作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，如下是快回答敬业的小编枫为家人们找到的6篇小学新标准英语教学设计，仅供参考，希望对大家有所启发。

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇一

一。教材简介

本课是新标准英语三年级起点 第四册 module 10 unit 1 sam fell off the bike ：daming和sam外出骑自行车，又饿又渴了，便路边买西瓜，结果sam从自行车上摔下而daming却被sam车上的西瓜砸了头；所发生的情节简单风趣，吸引力强。

二、教学目标

知识目标：能听、 说 、读、写并正确使用单词“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，

fell/fall off, went/go, bought/buy ”。

能理解并灵活掌握句型：we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。

能力目标：1.在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情

情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

三、教学重点、难点

重点：本单元单词及动词过去式。

句型：sam and i went for a bike ride. and then…

难点：听懂对过去发生的事故进行描述的句子，并能够向别人描述过去发生的事故

四、教学过程

stepⅰ warm-up

1、 sing a song.

t: let’s sing a song. 《we walked and walked》ok?

ss: ok!

复习过去时态。

2、speak sentences.

t: what did you do yesterday? one student answers and asks next one.（板书规则动词的过去式）

3、play a game.

t: do as i say ,not as i do. stand up, if you have mistakes, sit down . point to your arm (head，feet,nose,hand,……)

s: 按指令做动作。（进行小组评价）

stepⅱ new words

1、teach”fell off”

（1）t: put your book on your arm. oh! what happened?

s:做动作。

（2）t: put your book on your head. oh! what happened?

s:做动作。

（3）t: put your book on your finger. oh! what happened?

s:做动作。

t:the book fell off your arm.( head ,finger)多做同样的几组练习，教授生词happen ,fell off

2、教学watermelon, carried, bumped。

t: what’s the weather like today?

s: it’s hot.

t: yes ,it’s very hot, i feel thirsty.(表现出口渴的样子) i want to eat a watermelon.（简笔画教学watermelon） yesterday, i went to supermarket ,i bought a ball.（边说边做动作） look ,i carry a ball. just now ,i carried a ball. oh! sorry, the ball bumped…（情境教学carried bumped）

s:能够正确说出老师板书单词的意思。

3. practice

（1） 将板书单词领读。

（2） 抽读卡片单词。（分组）

make a sentence with the word.

stepⅲ text

1.t: yesterday, i went to supermarket. i bought a ball and a watermelon. and then i went home. i felt thirsty. so i ate a watermelon.解释 and then… so …

so 因果关系 and then 承前启后

2.t: look, this is daming. look here! what happened? do you want to know？

(1) t:listen to the tape.and answer the question. what happened?

s:sam fell off his bike. the watermelon bumped daming’s head.

(2) t:listen to the tape and repeat one sentence by one.(underline the words you don’t know )

(3) read by themselves.

(4) perform. 分组评价

step ⅳ

tell a story about this text .

i will give the students key words.

went for a bike ride , hungry thirsty, bought a watermelon, carried, fell off ,bumped .

stepⅴ homework

1.讲述自己经历过的一件事。（使用一般过去式）

2.预习unit2.

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇二

module1 unit 1

教学目标：

1、掌握以下单词的读写，并能熟练使用：nice,a bit,shy,clever,naughty,

2、熟练使用句子：this is . he/she is very +adj.

3、会用所学的形容词语描述自己、家人和朋友。

教学重难点：

1、单词的读音、拼写和运用。

2、形容词在句子中的正确使用。

教学过程：

一、 greetings.

二、duty report.

三、warming-up and reviewing.

1、sing songs.

2、ask and answer.

如： t: thin. s: fat.

复习(fat,thin,old, young,tall,short,bit,little/small)

3. (出示图片）t:this is my friend ms smart. she’s a nice teacher. she’s tall and thin. à 引出课题 module 1 friends unit 1 she’s a nice teacher.

四： presentation

1、呈现新单词：

t: look, this is my family. this is my father, he is very nice. this is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. this is my little sister, she is thin and very clever. this is my cousin, he is very naughty . we’re happy in the spring festival. （教师把绘制的“全家福”图画贴在黑板上。）

(教读新单词)nice.强调“i”的发音。“nice” 还可以表示好的，友善的意思。

clever. “c” 发/k/ “e”读/e/. a bit shy. 强调”i”和”y” 的发音，反复操练。

2.practice

(1)big voice and small voice.

(2)listen say and do the actions.教师把每个单词配上相应的动作，学生边听，说边做

(3)look the actions and say the word.

(4)whisper the words /sentences: 传话贴图

事先把maomao, ms smart, xiaoyong, parrot等人物分组贴在黑板上， 然后把相关的特征轻轻告诉各组第一个学生， 要求他们用悄悄话的形式传下去， 最后一个上来选择正确的卡片贴在该组的图片下。看谁又快又准，分组加分。新课 标第 一网

(5)game:黄金搭档。（规则：在规定的时间内，一个学生与另一位学生面对面站，老师在另一同学背后出示词卡，词卡面向一位同学。看见词卡的同学通过做动作告诉另一位同学词卡上的内容，这位同学如果正确说出词卡上对应的形容词即可获得一分，可两组比赛。）

五、text learning.

1、listen to the tape and answer questions.

who is shy/nice/clever/naughty?

2、read the passage after the tape.

七、带做《活动手册》

八、板书设计：

unit 1 she’s a nice teacher.

shy

he /she / is very + 　nice

clever

naughty

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇三

module 3 picnic

unit 1 will you take your kite ?

学习任务：

we’re going to have a picnic.

will you take your kite ? yes, i will. / no, i won’t.

功能：

制定并谈论计划。

教具：

单词卡片，课文磁带和cd-rom ,小调查表，郊游物品和书包。

教学过程： x k

1.warmer

say a chant : can i have some fruits?（复习一首跟食物有关的chant）

2.presentation and lead in

game: look at pictures and say words.

由图片导入新单词picnic的学习，并设置大情景 we’re going to have a picnic on saturday.在此处学习新单词saturday。

3.new teaching

t：what will you take ？will you take your bread ? (学习新单词 will和 take)

 yes, i will. (操练肯定回答)

will you take your pencil ? no, i won’t . (操练肯定回答)

t：i will take a big bag. can you guess what i will take ?（实物展示）

学生问老师，然后学生之间进行对话。

4.text study

on saturday , amy and sam are going to have a picnic.

will amy take her kite on friday ? will amy take her ball on friday ?(学习新单词friday) let’s listen !

听课文，学生通过回答问题理解课文大意。处理次重点单词。经过复习新单词和跟读课文后，根据学生掌握情况自读和分角色朗读课文。

5.task-fulfilling

继续我们要去野餐的话题

1>学生分小组讨论并调查野餐将要带什么。

will you take …?

yes , i will. / no , i won’t .

name

kite

sweets

ball

bread

fruits

2>write a letter to your friend.给你的朋友写一封信，问问他/她将要带什么东西。

dear _______,

we’re going to have a picnic on saturday. i will take _____________.will you take ______? will _____________________?

yours

________

6. homework：

repeat the text and act the text out.

小学新标准英语教学设计 篇四

一、工作目标

为全面落实教研室的工作计划，本学期小学英语教研工作将根据英语学科特点，进一步推进素质教育进程，巩固和推广课改经验，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，努力创立高效课堂，进一步提高我市英语教学水平。

二、工作措施

1、认真总结上学年度小学英语教学的成绩和问题。狠抓课堂教学，研讨小学英语听力的提高，以提高课堂40分钟教学效率为切入口，努力缩小城乡差距。

2、重视小学英语兴趣和行为习惯的培养，逐步构成过程性与终结性相结合的教学评估。

3、课题驱动，构成教研氛围。组织我市小学英语教师参与小学英语“课堂有效教学研究”课题，促进高效课堂教学，培养学生学习兴趣，养成学生良好的学习习惯，提高教学质量，促进学生全面发展起到了推动作用。

4、建立小学英语博客，开展网络论坛教学研究周活动。各校能够经过“小学英语的`博客”，针对教学行动周的课例发表自我的观点，谈所学所得或所思所想，进行一种更广泛的互动式快捷式的全县教学研讨活动。请各小学英语教师积极参与跟贴，确保交流、互助、实效，经过学习、交流、探讨，构成网络论坛教学研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。

5、实施“工程”。组织教师参与省、市级优质课竞赛及优秀论文的评选工作。加大对骨干教师和青年教师的培养。

6、开展送课下乡活动，帮忙农村教师提高课改理念，使课程改革深入课堂、深入乡镇学校。

7、视导跟进，服务校本教研。经过团体视导和分散指导结合，努力做好服务校本教研工作。每到一所学校，除听课、与教师交流外，还根据学校条件，指导校本教研。

8、提倡各校开展各种课外活动，给学生创设充分的语言实践机会。

三、主要活动安排

9月份

1、制订计划

2、教学进度下发

3、荆州市小学英语优秀论文评选

4、荆州市三年级新修订教材培训

10月份

1、小学英语课堂教学模式网上探讨。

2、教学视导(东片)

3、荆州市课堂教学模式研讨会

4、期中考试命题及成绩统计

11月份

1、组织期中考试、成绩统计

2、石首市小学四年级听力能力竞赛

3、教学视导（西南片）

12月份。

1、期末考试试题命制

2、教学视导。（北片）

元月份

1、期末考试

2、期末考试成绩统计

3、档案整理

4、期末考试工作总结

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇五

学校周村北门里小学设计者年级四年级学科英语章节module 7 countries unit2 beijing is the capital of china 学时一课时教学目标1 知识目标：能够听懂，熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north.并且能够在一定的情景中灵活进行对话。2 技能目标：能够用所学知识来进行交流，用英语说出各个地方的地理位置。3情感目标：培养学生英文认知地理位置的能力，通过学习，使学生培养查找有趣城市的能力，增长见识。教学重、难点以及突破措施重点：理解课文，掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north难点：能够运用所学的单词和句型进行对话和交流， 学习者分析 四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，但他们不喜欢枯燥的学习，所以激发学生们的英语学习兴趣是关键，在教学中，结合教学终点，设计教学任务，开展学习活动。运用多媒体课件、交互式电子白板，并设计单词游戏等多种形式的活动，以力求达到理想的教学效果。使学生在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能力。教学资源教材、白板、flash动画、100e 教学过程教学环节活动设计设计意图

媒体、教学资源、教学工具（含教学平台）的使用及分析1 热身，创设情境。

引入活动：

1 与学生互动，借暑假即将来临的话题。播放if you’re happy的flash歌曲。

2 在播放完毕后，与学生进行口语交际，告诉学生自己即将去几个城市游玩。

学生观看跟唱做动作。

2 学生思考猜测即将出现的地方单词。

1 调动气氛，使学生带着高昂的情绪进入下面的学习。

2引入情境，为下面的学习做铺垫

在白板中播放if you’re happy这首flash歌曲。

2引入情境，导入下面的知识。

2 导入 课文

1 出示the tian’anmen, the great wall,the bird nest的图片，引出北京。

2 出示有关三亚的图片，引出三亚此城市，回顾单词city.

3 下达指令让学生们找出地图上北京三亚的正确地理位置，呼应单词north与south,对两个单词进行学习。

4。出示图片，引出华盛顿和旧金山。

5 在地图上令学生标注，呼应east与west，并学习两个单词。

1 学生观看白板内的图片

2 学生快速反映单词。

3 在地图上进行标注。并学习两个单词。

1认读单词，把握每个单词的意思以及发音。

2 单词抽读检测学生的学习效果。

3 巩固单词。

4 学会几个城市方位的基本表达。

1 利用白板，将单词的图片呈现出来。

3 课文学习1教师与学生一起对课文进行理解和学习，学生第一遍听读课文，对文章有个整体理解。2 跟读课文，出示四个城市与正确的地理方位，将其连线。3 利用100e里的学习资源，进行听辨句子。对本课进行强化和巩固。4 学生自由练习本课对话。1 学生指读，整体理解课文。2 学生逐句跟读课文，并认读单词和词组。3 学生做100e中所带的练习，听辨句子等。4学生自由练习。1 学生听读课文。2 跟读课文再深入理解课文。3 练习题巩固课文的内容。4 学生合作，把课文读熟。。1 利用100e学习资源，把课文了解透彻。

4巩固与练习

1 教师出示一个箭头方位图，利用学生已有的地理知识，让学生写出上北下南左西右东的英文。

2 出示中国地图，利用白板刮奖刷的功能对刮出的城市进行英语表述其方位，达到练习的目的。

1 学生上白板书写四个方位词

2 学生刮出城市，并进行表述

通过比较直观的方式令学生快速接受方位词，并学会如何表达。

白板的画图已经白板的刮奖刷功能。

5 作业设置

布置作业，出示山东省地图，写出你所喜欢的城市的地理位置，并做简单介绍。

学生记录

利用作业把课文中的重点呈现给学生，达到回顾巩固的效果。

教学点评

专家签字：

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇六

四年级课题： module 3 unit 2 on monday i’ll go swimming.

(一)语言运用能力：

1 一周七天的英语表达

2 运用i’ll …句型

(二)情感培养：

通过学习能够自己制定一周的计划

二、学习方法指导

教师讲授、实践感受

四、学习过程：

□□□□

1.单词（a级）

a.排序

sunday tuesday monday friday saturday thursday wednesday

________________________________________________________

b.翻译

go swimming ___________ play with friends _________

go to the park ____________ do my homework ____________

visit grandma _____________ help mother _____________

read books _______________

□□□□

2. 读课文，回答问题（b级）

what will shanshan do on monday ?

_____________________________________

what will shanshan do on wednesday ?

_____________________________________

what will shanshan do on sunday ?

_____________________________________

□□□□

3.看图表，填空（c级）

do taijiread booksplay basketballvisit grandamaswim

monday tuesday wednesday thursday friday

on _______, i’ll do taiji.

on tuesday , i’ll ___________.

on wednesday, _____ i’ll play basketball.

on _______, i’ll visit grandma.

on friday , i’ll ___________.

4. 制定你的一周计划（c级）

on monday , i’ll ____________________.

on tuesday , i’ll ______________________.

on wednesday, i’ll ______________________.

on thursday, i’ll ___________________.

on friday, i’ll _____________________.

on saturday, i’ll ____________________.

on sunday ,i’ll ____________________.

5. play a game （b级）

a: today is monday and tomorrow is tuesday.

b: today is tuesday and tomorrow is wednesday .

c：today is wednesday and tomorrow is thursday.

…

4、homework:

listen and read

预习效果自评等级a b c预习效果互评等级a b c课堂学习效果自评等级a b c课堂学习效果互评等级a b c