、歌曲；听懂课堂用语。

教学准备：

1．场景l：卧室配有一幅卧室背景图；

2．场景2：操场一块空场地，录音机，磁带；

3．餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物(香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包)；

4．公共汽车的模型；

5．动物园、假山、树、篱笆、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具；

6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果、玩具车。

教学过程：

1．起床洗漱(场景1，幼儿坐在地上作睡觉状)

(1)公鸡叫，，children．

(2)(幼儿伸懒腰起床)T：whenyougetupinthemorning。

whatdoyoudo?

(3)幼儿说儿歌：

IputinmyT―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes．

，comb，comb．

Ibrushmyteeth．Brush，brush，brush．

Iwashmyface．Wash，wash，wash．

(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror．

C：Look!Imcleannow．

2．做早操(场景2)

(1)低声放早操音乐。

T：Listen!Itstimetodomorningexercise．

(2)整队。(由场景1到场景2)

T：Attention!ForwardMarch!One，one，onetwoone…

(3)做早操。

T：Areyouready?Letsbegin．

C：OK．

(4)音乐响，幼儿做早操，唱早操歌：

Followme．Handsup．Followme，handsdown．

Followme．WaveyouranTiS．Bentyourknees．

Followme．Turnright．Turnleft．

Followme．Jumpdownandturnround．

T：Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry．Letshaveourbreakfast．

3．吃早饭(场景3：餐厅里面。一张桌子、十把椅子)整队进入餐厅

T：Comeinchildren．Sitdownplease．

(1)分餐具：C：Dish，dish，yourdish．Spoon，spoon，yourspoon.

(2)儿歌《餐厅里》

T：Areyouhungry?

C：Iamhungry．

C1：Havesomechips／asandwich／ahamburger／drink．

T：Areyoustillhungry?

C1：No，Imfull．

T：Ok．Letsgotothezoo．

4．去动物园

(1)T：Look，children!Thebusiswaiting．Please．

C：Coming，coming．

(2)幼儿唱Thebusiswaiting，乘车去场景4。

T：Thebusiswaiting．Letsgonow．

C1

C1：Ticketplease．Sitdownplease．

(3)儿歌Thebus(上车入座后说)

Zoo，Zoo，letsgotothezoo．

Go，go，letsgo．

Abus，abus，bus，bus．

Di―di―di

Chi―

T：Look!TheZoo．Letsgetoff．

(幼儿下车)

T：Becareful!Children。

5．在动物园里(分两队进入动物园)场景5

(1)T：Getintotwoteams．Letsgo．

(2)幼儿成两组说儿歌《看动物》

TeamA：Look!Look!Amonkey．

TeamB:Yes．Itsamonkey。

(3)模仿动物儿歌《哈哈镜》

Imtall，likeagiraffe．

Imshort，likeatortoise．

Imfat，likeapanda．

Imthin，likeamonkey．

Imbig，likeanelephant．

Imsmall，likeamouse．Zhi―zhi―zhi．

(4)表演完毕

T：Lookattheanimals．Howlovely!Areyouhappy，children?

C：Yes．

C：Ok．

6．过生日

(1)带上自己的礼物(事先装在袋内)

T：Children，takeoutyourgifts．

(2)幼儿拿出自己送给玲玲的礼物说儿歌

C1：Banana，banana，abanana．

C2：Peach，peach，apeach．

T：Ok!Letsgonow．

(3)玲玲家(幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家)

①歌曲：Pong，pong，pong，pong．

Whoisit?

Thankyou．

②对话：

Lingling：Whoisit?

C：Itsme．

Lingling：Comeinplease．

C1：Thisisforyou．

Lingling：Thankyou．Itsverynice．

③生日蜡烛(把孩子们叫到桌子前)

T：Comehere，please．Howoldareyou，Lingling?

C：Howoldareyou?

Lingling：Iamsix．

C

(4)歌曲《数蜡烛》

T：Howmanycandles?

C：Candles，candles．

T：Howmanycandles．

C：One，two，three，four，five，six．Sixcandles．

T：Hush．Bequiet．Pleaseturnoffthelight．

(5)灯灭，在烛光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou

唱完，T：Lingling，blowoutthecandles．

蜡烛灭，C：Happybirthday．

说完《生日歌》，歌声再起，活动在歌声中结束。

幼儿园小班英语教案 第十一篇

目标

1、感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。

2、学说单词：mummy、baby、Hug、能用最简单的问候语：hello!ok!交流。

3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。

准备

装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。

过程实录

一。师生相互认识、问好！向幼儿简单介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。

师：Hello!小朋友们。(幼儿无反应)hello!Hello!小朋友们(用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。)

幼：老师好！(这是教师热情洋溢地问过三次后，幼儿理解之后的回应。)

师：你们认识我吗？

幼：(互相看看，没反应，不认识。)

师：我是厦门来的朱老师，Hello!Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢！(有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!

师：朱老师真高兴！小朋友也向我问好了！那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗？…….如果我们学会了，见到外国人的时候呀！就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了！hello!hello!朱老师可是一位很会说英语的老师哟！小朋友想不想跟我学呀？

幼：想！(此时幼儿的声音已经大了起来，小脸上也露出了兴奋与期待！

师：那我们就一起来学吧！Ok?Ok!(用夸张的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。

分析：(从上面一段实录可以看出，幼儿从未接触过英语，对老师最简单的问候语根本毫无反应，此时，教师该如何调动幼儿参与下面的活动，就是我在设计活动过程中仔细思考的问题。师幼之间建立一种亲密、和谐、信任的关系，是一个活动顺利开展的前提，借班上课时，新来的老师对幼儿来说是陌生的，又说着幼儿从未听过的话，这需要老师营造一种安全、温暖而又自然、亲切的环境。对于很少接触英语的幼儿来讲，还是需要用尽量通俗、简单易于让幼儿理解的语言来介绍一下英语的用处，对幼儿来说，尤其是小班幼儿，无意识的习得自然是最好，但组织一个集中的活动时，就需要激发一下幼儿内在的学习愿望，这对于幼儿能有意识地约束自己，积极参加下面的活动做了一定的铺垫。)

二、热身运动(warmup)(注意过程中师幼的互动与交流)

师：up.up、upstandup、Down、Down、down_sitdown.

Up、Up、uphandsup、Down、Down、down_handsdown.

Up、Up、uplegsup、Down、Down、down_legsdown.

幼：(一开始坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着老师做。非常得开心，有趣。

分析：(对于一个集中的双语活动来说，开始部分的热身运动已作为基本的活动模式，选择幼儿熟悉、喜爱或滑稽、有趣，能用肢体动作配合表演边说边动的小儿歌或童谣最为合适，幼儿会饶有兴致地跟着老师一起边说边做，集中注意力，使一开始的活动就进入一个有趣的氛围。)

三、讲述故事：引入主题

师提出听故事的要求，并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》，幼儿欣赏。

师：大象mummy和大象baby,亲密拥抱——hug,hug,hug.

微笑着互相说：hello!Hello!

幼：(安静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着老师一起说了。)

分析：在故事中出现英语的地方着重加强特殊的语调，使之成为幼儿听故事时感受最强，印象最深的部分，是我在处理双语小故事时特别注意的。这个故事语言优美、意境温馨，教师需要运用讲故事的技巧，赋予语言轻重、舒缓的节奏韵律，尤其是英语部分，最简单的问候语hello!用升、降两种不同的语调，因为英语属于语调语言，用何种语调完全看交际者的意图。因此，从最简单问候语开始就给幼儿一种语言是富于变化的感受。在幼儿注意力最集中的十分钟展示新内容，是效果最好的`。当幼儿情不自禁跟着老师说hello!时，这说明第一部分师幼相互认识时反复说的hello!已经让幼儿熟悉、喜欢、愿意模仿了。)

四、提出问题，一起理解故事并学说单词。

师：小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗？你最喜欢谁呀？

幼：河马，大象，小白兔，我喜欢小猫

师：要说刚才你听到的故事里，最喜欢谁？(干脆直接取来随身携带的小包，从“奇妙的口袋”里拿出小动物玩具，)

是不是这个？大象mummy.是不是这个？河马baby.

幼：不是！这个比较小，应该是大象baby,这个比较大，应该是河马mummy.

师：那就象它们问好吧！

幼：“hello!大象baby,hello!河马mummy.”

(后面的小动物，我就让幼儿闭着眼睛在袋子里摸出来，每取出一种小动物，幼儿都要比一比、辩一辩，说说它应该是mummy,还是baby,不知不觉中，幼儿已经在反复重复着故事当中的主要单词mummy,baby.一一取出来的小动物让他们一个个站好，毛绒绒的头饰站不住，一摔到，幼儿就开心的大笑，于是我就拿个直筒积塑塞进去让小动物站起来，最后一个河马没有积塑帮助了，怎么办呢？于是我拿起了没喝完的矿泉水瓶子。这个过程都体现着一种真实、随意与生活化的东西，看似随意，却有着老师自己独特的思考。)

师：它们是怎样相互拥抱的？

幼：碰鼻子，碰耳朵……

(这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱，边碰边学说：hug,hug,hug,师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。)

分析：(传统故事教学在讲完故事后的提问显得特别重要，目的在于帮助幼儿回顾理解故事的内容和中心思想，用双语小故事则是利用讲故事时，多次重复的单词、短句，给幼儿一个反复听、反复感受的过程。因此，故事讲完之后的提问重点应该是这些单词、短句，还要突出一个趣字，让幼儿在回顾故事情节、片段的过程中，玩一玩、动一动，在和老师、小朋友之间的互动交流中，体验身体相碰的快乐与有趣。)

五、游戏：巩固练习

1、歌曲游戏《碰鼻子》

师：大象mummy和大象baby会唱一首好听的歌，(师拿起大象mummy和大象baby)

我们来听听：开始，幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。)

师：那朱老师就来当大象mummy,小朋友就来当大象baby。

(老师站起来，模仿大象动作时，幼儿也已经全部站了起来，(照片)跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。

2、活动游戏：《touchthe…》.

师：瞧！这些小动物都站在前面的地板上了，让我们一起来数一数，howmany?

幼：1、2、3、4、5、6、7、8……

师：这儿有两把小锤子，一会儿听到谁的名字，就去找一找、敲一敲。OK?

幼：OK!(师把两把小锤子递给两个小朋友，然后走到孩子们的身边，跟幼儿相互商量。)

师：咱们来让他找找大象mummy(小声，故作神秘状)

幼：大象mummy!!(幼儿的声音格外大，不需要老师去说了。)

(拿着小锤子的幼儿就到前面去找了，看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了，显得格外高兴。)

(分析：游戏、表演都是孩子们最喜欢的，《两只老虎》的曲调是孩子们最熟悉的，用此曲调不用去教，幼儿就能跟着老师一起边唱歌边表演边游戏了，当老师故意装出吃惊的神情时，幼儿就更得意、更有信心了，此时他们充满了自信、开心与快乐，每个孩子的脸上都荡漾着喜悦与兴奋！在快乐中进一步练习单词和问候语。因此，这部分内容的设计是孩子们最开心、最愉悦的时候，边唱歌边碰碰鼻子、碰碰耳朵，熟练了，还可以对唱或碰碰其他的部位，充满着温馨与童趣，孩子们在边唱边表演的活动中充分体验着快乐。找一找、敲一敲的游戏也是幼儿最喜欢的。老师走到孩子们的中间，悄悄和幼儿商量，于是，听音找物的游戏就变成了幼儿在说了，游戏幼儿非常感兴趣，尤其在用塑料小锤子敲响的时候，但这也是听课老师们唯一提出的疑义，用小锤子去敲小动物，合适吗？对幼小的孩子来说，发出响声，让他们敲敲打打是他们最喜欢做的事情，尤其是敲在小脑袋上，响一下或摔倒了，幼儿会觉得特别好笑，特别开心，但对可爱的小动物，应该充满关爱与温柔，应渗透爱心教育，有时会处于一种两难的境地，用塑料小锤子听音找物是训练幼儿听音、辩音能力的最好游戏，是创设幽默、有趣的情景呢？还是营造温暖、关爱的氛围？这是需要我思考与关注的问题。)

六、讲述故事第二遍：

师：小朋友们，现在我们来一起讲讲这个故事，美好的早晨……(用小动物演示，重点为汉语部分的词汇：森林、草地、大树、小河，卷、靠、挨、叠。英语部分的mummybabyhug,hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。)

幼：大象mummy和大象baby亲密拥抱——hug,hug,hug……(英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了，孩子们显得特别自豪、得意。)

师：故事讲完了，我们该和这些小动物们说bye_bye了！(师拿出随身带来的小包，拿起了小动物。)

幼：大象mummybye-bye!大象babybye-bye!河马mummybye-bye……朱老师bye-bye!客人老师bye-bye!(整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。)

幼儿园小班英语公开课教案 第十二篇

教学目标：

1.认识汉字“鸭”和单词“duck”

2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

教学准备：

字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：

一、导入活动

1.goodmorning”师生问好！

2.玩捉迷藏的游戏。

3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。

二、认识汉字“鸭”

1.听汉字“鸭”的故事，并提问。

2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字？鸭宝宝的头上有个外国的什么字？鸭宝宝正在干什么？

3.师生一起表演这个故事。

三、认识单词“duck”

1.听单词的故事，并提问：

(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去？

(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了？

(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝？

(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗？

2.集体观看单词儿歌动画片。

3.表演单词的字母组成故事。

四、听音拍手游戏。

小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。

夫参署者，集众思，广忠益也。上面的12篇幼儿园小班英语教案是由快回答精心整理的幼儿园小班英语教案范文范本，感谢您的阅读与参考。