总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是可爱的小编阿青帮家人们整理的10篇初二物理下册知识点总结的相关内容，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

八年级下册物理知识点总结 篇一

一、 电荷

1、摩擦起电

摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，叫做摩擦起电现象。实验室常用验电器来检验物体是否带电。

两种电荷：自然界只有两种电荷；被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷； 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。

电荷间的相互作用： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

电荷： 电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。电荷的单位是库仑，简称库，符号是C.

2、原子的结构及元电荷

原子的结构： 原子是由位于原子中心的原子核和核外电子组成的。原子核内的质子带正电荷， 核外电子带负电荷。

元电荷：在各种带电的微粒中，电子的电荷量是最小的。人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示。

3、导体与绝缘体

导体： 善于导电的物体叫导体。电荷在导体中可以定向移动。

自由电子：在金属导体中，部分电子可以在金属内部自由移动， 叫做自由电子。金属导电靠的就是自由电子。

绝缘体： 不善于导电的物体叫绝缘体。

二、电流与电路

1、电流

电流的形成： 电荷的定向移动形成电流。

电流的方向： 物理学上规定正电荷定向移动的`方向为电流的方向。

电流方向规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。从电源正极-用电器-电源负极；在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

2、电路的组成

电路： 用导线把电源、 开关、 用电器连接起来组成的电流通路。

电路中各部分元件的作用：

（1）电源： 电路中提供电能的装置， 电源工作时将其他形式的能转化为电能。

（2）用电器：用电器是利用电流来工作的设备，用电器在工作时将电能转化为其他形式的能。常见的用电器有电灯、 电风扇、 电铃、 电视机等。

（3）开关： 用来控制电路的通断。常见的开关有拉线开关、闸刀开关、 空气开关等。

（4）导线： 用来连接电路，输送电能。

3、电路图

电路图： 用规定的符号表示电路连接情况的图。

画电路图时要注意： 要用统一规定的符号； 要简洁整齐。

三、串联与并联

1、串联

定义： 把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。

特点： 电流只有一条路径，无干路、 支路之分； 通过一个用电器的电流一定通过另一个用电器， 各用电器互相影响； 只要串联电路中，串联接入一只开关， 即可控制整个电路。

2、并联

定义： 把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路。

特点： 电流有两条或两条以上路径，有干路、 支路之分； 干路电流在分支处分成两个或两个以上的支路，每条支路中都有一部分电流流过，即每条支路都与电源形成一个通路，各支路用电器互不影响； 干路开关控制干路，支路开关控制本支路。

3、电路的连接

连接电路要按一定顺序进行；在接线过程中， 开关要断开，检查电路连接无误后， 再闭合开关。

四、电流的强弱

1、电流

意义： 表示电流强弱的物理量，叫做电流。用字母陨 表示。

单位：安培， 简称安，符号粤， 比安小的单位有毫安和微安。

2、电流表

作用： 测量电路中电流的大小。

符号： A

量程：常用的电流表有三个接线柱，两个量程。当用“ -” 和“0.6” 两个接线柱时，其量程为“0-0.6A” ，每一小格表示0.02A，每一大格表示0.2A；当用“ -” 和“3” 两个接线柱时，其量程为“0-3A” ，每一小格表示0.01A，每一大格表示0.1A.

3、电流表的使用规则

(1)电流表与被测用电器串联，不允许将电流表与用电器并联。

(2)电流表接进电路时，应当使电流从“ +” 接线柱流入，从“ -” 接线柱流出。

(3)被测电流不要超过电流表的量程。在预先不能估计被测电流的情况下， 可用试触法判断被测电流是否超过量程。

(4)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。

五、探究串、并联电路的电流规律

1、电流的规律：

串联电路：电流处处相等（I=I1=I2）。

并联电路：干路电流等于各支路电流之和（I=I1+I2）。

实验注意事项：

2、电流表的使用可总结为（一查两确认，两要两不要）

①一查：检查指针是否指在零刻度线上。

②两确认：

Ⅰ确认所选量程；确认每个大格和每个小格表示的电流值（分度值）。

Ⅱ两要：一要让电流表串联在被测电路中；二要让电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。

③两不要：

Ⅰ不要让电流超过所选量程。

Ⅱ不要不经过用电器直接接在电源上。

在事先不知道电流的大小时，可以用试触法选择合适的量程。

3、根据串并联电路的特点求解有关问题的电路：

①分析电路结构，识别各电路元件间的串联或并联。

②判断电流表测量的是哪段电路中的电流。

③根据串并联电路中的电流特点，按照题目给定的条件，求出待求的电流。

初二物理下册知识点总结 篇二

一：牛顿第一定律

1、维持运动需要力吗亚里士多德：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。如果这个力被撤销，物体就会停止运动。伽利略：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。

2、牛顿第一定律

(1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

(2)牛顿第一定律不可能简单的从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。

(3)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动的原因。

(4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从同一斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。

(5)牛顿第一定律的意义：

①揭示运动和力的关系。

②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。

③认识到惯性也是物体的一种特性。

3、(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。

(2)对惯性的理解需注意的地方：

①一切物体包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说物体受到惯性或物体受到惯性力等，都是错误的。惯性不是力，只有大小，没有方向。

③要把牛顿第一定律和物体的惯性区别开来，

前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。

④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是产生惯性或消灭惯性。

⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关，惯性没有方向。

(3)在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答：

①确定研究对象。②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。

③发生了什么样的情况变化。④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。

二：二力平衡

1、力的平衡

(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。

(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)叫做平衡力。

(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件可以简单记为：同物、等大、反向、共线。物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。

2.一对平衡力和一对相互作用力的比较

3.二力平衡的应用

(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。

(2)根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。

4.力和运动的关系

三：摩擦力

1.摩擦力两个相互接触的物体，当它们将要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力产生的条件

(1)两物接触并挤压。(2)接触面粗糙。(3)将要发生或已经发生相对运动。

3.摩擦力的分类

(1)静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。

(2)滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。

(3)滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。

4.静摩擦力

(1)大小：0﹤f≦Fmax(最大静摩擦力)(2)方向：与相对运动趋势方向相反。

5.滑动摩擦力

(1)决定因素：物体间的压力大小、接触面的'粗糙程度。

(2)方向：与相对运动方向相反。

(3)探究方法：控制变量法。

(4)在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计沿水平匀速直线拉动木块。根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力大小与木块受到的滑动摩擦力大小相等。

6.增大与减小摩擦的方法

(1)增大摩擦的主要方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；③变滚动为滑动。

(2)减小摩擦的主要方法：①减少压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使接触面分离(加润滑油、用气垫的方法)。

八年级下册物理知识点总结 篇三

力知识点总结

1、什么是力：力是物体对物体的作用。

2、物体间力的作用是相互的。 （一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。

3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）

4、力的单位是：牛顿（简称：牛），符合是N.1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

5、实验室测力的工具是：弹簧测力计。

6、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

7、弹簧测力计的用法：

（1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；

（2）认清最小刻度和测量范围；

（3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，

（4）测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；

（5）观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。

（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

8、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。

9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：

（1）用线段的起点表示力的作用点；

（2）延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；

（3）若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小，

10、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。

11、 重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。

12、重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

13、重心：重力在物体上的作用点叫重心。

14、摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

15、滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

16、增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。

减小有害摩擦的方法：

（1）使接触面光滑和减小压力；

（2）用滚动代替滑动；

（3）加润滑油；

（4）利用气垫。

（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。

运动和力知识点总结

1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律）。

2、惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。

3、物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。

4、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零。

5、 物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。

压强知识点总结

1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

2、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

3、压强公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2

4、增大压强方法 ：（1）S不变，F↑；（2）F不变，S↓ （3） 同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。

5、液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。

6、 液体压强特点：

（1）液体对容器底和壁都有压强，

（2）液体内部向各个方向都有压强；

（3）液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；

（4）不同液体的压强还跟密度有关系。

7、* 液体压强计算公式：（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）

8、根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。

9、 证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。

10、大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。

11、测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。

12、测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。

13、 标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

14、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

15。 流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。

浮力知识点总结

1、浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）

2、物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）

方法一：（比浮力与物体重力大小）

（1）F浮 < G ，下沉；（2）F浮> G ，上浮 （3）F浮 = G ， 悬浮或漂浮

方法二：（比物体与液体的密度大小）

ρ物 < ρ液，下沉；（2） ρ物 > ρ液， ， 上浮 （3） ρ物 = ρ液，悬浮。（不会漂浮）

3、浮力产生的'原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

4、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）

5、阿基米德原理公式：

6、计算浮力方法有：

（1）称量法：F浮= G — F ，（G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数）

（2）压力差法：F浮=F向上—F向下

（3）阿基米德原理：

（4）平衡法：F浮=G物 （适合漂浮、悬浮）

7、浮力利用

（1）轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。

（2）潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。

（3）气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。

功和机械能知识点总结

1、功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

2、功的计算：功（W）等于力（F）跟物体在力的方向上通过的距离（s）的乘积。（功=力×距离）

3、 功的公式：W=Fs；单位：W→焦；F→牛顿；s→米。（1焦=1牛米）。

4、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都等于不用机械而直接用手所做的功，也就是说使用任何机械都不省功。

5、斜面：FL=Gh 斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一。（螺丝、盘山公路也是斜面）

6、机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。

计算公式：P有/W=η

7、功率（P）：单位时间（t）里完成的功（W），叫功率。

计算公式：单位：P→瓦特；W→焦；t→秒。（1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦）

机械能知识点总结

1、一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。

2、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。

3、运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。

4、势能分为重力势能和弹性势能。

5、重力势能：物体由于被举高而具有的能。

6、物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。

7、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。

8、物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。

9、机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：焦耳

10、动能和势能之间可以互相转化的。

方式有：动能 重力势能；动能 弹性势能。

11、自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。

简单机械知识点总结

1、杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。

2、什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？

（1）支点：杠杆绕着转动的点（o）

（2）动力：使杠杆转动的力（F1）

（3）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）

（4）动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。

（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）

3、杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。或写作：F1L1=F2L2 或写成。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。

4、三种杠杆：

（1）省力杠杆：L1>L2，平衡时F1<f2。特点是省力，但费距离。（如剪铁剪刀，铡刀，起子）< div="">

（2）费力杠杆：L1F2。特点是费力，但省距离。（如钓鱼杠，理发剪刀等）

（3）等臂杠杆：L1=L2，平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。（如：天平）

5、定滑轮特点：不省力，但能改变动力的方向。（实质是个等臂杠杆）

6、动滑轮特点：省一半力，但不能改变动力方向，要费距离。（实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆）

7、滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。

八年级下册物理知识点总结 篇四

对科学探究能力的基本要求

1.有评估探究过程和探究结果的意识。

2.能注意假设与探究结果间的差异。

3.能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。

4.尝试改进探究方案。

5.有从评估中吸取经验教训的意识。

6.认识评估对科学探究的意义。

科学内容

通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

知道机械功的概念和功率的概念。能用生活和生产中的实例解释机械功的含义。

理解机械效率。

了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。

全章概述

1.本章基本要求：

小章涉及到的物理概念有简单机械中的杠杆与滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)，功、功率、机械效率、机械能、动能与势能；涉及到的物理规律有杠杆的平衡条件，以及机械能的转化与能量守恒定律；涉及到的技能有：杠杆与滑轮的合理使用。

通过本章学习让学生能正确、合理使用杠杆、滑轮，以达到改变力的大小与方向的目的；其实质是能从生活和生产劳动的实际需要出发，去选择不同类型的杠杆，不同种类的滑轮，以及它们的组合方式，以达到省力、或者方便生活和生产劳动的目的。这里既涉及到了知识也包含了技能，或者是用这方面的知识去解释生活与生产劳动中发生的有关简单机械运动的现象、同时还要能初步了解机械使用的历史发展过程，以及机械使用对社会发展的作用。

要求通过本章学习，知道机械功和功率概念的由来。并能从生活、生产中的实例说明机械功和功率的含义，还要能从实例中把做功的过程与能量转化的过程结合起来思考，尤其是机械能的转化与守恒的思想观念的确立，要求能测定某种简单机械的机械效率。总之，无论是概念。还是规律均要与生活、生产劳动实际结合起来去认识、理解、应用、发现、提问、乃至创新。这些都是课程标准所提倡的内容。

本章涉及到具体的学习过程主要有：①杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、动能、势能等概念的建立过程；②杠杆的平衡条件，动能与势能与哪些因素有关，以及机械能转化的探究和某一种机械的效率是否恒定不变的探究过程；③上述概念、规律的实际应用过程。在上述的三个基本的学习过程中，涉及到的方法主要有：科学抽象建立概念的方法如“杠杆”、“能”、“机械能”、“动能”、“势能”;乘积的方法建立概念如“功”;比较的方法建立概念如“功率”和“机械效率”等。实验探究的方法认识杠杆的平衡条件；认识定滑轮、动滑轮以滑轮组使用的功能；认识某种机械的效率不是恒定的，且不可能大于或等于1;认识动能和势能的大小与哪些因素有关；认识做功的过程就是能量的转化的过程；初步确立动能与势能相互转化与守恒的思想。

本章内容还要通过了解机械使用的历史发展过程，确立劳动人民创造历史的情感，使他们知道物理科学不完全是少数科学家的贡献，其中有许多东西都属于广大劳动人民在生产劳动实践中的发现与总结。例如功的概念，杠杆与滑轮的'使用，均出于广大劳动人民在生产实践中经验的积累。此外，在帮助学生初步确立机械能转化与守恒的思想与观点的同时，要引导他们尝试去用这种思想与观点去分析物理现象。

2.本章编写思路

本章的编写特点是，较突出地体现了教与学在方式方法上多样化这一基本教育理念。例如，课本在体现“课程目标”和“内容标准”的形式上就是多样化的，归纳起来有以下3种。

(1)列举日常生活、生产劳动中的一些事例，结合图示的方式呈现课程标准与内容标准例如，杠杆及有关杠杆的几个概念，通过课本图8—1和图8—2示出一些学生熟悉的器具，让学生通过视图想想这些器具的使用，从中发现它们的共同特征，进而建立杠杆的概念，认识力臂的意义，明确这些器具在使用过程中支点、动力臂、阻力臂的位置，最终达到能根据实际需要正确选择和使用杠杆的目的。又例如，通过课本图8—23和图8—24示出两位同学均从一楼搬运物体到三楼上的两种情景，要求学生讨论用什么方法来判定，谁做的功最快，从而自然地引出功率的概念。还例如，做功与哪些因素有关，通过课本图8—20示出做功与不做功的情景，要求学生从中归纳出物体做功的两个必要因素。

(2)列举事例并图示，结合实验探究的方式呈现课程内容

例如，对于定滑轮，一方面通过课本图8-11示出定滑轮的应用，另一方面则要求学生参照课本图8—12所示的方式进行实验探究，目的是让他们自己去发现定滑轮的特点和功能。

(3)用完成科学探究的全过程的方式呈现课程标准与内容标准

例如，探究杠杆的平衡条件。课本通过“提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、分析判断、讨论与交流”等科学探究的几个主要环节引导学生操作，并得出结论。

总之，本章较充分地体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，提倡教学方式多样化等基本理念。希望教师能认真吸纳这些理念，并将这些理念转化为教学行为。

本章内容是从探究简单机械的作用出发，引出机械效率等概念，最后用合理利用机械能来结束本章的内容。

八年级下册物理知识点总结 篇五

1)声现象

1.物理学是研究声、光、热、电、力等的物理现象。

2.声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质。真空不能传递声音。

3.声音的三大特性：

①音调：由物体振动的频率决定，频率越快，音调越高。

②响度：由物体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大。

③音色：由物体的材料和结构决定，不同物体的音色不同。

4.人们听到声音的基本过程：

①鼓膜的振动 → 听小骨及其他组织 → 听觉神经→ 大脑

②颌骨、头骨 → 听觉神经 → 大脑

5.声音的作用：传递信息和传递能量(能举例说明)

6.凡是影响人们正常的学习和生活的声音都是噪声。为了保护听力，声音不能超过90dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。

(2)物态变化

1.温度：物体的冷热程度叫温度。单位：摄氏度( ℃ ) 规定：冰水混合物的温度 —— 0℃ ; 沸水的温度 —— 100℃

2.温度计的原理：利用液体的热胀冷缩性质制成的。常用的'液体有水银、酒精、煤油等。

3.温度计的使用：一看：使用前要先看清温度计的量程和分度值；二放：玻璃泡全部浸没在液体中，不能碰到容器底和容器壁；

三读：

○1待温度计示数稳定后再读数；

○2读数时玻璃泡不能离开液面；

○3读数时眼睛要与温度计液柱上表面相平。

4.体温计：量程：35℃～42℃;分度值：0.1℃ ; 使用前要将水银甩下去。

5.物态变化物质由固态变成液态的过程叫熔化；熔化要吸热。 物质由液态变成固态的过程叫凝固；凝固要放热。 物质由液态变成气态的过程叫汽化；汽化要吸热。物质由气态变成液态的过程叫液化；液化要放热。物质由固态变成气态的过程叫升华；升华要吸热。物质由气态变成固态的过程叫凝华；凝华要放热。

6.常见的晶体有冰、海波、各种金属；非晶体有蜡、沥青、松香、玻璃等。要求能判别出晶体与非晶体的熔化和凝固图象。

7.晶体在熔化过程中要吸热，但温度不变；在凝固过程中要放热，但温度不变；同种晶体的熔点和凝固点相同。非晶体在熔化过程中要吸热，温度不断上升；在凝固过程中要放热，温度不断下降。

8.汽化有两种方式：沸腾和蒸发。

○1沸腾：

a.定义：在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。

b.沸腾条件：①达到沸点； ②继续加热。

c.沸腾时的特点：液体在沸腾时要吸热，但温度不变

○2蒸发：

a.定义：在任何温度下，只发生在液体表面的气化现象。

b.影响蒸发快慢的因素： 液体表面空气流动的快慢：空气流动越快，蒸发越快； 液体温度的高低：温度越高，蒸发越快； 液体表面积的大小：表面积越大，蒸发越快。

c.蒸发有致冷的作用。

8.液化有两种方式：降低温度和压缩体积

9.能解释日常生活中各种物态变化现象。如：雾、露水、霜、冰雹、雪的形成、各种“白气”、窗边的冰花、卫生球变小、灯管变黑、灯丝变细、冰化成水、铁水涛成钢件等。

10.水的沸点与大气压有关：气压越高，沸点越高。(海拔越高，气压越高，沸点越高。)

(3)光现象

1. 光在真空中的传播速度： c = 3 × 10 8 m/s

2.声音在空气中传播速度： v = 340 m/s

3.元电荷： e = 1.6 × 10 –19 C

二。要点知识

光在同种均匀介质中沿直线传播。(如：激光引导掘进隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄准时用到的“三点一线”、小孔成像等都是运用光的直线传播原理得到的。)

八年级下册物理知识点总结 篇六

第七章力

一、力

1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

2、力的作用效果

①力可以改变物体的运动状态；

②力可以改变物体的形状（或者说使物体发生形变）。

3、力的单位：（牛顿）N。

4、力的三要素是指：大小、方向和作用点。

二、弹力

1、定义：物体由于发生形变而产生的力叫弹力。

2、弹力产生的条件：发生弹性形变。

3、弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的身长和他所受的拉力成正比。

三、重力

1、概念：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

2、作用点叫重心，施力物体是地球。

3、重力方向：竖直向下。

3、重力计算公式：G=mg ，（g= 9、8N/kg）。

第八章力与运动

一、惯性和牛顿第一定律

1、牛顿第一定律：（惯性定律）

（1）定义：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。

（2）说明：a或者说总保持原来的运动状态，原来运动的则会做匀速直线运动，原来静止的仍保持静止。b牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。C维持物体的运动状态不变不需要力，改变物体的运动状态需要力。

2、惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。

二、二力平衡

1、定义：物体在受到两个力作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态称为二力平衡。物体处于平衡状态时受到的几个力称为平衡力。

2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

3、平衡力与相互作用力比较：

相同点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

不同点：平衡力作用在同一物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同的物体上，是性质相同得力。

4、物体在不受力或受平衡力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，运动状态将会改变，包括物体由静到动，由动到

静，由快到慢，由慢到快，速度方向发生改变。

三、摩擦力

1、定义：两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。

2、方向与物体相对运动的方向相反，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作用点在物体间的接触面上，一般把作用点画在物体的重心上。

3、摩擦力类型：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。

4、结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大滑动摩擦力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

5、应用：增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的(www.kuaihuida.com)粗糙程度，减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。

第九章压强

一、压强

1、定义：物体单位面积上受到压力叫压强，

2、计算公式：P=F/S其中P代表压强，F代表压力，S表示接触的受力面积。在国际单位制中，压力的单位是牛顿（N），面积的单位是平方米（m2），压强的单位是帕斯卡（Pa），1 Pa=1

2N/ m。增大压力或减小受力面积，都可以增大压强，减小压力或增大受力面积，都可以减小压强。

二、液体压强

1、液体内部压强规律

①液体内部向各个方向都有压强；

②在同一深度，液体内部向各个方向的压强相等；

③液体内部的压强随深度的增加而增大；

④液体的压强与液体的密度有关，在不同液体的同一深度，密度越大压强越大。

2、液体压强公式：P=ρgh，其中P表示压强，单位是Pa，ρ表示位是3，h表示液体的深度，单位是m 。规则容器底部液体的压强也可以用固体的压强计算公式进行计算。

3、液体对容器底部的压力F与容器所盛液体的重力G液的关系：①上大下小容器F<G

②上下大小相同容器F=G液

③上小下大容器F>G液。

3、上端开口下部相连通的容器叫连通器，连通器原理是：连通器中的同种液体不流动时液面总保持相平，茶壶、船闸、锅炉水位计等都是连通器的应用。液体具有流动性，在受到外力作用时能把它受到的压强向各个方向传递。

4、帕斯卡原理：密闭液体上的压强，能够大小不变地向各个

方向传递。汽车液压千斤顶、汽车液压刹车系统、水压机都是液压技术的应用。

三、大气压强

1、定义：大气对对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压。

2、1个标准大气压=760mm水银柱=10、3m水柱= 1、01×105 Pa 。

3、常用气压计：水银气压计、金属盒气压计。

4、大气压强的规律：大气压强随海拔高度的增加而减小，液体的沸点随表面气压的增大而升高，随气压的减小而降低。

5、应用：高压锅。喝水、活塞式抽水机、医生用针筒抽药水都利用了大气压。

第十章浮力（流体的力现象）

一、浮力

1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到竖直向上的力叫浮力。

2、浮力产生的原因：液体对浸在其中的物体的下上表面产生的压力差。浮力的大小与物体浸在液体中的体积及液体的密度有关。

3、阿基米德原理：浸在液体（或气体）中的物体受到浮力的大小等于物体排开的液体（气体的）受到的重力。

3、浮力的计算方法及公式：

（1）压力差法：F浮=F向上—F向下；

（2）平衡法：F浮=G物=G排=ρ液gV排；

（3）公式法（根据：阿基米德原理） F浮= G排=ρ液gV排

4、沉浮条件：

①当F浮>G物时，ρ物<ρ液物体上浮；

②当F浮=G物时，ρ物=ρ液物体悬浮，ρ物<ρ液漂浮；

③当F浮ρ液物体下沉。

5、漂浮问题五规律：

规律一：漂浮在液体中的物体，所受浮力等于其所受重力；

规率二：同一物体浸在不同的液体中，所受浮力相同；

规律三：同一物体在不同的液体里漂浮，在密度大的液体中浸入的体积小；规律四：漂浮的物体浸入液体的体积是总体积的几分之几，其物体的密度就是液体密度的几分之几；

规律五：将漂浮物体全部浸入水中，需加的竖直向下的外力等于液体对其增加的浮力。

6、计算方法总结：

（1）分析题意，确定研究对象；

（2）根据题意画出受力图，并判断物体子夜体重所处的状态（看是否静止或匀速直线运动）；

（3）根据平衡条件，列出等式。

7、浮力的应用：

（1）轮船的排水量，即轮船满载时排开水的质量；

（2）潜水艇是靠改变自身重量来上浮或下沉的；

（3）气球和飞艇充入的`气体密度比空气的密度小；

（4）比重计的工作原理（其刻度是上小下大）。

第十一章功与机械能

一、功

1、物理意义：是表示物体做功多少的物理量。

2、定义：在物理学中把物体受的力与受力的方向移动了一定的距离的乘积，

叫做这个力对物体做的功。

3、计算公式：W=FS

4、单位：主单位：焦耳1 J = 1 N·m；

常用单位：千瓦时（kwh）1kwh=3、6*10 J

5、做功的两个必要因素：①有力作用在物体上；②物体在力的方向上移动了距离。

6、力对物体没有做功的情况：①物体受到了力的作用，但物体没有移动距离；②物体虽然移动了距离，但物体没有受到力的作用；③物体移动了距离，也受到了力的作用，但力的方向与距离互相垂直。

二、功率

1、物理意义：它表示做功快慢的物理量。

2、定义：单位时间内做的功叫功率、

3、公式：p=w/t及p=Fv

4、单位及换算：主单位：瓦、符号是W；

常用单位：千瓦（kw）、马力（HP）

1W=1J/s，1kW=10003W=1、36 HP 1 HP=735w1、

三、机械能：动能和势能统称机械能。

（一）动能和势能

1、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。动能的大小由物体的质量和速

度决定：质量相同，速度越大，动能越大；质量速度相同，质量越大，动能越大。

2、势能：

（1）重力势能：物体由于位置较高而具有的能叫重力势能，重力势能的大小

由物体的质量和所处高度决定：质量相同，高度越大，重力势能越大；高度相同，

质量越大，重力势能越大。

（2）弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能叫弹性势能。弹性形变越大，

弹性势能越大。重力势能和弹性势能统称势能。

（二）动能和势能的相互转化：

1、知识结构：

2、转化规律：动能转化为重力势能时，速度减小，高度增加，重力势能增大，动能减小；

重力势能转化为动能时，速度增大，高度减小，重力势能减少，动能增大；

动能转化为弹性势能时，速度减小，弹性形变增大，弹性势能增大，动能减小；

弹性势能转化为动能时，速度增大，弹性形变减小；弹性势能减小，动能增大。

第十二章简单机械

一、杠杆

1、定义：在力的作用下能绕支撑点转动的坚实物体叫杠杆，

2、杠杆的五要素：

①支点：杠杆绕着转动的支撑点，用О表示；

②动力：使杠杆转动的力，用F1表示；

③阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示；

④动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离，用l1表示；

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离，用l2表示。

1、定滑轮：

定义：中间的轴固定不动的滑轮。

实质：是一个等臂杠杆，

特点：不省力不省距离也不省功，但可改变用力方向。

2、动滑轮：

定义：和重物一起移动的滑轮。

实质：是一个动力臂等于阻力臂2倍的杠杆。

特点：省力费距离不省功，也不能改变用力方向。

3、滑轮组：

定义：定滑轮动滑轮合成为滑轮组。

特点：省力费距离不省功，能改变用力的方向。

方法：滑轮组绳子段数n的判别方法：奇动偶定，即如果绳子自由端最后绕过动滑轮，则绳子段数n为奇数，如果绳子自由端最后绕过定滑轮，则绳子段数n为偶数；绳子段数为几段，则绳子自由端通过的距离就是重物上升距离的几倍。

二、功的原理：

原理：使用任何机械都不省功（即机械：“黄金定律”）。

应用：①轮轴：做功特点：拉动轮做的功等于绕在轴上绳拉动重物所做的功，即有FR=Gr；轮轴的两个主要功能：一是改变用力的大小，二是改变物体的速度；②斜面：特点：斜面长是斜面高的几倍，推力就是重力的几分之一。

三、机械效率

1、定义：有用功与总功的比值叫机械效率。

2、公式：表示为：η=w有/w总×100%一般情况下η<1。

3、实验：测量滑轮组的机械效率：

①要测量的物理量：钩码的重G、拉力F、钩码上升的高度h ，拉力F移动的距离s

②器材：钩码、铁架台、细线、滑轮、弹簧测力计、刻度尺③实验时必须

匀速竖直地拉动弹簧测力计上升④拉力F移动的距离s等于绳子段数n与钩码上升的高度h的积，即s = nh 。

八年级下册物理知识点总结 篇七

力的涵义

定义：力是物体对物体的作用。

1）定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括。

2）间力的作用是相互的。（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。

即：（1）发生力时，一定有两个（或两个以上）的物体存在，也就是说，没有物体就不会有力的作用（力的物质性）；（2）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，受力的物体叫受力物体，施力的物体叫施力物体。所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存在的；（3）相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据；（4）施力物体和受力物体的作用是相互的，这一对力总是同时产生，同时消失；（5）施力物体、受力物体是相对的，当研究对象改变时，施力物体和受力物体也就改变了。

二力平衡

定义：物体在两个力的作用下能保持静止或匀速直线运动状态，则称这两个力是一对平衡力，或叫作二力平衡。

1）两力平衡的条件：①作用在一个物体上；②大小相等；③方向相反；④作用在同一直线上。

2）两个平衡的力的合力为零。

3）二力平衡的结果：物体保持静止状态或做匀速直线运动状态。

4）注意：物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。

求几个共点力的合力，叫做力的合成。

（1）力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边形定则。

（2）一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数运算。

（3）互成角度共点力互成的分析

①两个力合力的取值范围是|F1—F2|≤F≤F1+F2

②共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。

③同时作用在同一物体上的共点力才能合成（同时性和同体性）。

④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力。

亚里士多德观点：物体运动需要力来维持。

伽利略观点：物体的运动不须要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了阻力作用。

牛顿第一定律：一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律）。

惯性：物体保持运动状态不变的'性质叫惯性。

一切物体在任何情况下都有惯性；惯性的大小只与质量有关。

牛顿第一定律也叫做惯性定律。

定义：

由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

说明：

①地球附近的物体都受到重力作用。

②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。

③重力的施力物体是地球。

④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。

（1）重力的大小：G=mg

说明：

①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。

②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。

③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。

（2）重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面）

说明：

①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。

②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系。

（3）重心：物体所受重力的作用点。

重心的确定：

①质量分布均匀。物体的重心只与物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。

②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。

③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。

说明：

①物体的重心可在物体上，也可在物体外。

②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。

③引入重心概念后，研究具体物体时，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。

八年级物理学习方法

（一）做好章节的知识总结

初中物理知识点多且凌乱，所以做好章节总结十分有必要。学生可以在每一章老师讲完课后，系统地复习一遍课本知识，把考试要考的重点内容记录在册，可以用图表或者文字来表达。根据自身教学经验总结初中物理的知识主要有：相对运动、压强、浮力、声现象、光现象、物态变化、凸透镜成像、密度测量、二力平衡、杠杆、滑轮组、欧姆定律、家庭电路、机械能和内能，比热容、电磁（发电机、电动机）等，这些都是中考的重点内容，学生们都应牢牢把握。

（二）适当地多做课后习题

俗语云：“光说不练假把式”，我们要把学到的理论应用于实践中。在熟练掌握课本知识的前提下，我们可以进行个人能力的拓展，买一本基础的练习题册，不需要多，好好研析。多做一些基础经典的老题。对一些奇奇怪怪比较偏僻的题我们可以尽量少做。我们在做题时还可以对经典例题进行改编和抽吸它所考的知识点。知己知彼，方能在考试的战场上百战不殆。

八年级物理学习技巧

1、死记硬背：基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。

2、独立做作业：要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。

八年级下册物理知识点总结 篇八

第六章物质的物理属性

一、物体的质量

1、定义——物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用字母m表示。在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为㎏。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)。换算关系为：

1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg

测量工具：天平托盘天平使用说明

①、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。

②、使用天平时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。

③、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘；用镊子向右盘加减砝码；移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。此时，右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和等于所测物体的质量。

注意：

A、用天平测量物体的质量时，待测物体的总质量不能超过天平的测量值。向右盘里加减砝码时应轻拿轻放。

B、天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平的托盘中，不要用手直接取砝码。

2、判断天平横梁是否平衡有2种方法：一种是等指针完全静止下来，使指针对准分度盘中央刻度线；另一种是指针在相对于分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相等。

3、质量是物体的一种物理属性

当物体的状态、温度、形状、位置发生改变，但它们所含物质的多少并没有改变，质量不随物体的状态、温度、形状、位置的改变而改变。

二、用天平测物体的质量

测量方法：当被测物体的质量较小时，可以先测量多个物体的总质量，然后算出一个物体的质量。这种“测多算少”的方法能使测量的结果更精确。

三、物质的密度

1、定义——单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

密度=

质量体积

通常，用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，则密度的公式可以写做：

mρ=在国际单位制中，质量的单位是千克，体积的单位是米，则密度的单位是千克/米，

符号为㎏/m,读作千克每立方米。密度的单位有时用克/厘米，符号为g/cm。

2、在常温、常压下，一些物质的密度(单位：㎏/m)

四、密度知识的应用

鉴别物质——密度是物质的一种物理属性，可以用测量密度的方法来鉴别物质。

除了用于鉴别物质外，还可以在已知密度和体积的情况下，利用密度公式计算该物体的质量；或者在已知密度和质量的情况下，计算形状不规则物体的体积。

五、物质的物理属性

物质的物理属性包括：状态、硬度、质量、密度、透光性、导热性、导电性、弹性、磁性等。

第七章从粒子到宇宙

一、分子世界

1、物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。分子处在永不停息的运动中。2、分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。固体和液体很难被压缩。

二、静电现象

1、用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。

2、用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷；把皮毛摩擦过的橡胶棒所带的`电荷称为负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3、失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有多余电子而带等量的

负电。

4、摩擦起电并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。

三、更小的微粒

分子由原子构成。

原子是由带负电的核外电子和带正电的原子核构成的。

原子核是由质子和中子构成的，统称为核子。质子带正电荷，中子不带电。

第八章力

一、力弹力

1、物体对物体的作用称为力。一个叫施力物体，一个叫受力物体。

2、形变的物体在撤去外力后能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。(在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比)。

3、国际单位制中，力的单位是牛顿，符号位“N”。

弹簧测力计主要由弹簧、秤钩、指针和刻度盘组成。弹簧测力计的使用方法：

⑴了解弹簧测力计的量程，使用时所测力的大小应在量程范围内。

⑵观察弹簧测力计的分度值。

⑶将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否在“0”刻度线处，若不在，

应校正“0”点。

⑷测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻

度盘垂直。

二、重力力的示意图

1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。物体所受重力的大小与它的质量成正比。物体所受的重力的方向是竖直向下的。

G表示物体所受的重力，m表示物体的质量，公式G=mg表示物体所受的重力与质量的关系。公式G=mg中，g表示物体所受的重力与质量之比，约等于9.8N/㎏，在粗略计算中，可取g=10N/㎏。

2、力的大小、方向和作用点称为力的三要素。对于物体所受的任何力都可以用这种方法来表示，这种表示力的图称为力的示意图。

三、摩擦力

1、摩擦：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。摩擦力：静摩擦力、滑动摩擦力。

2、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。

3、减小物体接触面间的压力和粗糙程度、在接触面间加润滑剂或用滚动代替滑动等可

减小摩擦。

四、力的作用是相互的

一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。

第九章力与运动

一、二力平衡

1、物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为这两个力相互平衡，简称二力平衡。

2、二力平衡的条件：当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上时，两个力才能平衡。

二、牛顿第一定律

1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动或静止状态。

2、物体具有保持运动状态不变的性质称为惯性。一切物体都有惯性，惯性式物体的物理属性。

三、力与运动的关系

1、力是改变物体运动状态的原因。

2、物体在二力平衡的条件下，保持静止或匀速直线运动状态。

3、物体所受的力不平衡时，其运动状态会发生改变。

八年级下册物理知识点总结 篇九

牛顿第一定律

一、牛顿第一定律

定义：一切物体在没有受到力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态状态。

牛顿第一定律是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。

说明力是改变运动状态的原因，不是维持运动状态的原因。要改变力的运动状态，必须对物体施加力的作用。

牛顿定律又叫惯性定律

二、惯性

一切物体都有保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

惯性大小与速度无关，与质量有关。

一切物体都有惯性，是物体的属性

注意：由于，具有，因为惯性是对的。受到、获得、惯性力是错误的。惯性不是一种力

二力平衡

一、定义：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡(平衡状态)

受力平衡：静止或做匀速直线运动

受力不平衡：做变速运动，速度大小和运动方向改变。(人造卫星)

摩擦力

一、摩擦力

定义：两个相互接触的物体，当它们相对运动时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

分类：静摩擦

动摩擦：①滑动摩擦力②滚动摩擦力

方向：与相对运动方向相反。

条件：①两个相互接触的物体且相互挤压②接触面粗糙③两个物体间发生相互运动或相对运动的趋势

影响因素：①压力大小②接触面粗糙程度

增大摩擦：①增大压力②增大接触面粗糙程度③变滚动摩擦为滑动摩擦④缠绕

减小摩擦：①减小压力②减小接触面粗糙程度③变滑动摩擦为滚动摩擦④使接触面分离

摩擦力不全是阻力也有可能是动力，如传送带运送货物。

初中物理高效学习方法

理解记忆

各位初中生在学习物理时有非常多的公式、实验现象、物理规律需要记忆的，如果各位初中生死记硬背的话可能将自己学习物理的兴趣泯灭掉，而且记忆也并不牢固，所以各位初中生要进行理解记忆，用最适合自己的方法将所需知识全部记忆住。

在做题中总结规律

初三学生学习物理一定会做很多物理练习题，但是大家要在边做题的过程中边总结，明确常见题型的考点和解题套路，如果能摸透物理的得分技巧。那么你的成绩一定会有很大的提升。另外初三学生还应该注意自己做的练习题是否具有典型性，大家做一道好题胜过盲目做三道无用题，聪明的学生懂得通过一道典型题反思这类的练习题，在考试中，很多时候考察学生的知识点都是换汤不换药，但是需要学生勤总结其中的解题套路与规律。

重视物理实验过程

物理是一门实验性很强的学科，初中物理很多地方都需要学生掌握实验知识，实验的很多小细节都可能成为中考的一个考点，而且如果初三学生能将实验的原理都掌握熟练，那么做到相关的练习题也可以迎刃而解。

初三学生在上物理实验课的时候，要注意认真听老师强调重点，如果可以动手实践，要在注意安全的情况下，严格遵守每一个实验步骤，仔细思考各个实验的`原理。

中考物理大题答题方法

针对于中考物理的大题，初三学生可以采用先猜后解的答题策略。就算是这道物理大题初三学生不会答，也要把答案蒙上。对于中考物理电学这一部分，一些比例题给出的都不会很大，所以可以先猜后解答，如果猜不出来的在写解。同样的对于中考物理力学大题也可以。

牛顿第一定律

(1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。

(2)牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。

(3)力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。

(4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。

(5)牛顿第一定律的意义：①揭示运动和力的关系。②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。③认识到惯性也是物体的一种特性。

八年级下册物理知识点总结 篇十

1.动量：p=mv {p:动量(kg/s)，m:质量(kg)，v:速度(m/s)，方向与速度方向相同｝

3.冲量：I=Ft {I:冲量(Ns)，F:恒力(N)，t:力的作用时间(s)，方向由F决定｝

4.动量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp:动量变化Δp=mvt–mvo，是矢量式}

5.动量守恒定律：p前总=p后总或p=p’也可以是m1v1+m2v2=m1v1+m2v2

6.弹性碰撞：Δp=0;ΔEk=0 {即系统的动量和动能均守恒}

7.非弹性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK：损失的动能，EKm：损失的最大动能}

8.完全非弹性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm {碰后连在一起成一整体}

9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰：

v1=(m1-m2)v1/(m1+m2) v2=2m1v1/(m1+m2)

10.由9得的推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒)

11.子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的。机械能损失

E损=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相对 {vt:共同速度，f:阻力，s相对子弹相对长木块的位移}

注：

(1)正碰又叫对心碰撞，速度方向在它们“中心”的连线上；

(2)以上表达式除动能外均为矢量运算，在一维情况下可取正方向化为代数运算；

(3)系统动量守恒的条件：合外力为零或系统不受外力，则系统动量守恒(碰撞问题、爆炸问题、反冲问题等);

(4)碰撞过程(时间极短，发生碰撞的物体构成的系统)视为动量守恒，原子核衰变时动量守恒；

(5)爆炸过程视为动量守恒，这时化学能转化为动能，动能增加；(6)其它相关内容：反冲运动、火箭、航天技术的发展和宇宙航行〔见第一册P128〕。