作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是细心的小编为家人们收集的10篇大班科学的相关内容，欢迎阅读。

大班科学课教案 篇一

设计思路：

有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿已在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。

活动中，我首先通过“一杯热水一直放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常识，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小秘密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中，等等，都会使热水冷得快些。

在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。

活动目标：

1．知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷的秘密。

2．乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

3．敢于在集体中提出问题。

4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

1．玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。

2．温度计、毛巾。

3．冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。

4．幼儿每人一份记录板、笔。

活动过程：

一．提出主题

1．师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？

2．幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。

3．师：如果这几杯水一直放着，结果会怎样呢？

幼：水温会下降；热水最后会变成冷水。

二．设计方案

1．师：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？

2．幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

3．在集体中交流各自的方法。

有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口。”有的提出用扇子扇，有的说用调羹不断搅拌------幼儿共提出16种方案，教师将方案一一记录在黑板上。

三．实验论证

1．幼儿开始根据自己设计的方案寻找材料进行实验，教师巡回指导。观察每个幼儿实验的情况，如：是否根据自己的实验设计进行实验，是否找到了自己想要的材料，是否改变了自己的实验计划，是否有困难需要帮助解决；询问个别幼儿采用某种方法的理由；教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。

2．实验结束，请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温，并将实验过程记录完整。

四．交流讨论

1．出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。

2．请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比较，并想办法使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。

3．提问：你是用什么办法让热水快点变冷的？幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放些冰块，有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气------于是教师在幼儿介绍的基础上总结；生活中有很多方法可以让热水快点变冷。

4．引导幼儿共同讨论。

师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？

幼：因为热气出来了，冷气进去了。最后一位幼儿这样总结：在搅拌时，水杯中的热空气会不断的往外跑，使热水快快变冷。

师：为什么同样往水杯中加东西，一杯放冰，一杯放鹅卵石，两杯水温会不同呢？

幼：冰块更冷。

幼：鹅卵石放进去后，它自己变热了，而冰块不会变热，它只会越变越小。

幼：因为水杯中的热传给了鹅卵石，鹅卵石也热了。

教师和幼儿共同总结：放进更冷的物体，能使水温下降得更快。

5．引导幼儿发现新问题：为什么将热水倒在一个大点的容器中，也快点变冷呢？

在实验过程中，教师或许还会碰到其他各种问题，如：为什么热水放在冷水中或冰箱里，能快点变冷呢？为什么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？（增加了与冷空气接触的面积）；冬天，我们对着手呼气，会感到温暖，可同样呼气为什么却能使热水快点变冷呢？为什么许多块冰放在水中，水温会下降到0摄氏度，而等冰融后温度又会上升到5摄氏度呢？

活动点评：

虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

教学反思：

本次活动以“老师口渴了倒了一大杯热水，可水太烫喝不了，请小朋友想办法让这杯热水快快变冷”这话引起了小朋友们的兴趣。于是，“让热水快点变冷”的活动展开了，围绕着“有什么办法让热水变冷”，我让孩子们充分猜想、讨论，然后发表自己的想法，孩子们的办法可多了，“把热水放在空调下吹”、“用扇子扇风”、“往杯子里加冷水”、“把热水放在冰箱里”等等。这么多的方法使热水变冷，我请幼儿进行了小小实验，分成几个小组，选择老师提供的材料，用不同的方法实验。孩子们的参与性、积极性很高，动手操作能力也得到进一步发展和提高。在活动中应多让几位幼儿上来说说自己用的是什么方法，使热水变冷的。另外，应该多准备一些温度计，让幼儿自己来测量水温。

大班科学20篇教案 篇二

活动目标：

1、能运用已有的经验，大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。

2、初步掌握统计的方法。

3、了解有趣的科学现象，激发幼儿对水的探索欲望，在动手中动脑。

活动准备：

物质准备：各种运水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾），人手一块围裙、雨鞋、袖套。

经验准备：幼儿已认识运水工具，对水的流动性有了一定的了解。

活动过程：

一、徒手练习，激发兴趣

1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求：

（1）运水时要很小心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。

（2）不要把水泼到小朋友的身上和脚上。

2、幼儿尝试徒手练习，教师观察幼儿的表现。

3、教师提问：刚才你们用手运水的时候发现了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？

大班科学活动教案 篇三

活动目标：

1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。

2、能关注生活中的先进科技产品。

3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

家庭调查——现代通讯工具，常见的各种通讯工具、多媒体课件等。

活动过程：

一、分享交流，幼儿介绍自己认识的通讯工具。说说它是什么样子的？可以用来干什么？

二、创设情境，帮助幼儿了解各种通讯工具的用途。

1、老师和小朋友在幼儿园上课，突然想起一件事要告诉小朋友的妈妈，应该用什么通讯工具？还有什么好办法？

2、根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

(1)你们打过电话吗？你是怎样打电话的？

(2)你给谁打过电话？为什么事情打电话？

(3)还有什么特殊情况也需要打电话？

(4)像这些紧急电话能随便打吗？为什么？

三、了解其它现代通讯工具，扩大幼儿知识面。

(1)你们还见过或打过哪些电话？

(2)除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？(幼儿讲述后看录像)

(3)这些东西都是干什么用的？

(4)它们给我们的工作、生活带来了什么好处？(方便、传递消息速度快)

四、激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？

时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e—mail地址，我等着你们的发明哦！

活动反思：

1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。

2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。

大班科学教案 篇四

活动目标

1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。

3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。

活动准备

1、声音：切菜的声音，接水的声音等。

2、准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。

活动过程

一、倾听声音。

1、复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。

2、教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。

现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？

二、触物游戏

1、体验猜测声音的乐趣。

教师：声音真是我们的好朋友，请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。

2、请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。

三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。

1、教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。

2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。

四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？

1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音

切菜的声音

马桶冲水的声音

可怕的声音

敲门声

打雷声

救护车声音

台风

2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？

3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）

五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。

1、教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。

经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。

2、引导幼儿积极讨论。

小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）

六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。

不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。

在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。

幼儿园大班科学教案 篇五

活动目标

1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。

2、初步懂得东西振动就产生了声音。

3、发展注意力和听辨声音的能力。

活动准备

1、课件。

2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

活动过程

一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣

课件：声音

1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？

（1）笑声

（2）哭声

（3）打呼噜声

请小朋友睁开眼睛

2、刚才，你听到了什么声音？

让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。

3、你们还想听其他的声音吗？

请小朋友再闭上眼睛

（1）吃东西的声音

（2）打喷嚏

（3）钟表的秒针

回答老师，听到了什么声音？（幼儿自由发言）

二、认识声音

1、你们知道声音是怎样产生的吗？

（让幼儿根据自己的理解说一说）

（1）声音是由物体振动产生的

实验：敲鼓

（通过实验让幼儿理解物体的震动）

让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

（2）小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？

耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

（3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？

告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

耳朵很重要，我们一定要保护耳朵！

三、幼儿操作，感知震动产生声音

1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

2、讨论什么样的声音好听。

（1）播放音乐

（2）播放噪音

让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。

四、游戏：听一听

1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。

2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。

如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。

幼儿园大班科学活动教案 篇六

活动目标

1、能够对探究不同声音产生兴趣。

2、知道物体的材质不同发出的声音不同。

3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性。

活动准备

物质准备：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿

用于猜想、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份，黑板一块。

经验准备：对声音有一定的认识，玩过关于声音的游戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。

活动过程

1、活动引入：教师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么？（教师出示摇摇彩蛋）——它叫摇摇彩蛋。（教师摇动彩蛋）听到了什么？为什么会有声音？你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音？（请幼儿说一说）

师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。

2、活动实施：了解材料，进行猜想与验证活动。

（1）介绍材料。

请小朋友观察托盘中有什么？

（2）了解材料。

重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。

师：请小朋友观察三个球有什么不一样？按一按，掂一掂，有什么不一样？

三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。

（3）猜想。

①提出问题，鼓励猜想。

师：老师再给小朋友三个空的彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音？

请幼儿将带有自己名字的“猜想贴”贴在黑板的大记录表上。

这个带名字的“猜想贴”告诉我每个幼儿的猜想状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题，并且跟踪他们的思维变化。

②交流猜想结果，说一说自己的猜想理由。

（4）验证操作。

①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。

②记住发出最大声音的小球，将自己的“发现贴”贴在黑板记录大表上。

③分享自己的实验发现。

（5）交流：

师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗？

哪个声音最大？为什么？

哪个声音最小？为什么？

哪个声音不大也不小？为什么？

为什么三个小球发出的声音不一样呢？刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么？为什么？（小彩蛋的声音大小和什么有关系？）

这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋，但是被老师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的兴趣就减弱了。这说明对于大班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，如果过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。

（6）玩“声音找朋友”游戏：教师说“请拿出声音最大（最小）的彩蛋”，幼儿迅速辨别并拿出摇一摇，然后一起打开验证。

3、活动。

师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，因为泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。

4、活动结束。

请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起收集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。

幼儿园大班科学教案 篇七

活动目标：

1、能主动参与探索活动，感知影响滚筒滚动方向的原因。

2、在活动中尝试迁移他人的经验，体验合作的乐趣。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

模拟保龄球场地（KT板、饮料瓶子、及时贴）、统一规格的圆柱体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等。

活动过程：

一、介绍游戏场地，初次开展保龄球的游戏

1、引起幼儿兴趣

T：我准备了很特别的游戏场地！等会儿我们来玩保龄球的游戏。

2、提出游戏要求

T：我们就要用这些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戏的规则是将罐子和被子放在起始线上，然后松手，让它往下滚，看看能不能击中瓶子？（幼儿玩保龄球，教师指导。）

3、交流玩保龄球的经验

小结：罐子两头一样大，他的滚动路线是直直的，而杯子一头大一头小，滚动式肯定会改变方向。

二、进一步探索选择使用杯子或罐子参与游戏

1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁边的瓶子

（幼儿玩保龄球，教师指导。重点指导幼儿发现杯子摆放方向）

2、集体讲评

总结：原来喇叭形杯子摆放的方向不一样，他滚动的方向也是不一样的。

三、进行小组保龄球比赛。

规则：将瓶子分别放在前面、左面、右面，让每组小朋友分三轮进行比赛，击中得一分。

延伸活动：

——改进杯子的形状。

T：我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你们说行不行啊？我们要找一些辅助材料，在区域活动的时候，请他们来帮帮忙，我们一起再来试一试。

活动建议：

1、采用分组教学的方式，可以关注到每个孩子的探索过程。

2、开始游戏时，应讲清楚游戏规则，防止孩子因为兴奋而忘记规则。两次小结语用词准确、语言清晰明了。

3、根据幼儿探索的进程，可适当调整环节，整体探索能力较强的幼儿可在活动中提供改进杯子形状的环节。

大班科学教案 篇八

【活动目标】

1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

【活动准备】

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料。

2、小动物过冬课件。

【活动过程】

1、激发幼儿兴趣，谈话导入课题。

“现在是什么季节？你感觉怎样？”(冬天，天气寒冷)

“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)

2、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？教。案来自：老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？

⑵幼儿看图片：提问讨论：

A：图片上有哪些小动物；

B：这些小动物是如何过冬的。

教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的？”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？

换上厚厚毛过冬的有哪些动物？

贮食过冬的有哪些动物？

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的`方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”(保护自己生存，适应季节的变化)

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”(冻死、饿死)

动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生活环境。

教学反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

大班科学20篇教案 篇九

活动目标：了解蚂蚁的生活习性。

活动准备

1、课件-蚂蚁

2、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

3、记录用的纸、笔

活动过程

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观察蚂蚁的动态并记录

1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？

2、记录各自的发现。

三、交流各自的发现。

1、交流各自发现蚂蚁的情形。

2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？

四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

五、小实验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？

然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？

大班科学教案 篇十

活动目标：

1、初步了解手机的构造和功能，感受手机给人们生活带来的方便。

2、能用连贯、完整的语言与客人老师进行交流，并能运用简单的图案进行记录。

3、积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

1、课前请幼儿收集有关手机的信息，观察家长的收集，收集手机模型。

2、手机店：摆放各款玩具手机。

3、幼儿人手一份记录表，笔。

活动过程：

一、参观手机店，引起孩子学习的兴趣。

教师：告诉你们一个好消息，周老师刚开了一个店，开了一个什么店呢，先不告诉你们，现在跟着周老师一起去参观一下吧，好不好啊？（播放音乐，参观手机店）

二、了解手机的构造。

1、教师：刚刚参观了周老师的手机店，看到了各种各样的手机，请小朋友说一说你看到的手机是什么样的？

2、（出示翻盖手机和直板手机）教师：请小朋友看一看这两款手机一样吗？哪里不一样？原来有盖子的叫翻盖手机，打电话时需要打开盖子的。没有盖子的叫直板手机，打电话时不需要打开盖子。

3、（出示滑盖手机）教师：看，这款手机好奇怪啊，没有盖子，但是能往上推，你们知道这种手机叫什么名字吗？原来它也有一个好听的名字，叫滑盖手机。

4、教师：工人叔叔真聪明，设计出了翻盖手机、直板手机、滑盖手机等这么多不同款式的手机，真了不起。

5、（投影仪出示手机实物）教师：请小朋友看一看，手机上面都有些什么啊？手机上面有屏幕，下面有键盘，键盘上有数字，这些事数字键，还有是表示功能的，是功能键。

6、教师：小朋友，你们知道吗，手机里还藏着秘密呢！（拆开手机）原来手机里还藏着电板和SIM卡呢，手机要有了电板和SIM卡才能使用。

三、了解手机的功能。

教师：你们在家里玩过爸爸妈妈的手机吗？他们的手机有什么本领呢？（打电话、发短信、玩游戏、拍照…）手机有很多的本领，今天我们就一起来试一试手机到底有哪些本领。你们想先试一试手机的什么本领呢？（打电话）（请一个小朋友打电话给爸爸妈妈，跟爸爸妈妈聊一聊）刚刚小朋友打了一个电话给妈妈，我们知道了手机有打电话的功能。（接着试一试拍照、录音等功能）

四、学当小记者。

1、教师：手机又很多的本领，今天请你来当一回小记者，去采访一下客人老师的手机有什么本领？

2、教师：这里有一张调查表，上面有很多图片，你们认识吗？（介绍各种图片代表的意思：信封图片表示可以发短信，钟的图片表示时间，话筒图片表示可以录音，照相机图片表示可以拍照）如果你采访的客人老师的手机有这种本领，就在图下打√，没有就空着，如果客人老师的手机还有新本领，就请你用你看得懂的图画画在下面空格里。

3、幼儿找一位客人老师进行采访并记录。

五、集中讨论交流。

1、教师：现在请小记者到前面来介绍一下，你采访的客人老师的手机有哪些本领。（幼儿介绍）

2、教师：通过采访，我们知道手机一般都有拍照、发短信、听音乐、摄像等本领，手机的作用可真大，给我们的生活带来很多方便。手机还有更多的新本领等着我们去发明呢，相信我们小朋友肯定能做一个小发明家的。