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包饺子教案最新4篇5-11-28

本文是www.kuaihuida.com爱岗敬业的小编给家人们收集的4篇课后辅导肉馅小水饺的相关内容,希望大家能够喜欢。

包饺子教案 篇一

《包饺子》教学设计

一、设计背景:

《包饺子》是一节手工课。学生对“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感兴趣。于是我结合学生在活动中的兴趣、审美、创造、表现,活动中通过猜谜的形式引出课题,再观看饺子图片激发学生的活动兴趣,然后通过演示包饺子的基本方法,激发学生的操作兴趣,最后学生通过自己操作,感受泥塑的乐趣。

二、教学目标:

1、引导学生用团、压、捏的方法学习制作饺子,了解饺子的颜色和形状。

2、尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子,体验泥工活动的乐趣。

3、通过活动提高学生的动手能力和手眼协调能力。

三、教学重点:

引导学生用团、压、捏的方法学习制作饺子。

四、教学难点:

尝试用彩泥制作不同形状的饺子,体验泥工活动的乐趣。

五、教学准备:

课件、彩泥、六、教学过程:

(一)、谈话导入:

1、谈话:在上课之前,我要先考考大家,看看谁最聪明,我要请大家猜一个谜语。谜面:白白胖胖像元宝,过年家家都要包,又有皮儿又有馅,味道鲜美香又香。谜底是:饺子。

2、提问:

(1)你们记得饺子是什么形状吗?像什么?

(2)(出示饺子图片,认识饺子)同学们,你们看这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!还有各种颜色各种形状的饺子。

(2)你们知道这美味的饺子是怎样做出来的吗?想一想爸爸妈妈在家是怎样包的饺子?(引导学生说出包饺子的过程如:和面、做饺子馅、擀饺子皮,再放馅包起来,最后煮饺子这样就做好了。)

(二)、教师演示团、压、捏等包饺子的基本方法。

1、包饺子要有面团,我们就用彩泥当面团,先取一个白色彩泥捏一捏,然后团圆。(教师演示,学生用手模仿团圆)

2、将白色彩泥放在桌子上用手压扁,再用模具擀成圆形薄片。

3、取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

4、将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

5、将“饺子皮”边沿对折捏起来。

(三)、学生用彩泥包饺子,教师指导。

师:同学们,我们自己来试一试包饺子吧!在包的过程中不要讲话,保持安静,等会儿看谁包的饺子好。我们可以包白色的饺子,也可以包彩色的饺子,可以用不同颜色的彩泥做馅,包出不同形状的饺子,然后把包好的饺子放在纸盘里。

学生分组,动手操作,亲自体验,教师指导。

(四)、展示作品。

请学生说一说自己包的是什么颜色的饺子,是什么馅的?

(五)、课堂总结

同学们,今天我们体验了包饺子的过程,我们学会包饺子回家就可以帮助爸爸妈妈,我相信他们吃到你们包的饺子一定会非常高兴。

包饺子教案 篇二

• 活动名称:包饺子

• 活动目标:

1、尝试用捏的方法做饺子 •

2、体验自己包饺子的快乐 • 活动准备:

1、饺子皮人手一份 •

2、每组一份饺子馅 •

3、厨师衣物人手一套 • 活动过程; •

一、开始部分 •

——稳定宝宝的情绪 •

手指儿歌:煮饺子 •

二、基础部分

1、老师示范包饺子的方法和过程。

—一手拿起饺子皮弯成窝行放入适量的饺子馅 •

——将饺子皮折成半圆,捏牢中间。

——由两边向中间封口,用双手捏住边,先捏中间,在捏两边。

3、将捏好的饺子放于准备好的盘子里面。•

——欣赏宝宝们的作品。

——鼓励宝宝回家也尝试自己包饺子。•

4、开始煮饺子了喽!

• ——请宝宝自己来下饺子,在下饺子时,注意保护好宝宝,一定注意安全,不能烫伤到宝宝。• ——要提醒宝宝需要耐心等待哦!•

5、我们一起分享饺子吧。

• ——尝尝我们自己包的饺子香不香。

包饺子教案 篇三

语言:手指游戏《包饺子》

执教人:欧阳径薇

活动目标

1、幼儿喜欢手指游戏,在游戏中提高孩子手指的灵活性。

2、通过学习,能手口一致的表演手指游戏。

3、了解包饺子的过程,引导孩子们树立初步的分享意识。活动准备

1、视频、图片;

2、橡皮泥包的饺子 活动过程:

一、谈话引入课题 师:(出示饺子)

这是什么?你们吃过饺子吗?好吃的饺子是怎么包出来的呢?我们一起看一个动画片,看看饺子到底是怎么包出来的?

二、观看视频,了解包饺子的过程。师:饺子是怎么包的?

小结:小朋友听得真仔细,知道了包饺子的过程。

三、教师示范手指游戏《包饺子》

师:小朋友们,包饺子的过程我们还可以用小手玩出来呢?你们一定要仔细看哦!手指游戏《包饺子》

四、教师边念儿歌边示范做动作。提问:刚才老师玩的手指游戏叫什么名字?

是谁在包饺子?(出示小朋友图片)

小朋友讲卫生,包饺子前她做了什么?(出示水滴图片)

准备工作做好了,开始包饺子了?

(出示擀皮图片)

四、观看视频手指游戏《包饺子》 我们一起再来看看好玩的手指游戏吧。

五、幼儿学习手指游戏

1、根据图谱,分句学习手指动作。

提问:小朋友为什么要包饺子?

“小朋友,肚子饿”用小手怎么玩的?

(教师依次在“宝宝、水滴、擀皮”之后出示手指图片)

2、根据图片完整练习手指游戏

师:你们听得真认真,请小朋友把小手伸出来,我们看着图片,一起包饺子了。

3、幼儿看图谱自主学习手指游戏

师:孩子们,你们看着图片,和小伙伴一起说一说,玩一玩手指游戏吧。(教师指导孩子)

六、利用多种形式完整练习手指游戏

1、送饺子给自己吃

师:孩子们,宝宝肚子饿了,我们把包好的饺子送给宝宝吃。老师问“香喷喷的饺子送给谁?”一句,你们一起说“送给宝宝吃”。

3、分男女生表演手指游戏

师:老师肚子也饿了,女孩子把包好的饺子送给老师,说出“老师请吃饺子。” 师:我们是懂礼貌的孩子,客人老师肚子也饿了,男孩子把饺子送给客人老师。

说出“客人老师请吃饺子。”

4、送给好朋友

师:我们还是懂得分享的孩子,我们把包好的饺子送给你最好的朋友,说出 “××请吃饺子”。

七、出示各种各样的饺子图片,用小手创编饺子的形状

1、幼儿讨论,用小手创编各种各样的饺子 师:香喷喷的饺子,它的形状是各种各样的。有金鱼形的、三角形的等,你们开动脑筋想一想,你能用小手包出其他形状的饺子吗?快和小伙伴讨论讨论。

2、用自己创编的饺子形状,再次练习手指游戏

师:你们用小手做自己最喜欢的饺子,各种各样的饺子想送谁你就大声说出来他的名字。

3、歌曲《手指歌》,结束

师:我们的小手指累了,我们唱首歌,让他们休息休息吧。

附:手指游戏《包饺子》

小朋友,肚子饿,洗洗手,包饺子。

擀擀皮,和和馅,包个小饺子,香喷喷的饺子送给谁?

2014-11

高新教育集团第一幼儿园

《包饺子》教案 篇四

《包饺子》

【教学目标】

知识与技能:写一篇自己是如何学习某种本领的习作,内容要具体,语句要通顺,写出真情实感。

过程与方法:实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡,提高习作能力。

情感与态度:培养学生刻苦学习各种本领的意识。【教学重点】:

体验自己学本领的的过程及情感,引导学生进行发散性的思维,并写出做这件事的酸甜苦辣的体验和感受。【教学难点】:

写出这件亲身经历的事,把事情的经过写具体,要准确地表达自己的真情实感。【教学过程】

一、兴趣引路,投石问路

教师出示谜语:一群小白鹅,扑通扑通跳下河。猜猜今天要学的本领是什么?学生猜出包饺子。

同学们知道饺子是谁发明的吗?那就听老师给大家介绍一下饺子吧(饺子原名“娇耳”,相传是我国医圣张仲景首先发明的,距今已有一千八百多年的历史了。有一句民谣叫“大寒小寒,吃饺子过年。”另外,中国特色健康保健食品——饺子,已走向世界,深受世界各国人民的喜爱。如日本饺子、朝鲜饺子、韩国饺子、越南饺子、墨西哥饺子等)。

老师宣布:今天我们就举行一个包饺子大赛!评选“好厨师”。(学生们一定兴奋不已,喜悦之情早已挂在脸上)老师顺势像记者一样采访学生:“你一直在笑,为什么?”

二、亲身体验,师生同乐

这次“包饺子大赛”活动设计分为“像不像”“美不美”“新不新”三个环节,分别侧重于习作的“详细”“具体”“个性”三个侧面的指导。

第一回合:像不像,重点训练写“详细”。

投影出示比赛要求:

1.认真观察某包饺子的步骤,看清每一个动作。

2.自己模仿“师傅”(提前在班中挑选一位会包饺子的同学)的样子包饺子,看谁模仿得最像。

学生仔细观看“师傅”的示范,并口述她包饺子的过程。引导学生运用“首先、然后、接着、最后”等词语,训练其言之有序。此外,在这个类似于“录电影、放电影”的过程里,学生要尽可能“录下” 师傅的每一个动作,如“拿、铺、舀、放、捏、握、挤、压、摆”等,“播放”时才能真实全面。

老师给这些跃跃欲试的孩子们5分钟的时间,放手让他们学着“师傅”的样子自己包饺子。众多同学中肯定有饺子包得合不拢口露馅儿的,那就请他们说说失误之处,或提出困惑,请成功的同学谈谈经验。

第二回合:美不美,重点训练习作写“具体”。

包饺子不仅要做到不露馅儿,还得美观。老师给同学们出示一个漂亮的饺子,然后投影出示比赛要求:

1.比较,找找这个漂亮的饺子与自己包的饺子有什么不同之处。

2.总结经验,请教他人,试着包一个更漂亮的饺子,注意动作的细节。

明确要求后老师再给孩子们5分钟时间自己尝试,与上次实践相比,学生们应该更投入更认真。老师参与其中相机指导。最后选出饺子包得相对漂亮的同学,让他们说说注意了哪些细小动作,饺子就会大不一样。比如,舀“适量”的馅儿,“均匀地”铺在饺子皮中间等,这些都是在训练学生把观察到的说具体。

点评:在学生的作文评语中常常见到“生动具体”一词,但究竟什么是生动具体,怎样才能写得生动具体,大部分学生并不太清楚。老师在此环节中设计的“细小动作”,很自然地让学生明白这样就可以把动作说具体。

第三回合:新不新,重点训练习作写出“个性”。

老师出示各种饺子的图片,有月牙饺、小锁饺、三角饺、鲤鱼饺、元宝饺、葵花饺、蛤蜊饺、钱包饺、四喜饺、波波饺……就在学生们越看越兴奋、越看越激动时,老师出示第三环节要求:

1.动脑筋想想你能包出什么样的饺子。

2.给你的杰作起一个好听的名字,看谁包的饺子最有创意,谁起的名字最新颖。

学生动手实践后展示并介绍。

师小结:俗语道:“坐着不如躺着,好吃不过饺子。”你觉得我们今天的饺子好吃吗?是啊,怎么能不好吃呢,我们在其中加入了特别的作料:“心”和“辛”。

三、真情实感,尽情吐露

回忆比赛中的精彩瞬间:

当老师宣布今天我们要举行包饺子大赛时,我__________,心想__________。同学们_________,教室里_________。

当我笨手笨脚地包完第一个饺子时,我__________,心想__________。当__________时,我__________。同学们_________。

四、赏析范文,领会神韵

学生读范文,并从中找到自己有切身体会的句子,谈谈自己的感受。还可以学习范文,交流自己在包饺子过程中发生的趣事。

反思:对于习作基础较好的学生,范文从不同角度记述一件事情,可以拓宽学生的思路;对于习作基础较差的学生,范文给他们提供了仿写的素材,降低了作文难度。

五、品尝成果,评选“好厨师”

师用提前开好水的电饭锅煮饺子

1、吃饺子:饺子里面有鲜美的馅儿,外面的饺皮是淡而无味的,如果在吃时蘸些香醋、麻油、蒜泥或辣酱等调料,味道就更鲜美了。

2、评比包饺子的质量,并指出克服漏馅、散开、不熟、煮烂等情况的方法。

3、评选“好厨师”。

六、胸有成竹,自主作文

1.拟一个自己喜欢的题目。

2.想想你是怎么学会这项本领的,在学本领过程中有什么趣事,有什么体会。

3.表达你当时的真实感受。点评:当学生有了生活体验后,最大的欲望就是把心中的话写出来,教师要善于抓住这个时机,让学生尽情习作。

七、总结

本次活动,通过在家制作各种馅料,在学校进行包饺子、煮饺子、品尝饺子、评选“好厨师”等过程,我们既品尝到了自己劳动成果的喜悦心情,又增强了我们的劳动观念,同时,还培养了我们的观察能力,口头表达能力和作文能力,还懂得要珍惜别人的劳动成果。通过活动使我们的动手能力进一步得到了提高,希望每位同学在今年过新年时,都能亲自动手,吃上自己包的饺子。