作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下这6篇《新型玻璃》教案是来自于快回答的新型玻璃教案的范文范本，欢迎参考阅读。

《新型玻璃》教案 篇一

【教材简析】

课文紧紧扣住一个新字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

这篇课文条理清楚，层次分明。在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。可引导学生反复读来体会用词的准确和生动。

【设计理念】

充分体现学生是语文学习的主人。整个教学过程精心创设情境，让学生积极主动地探究，既乐意学习又容易接受，使学生真正获得自主学习的成功乐趣，生动活泼地发展。整个教学过程促进学生主动发展。

【教学目标】

１、认识４个生字，会写８个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

３、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

４、领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

了解各种新型玻璃的特点和用途。

【教学难点】

学习作者说明事物的表达方法。

【课时安排】

２课时。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

各位同学好，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》（板题）的知识对大家进行培训，希望你们都能成为一名优秀的推销员，大家有信心吗？

学生成为推销员，课堂成为培训班，吸引了孩子们的注意，激发了学习的兴趣。

二、培训阶段

１、我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？谁来大声地读一读。其他同学思考，这是一种什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？

（课件出示课文第１段内容。）

板书：

名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警

２、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？大家请看。

反面的推销实录，引起学生学习推销方法的强烈愿望。

推销实录：

客户背景：一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

推销过程：

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫夹丝网防盗玻璃。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，１００元一平米，如果你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

３、该怎样做呢？谁来读一读推销方法启示？其他同学想想这四条中哪一条最重要呢？

课件出示：推销方法提示。

⑴ 说话要有礼貌，态度诚恳。

⑵ 了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

⑶ 根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

⑷ 留下自己的联系方式。

４、谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

５、师生配合演。

三、实践阶段

１、刚才，这位推销员推销得十分成功，你们都很想试试吗？请读课文的第２～５自然段，根据自学提示自学。

课件出示：

自学提示：

⑴ 课文第２～５自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

⑵ 四人小组交流并填表。

举一反三，深入理解课文内容。

２、汇报自学成果。

３、今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。请看黑板：

黑板上贴着：高层建筑承建单位、普通居民住宅开发公司、闹市区的医院。

４、你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个单位呢？自己先来想一想。两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

充分尊重学生兴趣的基础上，人人都参与到实践中来，体现语文学习种在全体参与，在实践过程中加深对课文内容的理解，提高运用语言的能力。

５、请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

四、扩展阶段

１、同学们已经初步掌握了推销技巧。你还想发明什么新型玻璃呢？回去好好思考你的发明创造，咱们下节课再来展示。

五、总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

第二课时

一、复习回顾

１、复习词语。

２、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？

二、展示、推销

１、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

（播放明快音乐。）

２、学生设计展销形式，展销词：

要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。

３、汇报推销，师生点评：

评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、练写，促进知识迁移

１、当一回小发明家，学着运用所学的说明方法，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。

学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。

２、展示。

四、总结评价

你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

五、布置作业

找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

【板书设计】

种类

特点

作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

【练习设计】

１、读一读，写一写：

急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 即使

窗帘 噪音 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连

２、连线：

夹丝网防盗玻璃 消除噪音

夹丝玻璃 阻挡强光

变色玻璃 自动窗帘

吃音玻璃 自动报警

吸热玻璃 藕断丝连

３、说出下面句子所用的说明方法：

⑴ 噪音像一个来无影去无终的隐身人，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

⑵ 临街的窗子如果装上吃音玻璃，街上的声音为４０分贝时，传到房间里就只剩下１２分贝了。

⑶ 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

４、用所学的方法，用你喜欢的方式，向你身边的人介绍新型玻璃。

５、学了这篇课文你最大的感受是什么？

【教学建议】

１、学本课前，可以布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的推广应用，以扩展知识、开阔视野，为课堂教学做好充足的准备。

２、学生自读，了解５种新型玻璃的名称、特点和作用并完成填表：

玻璃名称特点用途说明方法夹丝网防盗玻璃丝网通电源连报警器自动报警举例夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃

３、在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，还要注意引导学生深入领悟作者的表达方法。首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句，认真加以揣摩，说一说作者运用了哪些说明方法，引导学生深入体会这些说明方法的作用；然后再让学生画出自己喜欢的词句，说一说喜欢的原因，仔细体会作者遣词造句的生动准确；最后引导学生仔细阅读前５个自然段，探究这５个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用，从而感悟作者在布局谋篇方面的独具匠心。

４、鼓励学生大胆设想，做一回小发明家，介绍自己想发明的新型玻璃，并结合所学知识，用喜欢的方式写出来，既动口又动手，培养学生的创新意识，也培养学生的创新思维和创造能力。

【资料链接】

变色玻璃：

变色玻璃是怎样制成的？生产普通玻璃时，在原料中加入大约 ５％的光敏感物质（如氯化银），加入０．０１５％的氧化剂（如氧化铜），而后经过１５００°Ｃ的高温熔化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢 ？由于氯化银和氧化铜的颗粒很小，又均匀地分布在玻璃中，当然不会影响透明度，但当遇到强光照射时，氧化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成无色的氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。

玻璃微珠：

大白天能不能放露天电影呢？能！有种反射力很强的玻璃微珠银幕能担任这个角色。微珠的直径比头发丝的直径还小得多。这种银幕反射光线的本领比最白的白纸还高出一千倍。只要银幕不在阳光直射之下，即使是白天看电影也十分清晰。玻璃微珠除了白昼银幕外，还有其他用途。用它做交通标志，黑夜里受到车灯光的刺激马上发亮，使驾驶员在 ５００米外就能清楚地看到交通标志。车辆一过，标志的亮光又自动消失。将玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇难时就容易被发现了。

憎水玻璃：

冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽，遮住视线，怪讨厌的。现在发明了用憎水玻璃做的新型眼镜，水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆形点滴迅速溜去。汽车驾驶室装上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面，就不必担心水痕遮住视线了。

微晶玻璃：

玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比钢还硬。如果用一根微晶玻璃管当榔头，把钉子敲进木头里，玻璃管丝毫无损。它还有一个特性：几乎受热不胀，遇冷不缩。将微晶玻璃杯放在冰块上，再倒入沸腾的金属熔液，玻璃杯依然无恙，用微晶玻璃做杯盘锅碟，不仅敲跌不碎，而且高温不裂。用它做刀具能削铁如泥。用它做导弹头的外罩能抵得住高速飞行产生的高温。

新型玻璃教案 篇二

教学目标

德育目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

能力目标：了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用，并能概括段意。

知识目标：学会生字新词，理解词语意思。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，进行训练。

教学难点："变色玻璃","吸热玻璃","吃音玻璃"的作用和特点，在叙述上界限不是十分鲜明，引导学生正确理解。

教具准备：课文录像，多媒体课件(解释"藕断丝连",展示什么是自述以及自述时应注意什么，展示每种新型玻璃的特点和用途),录音机，磁带{适于学生想象的轻音乐}.

教学过程

一，激趣复习导入

同学们，这节课我们继续学习课文《新型玻璃》.(齐读课题)

谈话：同学们想不想当一回小记者呢 (想)好，下面老师满足大家的要求，我们来做一个小游戏，叫做"现场采访",好吗 {好}现在，你(指同学们)就是小记者了，全班同学和老师都是你的采访对象，你可以就你知道的和想知道的关于新型玻璃的知识，对大家进行采访。注意，你想问什么就问什么，想怎么问就怎么问。不过，采访的时候请注意礼貌。好了，下面我们就开始进行采访，看谁是最棒的小记者。

(学生开始进行采访，可以在座上，也可以下座进行采访。教师要走下讲台，到学生中间，作出准备接受采访的样子。同时，提醒学生使用"请","谢谢","对不起"等礼貌用语，营造一种民主，和谐，平等的课堂氛围。)

例：生a:请问老师，你知道"急促"是什么意思吗

师："急促"就是急而短促。……

生a:谢谢！

生b:请问c同学，你知道吸热玻璃有什么特点和作用吗

生c:(面露难色)对不起，我不知道。

生c:没关系。

师：这个问题问得真好，不会回答没关系，等过一会儿，我们大家一起来解决。请各位小记者继续。

生d:e同学，请你把"型"字写在黑板上，好吗

生e:好。(把"型"字写在了黑板上)

生d:谢谢。

…师：老师也想当一回小记者，可以吗 {可以}

请问影影同学，你知道"藕断丝连"是什么意思吗

{该同学面现难色说："对不起，我不知道。"

师：没关系，其他同学能不能帮她一下 (有几位同学能说出大概意思但不准确)

师：请大家往前看(课件展示"藕断丝连")

(展示完后)现在谁能解释

同学们纷纷举手回答。

…最后小结：好了，现场采访就到这儿。看来咱们班称职的小记者还不少呢。

通过刚才的采访，老师知道大家对新型玻璃都有了一定的认识，但究竟每种玻璃都有什么特点和用途还不十分清楚，怎么办 别着急，下面老师就带大家去"新型玻璃"家去看一看。(放课文录像)

(设计意图：本文是一篇说明文，如果按照传统的教学方法进行教学，学生会感到枯燥乏味。通过"现场采访"的设计就充分调动了学生的积极主动性。通过采访，既巩固了所学知识，又提出了不懂内容，即本节课所要学习的内容，形式灵活，师生平等，过渡自然，充分发挥了学生的主体性。尤其课件的展示，形象直观，易于理解，起到了事半功倍的效果。)

二，自理，互评，拓展

看完录像，师问：现在同学们有没有什么话想说 (学生可能会发出一些赞叹，如：这些玻璃太神奇了。将来我盖房子要用"吃音玻璃"……)

过渡：刚才有同学说，将来盖房子要用这些玻璃，那么，要想恰到好处地使用这些新型玻璃，我们必须首先知道每种玻璃的特点和用途。(板书：特点 用途)

下面请同学们带着这个问题读书思考每种玻璃的特点和用途，并记住问题的答案。

(学生自学，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时点拨。)

师：同学们现在已经知道了每种新型玻璃的特点和作用，并且记住了。但老师还希望你能写下来，题目就是《新型玻璃自述》(板书：自述)

追问：什么叫自述

(学生一般能回答：自述就是自己谈自己的事，自己介绍自己。)(屏幕显示自述定义)

师：好，下面就请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》

喜欢写哪一种就写哪一种，写同样一种的可以离座自愿接组。

师：在写的时候，要会夸自己，把自己的特点，用途写清楚，叫人一看就想买，当然，要实事求是，不吹牛。(大屏幕显示)

(学生写的时候，教师及时纠正，指导，对写作有困难的学生进行必要的辅导。)

(大部分同学写完的时候)师：请组内互评，选出优秀的准备读给大家听。

小组讨论：你所写玻璃的特点和用途，用简洁的文字加以概括……

选出代表准备发言。

检查完成情况。(每组选代表发言，大家互评)生每总结一种玻璃的特点和作用，师就用课件展示一种，同时板书。

过渡：同学们自述得都非常好，相信需要"你们"的人一看到你的"自我介绍",肯定会马上把你买下。那么，除了课文中提到的新型玻璃，还有没有其它的呢 另外，你想不想亲自研制一种新型玻璃呢 请同学们随音乐展开丰富的想象。(放轻音乐)

(学生开始想象，有的伏在桌子上，有的闭着眼睛。)

(这个环节是学生思维的拓展，是对课文内容有利的补充，充分发挥了学生的创造力。)

请同学们自由发言。

(设计意图：通过录像，课件展示，放轻音乐等电教媒体的综合运用，充分发挥学生的主观能动性及创造力，使学生在轻松愉悦，民主和谐的氛围中学到了知识，受到了思想教育，给了学生充分展示自我的机会。)

三，转思促学

同学们说得太好了，那么就请大家从现在起，发愤学习，努力掌握科学知识，将来去亲自研制更加奇异的新型玻璃，老师期待你们的成功。

(设计意图：在充分调动起学生积极性的同时，顺势对学生进行思想教育，从而激发学生勤奋学习的自觉性。)

四，布置作业

向你的亲戚或朋友介绍一种新型玻璃。

(设计意图：巩固课上所学知识，提高口语表达能力。)

板书设计：

27 新 型 玻 璃

特点 用途

夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗

夹丝玻璃 坚硬安全 高层建筑

变色玻璃 反射阳光 调节光线

吸热玻璃 调节室温 冬暖夏凉

吃音玻璃 消除噪音 减少噪音

(设计意图：通过板书，使学生一目了然本节课所学主要内容，对本节课知识有一个比较系统的认识。)

《新型玻璃》教案 篇三

教学目标

认知目标：

1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：

1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：

通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：

能正确区分特点和作用。

教学准备：

1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

二、确定目标，自主阅读

1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的。回答板书：学什么？名称、特点、作用……）

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

三、交流讨论，互相补充

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？

4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）

5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

四、发挥潜能，创造设计

1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

2、同学们设计新型玻璃。

五、抓住重点，训练说话

1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。

3、汇报推销，师生点评。

六、总结评价，布置作业

1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）

2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

板书设计：

19 新型玻璃

学什么？ 怎么学？ 学得怎样？

名称 读课文（想、勾画、圈一圈） 非常好 人

特点 收集资料 还可以 人

作用 讨论交流 还需努力 人

…… 推销设计

《新型玻璃》教案 篇四

预设目标：

1、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。

3、能正确拼读生字、理解词语的意思。

4、展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学重点：

认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学难点：

能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的。玻璃。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，认识几种新型的玻璃。

2、能正确拼读生字、理解词语的意思。

3、能正确、通顺朗读课文。

一、 揭示课题

二、 布置自学要求

1、读通课文，读准字音。

2、按照科普文章的阅读方法读懂课文。

3、质疑。

4、小组讨论确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题）

三、学生自学，教师指导

四、全班交流

1、 指名朗读课文。

2、 质疑解疑。

3、 小组汇报学习结果。例如表格：

玻璃名称 特点 用途

夹丝网防盗玻璃

夹丝防碎玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

阅读《变色玻璃为什么会变色》（见教学参考）

4、 随机指导朗读课文

第二课时

课时目标：

1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

3、熟读课文。

一、 指名朗读课文

二、 选择自己喜欢的段落多读一读，读熟。

三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。

1、一生示范，评价。

2、学生自由准备。

3、小组交流、推选竞赛。

四、展开想象写一段话

1、除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃？（交流）

2、仿照课文尝试写一段话。

3、交流，评议。

五、课外作业：

1、 修改课堂内的这段话

2、 课外阅读科普文章著作

3、 想象作文（绘画等）：未来的家庭]

《新型玻璃》教案 篇五

【教学目标】

１、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

２、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

【教学重点】

了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。

【教学难点】

创造设计新型玻璃，说清楚特点和作用。

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃新闻发布会。你们看，我们的发布会吸引了这么多的记者和客商。新型玻璃公司的总经理，想请各厂的厂长当新闻发布人，介绍新产品，其余同学以组为单位分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者的身份参加，这样学习行吗？

二、发布会前的准备

好，现在开始准备，小黑板出示要求：

１、认真阅读产品介绍书，读懂，读熟。

２、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点和作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

三、发布会开始

生１：各位记者，女士们，先生们，我是新型玻璃厂的厂长。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。这些产品质量好，应用广泛，欢迎各界人士使用。

生２：请问：夹丝网防盗玻璃有什么特点？

请解释一下“极细”的意思。

请你谈谈这种玻璃的用途。

师：发布会结束。

四、推销产品

师：同学们，现在新型玻璃公司要聘请我们当推销员，你准备怎样去推销。先分组准备。

师：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。

夹丝玻璃，安全可靠。

想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。

冬暖夏凉，吸热玻璃。

隔音玻璃，给你带来宁静的世界。

师：新型玻璃公司的总经理，让我转告大家，今天，他的心情特别高兴，因为有了同学们的这些广告，他们公司的新型玻璃被人抢购一空，还下了不少定单呢！他说这都是我们班同学的功劳，让我代表他谢谢你们！

五、激发学生的创造想象

师：现在市场竞争很厉害，所以玻璃公司的总经理还想请你们帮忙设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白。你们愿意吗？好，请同学们以未来发明者的。身份去发明新型的玻璃，说清特点和用途。

１、可以写在空白的表格上。

２、小组讨论，自由发言：

师：时间过得真快，一转眼，我们班的同学自己发明的新型玻璃产品也出现在展销会上。

师：虽然同学们刚才谈的是理想，但是老师仿佛真得来到了未来新型玻璃的展销会，真得看到了同学们的发明的新型玻璃。

六、总结课文

１、总结评价：

你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？

２、布置作业：

将自己最喜欢的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

《新型玻璃》教案 篇六

教材分析

这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。

教学目标

通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的；注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。

教学重点难点

让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。

教学构想

先根据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点（1）先讲特点，再讲用途。（2）段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。

教学准备

投影片

教学时间

二课时

第一课时

教学内容

从课文内容入手，抓住特点深入理解课文内容。

学生学习过程

一、导入新课，激发兴趣。玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么？有什么作用呢？随着科技的发展，人们对玻璃加以研究，使它有新的作用；这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃？这些玻璃新在哪里？它们都各有什么用呢？

二、自读课文，初步了解内容

1．边读边划出生字词和不懂的词语，注意读准字音。

2．标出自然段序号，思考：本课介绍了哪几种新型玻璃？

三、再读课文，理解内容。

1、细讲第一自然段。（教学法）

（1）自由小声读第1自然段。出示思考题：这段介绍了哪一种新型玻璃？它有什么特点和用途？课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？

（2）划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。（特殊是指不同于一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。）

2、再学第二自然段。（用学法）

（1）默读第2自然段，根据思考题来理解内容。讨论：这小段介绍了什么新型玻璃？它有什么特点？是从哪些词语中看出来的？理解“安然无恙”的意思。（原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。）“藕断丝连”。（原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）

（2）体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性，试换一个词可以吗？为什么？

（3）“夹丝玻璃”的作用是什么？

3、分组自学三、四、五自然段。

（1）要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法（读、划、找、议），按照学习思路（名称、特点、用途、说明方法）来学习。注意特点要抓准确，然后用“我”第一人称来介绍。

（2）在个人学习的基础上分组展开讨论。

（3）师生共同交流、归纳。

四、总结全文，深化主题。

1、指名读最后一个自然段。

2、点拨：更多的奇迹靠谁创造？你们想发明什么更新型的玻璃？创造什么奇迹为人类服务？

3、说说这段在全文中的作用。（总结概括全文内容）

作业设计

1、有感情的朗读课文。

2、抄写生字新词。

板书设计

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

课后小记

第二课时

教学内容

从课文内容入手，深入理解课文内容，练习表达，并在此基础上学习作者的写作方法。

学生学习过程

一、再读课文，复习回顾。

1、自由读课文，回顾课文主要内容，填表。

2、听写检查生字词。

新型玻璃名称

特 点

作 用

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

二、从课文内容入手，学习作者的写作方法。

1、找出课文中带有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，读一读并练习说话。

2、总结本课的写作方法：

（1）课文段与段的连接上有什么特点？（分----总，分中运用并列）

（2）本课在说明五种新型玻璃时采用了哪些说明方法？（列举实例、提出问题、摆出数字等）

（3）出示投影，理解带点词的作用。

“在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖”。这段话有几个分句？分别读读。

理解每个分句的意思。体会这个复句中的分句分别说了哪 两种有关的不同的事物。（即吸热玻璃在不同季节的作用）

三、练习表达。

1．先理解词语在句子中的作用。

2．教师出示范句。

3.然后用“可以……可以…还可以”和“如果…就…”造句。

4．学生练习写句子。（练习造句时，必须引导学生知道这两个关联词语一个是表示并列关系的，另一个是表示假设关系的`。先想好要说的分句的内容，这些内容要有联系。最后再用带点的词语练习说写句子。）

作业设计

除了课文讲到的，你还知道有什么新型玻璃？你想发明什么样的新型玻璃？它有什么特点和作用？

四年级上学期语文随堂检测题：《新型玻璃》

1、可以调节室内光线的玻璃是( )

A.夹丝玻璃

B.吸热玻璃

C.变色玻璃

D.吃音玻璃

2、具有消除噪音特点的玻璃是( )

A.吃音玻璃

B.夹丝网防盗玻璃

C.变色玻璃

D.吸热玻璃

3、博物馆里可以采用的玻璃是( )

A.夹丝玻璃

B.夹丝网防盗玻璃

C.吃音玻璃

D.吸热玻璃

4、让房间冬暖夏凉的玻璃是( )

A.吃音玻璃

B.吸热玻璃

C.变色玻璃

D.夹丝玻璃

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