加强校园文化建设是一项系统而复杂的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作。问渠那得清如许，为有源头活水来，这里是细致的小编老李帮大家找到的校园文化的设计【优秀5篇】，欢迎借鉴。
校园文化设计范文 篇一
关键词：空间导向系统；校园文化；构建
收稿日期：20120328
基金项目：2011年广州航海高等专科学校科研项目(编号：201112B04)资助
作者简介：马菁（1973—），女，湖北荆门人，硕士，高级工程师，主要从事景观设计、环境艺术设计理论与实践教学研究工作。中图分类号：G20文献标识码：A文章编号：16749944(2012)05008902
1引言
当今世界是人才竞争的世界，高校的竞争日益激烈，许多高校也越来越重视办学特色。而办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面，还表现在有特色的校园文化，一般而言校园文化包括3个层次，即物质文化、制度文化和精神文化。校园空间导向系统是指在校园户外场所以及教学和办公等建筑室内等空间活动中的指示、标志、警示和图示等信息传达系统，它是校园环境的配套设施，也是构建校园文化特色的重要组成部分。
2高校空间系统的作用分析
2.1校园物质文化
(1)空间导向系统是校园景观文化整体认识的首要环节。采用分级检索、图文有机结合、布点合理、实效美观的立体造型的空间导向系统，可以使外来人员形成对整个校园的完整认识，不要询问任何人就能轻松找到目的地。反之，空间导向系统的不完整、各院系之间表达不统一等状况，使得本校学生需要花费时间去记忆各路线、教学楼等，而外来人员特别是大批新生入学时更存在信息获得上的障碍。
(2)空间导向系统容易形成秩序感，是唯一可以将校园文化贯穿校园内外的物质载体。我国高校的校园建设经历了3个阶段：19世纪末到1949年新中国成立，校园建设由欧美建筑师主持或借鉴欧美近代大学的规划思想，具有明确的功能分区，教学区一般沿用传统的合院格局；1952年起对全国的高校进行“院系调整”,校园建设模仿苏联校园规划，形成了中轴对称、建筑围合的空间格局以及“大主楼、大广场”风格；20世纪末，高校经历“院校合并”,校园布局以开放式为主，空间富于变化。因此，高校的建筑、园林景观等由于不同时间的建设形成不同的风格，而且不同系、馆也有各自的特色需求，校园文化很难在这些物化形态内容上达到统一的学校形象。而空间导向系统通过统一的造型、材质、色彩等，连续、直观地再现校园文化，使校园文化的形象更加鲜明。
2.2校园制度文化
空间导向系统具有传达管理信息，进行公众引导，促进实态沟通功能。随着我国高等教育的蓬勃发展，高校已经从单一教学场所，逐渐发展成集教学、学术交流、生活、商业、医院、旅游等功能于一体的综合社区。校内除了本校师生，还有学术交流、参观等人员，人流复杂、交通复杂。空间导向系统除了明确指示方向、表述建筑功能外，还对某些区域做出指示、分流、警示或告知，有利于校园日常教学、生活的井然有序。如某校园实行人车分流管理，通过车行导向系统即可有效地指引车辆的行驶路线、速度、禁鸣等。
2.3校园精神文化
(1)空间导向系统可以加强学生的美学修养，提升学生的综合文化素质。学校是教书育人的地方，教育不仅仅局限于课室内，更应扩展到整个校园中。博伊在《学院——美国本科生教育的经验》中写道：“学生们在餐厅里、运动场上和夜晚在啤酒馆里的所作所为，都可能影响大学教育效果。建设一个大学社区遇到的挑战就是要充分利用校园内的各种学习条件，使学术生活与非学术生活融为一体。”设计优美的空间导向系统本身就是良好的校园景观，它反映了该校的校园文化氛围、个性形象、审美情趣、价值取向，对天天受其影响、时时浸淫其中的师生具有潜移默化的作用。最为重要的是，空间导向系统是大学形象系统(University Identity System,UIS)的不可缺少的部分，是校园文脉的传承，增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感。
(2)大学形象系统，是对大学富有个性的大学精神、行为规范等信息加以提炼，通过整体形象设计，利用整体表达体系传达给公众，使其对大学产生一致的认同感，以形成良好的大学印象，从而提升大学品牌的知名度和美誉度，在竞争中取得优势，最终促进大学在整个社会关系中地位的确立和形成。大学形象系统设计主要包括理念识别系统(MI)、行为识别系统(BI)、视觉识别系统(VI)三部分内容。高校空间导向系统设计中校徽、校训等的引用体现了高校的办学理念和精神文化，而且其色彩设计应执行学校VI手册的规定的学校形象标准色，文字设计也要符合学校VI手册中对文字的规定。
3结语
高校的文脉承载了学校的历史，反映了学校的宗旨，并指向学校未来的发展。从高校的发展历史看，学校的文脉历史与校园景观有着紧密的联系。高校导向系统设计功能的不断丰富和发展正是校园景观发展的一个重要标志，导向系统的具体形式很好地呼应了校园文脉的历史传承，通过其具体应用加强了现在与历史的关联性，为师生提供了价值理念上的高度一致性。
空间导向系统设计从不同层次对校园文化的构建起到了有力地推动作用。然而通过对广州航海高等专科学校、华南师范大学、中山大学、华南理工大学、深圳大学等高校进行调研，发现往往存在以下不足：缺乏统一规划和系统性，使人无法认知校园，产生迷路，不利于校园管理；没有与校园特色景观相结合，无法彰显校园文化特色；直接采用城市导向系统标准化设计，出现“千校一面”;不符合人体工程学，信息的有效传递性差等；不依据或者没有UIS指导，在材质、色彩、文字、符号等视觉形象上未做统一，破坏了原有的校园景观这些问题的出现，究其原因在于我国高校空间导向系统设计研究起步较晚，设计理论尚不成熟，重视程度不够、设计人员没有深入调研以及经济条件限制等，其中最重要的原因是习惯于把导向系统简单地认为是制作一个标识牌，而不是系统性的工程，忽视了高校空间导向系统的文化性、系统性、艺术性、科学性。因此在构建校园文化中重视并提高空间导向系统设计，从其文化性入手，同时满足系统性、艺术性、科学性要求，是我国高校快速发展中时不我待、迫在眉睫的重任之一。
参考文献：
［1］ 博伊。学院——美国本科生教育的经验，发达国家教育改革的动向和趋势［M］.北京：人民教育出版社，1988.
［2］ 南开大学校史编写组。南开大学校史(1919-1949)［M］.天津：南开大学出版社，1989.
［3］ 周翠珍。高职院校需构建以就业为导向的校企结合的特色校园文化［J］.职业时空，2007(12):22.
［4］ 徐柏才。建设特色校园文化 培养高素质合格人才——对中南民族大学校园文化建设的若干思考［J］.中南民族大学学报：人文社会科学版，2007(1):174~177.
［5］ 赵科科，孙文浩。“院系调整”后新建高校的校园景观更新研究——以郑州大学工学院的校园景观为例［J］.安阳工学院学报，2008(2):62~66.
［6］ 王庆斌。现代大学标识导向系统的功能性和艺术性设计［J］.广告大观：标识版，2006(5):60~63.
［7］ 陈其端，邹喆。高校公共标识设计对校园文化和谐发展的促进［J］.长江大学学报：社会科学版，2009(8):308~309.
校园文化设计方案 篇二
关键词：高校校园；文化景观；景观提质
校园景观文化是校园文化的承载，对学生的人生观、价值观产生潜移默化的影响。然而大学校园在建设过程中，由于过分关注景观要素构成，对校园景观应该具有的文化内涵的关注不够，进而使得校园景观在物态上有所成效，但在景观的文化性上有所缺失。许多高校校园在文化建设上有些急功近利，使得景观文化特征不明显，景观文化的表达欠缺。基于此，本文以淮海工学院苍梧校区为例，试图探究如何将校园文化艺术与校园景观设计紧密融合，构筑特色校园文化景观，塑造校园文化氛围。
1 提出问题：淮海工学院苍梧校区文化景观建设现状
1.1 景观建设趋同，人文相对缺失
淮海工学院1988年建校，环境景观建设以绿化为主，从目前校园景观建设来看，校园景观、规划、建筑的协调性相对较弱，空间构成、建筑风格、文化特色、艺术性等趋同性较强。例如，主楼建筑设计与扬州大学中心校区主楼相类似，缺乏海洋特色的标识性。
1.2 地域文化的传承及创新不足
割裂历史文化的传承，是新时期高校校园景观存在的普遍问题。校园建设过程中，往往较注重对校风校训的表现，而忽略地域文化的重要性，使得师生对于校园基地文化的了解欠缺。例如，连云港以海洋文化、西游文化、镜花缘文化、丝路文化等为特色，校园景观建设对于连云港的地域文化呈现不足，缺乏地域文化特色。
1.3 环境互动性欠佳，景观小品形式单一
环境景观建设对于师生的互动性考虑不足。例如，体育馆南侧景观喷泉、主楼前广场两个重要的活动空间较少有学生停留，师生的参与性较弱。校园景观趋同，对于学院自身文化特色的呈现不够，校园路灯、铺装、垃圾桶等设施创新维护不足。
2 分析问题：淮海工学院地域文化及校园文化调研与分析
2.1 地域文化
高校校园景观本身就是一种地域性文化与民俗文化的体现，作为一种文化载体，应折射出当地城市中的民俗习惯、、社会状况等。淮海工学院苍梧校区坐落在《西游记》文化发源地花果山西麓，位于丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路交汇点、亚欧大陆桥东桥头堡、全国首批沿海开放城市连云港市。
2.2 校园文化
每所高校在发展过程中所积淀的人文底蕴有所不同，校园文化景观是学校性质、学科特色、教学理念以及校园历史等最直接的呈现方式，给人一种直观的感受。2016年3月，依托淮海工学院建设江苏海洋大学正式列入《江苏省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，学院全力打造海洋品牌，这对学校后续文化景观建设提出更鲜明的要求。
3 解决问题：淮海工学院苍梧校区校园文化景观提质策略
3.1 从功能角度上的分析提案
（1）教育功能。高校景观的教育功能是文化景观的重要组成因素，它的教育性主要体现在科普教育与价值观教育方面。在苍梧校区文化景观建设中可通过如下方式增加文化景观的教育性：软质景观方面可在植物树干上悬挂标识牌，牌面标注植物科属等方式；硬质景观方面可通过新材料、新工艺等创新科技手法激发学生求知欲，如生态驳岸的创新设计、海绵城市在校园景观中的实验性设计应用、文化浮雕与有机玻璃的创新应用等。
（2）历史人文功能。高校的人文历史可通过建筑、雕塑、植物等间接反映，景观因附着历史人文价值而有意义，这种价值随时间、空间的变化而变化，校园原有的典型景观需要保护、发展与延续，以保证历史性景观的发展创造性。苍梧校区历史性、纪念性的环境景观较多，如纪念林、大鼎、孔子像等，但应加强其宣传与保护设计，目前已对孔子像周边环境进行了互动性改造设计，今后应逐渐加强对纪念林的保护性设计。
（3）美学功能。高校景观建设之中应在美学文化指导下进行，以彰显景观的形式美、色彩美、意境美。景观的美学文化性不仅对于景观设计者重要，而且对于校园中的全体师生们也具有重要作用，全校师生也应主动参与校园景观美学文化性建设。例如，设计学专业的学生可设计一些能代表校园自身特色的景观并在校园中建设，师生共同栽植纪念性的植物等能够塑造细节情境美的设计改造。
3.2 从景观类型上的分类提案
（1）建筑。建筑是有形的画，凝固的音乐。在苍梧校区新建建筑中不仅应考虑与原有建筑融合，还应考虑与学校特色海洋文化的融入，要熟练运用建筑的艺术语言――空间组合、对比与微差、均衡与稳定、节奏与韵律等手法，赋予建筑时代文化特色。
（2）植物。校园景观建设中应有意识塑造能够体现校园历史文化感的树木，尤其是校区主入口轴线两侧的树木是校园历史文化最直接呈现的载体。为突显校园植物的文化性，在校园植物造景中应选择能代表校园特色文化氛围的植物类型以体现其象征意义。
（3）雕塑。高校中的雕塑是校园景观的重要组成部分，对于校园景观的主题思想起到画龙点睛的作用，其中一部分雕塑的设立就旨在通过雕塑本身的文化性对人们进行教育，其主要表达形式有纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑等。目前苍梧校区以纪念性雕塑为主，应增加其他类型雕塑，以激励学生奋进并达到美化校园的功用。
（4）水景。中国传统文化有“仁者乐山，智者乐水”之说，作为灵性与智慧的象征，水环境的设计扮演者重要角色。当前，苍梧校区水环境需进一步完善，在改善水环境质量的同时增加亭台廊榭轩等，使得人与水产生互动，增加趣味性。
（5）其他。除建筑、植物、雕塑、水景等景观外，还有道路铺装、景观石、景观导视系统等都可体现景观文化性。比如在道路铺装的关键位置镶嵌彩绘瓷砖、金属浮雕等，或在铺装图案上来体现该学校的历史文化。
4 结语
景观文化建设是校园景观设计的灵魂所在，它折射出校园文化的气质与景观质量水平。本文通过理论联系实际的方法，对淮海工学院苍梧校区景观环境进行实地考察，从美学、教育、历史人文的文化功能性出发，对建筑、植物、雕塑、景观标识等的文化性进行分层讨论，并总结景观文化性的塑造提案。校园文化景观能够提升学校形象、地位，丰富校园景观种类，增进师生与校园空间环境的情感，促进高校的和谐发展。
参考文献：
[1] 曹晓妍，石铁矛，腾凌试。论以人为本的高校校园文化景观设计[J].沈阳建筑大学学报，2010（4）：158-161.
[2] 俞孔坚。城市里的丰产稻田――沈阳建筑大学稻田校园设计[J].新视点，2007（9）：18-19.
[3] 朱捷。大学校园户外空间设计研究[J].中国园林，2008，24（4）：39-42.
校园文化设计范文 篇三
关键词：大学校园；环境设计；空间环境；教育功能；文化
中图分类号：TU244
文献标识码：A
文章编号：1672—0717（2012）05—0017—04
收稿日期：2012—08—14
基金项目：西南石油大学青年科研创新团队研究项目“社会主义文化建设”（2012XJRT001）；西南石油大学人文社会科学科研专项基金项目“社会主义荣辱观培育的环境及社会机制研究”（2012RW015）
作者简介：张华春（1980—），男，湖南溆浦人，西南石油大学政治学院讲师，西南财经大学博士生，主要从事哲学和马克思主义理论研究。
大学校园是教育的重要微观环境，是教育主体学习、生活、工作的重要场所。但是它又不同于一般的教育场所，它是一个高层次 人才的聚集地，更是培养人才的基地。校园环境设计是指针对校园格调的特色性和环境氛围的文化性，通过校园建筑、景观等具体形式、造型、色彩、质感、线条、符号和图案等表达思想，传达丰富的文化内涵的设计。与一般的环境设计不同，大学校园环境的设计在于“通过校园环境艺术的创设，以达到感染人、影响人、教育人的目的”。
一、大学校园环境设计塑造教育空间环境
1.教育空间环境的布局
教育空间环境的布局，从广义上可以理解为是对整个校园环境在教育表达上的把握与分配，这里包括整个建筑体的思想内涵指向。从狭义上看，是指建筑之外连接各建筑之间、为教育活动的开展提供条件的空间环境布局。狭义的教育空间环境在设计实践时主要包括两个方面的内容：即教育自然地景的设计和教育人文景物的设计。无论是哪种类型，都应该遵守教育空间环境布局时的整体性和连续性原则。首先，教育空间环境布局的整体性原则是指在设计时应该围绕一个统一的思想进行，所有的空间环境布局都应该体现这一点，由此使置身其中的学子们能够强烈感受到其思想内涵。其次，还应考虑空间的连续性，教育的精神内涵在空间环境的布局上应该是连贯的，不可能单独存在一种其他的教育精神，也不可能在整个校园里只有一个地方（如教室）体现教育精神内涵，应该在校园的其他空间环境中延续这种教育精神内涵，可以是一个秩序井然又安全温馨的学生宿舍、一个充满奋斗精神的中心广场，甚至是一条宽敞、洁净的步行道、一湖清澈幽静促人冥思的湖水。
2.教育自然地景的设计
教育自然地景是大学进行教育非常重要的一个环节。自然地景是在校园环境原有自然地貌的基础上因地制宜对校园环境进行的设计。它包括校园绿化、水体、长廊、庭院、广场甚至是一块石头、一座小山丘等地景的布局。教育自然地景的设计首先应该尊重自然，将其通过校园自然地景物化出来，成为一本无言的教科书，使学子们在潜移默化中学会与自然和谐相处，自觉自愿地爱护环境、保护自然。其次，在布局时要坚持“以人为本”，而这里的“人”指的是环境的使用者——教育主体。试想一个忽视人文需求，脱离教育主体文化立场的空间环境，如何发挥促进教育主体与环境、教育主体之间良好互动和愉快交流的作用？一个充分考虑使用者需求的环境，才能给予使用者以充分的被尊重感，从而感受并接受环境蕴含的深厚内涵。学生作为教育主体的同时也是环境认识的主体，因此教育自然地景设计必须考虑其个性成长需求，使教育自然地景与学生产生良好互动，将教育信息自然地传达给学生。
3.教育人文景物的建造
“校园人文精神是一种内在的价值观与精神取向，是校园环境的内涵、品质与特色，决定着校园环境的功能、形式、内容和发展。校园人文是校园环境中最具盛名力、最具感染力、最能打动人心的内质，是校园环境得以发挥其熏陶、凝聚作用的根本原因。”[1]（P94）大学校园人文景观本身就是开展教育的重要环节，可从以下几个方面着手重点打造：
校园文化设计 篇四
公共信息符号是一种承载、传递信息，沟通思想，交流感情的视觉符号系统，提示和引导人们行为的标志物，图文并茂的标识，超越了语言障碍，为不同地区、不同民族的人们之间进行交流提供了极大的方便。从某种程度上反映了一个国家、一个城市的经济、科学技术和文化的水平。
在当今的校园中，公共信息符号作为校园的配套设施，其重要性也越来越引起社会各界更为普遍的关注。它不仅仅是起到引导和方便广大师生，还起到传达高校人文精神面貌的重要作用，而且是学校形象的有力宣传者，它从某种程度上反映了一个学校的综合实力。也是校园文化的重要组成部分，它帮助外界在认知校园的过程当中，从宏观到微观，慢慢建立起校园的心理地图，形成对校园的整体印象。
2公共信息符号在校园中的分类
在大学校园中，根据师生的学习以及生活公共信息符号主要分为两个部分，一部分为我们每天学习的教学区，教学区当中又分为了实验室、图书馆、会议厅、报告厅、教室等等，这是我们学习知识、认识世界、规划未来的地方，是一个基础平台，如果在导视系统的设计上没有很重视，不关注其内在实用性，对我们的学习会造成极大的困扰。因为大学校园没有固定的教室和学习区域，流动性很大，由上一教室到下一实验室的途中没有很好的人性化的指示性符号很可能导致同学上课的迟到、错过重要知识点、厌学等等！实用性、人性化是导视系统至关重要的要素，对待导视系统就要像选择电灯开关或者门把手一样细心，它是建筑中一个非常重要的细节，所以导视系统在当中占着非同寻常的地位，它的好坏可以说直接影响着教学质量的提升。另一部分为我们师生生活和交流的生活区，在生活区当中又具体分为，宿舍、食堂、运动场、超市等等。其中也处处可见我们的公共信息符号，运动场指示牌、公共卫生间指引牌、宿舍楼层指示牌等等。密切联系着我们生活的方方面面，公共信息符号不仅仅是给建筑一个明确的定位，在设计师的精心打造下，更是校园环境的另一份美色，还充分展现了学校的综合实力，彰显校园文明。
3国内外大学校园公共信息符号设计现状分析
欧美国家的大学大多数都很注重校园公共信息符号的设计，其设计也十分完善、非常人性化，无论是设计感还是功能性都是处于世界的前列，并且在国内的大学艺术设计专业相应板块的教材中，都有相当多的案例取自国外的知名大学，从中也能看出我们国内的大学校园公共信息符号设计与其相比尚存较大差距，所以我们必须清楚的认识和了解我们自身的缺点以及不足！现目前国内大学在这一块主要的问题有以下几点：
（1）校园公共信息符号系统不够完善。由于校园环境是公共的场所，环境优美秀丽、书香意气，经常会有市民到其中散步、游玩，以及外校学生到来学习观摩等等，所以在我们身边经常会遇到问路的情况，这直接的原因就是公共信息符号系统设计的不完善所导致的，从一个外来者的角度思考，我到贵校不想感受到因为公共信息符号的缺失给我错误传达校园的“雄伟壮阔”感，更多的只会身心疲惫，虽然环境优美，但是会因为找不到或者走不出而对校园的整体形象大打折扣。
（2）校园公共信息符号英文标识缺乏或不够规范。大学是一个国际性、包容性很强的地方，因为学校在教育综合实力上的突出表现，在国际地位的提升，会有很多的国际友人到其中学习深造或教书育人，所以语言的桥梁作用被充分展现，英语作为国际性通用语言来说，在公共信息符号的设计中英文部分是必不可少的。例如，男女宿舍楼指示牌、公共卫生间指示牌等等。这些公共信息符号是人每天所必须使用的地点，如果没有具体、贴切的英文标识就会导致不必要的麻烦造成尴尬局面。在英文的选取和使用中更不能犯一些低级的语法错误，导致释义的错误或者颠倒，不仅影响指示更加影响学校的庄严性。
（3）普遍缺乏人群的适用性和环境的适应性。每年大学的开学报到大一新生的到来，迎接新生都是学长、学姐极其兴奋和乐意所做的一件事情，整装待发这是充分展现自身风度和涵养的时候。这已经成为当代国内大学的一种文化。从另一方面来说，这也是校园公共信息符号系统设计的不完善所致。新生，大学的新入人群，在踏进校门的那一刻就有很多的问题迎面而来，例如报到处、宿舍、教学楼、超市的具体方位，当然当中有热心的学长、学姐发挥了具体的指示牌作用，在中国这样一个溺爱恒生的国度处处都有所谓的前辈在指引你的前进，还乐此不疲、引以为傲地进行着，大学是大多数人第一次离开家、离开父母。一直都在讲独立，进入大学校门的那一刻就应该让其独立的向前，这也算是成年的一种标志。所以在当中公共信息符号起到了非常重要的作用，它是让你更快适应大学很好的助手，让你很快地建立起校园的整体心理地图，把所谓展现校园文化的迎新取缔掉，让新生独立的感受这将面对四年的校园，让其主动的感受其中的魅力，也是自我独立的开始。所以，在当中为了更好地传达学校的人文精神，公共信息符号的设计就要非常的具有人群的适用性和环境的适应性。
（4）缺乏地域性、文化性等特征。在九百六十万平方公里的神州大地，各地的大学都应带有各地的地方特色和地域特征，充分展现出中国这个国家的悠久历史和多民族渊源文化。但是在现代的大学大多数都没有很好地结合起来。缺乏地域性、文化性的大学普遍存在，公共信息符号设计缺乏地域性、文化性的大学更加普遍。我们的大学不应该因现代化高速发展而丢掉自身的文化特色。在建校和校园文化定性的时候就应具有在地域性和文化性，同时校园公共信息符号系统设计也应跟上其脚步，这样才能延续我们的自身文化。
4大学校园公共信息符号设计的对策分析
校园文化设计范文 篇五
关键词：多模式；创意；文化探讨
在改革开放后，我国的经济已经高速发展了很多年，而现在的改革已经进入深水区、攻坚期，如何就当前我国经济实现转型跨越式发展仍然是我国在研究和探讨的问题，虽然当前经济增速有所下降，但这是一种改革进行时的表现，是一种正常的状态，我们不必对此表现出太多的担忧与不安，而且我们应当相当的自信，因为我们有十三多亿人，我们的国内市场潜力非常大，在当前的改革进行时下，国家正在通过各种手段增加人民的收入，从而藏富于民，使人民有很强的购买力，扩大内需，进而拉动经济增长。而我国的大学校园也已经不是当年的象牙塔，也已经变得更加平民化，与我们的正常社会有着紧密的联系。而且我们的大学校园是一个特别广阔的市场，全国大学生数量众多，根据国家统计局近日的2016年国民经济和调查公布数据显示，全国共有在校大学生2625.3万人，应届大学毕业生765万，普通本专科招生737.8万人，全国共有具有大学教育程度人口为1.7093亿人。在校大学生人数：2625.3万人。毕业大学生人数：765万。新招收大学生人数：737.8万人。所以2016年全国共有在校大学生人数：2599.1万人，全国共有具有大学教育程度人口为1.7093亿人。而且现在的大学生一般家里的经济情况的比较好，大多数人都是家里的独生子女，父母都特别疼爱，同时，大学生与社会紧密结合，有很多的社会工作，独立生存能力比较强，所以现在很多大学生与之前的大学生比较来说是相对比较富裕，所以他们的购买能力也是不可小觑的，我们一定要重视大学校园市场，大学校园市场对于整个社会经济的发展是有很大的拉动作用的。所以说，开发大学校园市场是一个很重要的工作，而如何开发好这个市场又是一个重大问题，校园广告在开发这个市场的时候就是一个很好的方式，可以作为校园市场开发的先锋军，先锋军的宣传如何，很大程度上决定了如何让广告在校园里发挥其应有的作用，就是我们以下将要探讨的问题。
一、创意是广告的核心
从客观上来说，任何一个广告作品都是一个点子、一个创意在具体实践之后的结果，没有创意就没有广告，创意是广告的源头，而广告就是一个宣传方式，就是要通过这种方式让大家了解某一商品，从而促进这一商品的销售，达到某种经济或者社会效益。那么什么是创意？那么我们如何去创意？如何产生好的创意？这都是需要广告工作者去不断的锻炼的。一个好的广告创意一定是通过非常独特的技术手法或很是巧妙的广告创作脚本，能更突出体现产品特性或品牌内涵，从而让人们对这一商品有一个初步但却比较深刻的认识，进而促进该产品的销售。所以说一个广告是否具有价值，就是看它的这个核心创意是否具有很大的价值。而创意并不是没有规则的一味地只顾吸引人们的眼球，如果这样的话，迟早会翻船的。创意一定要简单遵循简单性原则和冲击性原则，合称为短小精干，熙熙攘攘的人们，是不会话脑力和时间去仔细的观看一个广告作品的，通常都是一瞥而过，而我们的短小精干就是要在这一瞬间起到作用。同时要遵循包蕴性原则和渗透性原则，只有遵循这两个原则的作品才是有思想有深度的广告作品，也才是能够从心灵上打动人的作品，而只有这样的作品，才能让人产生一种心灵上的共鸣。在大学校园里，广告又要跟社会上有所不同，因为广告所面对的是一群不同的读者，大学里的这一群人，是具有高文化、高水平的一群人，向他们宣传的时候，是不能像社会上那样的，社会上有很多广告不遵循任何创意原则，导致特别庸俗、媚俗、低俗。在大学校园里进行宣传。既要注重经济效益，但更要注重社会效益，而且一旦在社会效益失去的情况下，是无法在大学校园里进行宣传的，是会被大学这个市场驱逐出去的。所以，对于广告创意者来说，在校园里去创意是有一个很高的要求。一个广告创意只有在遵循创意原则的基础上，才能开一时风气之先，这个风气当然是好的风气，只有这样，才能脱颖而出，才会吸引别人的眼球，只有走在别人前面的广告才会才会最终取得成功，也才能成为一时之标杆。
二、多模式是广告的大气之展现
这个世界是一个多姿多彩的世界，是一个充满着不断变化的世界，这也就要求广大广告工作者运用多种形式去创造广告，去进行商品宣传。多模式主要讲究的就是不断的变化，从而能够跟上当今这个飞速发展变化的世界。现阶段，大学校园里的现代化设备一般都比较齐全，尤其是各种硬件设备上有了很大的提升，这些都特别有助于广告的宣传。同时，商家也可以与一些学生社团进行合作，支持和赞助一些非常棒的学生活动，这样的话，既可以丰富了大学生的校园生活，也扩大了该商品在学校里的知名度，非常有助于提升其经济效益。与此同时，要跟紧当前社会科学技术发展潮流，积极运用新科学、新技术进行宣传，总之要积极利用一切可以利用的新科技进行宣传，从而在宣传手段这方面走在别人的前面。同时我们也可以就如何利用已经比较成熟的视频、图像、网络等手段进一步去做广告宣传方面的内容作进一步的探讨和研究。例如，可以创建一个很富有特色的微信公众号并且进行每日推送，拍微电影、小视频等方式也可以进行特色利用。也可以开发一个校园广告APP这样的软件，实时进行校园广告宣传。总之，就是要多种方式，加以运用，从而达成一个目的，那就是，最大限度的使某一商品得到宣传。
三、文化必不可少
目前大学校园广告的传播内容质量参差不齐，这里既有能凝练人心的、催人奋进的健康消息，也有不少非法信息和虚假信息。前边已经谈到，那就是大学是一个文化汇集的地方，这里住的是一群文化人，那么广告设计也就得是而且必须是有文化的广告，我们要知道没有文化的广告在一个有文化的世界是很难甚至是无法生存的。同时我们要认识到，其实广告文化在中国古已有之，只是我们国家后来所谓的现代资本主义没有发展起来，相应的与西方相似的现代广告文化也就没有兴起，当然我们现在也就无从谈起。所以现在我国的广告文化基本上是从西方传来的，非常欠缺本土化，因而我们的广告文化也应该带有我们中国传统优秀文化的身影，从而真正成为“我们的广告文化”。大学校园里，具有浓重的文化气息，广告创意方面一定要加以吸取，在创作广告的时候，要注重与传统中国文化相结合，从而使广告产品具有强大的传统文化气息，这样的广告在大学校园里一定是受欢迎的。同时，广告产品也要注意与校园文化环境自觉融为一体，只有这样，才显得不突兀，更加和谐。
四、总结
本文对校园创意广告设计进行了研究和探讨。从现在的校园情况来看，校园创意广告设计发展的状况是比较好的。只要把握好创意、多模式、文化这三个点，校园创意广告设计一定会发展的越来越好。
参考文献：
李云歌。校园公益广告设计中创意思维的提升[J].艺术科技，2014（03）.