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2023下半年教师资格考试时间安排表(优秀4篇)9-5-64

教资结构化面试也称标准化面试、结构化问答,主要考察考生对教育知识的把握以及结合教学实践的能力。如下是可爱的小编老李给家人们整理的4篇教师资格证面试2023下半年的相关内容,仅供借鉴,希望对大家有所帮助。

教资面试考前准备什么 篇一

(一)提前到教资证面试考点

如果有机会在教师资格证面试前去考场,看看旅程,掌握时间。明天提前半小时到达,不要让这些琐事妨碍你的教资面试考试。

(2)可以自带教材和教具

一支新笔(考场里有一支笔,但可能不太好用,节省备课时间),教资面试考前教科书或真题,教具(尺子)、手表等辅助工具。教资面试考前材料可在候诊室查看,但入口将关闭,教具如不被允许可收起,做好准备。

(3)携带教资面试准考证、身份证(学生证)

无需强调这一点,必须带,否则没办法测试。教资面试前最好要多打印几份,放在不同的地方,以免丢失。

教资面试流程 篇二

(一)候考:考生持教资面试准考证、身份证,按时到达考点,进入候考室候考。考生可提前了解教资面试礼仪,并想好教资面试中如何进行自我介绍。

(二)抽题:根据考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,教资面试考生任选其中一道试题,系统打印备课纸及试题清单。

(三)备课:考生持教资面试备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

(四)回答规定问题:考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从教资面试题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

(五)试讲(模拟上课):考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲,时间10分钟。

(六)答辩:考官围绕考生教资面试试讲内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

(七)评分:考官组依据评分标准对考生教资面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

教资面试常问的问题及回答 篇三

1.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗?

不同意,因为有些学生自甘堕落,老师想要管却管不了。不如把这句话改成:没有不合格的孩子,只有不合格的父母。因为父母是孩子的第一任老师,他们的行为影响着孩子。同意,老师的态度和教学方法影响着学生,只要老师尽心尽力,那么学生会比现状好得多。

2.如何发现“差生”身上的闪光点?

爱打架的一般比较有集体荣誉感。爱说话的口才不错,可以表演节目。学习不好的爱劳动。不爱写作业的,偷偷强迫他写完作业,然后当众表扬他,说他自己主动完成作业好。慢慢发现,细心观察,总会有很多的,还可以自己创造机会。

3.你赞成体罚吗?

不赞成,高中学生已是大半个成年人了,比较在意面子,容不得被人当众羞辱。我认为,有时可以使用“冷暴力”,学生一旦感到被忽视,心里会比老师教训更难受,之后再教育指导。

4.你觉得怎样上好第一节课?

给学生留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感,让学生感到你是位可亲的老师,注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师。

5.你觉得教师这个职业有发展前途吗?

教师是一门很崇高和神圣的职业,当然是非常有前途的。当老师并不简单地是向学生教授书本上的那些知识,学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下,老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望,社会对教师的地位也越来越重视,不仅仅给教师更高的社会地位。

6.你不喜欢什么样的学生?

每个学生都有自己独立的一面,我相信只要我们能够真正的关心爱护学生,每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生,只要老师耐心引导,没有所谓的差生。

7.你教的学生很任性、急燥、不爱学习,你该如何做?

孩子厌学,是因为没有从学习中找到乐趣,甚至成绩好的学生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径,而追求快乐又是孩子的天性。如果学生因为求知而被剥夺了快乐,在苦学的状态下学习,他们便会产生厌学情绪。

8.平时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

9.你觉得应该让家长辅导作业吗?

应该,孩子与家长相处的时间过少,会导致家长不了解自己的孩子以及孩子心事不愿与家长分享,青春期的话逆反心理会格外严重。

10.你为什么会提问班上最后一排的学生?

作为老师,应该一视同仁,关注到每一名同学,照顾到每一名学生。秉承公正公平的教学理念。

2023下半年教师资格考试内容 篇四

申请幼儿园教师资格的,面试主要考查职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价反思等教育教学基本素养和技能。

申请小学、中学教师资格的,面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。