教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。这里是敬业的小编醉清风为家人们找到的优秀小学美术教案【15篇】，欢迎借鉴。

小学美术教案 篇一

教学目标

1.知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

2.过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

3.情感态度价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

教学重点

第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

教学难点

第一课时：选材、构思设计。

教学方法

欣赏法、讲授法、练习法

教具准备

各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的'课件。

学具准备

各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等

课件内容

1.丰子恺漫画欣赏

2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的。

3.欣赏漫画《父与子》。

4.自编一个小故事。

5.用不同绘画形式创作故事画。

教学评价

1.能否运用简练语言编写故事。

2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。

3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。

课时1

教学过程：第（1）课时

活动一：游戏“连一连”

教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。

教师小结，出示课题《图文并茂》。

设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。

小学美术教案 篇二

学习目标：

通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏，培养学生的审美能力；通过表达巨幅作品的活动过程，培养学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力和创造能力，锻炼学生毅力；培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。

学习重、难点：

欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。

鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己。

学习准备：

图片资料若干。学生绘画用具等。

学习方法：

第一课时：

一、引

1.准备活动环境。

2.师：动的情景；徐州出土的众多的画像砖，是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天，老师将和同学们一起，回到远古时代，去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。

二、议

1.儿童自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。

2.儿童用自己的理解说说自己的感受。

3.教师用多媒体展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。

A、画面的共同特点：尺幅较大，概括性强，自由奔放，描写的景物和当时的生活有关，有震撼人的形式美感。

B、画面的由来：劳动记事，图腾，宗教或信仰崇拜的巫术，表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。

C、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品：

a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象，常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子，“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。

B、江苏连云港将军崖原始社会岩画，用石头磨画而成，刻画了当时人们对自然界的崇拜。

C、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图，人物和动物形象栩栩如生。

d、敦煌壁画，记载着很多本身经卷故事，著称于世界。

猜一猜：南美洲高原上许多巨大的画，它是什么时候，什么人画的？为什么要画？画的`是什么？

（2）壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。

A 商业宣传广告。

B装饰生活环境，

C人们自娱自乐

（3）想一想，生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品，它们的作用是什么，有什么效果。互相讨论，表述。

第二课时：

一、引

1.组织儿童分组，安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。

2.和学生共同商量绘画表现内容，可以从以下几个方面参考：

小组表现同一个主题，先集体构思，再分配具体任务到个人，一起表达。

小组里每个人都自由发挥，看看组合到一起回形成什么样的画面。

二、议

老师提醒注意事项：

1.儿童大胆涂抹，不要受约束，尽情表现自己的想法。

2.儿童注意色彩的搭配，让画面有流动感。

3.儿童在墙壁绘画时，如果站在凳子上要注意安全。

4.儿童注意环境卫生的保护。

5.友好合作，互相支持。

三、练

分头活动。

1.在墙壁绘画。

2.在大纸上绘画。

3.在地面绘画。

师巡回指导，鼓励学生不怕苦和累，坚持到底，并协助学生完成美术活动。

四、学习小结

1.创作的作品，并说说自己的创意和构思。

2.欣赏，相互评价，相互讨论。

3.进一步鼓励学生的表现。

4.留念

五、反思

小学美术教案 篇三

教材分析

瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。

教学目标

显性内容和目标：

1通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

2掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

隐性内容和目标

1，通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱传统美术的情感。

2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学的重点与难点

重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。

难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。（学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）

教学准备

教师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒（双面胶）

学生：常规用品，剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。

教学过程

一、激趣导入

从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(学生猜测)老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线）”“孩子们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子漂亮吗？”（“不漂亮，什么都没有。”）

“光秃秃的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”（板书课题）

[设计意图]：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。

在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。

二、授新课

1、欣赏（播放课件）

a给学生欣赏各式各样的瓶子（如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、）

再欣赏我们中国传统的青花瓷。（注意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案）

b了解瓶子的基本结构

瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底

2、示范

用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰

（老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解，把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解，要注意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽可能的为学生后边练习打基础，让学生可以更顺畅的去作业。）

3、欣赏小朋友的作品

好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来欣赏一些同学的作品。我们一起打开书，老师现在给两分钟的时间来欣赏这些学生作品，同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。

三、学生练习

作业要求

一、瓶子的造型要新颖。

二、纹案要有创意，颜色丰富多变。

三、老师的音乐一开始我们就开始画，音乐一停就手背后做好。

大家都准备好了吗，好开始画。（响起音乐）

老师巡视个别指导，共性问题及时反馈，好的作品要及时展示。

四、展示学生作品，互评、自评，老师总结

学生以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。

让学生选出自己喜欢的作品先说说好的地方再说说有什么不足，然后让这幅画的作者来说说自己的创作来源。

老师总结今天课上的主要内容，让同学们一起再来回忆一下。

【设计意图】：引导学生转变角色，在情境中开展评价活动，体验学习乐趣。

小学美术教案 篇四

一、教学目的

1、学习各种草的表现方法和画面的前后处理；

2、培养学生热爱生活、关心生活、细致地观察生活，敢于描绘命题画 草丛中生活的良好学习习惯。

二、教学重点：

画面的前后处理。

三、教学难点 ：

各种草的表现方法。

四、教学准备

1、搜集有关“草丛中”的类似照片或图片；

2、制作绘画步骤幻灯片三张；

3、布置学生课外细致观察草丛，注意各种草的不同之处，并试着画画速写。

五、教学程序

（一）启发学生的发散思维。

1、教师先告诉学生：老师这里画了一幅画，大家看看这是画的什么地方？接着教师把课前画好的“草丛中”的幻灯片打出来。学生回答后再板书课题。

2、“草丛中”发生了一个故事。是一个什么故事呢？大家想想看。教师用语言激发大家思考。

3、学生回答各自的想象：在草丛中读书、在草丛中捉迷藏、在草丛中埋“地雷”……这样就丰富了学生描绘的素材。

4、教师肯定学生丰富的想象，并设问：怎样把刚才的想象描画出来呢？这就是我们今天这堂课重点要解决的问题。（引起学生注意）

（二）讲授描绘的方法。

1、先画近处的草（画近景）。（板书）

选择几种不同的。草细致地描绘下来。先用幻灯打出步骤图

①，再在黑板上示范画出来。

告诉学生要根据自己的观察、记忆、想象去画，线条要流畅，各种草的生长方式要有所变化，比如：高矮、粗细、疏密等等。

2、在空隙处画人物或其它物体（画中景）。（板书）

教师用幻灯打出步骤图

②，再示范中景人或物的处理方法，被遮挡的地方就不要画出来。

3、在远处添画更多的草（画远景）。（板书）

教师用幻灯打出步骤图

③，再一边板画一边提醒学生注意远处的草要画得小而密，这样才能更好地体现出画面的空间感。

（三）指导学生练习。

1、打开教材第28页，学生默看步骤和方法，进一步加深印象。

2、欣赏教师课前搜集的有关“草丛中”的美术作品或图，开阔学生眼界。

3、学生练习，教师巡视个别指导。

（四）总结全课，展示优秀作业。

1、在教室内提出作业要求：

（1）仔细观察，选择自己喜欢的形态的草进行写生，描画细致。

（2）在想象、添加时注意前后遮挡、穿插关系，画面画得饱满。

2、学生到室外练习，教师巡回指导。

（五）练习完毕，组织学生回教室进行课堂小结。

今天我们用线描的方法创作了一幅很美的作品，只要我们做生活中的有心人，注意观察，勤动脑筋，就一定能找到很多的有趣的创作途径和方法，画出生动漂亮的画面来。

小学美术课教案 篇五

活动目的：

1、了解太阳有哪些表现形式。

2、学会画太阳，并上色。

3、体会自己画美丽的太阳的乐趣。

活动准备：

画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。

活动重难点：

画出太阳的特征——圆圆的，光。细致的上色。

活动过程：

一、歌曲导入。

小朋友们，我们来到了幼儿园，还记得有那首《上幼儿园》的。歌吗？我们拍着小手唱起来吧。

爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，做个好宝宝。

二、引入太阳。

那小朋友们，今天上幼儿园的路上，有发现了些什么呢？

恩，今天出太阳啦！前几天都在下雨呢。小朋友们喜欢太阳吗？

恩，那么，今天老师就来教大家画太阳吧。

三、画自己心中的太阳。

在小朋友们画太阳之前呢，老师先来画一画老师心中的太阳。

在黑板上画简单的圆形和直线光太阳，还有复杂的老爷爷太阳。

好啦，小朋友们也在你们的纸上画一个大大的太阳吧。记得，太阳是圆形的哟，还有光别忘啦。太阳画好之后，用你们的彩色笔，给太阳穿上漂亮的衣服。

四、评价总结。

恩，老师来看看小朋友们画的太阳怎么样啦？真漂亮呀，把太阳交给老师，隔几天老师选出漂亮的贴出来，让大家都看看。

小学美术教案 篇六

一、教材分析

（一）综合分析

本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。

不同于以前，本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗幼稚的心对山水的新奇感知。

本课教材选取了两位山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得舒展、自由。

本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中摸索出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比较满意的'水墨山水习作。

（二）教学目标

①观察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。

②注意点、线和墨块、色块的合理运用，培养对水墨画的兴趣。

③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。

二、教学过程设计

●课前准备：

1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。

2、山水图片。

●教学策略：

从真正的水墨游戏开始（自由画心中的一座山或一片云或一棵树），引入对水墨名作的欣赏，理解水墨游戏的境界。了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓励创新。

●注意事项：

水墨游戏不等于让学生凭空涂抹，要先提供视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。

●作业过程：

先尝试笔墨变化，再进行水墨习作。

●课后拓展：

留意不同场合所见到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。

三、学习评价建议：

●能否在水墨游戏中表现出对中国传统绘画材料和方法的兴趣。

●能否完成一幅水墨山水作业。

●能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。

小学美术教案 篇七

一、教学目标

通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

二、教学重点与难点

1、重点：

（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。

（2）角花的设计制作的步骤、方法。

2、难点：

纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

三、教学准备

角花纹样剪纸范品。

四、教学课时

一课时。

小学美术教案 篇八

一、教学目标

知识与技能：了解相框的功能和用途，欣赏椭圆、植物、方形等造型的相框，掌握相框的创意想法，学会运用铅笔、稻草、纸板等废弃材料制作一个创意相框。

过程与方法：欣赏不同的相框样式，分析造型特点，学习创意构思，探究相框实物，分析它的制作材料，提升动手实践能力和创意表现能力，完成相框作品。

情感、态度和价值观：体验动手实践的乐趣，体会童年回忆的珍贵，能将美好记忆留存，增强热爱生活和绿色环保的意识。

二、教学重难点

重点：运用创意构思及废弃材料制作相框。

难点：融入创意和激情，巧妙结合造型和材料的特点进行制作。

三、教学过程

(一)趣味情境导入

教师设置情景，提出问题：时光飞逝，岁月如梭。在同学们六年的校园生活中，老师拍摄了和同学们点点滴滴的生活片段，并将照片带到了课堂送给大家。拿到照片后，同学们你会怎么做呢？(在背面写上同学的名字、制作成相册、放在相框中)

教师总结：这些照片记录着美好的回忆，每每望去，心中总是会涌起缕缕温情。保存照片的方式有多种多样，可以夹在书本当中，可以放在相册里面，当然常见的就是利用相框保存。这节课请同学们和老师一起，来留住这份美好回忆，用相框框住这份记忆吧！引出课题《框住记忆》。

(二)作品图像识读

1.相框的作用

教师出示家中实景图片，提出问题：

①家里的相框一般都摆放在什么位置？(玄关、电视柜、书桌)

②看到家中的照片给你怎么样的感受呢？(温馨、幸福)

③为什么家中的照片都有相框？(保护照片、固定照片、装饰照片)

教师总结：我们一般会把照片装裱进相框，放在家里显眼的地方如玄关、电视柜、书桌上，供家人和朋友欣赏。每一张照片都是每一个人美好回忆的保存，通过照片的摆放也可以营造出温馨、幸福的家庭氛围，这其中相框不仅能很好地固定和保护照片，还能具有装饰和美观的作用。

2.相框的造型和色彩

教师出示创意相框，提出问题：

①观察有哪些造型的相框？(方形、椭圆形、玩偶形、植物形)

②你喜欢什么形状的创意相框？为什么？(椭圆形：突出照片；植物形：装饰性强)

③通过观察相框的颜色给你怎样的感受？(黄色：灿烂辉煌，给人感觉就是很有温暖感；红色：喜庆的色彩，给人有活力和热情的感觉)

教师总结：相框的形状是多种多样的，椭圆形突出照片主体，植物形装饰性强，玩偶形具有趣味性，除此之外还有古典、悬挂的造型。不同的色彩也能带给人们不同的视觉效果，黄色给人温暖，红色给人喜庆。我们还可以运用多种色彩相结合的方法来表现相框的美感。

3.材料及制作方法

教师设置摸一摸小活动，以美术小组为单位分发相框实物，提出问题：

①相框都使用了哪些材料？(树枝、废弃铅笔、卡纸等)

②我们生活中有哪些材料可以利用起来呢？(吃完的冰淇淋棍子、稻草、没使用完的硬纸板等)

③这些相框是运用什么手法来制作？(粘贴、裁剪、编织等)

教师总结：制作相框的材料是多样的，我们可以充分的利用身边的废弃材料通过粘贴、裁剪、编织进行制作相框，既能起到环保的作用，又能制作出美观且实用的相框。

(三)技法表现探究

教师示范向日葵相框的制作方法及步骤：

1.选择材料：选择黄色和紫色的卡纸以及废弃的毛线；

2.制作外形：用线将折叠好的卡纸串联在一起，组成向日葵的外形；

3.添加照片：将照片插入相框，进行固定。

(四)美术创意实践

1.布置活动练习：根据你的想法，选择合适的材料制作一个有创意的相框。使用工具要注意安全，并保持教室的卫生。

2.教师巡视辅导，辅导要点：相框的造型创意、材料的合理选择、颜色的巧妙使用等。

(五)多元展示评价

设置“美好记忆”的情境，请学生将作品放置在展示板上，并从相框的造型创意、材料的'合理选择、颜色的巧妙使用等多方面评价作业。

(《三兄弟》使用了很多不同颜色的废弃彩色铅笔作为材料，将他们巧妙的粘贴成方形，使得整体色彩多样又具有创意性。)

(六)小结升华作业

1.总结相框造型的特点、材料的运用以及相框的制作方法。

2.升华情感：与大家在一起的学习时光，是老师心中最快乐的记忆，今天我们学习了运用身边的废弃材料制作相框。同学们在以后的生活中，也要继续记录身边的美好回忆，用相框将它好好保留，装点我们的生活。同时我们要养成变废为宝的意识、勤俭节约的好习惯，更好的美化装饰生活。

3.为爸爸妈妈的照片设计相框，“框住”爸爸妈妈的美好记忆。

四、板书设计

小学美术教案 篇九

一、教材分析

（一）综合分析

运用计算机里的“画图”软件进行绘画、设计、创作，同学们又增加了一种表达和情感，发展构思与创作的美术工具，即使条件不允许熟练掌握运用，也应该充分了解这种新工具的工作方法过程，培养学生的浓厚兴趣。

（二）教学目标

①培养学生对电脑绘画的兴趣。

②了解学习计算机创作方法，进行绘制卡通画的方法。

③运用电脑进行绘画色彩语言的基本技能的操作。

二、教学过程设计

（一）课前准备

●计算机教室、学生电脑作品资料。

（二）教学过程：

●导入：展示学生计算机绘画作品。

●观察：教师示范打开“画图”软件，单击各种工具和调色板，让同学们熟悉工具箱里的各种工具。

●启发：复习色彩的基本知识，鼓励同学们大胆尝试运用。

●创造操作：运用电脑软件画出色彩丰富层次清楚的卡通画，注意色相、明度、色块的对比。

三、学习建议：

●能否利用计算机画图的特性进行卡通画创作。

●能否对“计算机绘画”保持浓厚的兴趣，有继续探究的欲望。

●是否在设计卡通画活动中表现出独有的创意。

小学美术教案 篇十

一、教学目标

1、知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。

2、过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。

3、情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。

二、教学重难点

1、重点：设计新颖独特的杯子。

2、难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

三、教学过程

1、导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事？乌鸦为什么喝不到水呢？如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具？引出杯子的设计。

2、新授：

（1）、既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么？

（2）、欣赏不同材质的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）

（3）、我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成？哪位同学可以跟我们分析一下呢？出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。（杯底、杯身、杯盖、杯把手）

（4）、到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。

（5）、欣赏杯子，（从古至今新颖精致的杯子图片），总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

（6）、总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。（边示范边讲解）

3、设计要求：实用，美观

4、实践展评：（评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进）

5、作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。

小学美术教案 篇十一

活动内容：

创意写生《旅游鞋》（第二课时）

活动目标：

1、在写生的基础上，提高幼儿想象创作的能力。

2、继续培养幼儿自信，大胆的作画。

活动准备：

1、记号笔，油画棒。

2、旅游鞋，旅游鞋的写生画范画一张。

活动过程：

一、自由玩旅游鞋

师：这是什么？（出示旅游鞋）像什么？

师：我们一起来玩一玩，想一想，旅游鞋像什么？

二、集中交流

师：刚才你把旅游鞋当成了什么？“船”（出示范画）怎样让鞋变得像船？（幼儿示范）船上还缺了什么？（幼儿再次添画）船开到了哪里？发生了什么故事？

师：旅游鞋还可以变成什么？

师：你们想不想自己动手来变一变？看谁的本领大变得不一样，画的故事最丰富。

三、幼儿作画，师巡回指导

1．提醒或帮助幼儿添画上想象物的特征与故事情节。

2．鼓励幼儿大胆选择颜色进行涂色。

3．提示幼儿添画不下时，可以躲在画好的东西的后面。

四、幼儿互相交流

1.介绍一下旅游鞋的细节部分。

2.我的旅游鞋变成了什么？

3.我画了一个什么故事？

小学美术教案 篇十二

教学目标：

1、欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。

2、学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。

3、通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。教学重难点：

1.感受水墨画的美丽，学习水墨画动物的技法。

2.用水墨画出有一定意境的动物画。

教学过程：

第一课时

一、欣赏感受

1、学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。

2、教师课件展示各种水墨画动物作品，学生欣赏。

3、学生谈谈欣赏体会。

二、学习探究

1、教师提问：这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别？这种差别表现在哪些地方？

2、课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。

3、课件展示水墨画和彩墨之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。

三、演示启发

1、思考：怎样利用水墨来表现动物呢？

2、教师进行简单的演示，学生观察学习。

（1）画螃蟹

a、用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。

b、用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。

c、接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。

d、用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。

（2）画鱼鹰

a、用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。

b、用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。

c、用大狼毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。

d、用淡墨画鱼鹰的腹部。

e、用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。

3、小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？

四、创作练习

1、作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物。

2、学生练习，教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。

五、展示交流

1、学生交流自己的创作机会。

2、教师点评并进行小结。

第二课时

一、欣赏引导

1、出示“舞”字，请学生想象这可以变成一幅怎样的画面？

2、课件展示吴冠中的作品《舞》和林风眠的作品《舞》，请学生欣赏分析。

3、学生交流欣赏体会，教师进行小结：中国画体现了画家对自然和事物的一种感受，作品往往传达一种意境，这种意境不是平铺直叙的。例如在水墨画动物中就是通过动物的'形态来传递。

二、探究感受

1、学生自主欣赏教科书中的范例，体会作品的意境。

2、相互交流自己的观点，教师进行适当的补充。

三、创作表现

1、作业要求：画一幅有动物的水墨场景图，并为这幅画取个有意义的名字。

2、学生创作，教师巡回辅导。

四、交流展示

1、展示学生作品，学生介绍自己的创作思路。

2、学生互相评价，评价要点是看画面是否表现主题的意境？

3、教师进行小结。

五、课后延伸

教师请学生欣赏各种题材的水墨画，进一步引发学生对水墨画的学习兴趣。

小学美术教案 篇十三

教学内容与目标

认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。 情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。

能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

教学重点：

写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。

教学难点：

笔墨的运用。

教学过程：

一、导入

我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》

同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的。动物画下来吧。(用自己的测验纸画) 展示学生作业(赞扬为主)

哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？ (生答)

(动)同学们，现在分小组(4人)讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。

二、欣赏中国花鸟画。

那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。

(1)“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。

(2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。(唐)张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。” 教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。

三、教师示范

让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的？(没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲)

教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法

四、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较

1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干；画叶时侧锋用笔教多墨色较湿

2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些

3.石块的画法勾染较多

4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关

五、学生临摹练习

教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

小学美术教学教案 篇十四

教学目标

知识与技能目标：能够尝试掌握人物泥塑的基本技法，把握人物动态与神态进行主题创作，把握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。

过程与方法目标：能够模仿优秀雕塑作品，提高立体造型能力与表现技巧。

情感态度与价值观目标：能提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。

教学重难点

掌握小泥塑作品制作的方法、步骤并制作小泥塑。

创作时，不拘泥于自然真实，而是根据意图大胆采取取舍。

教法学法

自主探索、观察比较、探索方法、制作表现、展示评价

教学过程

一、教学导入

1、提问：我们生活的环境（校园、社区、城市）中，主要雕塑作品及特点是什么？

2、对敦煌城雕反弹琵琶的分析。

3、分析比较P8页雕塑的神态特征各有什么不同？

二、自主探究

分析作品《梳》

1、你认为艺术家所表现的人物是什么身份？

2、人物的表情、动态表现了对象的什么特征？

小结：艺术家通过不同的`动态、神态来展现人物的个性。

三、了解工具材料。

通过课件和课本中的图片认识工具，教师准备的实物供学生认识和体会感受。

四、观察比较

雕塑的主要形式：欣赏《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。

雕塑的主要形式：圆雕、浮雕（高浮雕、浅浮雕）。

五、雕塑的创作方法

1、雕塑包含两种制作方法，即“雕”与“塑”。

2、泥塑基本创作技能介绍，包括：贴、搓、提、接等。

3、欣赏泥塑视频（6分钟视频）。

六、尝试表现

作业要求：捏制成一个简单的一个人物动态泥塑。

七、作品讲评

讲评有特点的学生作业，教师何以对这些泥塑拍照留念，以备后用。

1、根据自己见到的回答。

2、简单发表意见。

3、归纳：不拘泥于自然真实，而是根据表达意图大胆采取取舍、用夸张的手法来表现主题。

1、学生分析。

2、总结归纳。

认识工具。

学生分组讨论，说说他们在形式上的不同。

观察、学习。

视频欣赏、直观感受泥塑的制作方法。

学生按作业要求尝试制作练习。

自评互评。

小学美术教案 篇十五

课时：一课时

目标：

1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。

2、线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

重点：用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。

准备：教师：欣赏作品数件

学生：课前上查各种资料，准备好各种绘画工具

过程：

一、组织教学

二、导入

是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。

三、交流信息

1、同组间交流查阅的资料内容。

2、相互讨论、相互介绍。

四、欣赏（书中作品）

1、你认为哪张作品表现的主题最好？

2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？

3、你从这些作品中学到了什么？

4、你能表现的比他们更好吗？

5、你准备如何表现？

五、学生作业

1、把想法变成画面。

2、作业期间以小组形式相互交流。

六、巡回指导

1、面观察学生作业。

2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

3、鼓励学生大胆发表自己的观点。