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拍手点头教案优秀5篇9-8-96

作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?本文是敬业的小编醉清风帮大家分享的5篇点点头拍拍手教案的相关内容,欢迎参考阅读。

拍手点头教案 篇一

一、教案目的

音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动选自托班教材,符合幼儿的年龄特点,2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小,但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣,有时有的孩子在哭,老师带着孩子们拍手时,他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我根据孩子们的特点设计了这一活动,使孩子们在活动中能大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。

二、活动目标

(1)初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

(2)喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。

三、活动重难点

对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。

活动重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

活动难点:能连续随音乐做出简单的动作。

四、活动准备:音乐VCD

五、活动过程

1.导入:问好时间

老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。

2.在玩游戏的过程中掌握节拍:

(1)看谁做得对:

现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

(2)请你和我这样做:

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的。小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手"。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

3.感受音乐:

(1)初步感受音乐

我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,

(2)进一步感受音乐,表现音乐

老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)

4.活动结束

今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。

六、活动反思

托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。

不足:可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。

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拍手点头教案 篇二

活动目标:

1、边玩边感受,在玩游戏的过程中,知道名称,了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。

2、激发幼儿参加音乐活动的'愿望。

活动准备:

歌曲图片、舞板

活动过程:

一、听音乐进教室:

1、拍手点头的音乐伴奏下,老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。

2、小宝宝,快快快,找椅子,坐下来。

舞板宝宝快回家,小门关紧,顶呱呱。

二、在玩游戏的过程中掌握节拍:

1、看谁做得对:

老师说:请你拍手,幼儿说:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

2、看样学样:

老师按歌词顺序做动作,幼儿模仿。

3、感受音乐:

①老师边唱边表演后问老师先做什么动作?出示相应图片,又做了什么?(拍拍手、点点头)拍手点头以后老师又做了什么动作?(边做动作边暗示:小脚走走)小脚走走转几圈呀?(转一圈)介绍转一圈(我先看着小朋友,我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后,老师心里怎样呀?(高兴)高兴脸上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼儿学笑。

②教师边指图片,边做动作。

教师指着图片唱一句,做动作重复一句,边指边唱跳二遍。

③教师手持指偶,边表演边唱。

第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

4、音乐游戏:猫捉老鼠

请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。

附:拍手点头

5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

拍拍手点点头拍拍手点点头

6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

小脚走走转一圈拍手开心哈哈哈哈……

拍手点头教案 篇三

活动名称:

拍手点头

活动目标

1.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作

2.愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片

活动过程:

一、游戏:小手、大头1.出示小手、大头娃娃的卡片教师:老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看)2.你们的。小手会干什么3.你们的大头会干什么

二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律

1.放音乐、教师唱歌

2.再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作

3.教师讲解歌词内容,幼儿做动作

4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作

三、游戏《找朋友》

小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。

拍手点头教案 篇四

一、活动目标

1、边玩边感受,在玩游戏的过程中,知道名称,了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。

2、激发参加音乐活动的'愿望。

二、活动准备:

歌曲图片、舞板、PPT课件

三、活动过程

活动导入;

一、热身活动:

大家一起喜洋洋(律动)

复习《玩娃娃》。

点点头拍拍手教学:

(听第一段音乐唱出来)

1、唱音乐点头:低头的延续动作

2、唱音乐拍手:双手五指并拢,胸前拍手

3、唱音乐旁按手:四肢并拢,大拇指向内靠,掌心向下,按于斜下手位, 与地面平行

4、要点提示:点头与拍手的动作节奏清晰,要有停顿。

5、第一段歌词:

点点头、点点头、拍拍手、拍拍手、点头拍手、点头拍手、拍呀拍拍手。

第二段歌词:好朋友,好朋友,握握手,握握手。朋友握手,朋友握手,握呀握握手。

6、音乐游戏:猫捉老鼠

请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。

拍手点头教案 篇五

一、设计意图

音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动选自托班教材,符合幼儿的年龄特点,2—3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小,但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣,有时有的孩子在哭,老师带着孩子们拍手时,他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我根据孩子们的特点设计了这一活动,使孩子们在活动中能大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。

二、教学目标

(1)初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

(2)喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。

三、重难点

对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。

重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

难点:能连续随音乐做出简单的动作。

四、准备:音乐VCD

五、教学过程

1、导入:问好时间

老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。

2、在玩游戏的过程中掌握节拍:

(1)看谁做得对:

现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

(2)请你和我这样做:

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的。小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,“请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手”。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

3、感受音乐:

(1)初步感受音乐

我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,

(2)进一步感受音乐,表现音乐

老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2—3遍)

4、教学结束

今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。