总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？为了让大家更好的写作好习惯相关内容，快回答精心整理了12篇好习惯教案，欢迎查阅与参考。

好习惯 篇一

教学目标：

1.认读“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨别多音字“强”。

2.默读课文，体会中心句在文章所起的作用。

3.理解课文内容，明白养成好习惯的重要作用，从小自觉养成良好习惯。

重点难点

1.重点：理解课文主要内容，体会中心句的作用。

2.难点：读中适当渗透议论文的相关知识，能联系生活实际谈自己的理解。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1.请大家齐读名言，说说你从这则名言中知道了什么。

“好的行为收获好的习惯，好的习惯收获好的性格，好的性格收获好的命运。”

2.同学们，养成好习惯非常重要，这节课，我们学习11﹡ 养成好习惯。

3.请齐读课题，你能根据课题提出问题考同学吗？

二、默读课文，深入理解。

1.思考问题。

（1）为什么要养成好习惯？

（2）怎样养成好习惯？

2.小组讨论。

3.指名汇报。

（1）为什么要养成好习惯？

第1自然段介绍习惯一旦养成，要想改变过来却很不容易。

第2自然段以清晨早起这个好习惯为例。说明养成好习惯非常重要。

第3自然段介绍礼仪行为的规范，我们中国人最重礼仪。

（2）怎样养成好习惯？

第4自然段指出大声讲话，扰及他人的宁静，是一种不好的习惯。

第5自然段指出时间就是生命，我们要养成一种利用闲暇的习惯。

第6自然段指出有志的人耐得清寒，我们从小养成简朴的习惯。

4.提出自己还不懂的问题。说出来，大家一起来解决。

三、再读课文，总结归纳。

想一想：这篇课文围绕课题，主要写了什么内容？

本文主要写我们从小养成好习惯的重要性和怎样养成好习惯。

四、交流感受，拓展延伸。

1.请你联系课文内容或生活实际，谈一谈养成好习惯的重要性。

2.结合自己的学习实际和生活实际，说一说怎样才能养成好习惯？

五、重点阅读，体会写法。

1.画出每段的中心句读一读，说一说有怎样的发现。

2.试着去掉每段第一句再读读，比一比有什么不一样？

六、小结：

每段的第一句都是总起句，全段都是围绕这个总起句写的，这样的写法使内容精练，段落意思明确，重点突出。

七、小结本节课的收获。

八、作业：

听写生字。

九、板书设计：

11﹡ 养成好习惯

清晨早起

重视礼仪

养成好习惯 顾及他人 “勿以善小而不为”

珍惜时间

耐得清寒

好习惯 篇二

前言：孩子经常很晚才会睡觉，第二天就会懒床不起，不吃早饭就赶着去学校还是迟到，其实孩子晚睡的原因有很多，有些就是因为家长有晚睡的习惯，所以孩子就跟这晚睡这样对孩子会造成以下的伤害。

影响身高的增长

身高虽然与遗传、营养有关，但与内分泌也关系重大。人脑中下丘脑组织能分泌一种促进儿童发育的生长激素，它主要是在夜间10时至凌晨1时分泌。在儿童熟睡后60~90分钟左右，分泌明显增加，占全天分泌量的1/2~3/4。孩子长期迟睡，影响生长激素的正常分泌，对身体发育不利，尤其是身高。

影响智力

青春前期的儿童，每天应保持充足睡眠。经常熬夜会使人体生理功能受到影响，生物钟发生紊乱。上课时昏昏欲睡，影响智力的发展。

使免疫功能下降

夜间充足的睡眠不仅能消除疲劳，还可提高人体免疫功能。迟睡的孩子可能会出现精神不振、食欲降低、体重减轻、全身乏力等，有的孩子还易患支气管炎、过敏性鼻炎等病。因此，家长要重视培养孩子的良好睡眠习惯。

首先，要为孩子创造一个温馨的睡眠环境。保持卧室的安静，排除电视或其他嘈杂声音干扰。睡前避免孩子看刺激恐怖的电视节目或吃太多东西、做太多运动，更不要在睡前训斥孩子。

其次，要让孩子从小养成按时作息的习惯。日常生活中，家长要根据孩子的年龄特点，合理安排每天学习、游戏、饮食和睡眠的时间，要相对固定，形成习惯，不要随意改变。对于“夜猫子”式的孩子，白天可让他多参加户外活动，增加运动量。

第三，让孩子每晚睡前坚持刷牙、洗脸、排尿、关灯等，通过每天重复同样的动作，有助于营造睡前的良好氛围。

幼儿教育小编总结：不知家长们看了以后会有什么样的感想呢，是不是对这中问题有了一定的认识呢，为了能让孩子健康成长，就要保证孩子充足的睡眠，这就需要家长们以身作则给宝宝树立一个好的榜样。

好习惯主题班会教案 篇三

活动目的：

1、通过主题班会，让全班同学更具体、深入地理解一个好的行为习惯决定人的一生，从而要从小养成良好的行为习惯。

2、通过叙述、交流、讨论各个事例和同学们周边的事情，让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯并增强班级凝聚力，增强班级荣誉感。

3、使学生发现自己存在的不足之处，从而逐渐养成良好的道德意识和各种文明习惯。

活动过程：

一、创设情景，引入主题

猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇。（习惯）

二、习惯的重要性（出示课件）

1、一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？

2、主持人说明习惯的重要性。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。“好习惯是一个人终身的财富。”

三、你有哪些好习惯。

班主任：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯，成为习惯即可成为自然，直至终生。

（一）、从小到大，你有什么“好习惯”得到别人的赞赏过给同学们说说，大家来分享、学习一下……（爱的习惯、持之以恒的习惯、自信的习惯、珍惜时间的习惯、自制的习惯、笑的习惯、发掘自我潜能的习惯、立即行动的习惯）

1、说话有礼貌，对师长用尊称；

2、说了就要做，对朋友要真诚；

3、不给别人添麻烦，对别人的请求给予力所能及的帮助，及时感谢别人的帮助；

4、不做破坏别人劳动成果的事；

5、做事情想到与别人合作；在人与社会的关系中应养成的四个基本行为习惯：

6、在班集体和少先队组织中以小主人的身份发表意见，提出建议，决定的事情要努力去做；

7、多做好事；

8、每天注意阅读，收听、收看新闻；

9、按规则行动；在人与自然的关系中应养成的三个基本行为习惯：

10、自己不做随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境有害的事；

11、节约、不浪费；

12、保护环境卫生；

13、做人讲道理，做事有计划；

14、不向困难低头；

15、不迁就自己的毛病；

16、天天锻炼身体，干干净净迎接每一天；

17、爱动脑筋，以创造为快乐。

（二）日常生活中的文明行为

1、不随处丢垃圾、废弃物

2、不随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖

3、乘坐公共交通工具时不争抢拥挤、插队加塞、给老、弱、病、残、孕让座

4、说话文明，举止文雅、不因一点小事大发脾气、恶语相向，甚至大动干戈；

5、不随地大小便，上厕所自觉冲水，不留脏迹

6、车辆、行人不争道抢行，车辆不乱停乱放、随意调头、强行超车、插队、并道、向车外乱扔杂物、吐痰、住宅区内鸣喇叭

7、行人不乱穿马路、不乱闯红灯，不跨越隔离设施，不逆向、并排骑行

8、不让宠物随地大小便

9、乱涂乱画、乱刻乱贴

10、不向楼上乱抛杂物，不乱倒垃圾和污水

四、说说我的坏习惯。

1、各组讨论、展示

例如，横穿马路，说粗话、脏话，聚众打架；在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；随意攀折树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

2、怎样养成好习惯、小学生必须养成的好习惯。

五、今后怎么做。

要做一个文明的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。接下来就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们今后该怎么做。

（一）、六指小学学生雅行“十讲”。

（二）、六指小学学生雅行“十提倡”。

六、班主任寄语：

“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的`作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。

只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前展现了我们的素质。同学们，从这一刻起，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体；让我们自己力争在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民。

在这里我真心希望大家通过这次主题班会，改正自己的一些不文明行为，或许不能一蹴而就，但只要你有的决心，成功必然属于你的。当然要改变这种校园不文明现象光靠一个人是不够的，它还需要我们全班甚至全校同学的共同努力。一颗树木虽然不能从根本上改善周围的环境气候，但是一片森林定能给我们一片清朗的天空。

好习惯 篇四

教材分析：

这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共7个自然段。

本文是一篇说明文，以“养成读报的好习惯”为题，从中可以明白，作者认为“读报”是一种“好习惯”，我们必须养成这种习惯，含藏其中的是从读报这一重要途径获取信息，融入现代社会，适应时代需求。

在本文的教学中，可以重点引导学生抓住重要词句进行自学，引导学生充分理解课文所要阐述的主要意思。

一个好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要长期不懈的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动。如定期开展读报交流会，说说读报的收获与感悟。

教学目标：养成读报的好习惯教案教学设计精品

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

3.凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

二、初读课文。

1.自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

2.检查自学效果。

（1）生字：佳肴yao

（2）解释词语：充溢佳肴诚然惊天动地回肠荡气层出不穷

*陶冶良师益友息息相通受益终生

（3）指名朗读课文。

三、了解全文的结构，整体感知课文

1.了解结构。

第一段（1——3自然段）：介绍了读报的重要性。

第二段（4——5自然段）：写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。

第三段（6——7自然段）：说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。

2.根据问题自学课文：

（1）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

（2）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

（3）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

（4）读报还要注意些什么呢？

（5）这篇文章给你什么启发呢？

3.理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字/article/，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

四、了解课文的特色

1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2.篇末点题。

3.最后一个自然段全文，发出号召，点明本文的用意。

五、课处延伸。

1.你平时读报吗？爱读哪些报纸？

2.选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

3.生小组交流。

4.集体交流。

好习惯主题班会教案 篇五

活动目的：

1. 了解小学生日常行为规范，懂得养成良好习惯的重要性。

2. 结合寄宿班学生实际情况，以不同形式的活动激发学生从小养成良好习惯的意识。

活动准备：

1. 引导学生发现自己和同学的好习惯。

2. 组织学生进行小品编演，排练。

3. 学生采访同学、老师、家长了解关于习惯的知识以及自己的好习惯有哪些，并向大家征求意见，自己还应该从哪些方面再努力。

一、 预备部分：

个小队整队报告人数。

中队长整队报告人数。

二、 正式部分：

1、宣布大会开始：“和好习惯交朋友”主题中队会，现在开始。

2、出旗、敬礼（录音、队旗出场）

3、唱队歌（录音）

4、活动过程：

第一环节：什么是好习惯？

贾：今天我们的主题中队会题目是“和好习惯交朋友”。同学们，你们知道什么是好习惯吗？

生：对自己成长的良好行为，就是好习惯。（板书）如：写字姿势要端正，上课不随便说话，下座位。

师：对，同学们说的非常正确。刚才的队会仪式我观察了每一位同学，你们都有良好的面貌和的站姿。其实，在我们的生活中有很多方面需要从小养成好习惯，由于时间有限我们今天就围绕学习生活和餐厅就餐以及宿舍区生活来谈一谈好习惯。

第二环节：寻找好习惯。

贾：下面我们来做一个小游戏——火眼金睛。看谁能帮助小虹解决难题。

小品节目上场：小虹的仪表装扮，行为话语等方面都有问题。场下的同学帮助她找到自己身上的坏习惯。小虹虚心听取大家的意见，及时改正。

师：你们看，小虹是一个多好的孩子。她不仅能虚心听取大家的意见而且还及时改正，真了不起。以后她肯定会更出色。

贾：刘老师，我有两个好朋友，他们昨天发生了争执，我不知道怎么帮助他们。

师：你说说看。

贾：他们呀，都说自己的就餐习惯好。

师：那这样吧，请你的好朋友把他们在餐厅就餐的情况表演出来，我们一起观察观察，他们到底谁有好习惯，好吗？

贾：小兰，小绿你们快到前面来演演吧！

小品：餐厅片段。小兰有良好的就餐习惯，文明礼貌。小绿语言行为都不文明，不讲卫生，挑食等等。

师：我们寄宿班的同学都在餐厅用餐，你们说我们应该向她们两谁学习呢？对，小兰的`就餐习惯最好，大家都向她那么文明用餐。

第三环节：为什么要有好习惯？

贾：您说为我们准备了动画片，什么时候可以看呢？

师：现在我们就来播放。一边看一边思考一个问题：片中的两个小朋友被谁袭击了？为什么？

动画片段播放：不卫生的饮食习惯和不卫生的睡眠习惯。

贾：同学们，谁能回答刚才刘老师的问题？

生：吃饭不洗手把细菌一起吃到肚子里，睡觉不洗漱细菌来袭击。

师：所以，同学们平时一定讲究个人卫生。我们全班同学一起来做一个游戏好吗？游戏的名字叫“小神探”，比一比谁平时注意培养自己的好习惯，看看谁平时最注意观察同学。

方法：一个小组起立，其他小组的同学将自己准备好的小瓶子放到身后，起立的这个组走同学身后，每到一个人身后就要说出他的一个好习惯，并把一个小礼物放到瓶子中。然后安顺序进行。最后每个人清点自己的小礼物，看谁的最多。 贾：采访一到两名同学：“你为什么会有这么多的礼物？你平时是怎样锻炼自己的？

师：被采访同学的家长到会场了吗？您能不能向我们大家简单介绍以下您对孩子的习惯培养有什么秘诀吗？

家长：从小事中培养孩子的习惯，使孩子成为优良好习惯的人。

辅导员：

今天，是我们二（1）中队第一次开主题中队会。同学们的队会开的非常成功。同学们自编自演的小品活泼生动，有意义。开队会前我们全班同学还认真采访了同学、家长和老师，虚心听取大家的意见和建议。在这里也感谢家长们对孩子们的支持。同学们，通过活动，现在你们知道为什么要从小养成好习惯吗？那我们现在就一起把我们的儿歌来朗读出来好吗？（课件儿歌）

希望同学们继续从学习和生活中的小事开始，不断培养自己的各种好习惯，相信未来的你们各个都是优良好素质的、国家栋梁之才。

5、呼号：准备着！为共产主义事业而奋斗！

6、退旗（录音、敬礼、队旗出场）

7、宣布队会结束：“和好习惯交朋友”——主题中队会，到此结束。

好习惯主题班会教案 篇六

一、活动目标

1、通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。

2、使学生初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

二、活动过程

（一）小调查：

1、现在你还需要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？

2、你知道什么是习惯吗？

（二）习惯检测站

1、看图

（1）盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了；小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。

（3）请学生说说你喜欢谁，为什么？

2、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。

老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的。笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。

除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？

（三）交流乐园

这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢？小组交流体会。你是怎样养成这些好习惯的？

（四）成长计划

想想我们身上有那些不良习惯呢？怎样改正？制定成长计划。

（五）总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。

好习惯主题班会教案 篇七

设计背景：

叶圣陶先生说：“教育无非就是培养良好的习惯”。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯成为恶习，必将贻误终身。

九、十月份学校把加强文明礼仪、行为习惯、培养学生良好的习惯为教育重点。通过这次班会，让学生认识到自己身上存在哪些不良习惯，明白坏习惯要改掉，好习惯要继续发扬，从而培养学生良好的文明习惯。

教学目标：

1. 情感目标：坚定学生养成好习惯，告别坏习惯的决心。

2. 认知目标：使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。

3. 行为目标：使学生学会如何养成好习惯，告别坏习惯。

教学方法：

故事，交流 辩论，倡议书。（幻灯片）

主持人：王意涵 黄国成

教学过程：

第一部分 开

成：是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯？

涵：是习惯，是好习惯。

合：各位老师，各位同学，大家好！我是黄国成；我是王意涵，我们代表四二全体同学欢迎您的到来。

成：：文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。

涵：奥格·曼狄诺曾说过：“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。

成：习惯是一种长期形成的思维方式、处事态度。习惯是由一再重复的各行为形成的。

成：习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。

合：习惯的力量——不经意间会影响人的一生

故事《大象和小象》

第二部分 我们眼中的好习惯

下面请欣赏配乐诗朗诵《点燃心灵之灯》（周越，杨力帆）

涵：我国著名教育家叶圣陶说过：”什么是教育，简单来说就是养成习惯。“

成：习惯成自然，习惯有好的也有不良的，希望通过这次主题班会，同学们能克

服不良习惯！让好习惯点燃我们心灵之灯！

涵：那么你有什么习惯呢

成：那可多了，先别谈我，看两个小品，看看同学们所演出来的各种习惯吧！（胖

菁，廖凡昕小队）

成：看完了小品，大家能从这些好习惯或者坏习惯中得到哪些感悟呢（同学发言）

涵：奥斯特洛夫斯基说，人应当支配习惯而不是习惯支配人。一个人不能去掉

身上的不良习惯那简直就不值。生活中，一个好的习惯是很难形成，因为五彩缤纷的世界，充满着极强的诱惑力，它总是使一些毅志力溥弱或者贪得无厌的人，不断改变主意；不断地放弃和选择；不断地为自己确定新的目标。

成：接下来，请欣赏相声《讲礼貌》（李思齐、林培基）

成：讲礼貌确实是我们平时日常生活中必不可少的一个好习惯。

交流空间

让学生说自己的。习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并良好的和不良的。 师：以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害

1、早晨上学迟到的理由

2、”两操“迟到，跑操不好，不认真锻炼。

3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。

4、不认真看书复习，每天只是应付作业。

5、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。

6、值日、清洁劳动不认真，应付了事。

第三部分 辩论

涵：接下来，让你给我们展开一个小心辩论赛：习惯的养成主要是靠自律还是外

界因素

成：同学们，辩论赛先暂告一个段落，形成一个良好的行为习惯，不仅要靠自己，外界因素也会对我们产生很大的影响。那么养成好习惯又有何意义让我们看个

成：著名心理学家威廉·詹姆士说：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见习惯可以决定命运。

第四部分 倡议

涵：接下来，让我们有请班长上台来宣读倡议书。

涵：请各小队队长上台在倡议书上。

成：有请老师为我们作班会。（掌声）

成：感谢老师的！

晶：好习惯如一根小小的火柴燃亮一片心空。

岳：好习惯如一片绿叶沁满一个季节。

涵：现在我宣布：金苹果学校初二（1）班第八周”好习惯成就美好人生“主题班会

合： 到此结束！

好习惯主题班会教案 篇八

一、教育目标：

1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。

2、培养学生养成良好的学习习惯。

二、教育重点：

小学生如何养成良好的学习习惯。

三、教育过程：

（一）导入新课

同学们，今天我们上一节班会课，主题是：小学生要养成良好的学习习惯。

（二）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。

1、讲故事——《学弈》（学生讲）。

2、听完了故事，同学们有什么感受？

3、师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是大家掌握知识，形成各种技能和能力，提高自身素质的重要前提，尤其是我们小学生正处在教育的启蒙阶段，思想单纯，自我控制能力较差，因此，养成良好的学习习惯至关重要。

（三）讨论、交流

同学们，其实大家在四年多的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？

1、爱读书的习惯。

2、上课认真听讲。

3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。

4、书写认真，计算仔细

5、查阅工具书和资料。

6、自查自改。

7、及时复习。

（四）学习习惯测查

1、请同学们认真读表上所列的学习习惯，并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。

2、课堂交流（共13条）。

3、测查自己养成了几条好的学习习惯。

4、自我打算，如何改掉不良学习习惯，形成好的学习习惯。

（五）总结

同学们，通过这节课大家的讨论、交流，老师归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。

1、学会倾听的习惯。

2、善于思考的习惯。

3、敢于提问的习惯。

4、合作学习的习惯。

5、书写认真、计算仔细的习惯。

6、自查自改的。习惯。

7、读书的习惯。

8、查阅工具书和资料的习惯。

9、及时复习的习惯。

同学们，这九条也是教研室确定的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。

当然，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成，必要时还可以给自己制定一些制度加以控制，日积月累，逐渐学会适当调节自己的学习行为，形成良好的学习习惯。

（六）拓展延伸

1、同学们，在学习中大家积累了许多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯，可以写在测查表上。

2、交流（生）

3、出示小黑板

（1）温故而知新

（2）学而不厌，诲人不倦

（3）学而不思则罔，思而不学则殆

（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

（5）读书破万卷，下笔如有神

（6）好忘记性不如烂笔头

（7）书读百遍，其义自见

（8）读一本好书，就是和高尚的人谈话

（9）敏而好学，不耻下问

好习惯 篇九

第一课《收益一生的好习惯》教案（总第2课时）新授一、有计划消费的习惯师出示表格：《我的小账册》序号收入来源支出用途师：请同学结合此账册，回顾最近一星期零用钱的使用情况。侧重回忆主要有哪些来源？又是如何支出的？填入相应的表格内。师：挑选3位具有代表性的账册，读出来，(要求学生边听边思考)师：同学的账册中，收入来源主要有哪些？师：这些钱又是如何支出的？师：请结合自己的账册，思考在自己的开支中，哪些是合理的？又有哪些开支是不合理的？并试着计算出每月不合理的开支，一月如此，一年又是多少呢？师：在数据面前，我们想到了什么？生：要合理消费、有计划消费。师：在小账册中，可以看出一部分同学在日常生活中，已经注意到了这个问题。师：(总结)平时我们同学身上会有一些钱，怎么对待这些钱？这可是个大学问。因此从小养成有计划消费的习惯，不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还会给我们生活的其他方面带来积极的影响。师：在个别同学的小账册收入来源中，除每月父母定额给的零用钱外，还有其他的来源，即有偿劳动所得。父母用心良苦！希望孩子从小懂得“一分一厘当惜来之不www．kuaihuida.com易”，另一方面也能让孩子从小养成热爱劳动的习惯。新授二、勤于劳动的习惯师：请同学们相互交流，写出近一星期我们在家里的劳动的情况。（要求写出时间，地点，在家里做了什么事情）师：根据学生写出的内容，进行总结，进一步展示学生在家中具体做了哪些家务。师：出示补充习题第3页11题，引导学生结合案例谈谈从小养成劳动习惯有何好处。学生讨论：劳动能培养人的良好品质。师：总结劳动，可以培养自理能力和独立精神；而且在劳动中克服困难，可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；作为中学生，要做一些力所能及的事情。新授三、节约时间的习惯继续用挑选出的学生的劳动记录表。师：要求学生根据自己写的劳动记录表，选出在时间上安排比较合理的劳动记录表，并说明理由。师：选出的都是大家自己认为安排合理的，是否就已经是十全十美的？下面请同学们重新调整劳动记录表。师：通过刚才的调整很多同学会发现，现在的记录表比起之前的，节约了多少时间？如果是你，你会利用这些时间做做些什么呢？师：希望大家在日常生活中能够养成节约时间的习惯。请同学们按照教材第9页的提示，动手制作一张过去一周时间安排的统计图。并思考期中有那些时间可以节约下来？师：鲁迅先生曾经说过：“我哪里有什么天才，只不过将别人喝茶的时间用在写作上。”这句话告诉我们，日常生活中的点滴时间的积累，将会对我们的生活产生重大的影响，我们一定要珍惜时间，合理利用时间。你还指导哪些警示我们要珍惜时间的名言或俗语吗？课外延伸师：除了今天我们掌握的三点，有计划消费、勤于劳动、节约时间等习惯外，在生活中，我们还应该养成其他一些好习惯，请同学们利用课余时间，通过查阅相关资源了探讨一下，中学生还应该养成那些好的习惯？课内作业：完成补充习题1课选择题5-14题，及材料题23题。要求：结合本课学习内容节约时间角度作答，必须要设计星期天一天的活动方案。教后记：1. 本课《我的小账册》以课前发放表格形式，提前让学生写，课内写学生讨论太多，影响课堂秩序。同时以我自己的例子来引导学生，要树立正确的消费观，做到合理，节约消费。2. 让学生填写假期劳动表，没能充分调到学生填写的积极性，本段以我提问学生直接回答较好，我好把握课堂。3. 课堂气愤好对较好，学生回答的积极性较高，但没能把握好时间，补充习题内容学生没有做好。4. 本课还可以结合补充习题的题目来讲，针对选择题的题目来有针对性的讲，效果相对较好。课外拓展：

好习惯 篇十

单元理解

1、本单元以“好习惯”为主题，编排了《不懂就问》《字典大楼》两篇主体课文以及自读课文《林卡上学》，旨在通过课文的学习，使学生了解好习惯在学习生活中的重要性，懂得养成好习惯能使自己获得益处。

2、本单元设计的“改掉坏习惯”讨论会，既帮助学生认识到自己有哪些阻碍进步的坏习惯，又使学生明确了自己努力的方向，利于好习惯的养成。

3、“金钥匙”中“学改错字”的设计，既是对学生进行学习策略的指导，也直接提示学生学习中注意错字的收集、改正是一种好习惯。

教材处理

1、学习主体课文《不懂就问》，结合语文天地中的“读一读，注意逗号和句号”指导朗读中标点符号的停顿。

2、自读课文《林卡上学》与“改掉坏习惯”讨论会相结合进行学习。

教学目标

1、识字31个，写字17个，熟练掌握字音字形及生字组成的词语。

2、能正确、流利、有表现力的朗读课文，注意标点符号的适当停顿。

3、通过课文的学习，使学生了解好习惯在学习生活中的重要性，懂得养成好习惯能使自己获得益处。

4、通过语文天地的学习，初步了解汉字形声字的构字规律以及副词与动词的合理搭配。

教学准备生字卡片、课文磁带

教学课时6课时

第一课时

一、导入新课

1、出示孙中山先生画像，提问：画像上的人物是谁？你知道有关他的什么知识吗？

2、结合学生回答，简要介绍：孙中山先生是我国民主主义革命的先驱、一位伟大的革命家，他创立同盟会，推翻了统治中国两千多年的封建帝制，受到人们的尊敬和怀念，他的家乡也因他改名为“中山市”。

今天我们要学习的第一篇课文讲的就是孙中山先生小时候在家乡上学时发生的故事——《不懂就问》。（板书课题、指读课题）

二、初读课文

1、布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文

边读边思考：课文讲了一件什么事？

2、听课文录音，指名回答思考题。

三、巩固生字

1、听老师读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌互相认读，检查自学情况。

出示词语：背诵意思照例段落糊涂摇头晃脑鸦雀无声拿着厉声既然

养成良好流利

2、学生自读，然后指名开火车读，教师相机正音。齐读词语两遍。

3、谁能说说“摇头晃脑”、“鸦雀无声”、“厉声”这三个词语的意思？或者用动作表示？

4、抽读生字卡，并用所读生字组词。

四、再读课文

1、指名分段读课文，逐段提问解析：

（1）孙中山为什么要向先生提问？

为什么孙中山提问的举动把同学都吓呆了？

（2）先生听到孙中山的问题后，是怎么说怎么做的呢？

先生讲的“学问学问，不懂就问”是什么意思？你怎么理解这句话？

2、分组讨论：学习时遇到不懂的问题，你是怎么做的？学习中不懂就问有什么好处？

3、小组汇报，各抒己见

4、指导朗读课文最后一段，注意逗号和句号的停顿。

教师范读，引导学生区别逗号和句号停顿的时间长短，感受朗读的顿挫；

学生自读，指名读。

5、自读全文，注意读出不同标点符号的表情。

五、小结全课，布置作业

第二课时

一、复习生字词

1、认读词语卡片：背诵意思照例段落糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声拿着厉声

既然养成良好流利（小组开火车读）

2、认读生字卡并扩词：孙诵思利刚吗鸦养良

二、练写“孙诵利刚吗鸦”六字

1、观察这六个字的结构，说出它们的偏旁部首。

2、出示写有这六个字的田字格，仔细观察，小组讨论：怎样把这六个字写好？分别有哪些要注意的地方？

3、指名边书空边说笔顺，教师在黑板上示范书写。

3、学生自由练写，同桌互评，教师巡视指导。

三、练写“思养良”三字

1、观察字形结构，说说它们的特点。

2、讨论“养良”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。

3、观察田字格里的“思养良“，讨论怎样书写漂亮？

4、学生尝试练写，教师巡视指导。

四、写字比赛：在两分钟内书写以下词语，看谁写得又快又好：

子孙背诵意思流利刚才鸦雀无声养成良好

教师巡视评价，表扬又快又好的学生，注意指出学生笔顺或结构上的失误。

五、小结全课，布置作业

第三课时

一、导入新课

1、出示字典，谈话：同学们都认识它，它叫什么？它有什么用处呢？

2、揭题：是呀，字典是我们学习离不了的好帮手，千千万万的汉字宝宝就住在字典这座

大楼里。今天我们要学习的课文，就叫《字典大楼》。

3、板书课题，随题识字：典、楼。齐读课题

二、学习课文第一节

1、出示课文第一节，自学生字，自读课文。

2、教师范读第一节，出示：登门求教，学生认读，并尝试解释词义。

想一想：“登门求教”在这表示什么？在什么情况下我们会去字典大楼“求教”？

3、练习朗读第一节，注意逗号、句号的简短停顿。

过渡：当“我”求教字典大楼时，它是怎么帮助“我”的呢？我们一起来学习课文第二、三节。

三、学习课文第二、三节

1、轻声自读课文，划记出生字词，并用看认字表或查字典的方法掌握生字的读音。

2、出示词语：科学小品按照住址钠盐砝码急忙拜访耐心

指名认读，相机正音；齐读两遍

3、听老师范读后再自由练读课文，注意读出带有感叹号的句子的语气；指名读。

4、想一想：课文里的“门牌”和“住址”是表示什么意思？字典大楼给了“我”什么帮助呢？

同桌讨论，指名回答。

四、学习课文第四、五节

1、轻声自读课文，用自己喜欢的方式认识课文里的生字，可以看认字表、查字典或是询问身边的同学。

2、出示词语：建造花费智慧心血添砖加瓦

同桌互读互评，指名读，齐读

3、自由练读课文，读出标点符号的不同感情，注意停顿。

指名读，学生评价；齐读

4、想一想：字典大楼是人们用什么建成的？为什么说我们离不开它？

5、小组内互相说一说：查字典有什么好处？我们该怎么养成这个好习惯？

五、小结全课，布置作业

好习惯主题班会教案 第十一篇

活动地点：

教室

活动目的：

选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

活动形式：

讨论、拍手歌、三句半。

活动准备：

布置学生做好准备，编排三句半，行为习惯拍手歌

主持人：

甲：张雨睿昕 乙：付宇

策划指导：

班主任

活动过程：

一、活动开始

甲、亲爱的同学们，伟大的思想家、教育家孔子曾经说过“少成若天性，习惯如自然”。可见良好的习惯对一个人的成长是多么重要。

乙：是啊，好的习惯能让我们受益终身。

甲：习惯就像雏鹰的一双翅膀。

乙：能让我们在高高的蓝天上翱翔。

甲：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。

乙：能让小苗在阳光下茁壮成长。

二、活动内容

合：老师，同学们，下午好！“好习惯，贵养成”二年级46班主题班会现在开始。(鼓掌)

第一板块 明辨是非

甲：良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。

乙：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们周围就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。

甲：那么，请大家说说看，在我们身上有哪些不良习惯？

同学们自由发言：

甲：这些同学的习惯是不良的，他们的'行为是可耻的

乙：坏习惯会影响一个人的素质，甚至是一生的发展

甲：还会给集体带来危害

乙：下面大家请看《坏习惯危害大》

小黑板出示儿歌。（齐读）

坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。

坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

甲：要塑造一个人的美好形象，不仅要知道什么是错的，更重要的要知道该怎样做是对的，是不是？

乙：如果碰到下列情况，你该怎么办？ （小黑板出示）

甲：1 、你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？

乙： 2、 中午，你在教室中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。

甲：3、 班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？

乙：4、同学打架，很多同学喊加油，你怎么办？

甲：刚才几位同学的发言说的都很正确，充分表明了我们明辨是非的能力。

第二版块：树立榜样

甲：其实，在我们每个人身上都有良好的习惯，只是你可能没有发现

乙：那现在就来找找我们身上的好习惯吧。

（自由谈）

甲：同学们真棒！这里有一棵成长树，它就像我们二年级(４６)班这个大集体。我们就像树上的一片树叶。请把你的好习惯写在树叶上，然后贴上去。

乙：现在成长树已经是枝繁叶茂了，可以看出同学们身上的好习惯真不少

甲：同学们，让我们再接再励，让自己身上的好习惯越来越多。

合：让这棵成长树变得更加茂盛，做个人人羡慕的文明之星。

第三版块：奋发向上

甲：对照我们身边的榜样，我们身上还存在一定的不足。

乙：请大家自己跟自己说说自身还存在哪些不足呢。

学生思考、发言

甲：同学们反思自己都非常认真。

乙：每天早晨，我们披着灿烂的朝阳，走进美丽的校园，开始了一天愉快的

学习生活。

甲：我们就应该让这一天过的有意义，更充实，这就首先让自己养成良好的习惯。是不是？

乙：结合我们自身的不足，今后该怎么做呢？

自由发言。

乙：在班会结束之前，请班主任蓝老师给我们讲话，大家欢迎。(鼓掌)

老师：同学们，今天的主题班会开得很有意义。我发现你们都长大了，都能明辨是非了，认识问题有深度了，祝贺你们！(鼓掌)同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧！养成良好的行为习惯，把自己培养成一个文明有素养的人，你们能做到吗

生：(齐)能！

三、活动结束

甲：和着欢快的节拍，

乙：踏入宝贵的小学时代，

甲：做个文明的和平学生，

合：那是我们共同的心愿。

甲：文明人要有良好的行为，

乙：文明人要有良好的习惯。

甲：做到这一些，需要克服很多困难。

乙：做到这一些，养成教育是关键。

甲：二年级４６班《好习惯 贵养成》主题班会

合：到此结束，谢谢大家！

好习惯 第十二篇

单元目标

1、练习运用所学过的识字方法，认识31个生字。会正确、规范地书写15个生字，养成认真书写的好习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文《不懂就问》和《字典大楼》，能够独立阅读短文《林卡上学》。

3、继续培养学生独立识字的能力。进行词汇的拓展练习、短语的搭配练习、标点符号的停顿练习等语文知识的积累与能力的训练。

单元重点

通过学习课文《不懂就问》和《字典大楼》以及建立改错别字本等活动，使学生重视好习惯的培养，有意识地培养不懂就问、常查字典、修改错别字等好习惯，自觉地改正不良习惯。

单元难点

培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

教具准备

教师：教学挂图、小黑板。

学生：预习课文，搜集资料。

课时安排

《不懂就问》 2课时

《字典大楼》 2课时

语文天地 2课时

不懂就问

教学目标

1、 用自己喜欢的方法认识本课17个生字。会写本课9个生字。继续培养

在阅读中独立识字的能力。初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

2、 通过阅读认识并运用逗号和句号。将学习与学生的生活实际联系起来，

使学生感悟到不懂就问的益处，养成“不懂就问”的良好学习习惯。

教学重点

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、培养质疑提问的能力。

教学难点 理解“学问学问，不懂就问”的含义。

教学方法 讨论法、情境教学法、朗读法

教具准备

教师：教学挂图、小黑板。

学生：预习课文，搜集有关孙中山的资料。

课时安排 两课时

第一课时

教学要点初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

教学重点正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点 运用多种方法识字。

教学过程

一、导入新课。

1、出示孙中山头像并简单介绍孙中山。

2、这位伟大的人物小时候是这样学习的呢？请大家打开课文读“不懂就问”这一课。

二、初读课文，整体感知，文中识字。

1、教师范读课文。要求：给自然段标上序号。圈出不认识的字。

2、老师巡视辅导，帮助学生互助学习。指名分段朗读课文，其他学生仔细听读音是否正确。感知逗号和句号使用的不同。

（1）读文中句子：先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。

（2）组织讨论：逗号和句号使用有什么不同？

3、谁能简单说说，课文写了一件什么事？

三、自主探究，合作识字。

1、讨论：用什么办法认识并记住它们？

2、看小黑板认读生字。

四、交流感知，积极评价。

1、自主合作：以小组为单位，自主读文。通过讨论找出不同的读文方法。

2、 汇报读文，进行评价。

（1）小组汇报读文，共同感知课文。小组练读时，组内同学相互评价。

（2）以小组为单位，用不同的读文方法汇报读文。

（3）根据每一组汇报读文情况，全班自由进行评价。

五、总结：

今天，我们初步学习了孙中山先生小时候不懂就问的故事，这节课你有哪些收获呢？

第二课时

教学要点通过创设情境亲身体验理解课文内容，培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化作学习的自觉行为和重要的学习方式。

教学重点培养质疑提问的能力。

教学难点理解“学问学问，不懂就问”的含义。

教学过程

一、复习旧知，巩固练习。

学生开火车认读生字。

二、自主阅读，培养学生的“敢问”意识。

1、默读课文。用横线画出自己不懂的词或者句子，用问号标明。

2、教师要对如下问题，心中有数，在学生质疑过程中相机引导理解、体会：

a 私塾、先生、照例、戒尺等词的意思。

b 孙中山为什么要壮着胆子起来问先生？

c引导学生联系上下文来理解，并且指导朗读孙中山的问话。

d 同学们为什么吓呆了？

e引导学生联系上下文来理解，并且体会“鸦雀无声”意思，及这个词在这里的作用。

f 指导朗读先生的话，从而体会“厉声”一词的意思。

g先生为什么一开始拿着戒尺，厉声问，后来却讲得很仔细？

四、交流学习较难的生字，向困难挑战，并观察田字格中的生字，把字写漂亮。

五、总结收获，加深理解。

1、同学们在课堂上积极动脑思考、勇于提出自己不懂的问题，而且热心帮助其他同学解答疑难问题。在大家的共同努力下，我们不仅学会了《不懂就问》这篇课文，而且我们自己在学习过程中也能做到不懂就问，这是非常了不起的。

2、你现在最想向孙中山先生说什么？

六、板书设计

背诵----------很快

不懂就问 心想----------不懂 好习惯

提问----------壮胆

七、课后反思

字典大楼

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。

2、通过阅读理解课文内容，逐步学会查字典的方法。激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。

教学重点培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学难点 通过学习，进一步培养学生爱查字典，主动、经常翻阅字典的好习惯。

教学方法朗读法、谈话法、合作学习法

教具准备字典、小黑板

课时安排两课时

第一课时

教学要点认读本课14个生字。培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学重点 正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。

教学难点通过阅读理解课文内容，逐步学会查字典的方法。

教学过程

一、导入新课

1、将学生分成两种，一种去查字典，一种去看课本，然后汇报学习所得。

2、今天我们就去字典大楼里走一走，看看字典大楼里有什么。（板书课题）

二、自主读文，自主识字

1、老师范读儿歌。自读识字：轻声读文，遇到不认识的字，可用自己喜欢的方法来解决。

2、尝试查字典。用多种方式认读词语和生字。

在游戏过程中，若个别字不认识，则根据学生学习情况，进行重点指导与学习。

3、指名分节朗读课文。

三、交流感知，学习课文

1、小组自由学习课文，完成以下任务：

（1）运用字典，学习全文。

（2）小组讨论：弄清哪几节诗已经明白了？还有哪几节诗没有弄明白？

2、汇报。（边汇报边结合朗读教学）

（1）请存在疑难的同学上讲台提出问题。教师相机引导：

诗歌解难：

第1节：你知道字典大楼里住着哪些人家？从“常常”这个词你还能知道什么？

3、你有和诗中的小朋友一样的经历吗？仿照诗里写的样子，你也来做一段诗？（教师的评价语应从培养学生查字典的习惯这一角度进行评价。）

4、总结：这节课，我们不仅认识了字典大楼的奇妙，还亲自走进字典大楼里学了不少的知识，希望大家以后要经常拜访他，因为我们谁也离不开他！

第二课时

教学要点

1、掌握本课8个生字的音、形、义，能在田字格中正确规范地书写。

2、养成良好的书写习惯。

教学重点培养学生主动查字典的好习惯。

教学难点通过学习，进一步培养学生准确查字典的能力。

教学过程

一、复习旧知，引入新课

1、听写

2、出示两句话测一测读得是否正确、流利。

二、学习生字。

1、讲拼读要点：

（1） 读好前鼻韵母：字典 小品 盐水 实验 添砖加瓦

（2） 读好后鼻韵母：登山

三、书写生字

1、读一读，比一比。

2、观察田字格中的生字，把字写漂亮，再和同伴比一比。

四、试做练习，回归全文。

扩词练习。自由读文，谈谈感受。

（1）查字典是个好习惯，用你的经验说一说，查字典给你带来了什么好处？

（2）如果你不会查该怎么办呢？

五、板书设计

字典大楼

大

花费心血 登门求教

智慧、心血 知识、本领

六、课后反思

语文天地

教学目标

1、 会搭配词语，通过比、填、说积累词语。通过复习，掌握本单元的生

字和词语。旧字中发现形声字的特点。继续培养订正错别字的能力。进行词汇的拓展练习、短语的搭配练习、用词语造句的练习。

2、在比、填、说、读中发现语文知识的特点，在实践中运用它。

3、阅读短文，学会养成好习惯。对本单元的内容进行自检，养成良好的

学习习惯。

教学重点学会搭配词语，通过比、填、说积累词语。恰当地运用词语。

教学难点从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。

教学方法 练习法、谈话法、讨论法、小组合作学习

教具准备小黑板、掌握学生存在的一些坏习惯，以便做针对性的提醒。

课时安排二课时

第一课时

教学要点学会搭配词语，通过比、填、说积累词语。恰当地运用词语。

教学重点学会搭配词语。

教学难点通过比、填、说，提高积累词语的能力。

教学过程

一、 观察形声字发现规律

1、要求学生读题，思考题目要求。

2、齐读生字。

3、小组讨论：说说你发现了什么规律？

4、简要介绍形声字的形旁和声旁，并说说你还知道哪些形声字。

二、填词并造句、说词填空

1、指名读题目要求，明确不仅要填空还要选词造句。

2、用同样方法完成下一题，注意搭配是否恰当。仿例写一写。

三、朗读、阅读训练

1、谁愿意把这篇短文读给大家听一听呢？请全班同学一起读一读，注意读出不同标点的停顿。

2、以问促读：林卡哪些地方做的不好？林卡知道自己的坏习惯吗？从哪里可以看出来？你打算怎样帮助林卡？

四、总结

今天我们进入了语文天地，在这里，同学们都表现不错。希望大家在生活中多积累语言，多读课外书。今天，我们就从小短文里认识了林卡，我们可不能学慌慌张张的林卡呦！

第二课时

教学要点通过引导学生回忆、交流查找坏习惯，并加以改正。

教学重点通过引导学生回忆、交流查找坏习惯，并加以改正。

教学难点准确、牢固掌握本单元成语、词语。

教学过程

一、谈话交流

1、组织学生看图：图上的小朋友在讨论什么？他们都说出了哪些坏习惯？你有吗？大胆发现自己不足的孩子是勇敢的孩子，谁还可以告诉大家，你有什么坏习惯？

2、知道了自己的坏习惯，你今后打算怎么做？教师加以正确引导。

二、学习《金钥匙》

1、小女孩对付错别字有什么办法？这个办法好吗？你会用吗？

2、下面，我们练习使用这个好办法。

出示几个句子进行错别字的订正。

小东在一次穿错了鞋。（ ）改作：（ ）

水面上飘来一条方巾。（ ）改作：（ ）

三、总结

今天，大家畅所欲言，勇敢地指出了自己的坏习惯，并且自信地表示要坚决改正。让我们从错别字开始，渐渐养成良好的学习习惯吧！

四、板书设计

补充成语：

糊（ ）糊涂 摇（ ）晃脑 （ ）雀无声

（ ）（ ）是道 千真（ ）确 大摇（ ）摆

组词：

典（ ） 楼（ ）叫（ ）造（ ）

点（ ） 科（ ）教（ ）告（ ）

读书破万卷，下笔如有神。快回答为大家分享的12篇好习惯教案就到这里了，希望在好习惯的写作方面给予您相应的帮助。