作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？如下是细心的小编小月月给家人们收集的幼儿园语言教案（优秀7篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。

语言幼儿教案 篇一

活动目标：

1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。

2、通过游戏“打扮树妈妈”，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

活动准备：

1、三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。

活动过程：

一、听音乐入场

“秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。”（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）

（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）

小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）

二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感

1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

“上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。”（幼儿跟琴声唱地一段）

2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。

“小树叶离开了妈妈，心里怎么样？”（伤心、难过）“那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）“那就按小朋友说的来唱，注意唱的`时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来”（幼儿跟琴声唱第一段歌词）

3、边唱边做动作。

刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）

“刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。”（请三四名幼儿）

“他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。”

三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。

1、“小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？”（不害怕）

“对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。”

“小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？”（很高兴、开心）“那我们应该怎么唱呢？”（幼儿说）“刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。

2、边唱边做动作。

“小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。”“那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。”（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）

四、学习游戏“打扮树妈妈”，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。

1、交代游戏规则：

“现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）“等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到‘打扮树妈妈’时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。”（听音乐完整演唱歌曲）

五、结束活动：

“今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！”

语言领域幼儿园教案 篇二

教案目标：

1、乐意学习儿歌。

2、大胆地表达自己的想法。

活动重难点：

重点：理解讲卫生的益处。

难点 ：正确地给儿歌编排顺序。

教案准备：

小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

教案过程：

一 开始部分歌曲《找朋友》

二 进行部分

1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）

2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！

3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的。干干净净的，所以他找到了好朋友。

8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

三 结束部分你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。

幼儿语言教案 篇三

活动目标：

1、通过欣赏、讲述、操作等形式，帮助幼儿理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、学习词语：五颜六色、金黄、碧绿、火红，会用恰当的词语修饰语句。

活动准备：

1、梦姐姐的图片、小鸡、小青蛙和小鸟的图片以及、太阳、田野、湖水、荷叶、莲蓬、枫叶、果子、晚霞的图片

2、花篮一只、各种颜色的`花若干、配乐磁带

活动过程：

1、出示梦姐姐的图片，感知梦姐姐的形象和作用。

提问：你们做过梦吗？什么时候会做梦？想知道是谁让你们做梦的吗？

出示图片

提问：梦姐姐是什么样子的？

教师小结。

2、欣赏散文

（1）激发幼儿欣赏兴趣

师；到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道它去干什么吗？

让我们一起来听散文：梦姐姐的花篮。

教师有感情的朗诵散文，提问：梦姐姐飞出去干什么？

（2）激发幼儿欣赏兴趣：那它是怎么样让动物们做梦的呢？让我们再来仔细听一听。

播放配乐朗诵，提问：梦姐姐是怎样让它们做梦的？

（3）激发幼儿再次欣赏的兴趣：提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都梦见了什么呢？让我们一起从散文中找找答案吧！

播放配乐朗诵散文中间一段，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都梦见了什么呢？

边请幼儿说边引导幼儿从操作图中选出相应的图片，鼓励幼儿大家一起用散文中的话来说一说。

（4）引导幼儿再次欣赏散文。

师：现在老师来做美丽的梦姐姐，小朋友来扮演小黄鸡、小青蛙和小鸟，小动物们梦见了什么，就请你们用身体动作来表示。

幼儿园语言教案 篇四

一、教学目标

1、在扮演角色的过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演的。活动。

2、有节奏的朗诵。

二、重难点和教育策略

重点：有节奏的朗诵，感受集体活动的快乐。

难点：扮演角色，并在诗歌中改编人称代词。

教育策略：

1、情境法：用各种道具扮演角，使幼儿有身在其中的感觉。

2、法：通过引入主题，提高幼儿积极性。

3、创编法、练习法。

三、教学准备

胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

四、教学过程

（一）《买菜》

1、引题

（出示篮子）——这是什么？我们能用它干什么？

2、

⑴陪妈妈去买菜——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）

教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

⑵选菜——菜场到了，小乖乖买什么菜？（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）

⑶抬菜——这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。

（二）欣赏和学习

1、清诵——买菜的真有趣，我把买菜的事编了一首，名字叫《买菜》。（朗读）

2、听录音，边拍节奏。

3、跟着录音学念一遍。

4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念。

（三）改变个别名词，练习巩固

1、如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？

2、请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

3、请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

（四）结束部分——买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。

语言幼儿教案 篇五

活动目标：

一、仔细观察图片，理解故事内容，大胆讲述画面。

二、体验故事角色向往五颜六色的愿望，并积极表达自己的感受。

重点：理解故事内容，大胆讲述。

难点：产生对五颜六色的向往。

活动准备：

1.故事ppt；

2.幼儿画笔人手一份；

3.故事磁带。

活动过程

设计意图

一、四只小兔导入，设疑讨论。

1.教师出示ppt1。师：今天老师给小朋友们带来了四位小兔，瞧！它们是老大、老二、老三、老四。

2.可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大，老二、老三、老四，你们知道为什么呢？（一模一样）那你们有什么好办法去分清楚谁是老大、老二、老三、老四？（幼儿讨论回答）（如给它们涂上颜色，给它们写上数字……）

二、分段欣赏故事，认同小兔向往五颜六色的愿望。

过渡：你们帮兔妈妈想了这么多好办法，兔妈妈也想出了一个好办法。

（一）（欣赏故事1—4段），理解故事内容前半部分。

1.出示ppt2，瞧，兔妈妈给老大穿上了红色的衣服，老二穿上了黄色的衣服，老三穿上了蓝色的衣服，老四穿上了绿色的衣服，这下分得清楚了吗？（分的出来了）

2.老大穿了红色的衣服，老二穿了黄色的衣服，老三穿了蓝色的衣服，老四穿了绿色的衣服，他们穿上了这么漂亮的衣服以后心情怎么样？（很开心）

3.出示ppt3，对呀！它们可喜欢它们的衣服啦！听，我是红红，我喜欢用红笔画红红的东西，我是黄黄，我喜欢用黄笔画黄黄的东西，我是蓝蓝，我喜欢用蓝笔画蓝蓝的东西，我是绿绿，我喜欢用绿笔画绿绿的东西。

4.出示ppt4，师讲述故事第四段。

5.兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。于是，兔爸爸又想出了个好办法，我们来看看那是什么好办法？(直接出示ppt5，引导幼儿看图讲述。)

（二）（欣赏故事第五段至结束），理解故事后半部分。

1.出示ppt6、7，师讲述第六段。

2.四个孩子穿上了五颜六色的衣服，心情怎么样？你从哪里看出来的？

3.小结讲述：从那以后，四个孩子一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，四只兔子变成了彩色兔。

三、完整讲述故事，产生对五颜六色的'向往。

1.这么好听的故事，还有一个好听的名字，叫《彩色兔》，那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。（引导幼儿完整讲述故事。）

2.师：小朋友们，你们喜欢五颜六色吗？为什么？五颜六色的东西能给我们带来什么感觉？

3.你想把什么东西也变成五颜六色的呢？（幼儿自主回答）

小结：生活中缺少不了各种颜色，它能给我们带来美的感觉，让我们的心情变得更好、更快乐！

四、活动延伸。

我们也来设计一件漂亮的彩色的衣服吧！

直接以故事角色切入，简单明了，符合中班幼儿的学习特点，而栩栩如生的角色形象又能吸引低龄的注意力。

采用分段欣赏法让幼儿逐步理解故事内容。

自由猜测“好办法”，让孩子们表达自己对颜色的认知。

采用边看图边理解的方法，感知五颜六色的美感。

梳理故事内容，完整讲述，让幼儿进一步产生对五颜六色的向往。

结合生活经验，发散幼儿想说的思维。

设计漂亮、彩色的衣服能激发幼儿的喜悦感。

语言领域幼儿园教案 篇六

活动内容：

高高山上一条藤

二、活动目标：

1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。

2、学习与同伴合作游戏。

三、活动重点：

学习快速、准确地念绕口令。

活动难点：

发准“藤、停、铜、铃”等音。

四、活动准备：

平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。

五、活动过程：

1、把绕口令编成一个简单的故事传说，引导幼儿理解绕口令中的内容。

2、教师放慢速度念一遍绕\www.kaoyantv.com\口令。

3、让幼儿在教师的`示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng ing ong”。

4、创设游戏情景。

——游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。

——轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。

——由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。

5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

附儿歌：

高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。

风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。

幼儿园语言教案 篇七

活动目标：

1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。

2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。

3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。

活动准备：

大开的。绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。

活动过程：

一、观察封面，引出主题。

1、你看到了什么？

2、你觉得这是一个怎样的小孩子？

3、认读书名。

二、引导幼儿阅读扉页。

知道扉页和写的是作者的画者的名字。

三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。

1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？

2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。

3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？

4、你喜欢这样的小胖小吗 ？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。

四、学学儿歌。

引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。

五、延伸活动：发散思维。

1、最后，小胖小去干什么呢？

2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？

3、幼儿自由想象、交流。