作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面的3篇《一棵小桃树》教案是由高考家长帮精心整理的一棵小桃树教案范文模板，欢迎阅读参考。

《一棵小桃树》教案 篇一

教学目标

1、欣赏课文，体会小桃树的形象所寄托的感情理想并从文本中感悟生活。

2、学习本文借所写之物来抒写自己的理想、情志的写作方法。。

重点难点

体会作品情感，感悟生活内涵。

教学过程

教师主导活动学生主体活动

一、相遇

1、课前欣赏音乐

2、许多花草树木中，哪一种你最喜爱？哪一种牵动过你的忧愁与欢乐？

3、引出课题《一棵小桃树》

二、淘金

1、自由朗读《一棵小桃树》，从文中划出描写这棵小桃树的文字，体会作者笔下的小桃树有着怎样的外形特征？

2、讨论：作者这样写的理由是什么？

3、小结：是啊，看到了这一点，我们再回过头去看作者对小桃树外形的描写，原来那是作者是用描写小桃树外形的瘦弱来突出它生命力的顽强。这是一个让我们为之感动，为之震撼的生命。作者同样被他感动着。更从小桃树身上汲取了力量，有了生活的信心。

4、从文中找句子探讨：作者与小桃树有哪些关联？作者受到什么挫折？

5、请学生用“这一棵小桃树，让我明白了……”小结感悟。

三、创造

学以致用：具体描绘记叙所写物的经历，并在记叙描写中抒发自己对所写物的感情（喜爱、厌恶、怜惜……）

四、享受推荐与本文类似作品：《丑石》《文竹》。

学生思考

学生朗读课文并从中找相关语句体会把握。

学生把握“反衬”手法。

学生讨论，明确：小桃树是我的“化身”。

学生明确主题，畅谈感悟。

学生课后练笔。

板书设计：

托物寓意小桃树“我”“化身”饱受冷落、经受风雨生活受挫依然坚强重拾信心与希望

教后反思：

这堂课以探讨文本主题为要旨，通过课堂预设的：这是一棵怎样的小桃树？让学生带着问题小组共同阅读文本，从文字的描述中把握文本的内涵，从文字的描述中感受作者思想情感的流淌，并由此及彼从作者的文字中体验人生、感悟人生。从课堂伊始，让学生从生活中感受自己与花草树木的情感联系，从而引出课题学生较容易接受，探讨文本时也能切中要旨，及至感悟时学生的体悟更是水到渠成。然而课堂中对于“反衬”与“对比”手法的理解太过于执着，以致于造成学生对知识点的混沌，还需斟酌。因为本身这两者没有绝对的界限分割，若要细细区分，对于学生而言有难度。

《一棵小桃树》教案 篇二

活动目标：

1、观察画面，了解桃树在四季中的变化。

2、欣赏配乐故事，感受语言的优美。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、小桃树的故事图片及投影片；

2、故事配乐（班得瑞的Fairyland梦境、Snowdreams雪之梦）。

活动重难点：

提高幼儿的逻辑思维能力和语言组织能力。

幼儿对小桃树的情感变化的理解。

活动过程：

一、观察画面，讨论小桃树在四季中的变化

导语：上周我们中午去散步的时候看到很多树木都开花了，不知道你们是否注意过路旁有棵桃树的变化，今天老师给你们带来几幅图片，要请你们仔细看一看。

1、出示两棵不同表情的桃树图片

提问：这是同一棵小桃树，看看两张里面的表情有什么不同？

追问：它有的时候会哭，有的时候会笑。你觉得它碰到什么问题会哭，碰到什么问题会笑呢？

2、看看小桃树在四季中的变化

让幼儿给六幅图片排顺序，提问：小桃树在成长过程中是怎么变化的？

追问：它每一次的变化和什么有关？

小结：随着春夏秋冬四季的转换，小桃树慢慢地长大了。

二、欣赏散文故事《一棵小桃树》。

1、欣赏配乐故事，感受故事中语言的优美。

提问：故事里小桃树有高兴的时候也有悲伤的时候，你们记得它高兴的时候会怎么样？

小结：在春天里，小桃树快乐的跳起了桃花舞；在夏天里它又高兴得跳起了绿叶舞。

提问：它哭了几次？每一次有什么不同？

小结：前两次哭泣它舍不得它的花瓣和绿叶离去，第三次流得是快乐的眼泪。

2、再次完整欣赏散文故事《一棵小桃树》，再次体会小桃树成长过程中的坚强。

提问：为什么故事里运用了“终于”这个词语？

小结：是啊，小桃树从一粒种子成长为一棵成熟的桃树，经过了三年这么长的时间，小桃树的愿望终于实现了，结出了第一个桃子，流出了快乐的眼泪。我们小朋友学本领的过程有时也是艰难和漫长的，但是只要你付出努力，坚持下去，有一天你一定能够学好本领，结出自己的“桃子”来。

活动延伸：

画一张小桃树结满果子的画。

活动反思：

在活动的开始，让幼儿对图片进行排序是，幼儿很容易被春夏秋冬主题中以前学到的经验所影响，不是按照小桃树的生长过程来排序，而是找春夏秋冬四季对应的图片。另外，幼儿都不知道桃树是先开花后长叶子的。所以教了四五个小朋友都没有排正确，但是当我把故事读了一遍之后，他们立刻就排好顺序了。他们可以准确的回答出故事的每个问题。

我在他们回答完小桃树的感情变化问题之后，把小桃树的结果子跟他们的学本领联系起来，让他们了解自己只要向小桃树那样坚持下去，就一定能够有好的成就。小朋友们对这一点的感受非常深刻！

另外，回答问题时有些小朋友不够专心，答非所问，后来我使用奖励盖印章的刺激，他们回答问题的质量就有明显的改善。

附散文：一棵小桃树

一棵小桃树，第一次开花。在春风里，它快乐地跳起了桃花舞。

春天要走了，花谢了，花瓣落了一地。小桃树哭了，它舍不得她的花瓣儿离去。

一棵小桃树，枝头长满了碧绿的叶子。在夏天的风里，它喜欢跳绿叶舞。

秋天来了，树叶落了，小桃树哭了。它舍不得她的叶子离去。

一个个春天过去了，一个个夏天过去了，小桃树渐渐长大了。

当又一个秋天来到的时候，小桃树发现自己的枝头结出了一个个的果子。

小桃树又哭了，这一回它流的是快乐的眼泪。

小桃树眺望着远方，等待着果园里的姐姐来采摘。

小桃树迎来了它生命中第一个重要的日子，它终于结桃子了。

小百科：桃树是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用。果肉有白色和黄色的，桃有多种品种，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果实是扁盘状；“碧桃”是观赏花用桃树，有多种形式的花瓣。

《一棵小桃树》教案 篇三

【教学目标】

1、理解、积累"矜持、孱头、猥琐、淅淅沥沥、垂垂暮老"等词语。

2、自主阅读，梳理文章结构层次，梳理小桃树的生长过程。

3、比较小桃树的成长和"我"的人生经历，领会其深刻内涵。

4、学习托物言志的写法。

【教学重难点】

重点：比较小桃树的成长和"我"的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。

难点：进一步学习托物言志的写法。

【教学方法】

自主探究法，比较阅读法

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、激趣导入

由上节课宗璞的《紫藤萝瀑布》导入新课。

二、初读课文，扫清字词障碍

1、请同学们自由朗读全文，识记字词，采用学生上黑板书写生字词并解释意思的形式。

2、理清写作顺序，概括文章内容。

三、整体感知，初识小桃树

1、理清小桃树的生长经历：桃核埋在角落里—萌芽—长到二尺来高—有院墙高了—开花—遭遇风雨一高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞

2、通过找出作者描写小桃树的句子，分析小桃树的形象。

"瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去""才长上二尺来高，样子也极猥琐""它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了""开得太白，太淡了""千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来""高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞"。

小桃树的形象：外形单薄、弱小、不旺盛，但是意志顽强，不屈不挠，敢于同困难作斗争。

四、研读文本，走进"我"的梦

1、作者对小桃树的感情：喜欢、爱怜。

2、作者是怎么称呼小桃树的。

反复说这是"我的小桃树"，"蓄着我的梦""你是我梦的精灵。

3、小桃树与作者有着怎样的联系？

在作者看来，小桃树是另一个"我"

"我"的人生经历：："我"出生在偏僻的山村小院—离开家乡，进城读书，感到自己的渺小—长大，人世复杂，社会复杂，在特殊的年代里，遭受种种不幸—对理想对幸福的追求更加坚定。

4、介绍作者，了解作者的人生经历，知人论文悟主旨。

五、了解写作手法，会品会用

明白本文所使用的写作手法：托物言志

1、定义："托物言志"是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的'想象空间。

2、写法要点：

（1）找准所托之物，把握其外形特征。

（2）根据外形特征，分析内在品质。

（3）找准物与志的相似点。

（4）整体把握全文，揭示所言之志。

3、在以前学过的文章中找到运用此种方法的例子：《爱莲说》、《陋室铭》等。

六、课堂小结

向小桃树学习，坚定信念，通过不屈不挠的奋斗去创造美好的未来。

七、布置作业

1、仿造本文，写一篇托物言志的文章。

2、请说说下面一段文字背后寄寓的深意。

"春天，各种各样的鲜花竞相开放，就连不起眼的小草也会开出一朵朵或红或黄或紫的小花来炫耀一番。

但，竹子，却不与它们争宠，它依然如故。它只是默默地成长，一节一节又一节，虚心踏实，笔直向上，它们的目标是苍穹！"

3、摘抄你最喜欢的描写小桃树的语段，并进行品析。

附：板书设计

一棵小桃树

小桃树 经历 "我"

摹形、着色、 梦

托物 言志

顽强不屈 百折不挠

夫参署者，集众思，广忠益也。以上就是高考家长帮给大家分享的3篇《一棵小桃树》教案，希望能够让您对于一棵小桃树教案的写作更加的得心应手。