作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是快回答小编醉清风帮助大家收集的14篇照镜子的相关内容，仅供借鉴，希望对大家有一些参考价值。

《照镜子》教案 篇一

设计意图：

孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。有的孩子在摆弄各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。

活动目标：

1、对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。

2、初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。

活动准备：

镜子40面、水果贴绒20个

活动过程：

1、谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）

2、照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？

3、小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。

4、第一次操作

（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）

（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）

（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。

5、第二次操作

（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）

（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）

（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。

6、第三次操作（以游戏的形式）

（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）

（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）

7、延伸活动今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么奥秘呢？

活动反思：

幼儿玩两面单面镜组装好的镜子，发现两面镜子夹角大小与物体成像数量的多少的有关系。幼儿先自己探索镜子玩的方法，在第一次探索中，有的幼儿发现镜子能照到后面的东西；有的幼儿发现镜子平放照时，脸被分成了两半；有的幼儿发现镜子折起来照时，能看见很多个自己。

发现镜子中能看到很多个自己的幼儿将这种玩的方法与幼儿们分享。并进行第二次探索，让幼儿们数数镜子中有多少个自己，有的幼儿照到4个自己；有的幼儿照到了6个自己。想一想：为什么镜子里的自己会变呢？让幼儿通过思考想到在照镜子时，手在不停地动，镜子也在不停地动，镜子中间的角也在动，从而使得镜子中的自己会有变化。同时告诉幼儿由两条边组成的角叫做夹角，并让幼儿猜一猜夹角大的看到自己的多，还是夹角小的看到自己的多？

而后幼儿进行第三次探索，验证自己的猜想。实验证明：夹角小的看到自己的多，夹角大的看到自己的少。

在第一次探索中，有刚开始有5、6个幼儿发现镜子折起来玩的方法，而后一些幼儿看见好玩后，一些幼儿开始学习他们的玩法。

在第二次探索后，有个别能力强的幼儿能发现，镜子合的越拢看到的自己越多。在猜测的环节大部分幼儿猜的是夹角小的看到自己的多。

在第三次操作实验环节，我教幼儿如何记录时先在橡皮泥上打开，数数镜子中有几个自己；然后再橡皮泥上压一压，压出夹角的印子，最后在橡皮泥的下面写上看到几个自己的数字。在实际操作中，发现幼儿数了数后，在压得过程中镜子会移动。应该对实验操作的顺序步骤做出调整。先在橡皮泥上打开镜子，将镜子压在橡皮泥上，而后数一数镜子中自己的数量，并记录，最后再拿走镜子。

整个活动过程，幼儿的完成度很高，也符合幼儿自己操作探索的需要，但是整个活动的重难点都在一个维度，对于大班的幼儿简单了些。可以刚开始增加探索游戏的难度，用两面没有组装好的镜子，让幼儿想一想可以怎么玩。

幼儿园小班科学教案：照镜子 篇二

活动目标：

1.学习保持衣着整齐的方法。

2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

活动重点：

学习保持衣着整齐的方法。

活动难点：

知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦

活动准备：

1.小镜

2.幼儿用书

3.故事《照镜子》

活动过程：

一、开始部分

欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们？镜子是怎么说的？

2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

二、基本部分

1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

3.听儿歌做整理衣服的练习。

三、结束部分

玩游戏"照镜子"

1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

幼儿园小班教案《照镜子》 篇三

活动目标：

1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。

2、物质材料准备：镜子人手一面。

活动过程：

1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。

（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？

（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。

（3）教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。

（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。

（2）教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。

3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿照照身体的。其它地方。

（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。

4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。

幼儿园小班《照镜子》科学教案 篇四

活动目标：

1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等

活动过程：

1、了解镜子的特征及用途

(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？

(2)摸上去感觉怎么样？(滑滑的)你觉得那是什么东西？

(3)(出示镜子)这是什么呀？

(4)它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？

(5)你还见过哪些不一样的镜子？(凹面镜、凸面镜等)

2、探索发现生活中的镜子

(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？(讨论)

(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？(幼儿介绍)

(4)除了我们找到的还有没有？(举例：眼睛)

3、游戏：照镜子

(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)

(2)随音乐做照镜子的游戏。

教学反思：

本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

幼儿园小班科学教案：照镜子 篇五

一、活动目标：

1.通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象

2.激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。

二、活动准备：

1.孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。

2.大镜子、各类不同类型的镜子个一面。

三、活动过程：

1.照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。

师：在镜子里面你看到了什么？

2.看看小镜子里的自己。

师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？

幼儿看一看，玩一玩。

3.看看小镜子里还可以看到什么东西。

师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？

4.激发幼儿好奇心和兴趣

师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。

师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。

师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的'，可以到处跑的“球”？

请幼儿试一试。

提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？

小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。

5.活动延伸——更加神奇的镜子。

玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。

幼儿园中班科学教案《照镜子》 篇六

学习目标：

1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；

2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。

3.根据一些句子中的提示语读出一定的。语气。

4.使学生了解要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。

重点和难点：

1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；

2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1.师述：小朋友，你照过镜子吗？那么你发现照镜子的奇妙之处吗？(学生交流，师)

2.师述：今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的？师板书课题：30.小花猫照镜子（学生字：镜。）

3.齐读课题。

二、听读课文，初步感知

1.师述：请小朋友仔细听录音，听清小花猫照了几次镜子？(生交流)

2.轻声读课文，借助拼音读准生字，读通课文。思：花猫每次照镜子的结果怎样？为什么会这样？

3.出示：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。

三、朗读课文，学习生字

师述：那么怎样才是首先要尊重别人，然后别人才会尊重自己呢？让我们再来看看小花猫的表现吧。

1.学习第一、二节。

(1)出示第一、二节。再读课文，要求读得较通顺。

(2)学生字：瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习，交流。)

(3)练习感情朗读，读出“怒气冲冲”的样子。

(4)出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵一喵—”大叫两声，扑了过去。

(5)找好朋友演一演，生交流评议。师述：小花猫跑去找妈妈，妈妈又说些什么呢？

2.学习第三、四节。

(1)出示第三、四节。同桌分节读。

(2)自学生字：伙伴。说说你的伙伴是谁？

(3)描描写写“伙伴”。注意左窄右宽。

(4)练习感情朗读，读出“笑眯眯”的样子。分男女生感情齐读。

3.学习第五节。师述：谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化？

四、复习字词，全文

1.复习生字：小花猫钓鱼。

2.复习词语：小花猫捉老鼠。

3.描一描，写一写“瞪盯怒烈”

(1)“瞪盯”左窄右宽。(2)“怒”上下相当，“烈”上厚下薄。(3)生描写，师巡视。(4)评评议议。

4.师：学习了课文你知道了什么？生谈体会。

师。

所以我们在日常的学习、生活中都要做到——(生)首先尊重别人，然后——(生)别人才会尊重自己。

幼儿园小班教案《照镜子》 篇七

活动目标：

1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

活动准备：

月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等

活动过程：

1、了解镜子的特征及用途

（1） 师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？

（2） 摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？

（3） （出示镜子）这是什么呀？

（4） 它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？

( 5 )你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）

2、探索发现生活中的镜子

（1） 师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）

（2） 请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）

( 3 )提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）

( 4 )除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）

3、游戏：照镜子

（1） 师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）

（2） 随音乐做照镜子的游戏。

幼儿园中班科学教案《照镜子》 篇八

活动目标：

1、认识各种各样的镜子，了解镜子的不同用途。

2、感知比较各种镜子的不同特点，尝试探索镜子的其他用途。

3、体验探究活动的乐趣。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

镜子有很多种，有圆的、有方的、也有多边形的，摸一摸它感觉冰冰凉凉的、滑滑的。镜子的本领很大，不同的镜子看起来不一样，照起来也不一样。

组织幼儿讨论，探索镜子的不同特点。

活动过程

（1）引导幼儿讨论，比较平面镜和玻璃的不同之处。

师：镜子和玻璃一样吗？哪里不一样了？

如果用玻璃的地方换成用镜子好不好？为什么？

那用镜子的地方如果改用玻璃又会怎样？

（2）出示平面镜、凹透镜、凸透镜，让幼儿探索它们的不同特点。

师：请小朋友用这三种镜子照一照同一种东西，看看照出来一样吗？为什么会有的放大、有的缩小？

师小结：不同的镜子它们的本领也不一样，平面镜可以让我们照着打扮和增大空间感、装在汽车上能做后视镜、几块镜子合起来还可以做万花筒、有时人们也会用来聚光取火，凸透镜可以看到物体放大的虚像，凹透镜可以做近视镜，也能做显微镜、望远镜让我们能清楚的看到更小更远的东西。

尝试探索镜子的其它用途，体验探究活动的乐趣。

1、引导幼儿探索镜子的其它用途。

师：镜子真是太神奇了，那你还知道镜子还有什么其它的本领吗？

师：镜子的本领太多太多了，它们不仅给我们带来了方便，也会给我们带来许多的惊喜，也是我们玩游戏时的好伙伴。你们知道镜子可以玩哪些游戏？

（拿到太阳光下照着玩、玩光斑游戏、玩镜子……）

2、尝试用镜子玩游戏，体验探究活动的乐趣。

师：镜子可以玩这么多好玩的游戏，那你们想不想试试？

师：好，现在请每个小朋友拿一面镜子，到外面找个地方试试吧，看看谁能玩出不一样的玩法。

活动反思：

活动开始我采用谜语的形式的引入，因为孩子都充满好奇心，所以一下兴趣全部跳动起来。当孩子的兴趣活跃时，我又及时的出示各种镜子让幼儿进行探索。在幼儿探索的过程中，我又分三次的探索过程，让幼儿在层层推进的过程中去发现镜子的不同特点和用途。最后在采用游戏方式来巩固幼儿对各种镜子的认识。活动在幼儿愉悦的氛围中结束了。但在活动中还是存在不足的，如：

1、教师提供的材料不够丰富。虽然提供了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动积极的参与。

2、教师的课前准备，还是有欠缺。

教师在课前准备，不单要材料的准备，还要有知识的准备。通过今天的活动让我更明白老师各方面知识的重要性，在今后的教学中，我要提升自己的知识及技能。

幼儿园中班科学教案《照镜子》 篇九

活动目标

1、了解镜子的特征，并能大胆的进行讲述。]

2、尝试用各种的材料进行制作。

3、具有探索的欲望。

活动准备

1、杯子、勺子、镜子、盆子、亮纸等。（能照出和不能照出影子的物体）

2、剪刀、亮纸、硬纸板、装饰纸、透明胶等。

3、音乐，记录纸。

4、“镜子展览会”的字

活动过程：

（一 ）、激发探索的欲望。

小朋友，我们每天早晨起来都要对着镜子洗脸，梳头。那么镜子对我们有什么用呢？

在我们的生活中除了镜子还有什么物品可以看到自己的影子？

（二）、探索镜子的秘密。

！、 今天我们一起准备了许多的物品，请你们找一找，看一看，摸一摸，说一说，你发现什么东西可以看自己的影子，它是什么样子的？

2、请你将可以照出自己影子的物品记录下来。

3、幼儿自己进行探索，并进行记录，教师指导。

4、幼儿讲述自己的发现，展示自己的记录纸，共同讨论。

5、教师进行小结镜子的特点。

（三）共同讨论镜子的制作过程。

小朋友，你们知道镜子是怎么做出来的吗？幼儿讨论后教师小结。

（四）幼儿进行操作活动。

1、教师介绍材料及制作的要求。

今天我为小朋友准备了许多的材料，请你想一想如果你要做一面镜子，你应该如何来选择材料？你还可以对镜子来进行设计，做的和别人不一样。

另一组材料是请小朋友来画镜中人，想想看在镜子里看到的人和在生活是不是一样的，他们什么地方不同呢？

2、幼儿进行操作，教师指导。

（五）开展览会。

现在我们一起来开个镜子展览会，请已经完成作品的小朋友来介绍你是怎么做的？

（幼儿相互介绍，结束活动）

活动评价：

教师能根据本班幼儿的兴趣点和课题设计本活动，并能准备较充足的操作材料供幼儿操作探索，让幼儿在看一看、玩一玩做一做的过程中了解镜子的影象问题，满足了幼儿探索的欲望。

建议：1、让幼儿交流自己的发现时教师可用展示仪展示记录卡。

2、最后的制作活动有待于继续探讨。以便与前面的活动环节更好地整合！

幼儿园小班科学教案：照镜子 篇十

活动目标

1、积极参与活动，乐意探索牙齿的秘密。

2、知道牙齿的数量及分类，了解不同牙齿的名称及作用。

3、能够听指令进行游戏，提高反应能力。

活动准备

牙齿模型或者挂图、镜子、图片（切牙、尖牙、磨牙、磨子、锯刀）、白纸、彩笔若干。

活动过程

一、问题探究。

——师：“你们知不知道自己有多少颗牙齿，它们长什么样子？爸爸妈妈有多少颗牙齿？自己有没有掉过牙齿？”

二、观察比较，了解牙齿的秘密。

——请幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，看一看自己牙齿的样子并数一数一共有多少颗。

——（出示挂图或者模型）师：小朋友一共有20颗牙齿，叫做“乳牙”，爸爸妈妈的牙齿有28颗或者是32颗，叫做“恒牙”，当你们长到6岁左右时，乳牙就会慢慢脱落，长出新的牙齿，新的牙齿就是恒牙了。

——师：请你照镜子观察牙齿长得一不一样？你看见了什么形状的牙齿？

——师：我们的牙齿有的平平的，有的厚厚大大的，还有的尖尖的。平平的是切牙，也叫门牙，像刀子，可以帮助我们切断食物。请小朋友动动自己的门牙。

——师：厚厚大大的是磨牙，像磨子（出示磨子图片），可以帮助我们磨碎食物，大家动动自己的磨牙。

——师：尖尖的叫做犬牙，像锯刀（出示锯刀图片），可以帮助我们撕裂食物。大家动动自己的犬牙。

三、开心游戏。

——教师任意出示切牙、尖牙、磨牙的图片，请幼儿动动相应的牙齿并用双手做相应的动作：切、撕、磨。

四、绘画《我的牙齿》。

——请幼儿互相观察彼此的牙齿并进行简单描述，然后请幼儿用镜子照一照自己的牙齿，边照边将自己的牙齿画下来。

——请幼儿互相分享作品，并简单描述“我的牙齿”。

活动应变

1、教师可以先简单介绍牙齿的形状、名称和功能，然后出示刀子、磨子、锯刀图片，请幼儿对应其功能。

2、教师可以拍摄幼儿的嘴部形象（牙齿露出），请幼儿观察，依次判断他是谁。

《照镜子》教案 篇十一

【活动目标】

1、知道遇到困难要会动脑筋。

2、学习其中的对话。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动准备】

如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。

【活动过程】

1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把吓跑了。小朋友想听这个故事吗？

2、老师讲故事。

3、提问：小猫是怎么把吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

附：照哈哈镜

有件事情真好笑，小猫和比大小。

有一天，抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀？”

听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”

小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

“对呀！”想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”

从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

“，，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？”

走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小。

小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。”

小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比还大呢。

“，，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？”

站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

你们看见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。

教学反思：

在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。

幼儿园中班科学教案《照镜子》 篇十二

一、教学目标

1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子的快乐。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

二、教案准备：

平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

三、教案过程：

1、导入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。

2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。

3、讨论：你是怎样照镜的？你发现了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。

（1）不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。

（2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的'反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）

（3）两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？

四、活动延伸：

1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）

2、让幼画自画像。

幼儿园中班科学教案《照镜子》 篇十三

目标：

简单的方位知觉

材料：

镜子、图片。

过程：

1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。

2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。

3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。

建议：

1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。

2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。

附儿歌：真是漂亮的好孩子（鸽翔）

宝宝有面小镜子，每天用它照自己，

小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。

名称二：漂亮的我

目标：

用碾抹的方法表现红晕

材料：

红色油画棒

过程：

1.请幼儿闭上眼睛，听老师数到三才能睁开眼睛看：

――“这是谁？”(一张娃娃脸)

2.“宝宝要做客去，老师给他打扮得漂亮些。”

3.教师演示打红晕的方法，用红颜色在脸的两颊涂好后，用食指碾抹。

4.幼儿练习，教师提醒幼儿碾抹完以后要洗手。

建议：

1.只有油画棒才能产生碾抹以后的朦胧感。

2.告诉幼儿颜色要来来回回地多涂一些效果才好。

名称三：请你照我这样做

目标：

观察、记忆能力的练习

材料：

大镜子

过程：

1.教师对着镜子表演各种动作，让幼儿观看并做做、说说老师的动作。

2.介绍游戏“请你照我这样做”的玩法，幼儿做镜子，反映老师的动作。

3.老师表演各种动作，幼儿模仿老师的动作。

建议：

1.教师对着镜子表演动作时，要让幼儿都能看清楚，表演的动作要由易到难。

2.本游戏可安排在休闲的环节进行，不断地重复和增加动作难度。

幼儿园小班教案《照镜子》 篇十四

活动目的：

1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程：

一、了解镜子的作用，引入活动。

在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。

二、创编动作

1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。

2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

三、随音乐做猫动作出活动室。

教学反思：

在本文的开篇，我事先准备好了一只镜子，让学生观察说说你喜欢镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过抓住重点句，让学生各种形式的朗读，感悟到“要想别人尊重自己，首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时，请学生和同桌做做照镜子的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。