在学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点。。。就像与邻家谈心般轻松。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？本文是细心的小编sky帮大伙儿整理的教师散文朗诵【优秀15篇】，欢迎参考。

教师精美散文随笔 篇一

教室里很静，一种心不在焉的静。

窗外的天是阴霾的，显得室内的灯光更加惨白而刺眼地在光洁的黑板上反着光，更加看不清粉笔写的字迹。

“……那么根据轴对称的性质可得……”老师的声音在耳边飘散，好像又被吸入了无尽的黑洞。右手抓着笔，却并不要写，眼睛盯着书本，却并不要看什么。文字渐渐从两旁挤向中间，好像儿童科普杂志扉页上的三维图，挤成一团莫名其妙、乱七八糟的东西。而纸似乎也白得过分了，一个个如蚊子腿细的笔画就浅浅地卧在那儿，组成一堆不像字的字。

低头过于久了些，觉得脖颈上像被什么烙着似的。抬头往外看，窗外淅淅沥沥地落着雨。阴霾的天色让教学楼红色的砖墙也灰暗起来，显出陈旧的样子，好像一张褪了色的老照片。

教室里开始有【www.kuaihuida.com】些响动，大约是在做题。因为我听到有商量解法的声音，很细碎，似老鼠夜间活动时发出的声音。

我依然无心听课，相比手表的指针嘀嗒声和窗外沉闷的雨声，教室里实在是太压抑了，就连讨论题目的微小声音都能听得一清二楚。所有人似乎都被封存起来，像一屋子老家具，蒙上一层灰尘，一直沉寂着。只有数学老师在用单调的声音讲啊讲，好像要不厌其烦地讲到宇宙毁那一刻。

前后座的人都在忙着，又似乎都在闲着。有的人一面眼睛失神地望着书，或看着投影；一面手上转着笔。一副不用脑子指使的样子，手里的笔滴溜溜转个不住，简单、娴熟、快速。亦有个别人士，像转二人转的花手帕似的转一本厚厚的书，指尖稍动，书便轻巧地旋转起来。

廊外的几株芭蕉被雨淋得碧绿碧绿。大片而宽阔的叶子上，雨水顺着整齐的叶脉滑下来，把，叶子洗得千干净净油亮油亮的，绿得既翠且浓，很耀眼地傲立在灰蒙蒙的天底下，倚在红墙边。叶脉凹处的积水里映着灰白色的天。

教室里还是一样的静，心不在焉的静，数学老师还在一片昏昏欲睡的沉寂中用单调的声音讲啊讲，无休无止地讲，似乎要讲到宇宙结束。

教师散文朗诵 篇二

三尺讲台

是您一生驻足的地方

以一棵树的姿态

站成一道风景

春风拂过

有暗香涌动

树枝滚落绿色的叮咛

荡涤尘埃的心灵

一支粉笔

割开跌岩起伏的泥土

种子萌动出新芽

在生命深处扬花抽穗

春雨滑落

有音符跳跃

知识的清泉叮当作响

奏出最美的旋律

一盏台灯

熬痛您布满血丝的双眼

点燃青春的光亮

迷茫中指引我扬帆起航

茫茫大海

有船桨划过

激起一朵朵希望的浪花

黑暗中您为我把舵

教师精美散文随笔 篇三

在这朝阳初升，春风和煦，草青树绿的早晨，我们迎来了本学期第十周。在紧张忙碌的第九周，同学们精神抖擞、积极活泼，将自己良好的风貌尽情的展现了出来。现将第九周工作总结如下：

春雨贵如油，淋漓的春雨让我们老师和同学们失去了上周一升国旗的机会，雨过天晴后，新铺的草坪攀在白色的墙砖上在雨中显得分外脆嫩，新植槐树冒出了黄色的叶子，修剪过的塔柏更显得多姿。三年级的小旗手们就急急忙忙的让国旗飘扬在学校的上空。每一位值日生都在认真履行着自己的职责，将校园打扫的干干净净当然。

每天早上同学们都能早早的来到学校，让朗朗的读书声在美丽的校园中荡漾。中午饭后，很多同学都提前到校认真做着作业、写着练习，勤劳的老师在教室为同学们认真辅导。一学期的一半马上过去了，无论是上课和自习同学们都认真的进行复习，以便在期中检测中有很好的表现。六年级的同学们正在为自己的小学生活画上绚丽的最后一笔。校园内秩序井然，学习氛围十分浓厚。 开门课、镜子课在秩序井然进行。在学校的会议室内，校长和老师们认真进行探讨教学研究的新方向、新课题。各个教研组都在认真准备了自己的研究课题，每位老师都将自己的对教学的思考凝结成一个个微课题。

这一切犹如一首乐曲，活泼欢快，但是还是有几个不和谐的小音符。

有一些同学在课间和午饭时间在学校内追逐，这样可是很不安全的，虽然跑起来可以春风拂面，跌到了闻到的`恐怕不只是泥土的芬芳。可能是道路有些泥泞，放学后路队有一些凌乱，相信我们的小学生一定在天气晴朗的日子走的更整齐，那样我们也会更安全。

让文明的阳光照耀在我们的脸上，让我们的互相微笑，互相问侯。用我们最真诚的微笑面对老师和同学。

谢谢大家。

教师散文朗诵 篇四

没有掌声 教室一片宁静

而老教师的心在跳动

并不时张开嘴巴

他并不想慷慨激昂

他只想在这个美好时刻

让学生多学知识

他所有的努力都是在调动自己

当有的学生玩手机时

他的心态比秋天的湖水

还要平和一千倍

教师精美散文随笔 篇五

出了奥森公园就是奥体公园，雪淅淅簌簌飘落下来，越来越急，雪花交织着，碰撞着，扑向大地，洒向人间。

离家还有两公里，我急行着，我因出行锻炼而没带雨具。雪急切地下着，整个奥体公园似乎只有我一个人，四周空荡荡的，除了树木和建筑，这时的世界好像只有我和雪花是有生命的。雪花也像追逐生命一样，萦绕着我飞舞。我被雪花包裹其中，红色的防寒服已被打湿，我不知所措，是喜是忧，无从知晓，我被动地独处雪中。

雪花还在簌簌地落到衣裳，我已没有急切回家的念头。开始注意这不期而至的雪花，原来还这样美丽，一粒粒、一片片落在红色的衣料上，晶莹的白雪顿时潤化无踪，变成犹如玫瑰色的痕迹，那样鲜艳，那样热烈。我顿觉对雪花心生情感。我捧起一把公园座椅上的积雪，端祥着，回味着，白得是那样晶莹，白得那样纯洁，白得那样让人叫绝，白得让人产生爱意。呀！我好像有了重大发现：原来雪花也会用不同的形状打扮自己？！平凡的白雪，它会把自己变为柱状颗粒和六角花絮！不同的形状，是老天的造化，还是雪花自身的装扮？总之，使人产生爱意，使人顿生诗情。我心中叹道：白雪不谙世事，探访何来堪急？

我抬头仰望，雪花扑天盖地，如絮如翼，把好大个奥体公园变成了浑沌世界：近处雪花飞舞，扬扬洒洒；远处一片朦胧，虚无飘渺，使天地成为梦幻世界。

环顾四周，问天问地：雪花雪花，来此人间何意？是给鸟巢铺上雪絮？是给水立方一抹神奇？是给国家会议中心增添新意？总之，你的到来，人们总是欢喜，充满期冀！不是吗？！善良的人们感到清新，感到润泽，感到新奇；善良的人们感到PM2.5的降低；善良的人们在枯燥的冬季嗅到来春的新绿！

我仰望天空，欣赏着雪花，任雪花拍打我的面颊，润润的、绵绵的、悄声无息，雪花你为啥不言语？是否送来天际的祝福？是否送来宇宙的爱意？还是本来就是天地一体？总之，雪花升华了我的情感，激起我心中的涟漪。我爱雪花，因雪花我已生醉意！

教师散文朗诵 篇六

在无数平凡和不平凡的职业中

我拥有宝石般闪亮的职业--

我骄傲，我是一个老师！

在无数奉献和进取的篇章中

我拥有金子般闪亮的一页--

我骄傲，我是一个老师！

我是一个老师

我把神圣而崇高的理想之灯

在我的心中点亮

高高挂在我的头顶

让它燃烧我的诗意和激情

让它照亮我的心灵和行程

让它点燃我的机智和活力

让它升腾我的恒心和爱心！

我是一个老师

我把手中的红烛高高举起

只要我的鸽群能翱翔蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里

只要我的信念能坚如磐石

只要我的理想能永远年轻

我情愿燃烧我的每一寸躯体

让我的青春乃至整个的生命

在跳动的烛火中升华

在血液的鲜红中奔腾。

我骄傲，

我是一个老师！

我是一个老师

我在春天的土地上播种

我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦

我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝

我播种优秀品格

我播种高贵感情

我用语言播种

我用彩笔耕耘

我用汗水浇灌

我用心血滋润

教师精美散文随笔 篇七

诗人敕勒川的新诗《巴掌大的爱》，记得曾在某期《青年文摘》杂志读过，细细品位，至今口有余香，加之想忆过往，难免有些伤怀，且依旧感动于青春岁月的爱的迷茫，任性，与一往无前的坚决。

我是一个微不足道的人，所以/我总是想些微不足道的事/比如，一片雪花的来历/一枚落叶的去处/一只蚂蚁/针尖般的命运/就说我对你的爱吧，展开/巴掌大/握紧，心一样小/但风，一样能把它吹亮

记得那是高三时的一个夏日夜晚，我与当时一名喜欢着的女子，互相偎依在寂静的夜空之下，看河流远逝，星辰升降，运行，缓慢的风渐渐吹拂，心神荡漾。于是想起了这一首诗歌，不免随口朗诵，意气勃发。如今细细回忆具体，多有伤春悲秋之势，恐一时难以痊愈，也罢。

诗人起笔放的很低，仅以一句卑微的话，“我是一个微不足道的人”，昭示诗人出身的“清寒”，一腔深情却由此走入爱人心田，温情脉脉，曰曰流水般莹洁，神圣。“我总是想些微不足道的事”，继而，又道出了“我是一个微不足道的人”的原由，因为“我”总是对于雪花，落叶，蚂蚁的命运等等一类微细的事物予以遥注，揣摩，诗人感情之细腻，由此可见一斑。

如果说作者写到这里停笔，估计这首诗肯定也算毁了。幸好诗人没有。而是通过一个简单的举例，把我们引向爱情的深处，美好，坚贞，幸福，执著，虽然并不神通广大。大凡尘世的爱情，多是悲剧多余喜剧，有情人终成眷属可能只是古书上的寓言，漠视爱情亵渎爱情的更是不胜枚举。爱情，像影子，像缓慢的疼痛，一生如影随形。

而另人愉快的是我们的诗人却并没有丧失爱的光芒，“就说我对你的爱吧，展开/巴掌大/握紧，心一样小/但风，一样能把它吹亮”，我还能说什么呢，沉默吧，沉默是金。

然后，带着行李上路，世界是美好的，因为这样推心置腹的诗人，这样简单感人的诗作，或者，其它更为微不足道的理由。总之，世界是美好的，我以为。

教师精美散文随笔 篇八

喜欢散文由来已久，从散文里发出来的幽香，像极了春天的味道，清新而又纯洁。那破笋而出的嫩芽，舒散着某种不知名的气息，让人驻足，让人留恋。

做一个散文般的女子，清爽的走在尘世里。没有媚俗的世故，没有深长的典故，只是随心随意的，把自己展示在一个季节里。随着日月的变换，做着最好的自己。不强求，不奢求，过好每一天。

喜欢散文的舒缓，那样缓缓如流水般的行文，在阅读的时候，可以很轻松的，一边听着音乐一边读着散文。不用去费心思猜测其中的深意，只是那样信步闲庭的，就看见了云淡风轻的模样。

做一个散文般的女子，在自己的世界里开出一些淡雅的花，安静的聆听世上的万物万象，眼里盛开的全是美丽，飘逸的身影里，回首处，就是一杯醉人心脾的红酒。典雅高贵而迷人。与这样的女子相处，总是感觉生活是美好的，阳光是温暖的，人心是真诚的，每一天都是新的。

爱上散文的时候，已经执笔在写文，那清浅的一缕色彩，伴随着文字写出了春夏秋冬的纹路。散文没有小说的严谨结构，没有诗歌的综合数值，没有童话里的虚幻，有的只是那些真挚的情感，在某一个时段留下的一些片段。形散而神不散，是散文的主要特点。

做散文般的女子，看似无边无际，其实性情中这样的女子，是真挚与善良的结合。那纤纤的身姿，总是漫不经心的在修炼中，闪烁着智慧。一个点滴，都会渗透出女子的修养。散文一样的女子，是随性的，也是浪漫的。在随意里，隐藏着深刻的涵养，在气度里，散发着光彩。

读散文，没有名著的悠久。读散文，感悟生活的点滴。读散文，一篇优美。读散文，一段情缘。

散文一样的女子，朦胧中，有思想在清晰的活着。散文一样的女子，慢节奏里，是贝壳里的珍珠。散文一样的女子，小资的情调里，透露出那股挥之不去的淡雅和华贵。

与散文一样的女子相处，给人一种放松的状态，适合在清晨阅读，在午后品位，在寂寞的时候深爱。

散文一样的女子，从容，淡定，宁静，柔美。

教师精美散文随笔 篇九

也曾银鞍白马穿过酒旗招招，也曾侧帽风流访那春风骀荡。“落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。”歌楼之上，有红粉佳人、红袖添香、红烛昏沉，影影绰绰，倒也妩媚了罗帐。所以少年的雨，细润如酥，好似耳鬓厮磨的吴侬软语。那时的你怎会轻信，所有美好都是昙花一现。直到后来红尘倥偬，那日烽烟蔽空，熏疼了苍天……?

1267年，元灭南宋，从此回不去的都是故城。江阔云低你独坐，想曾经元夜时，“一片笙箫，琉璃光射”，后来灯漫挂，人懒走，问繁华谁解再向天公借？此时的客舟，不是如梦令般误入藕花深处，惊起一滩鸥鹭；此时的客舟，不是孤帆远影碧空尽，烟花三月欲下扬州；此时的客舟，亦不复那年你行至吴江，已是流光容易把人抛，依旧说着“红了樱桃，绿了芭蕉”，言语里竟也几分静好。如今风声呜咽，断雁残吟鸣不歇，再不是当年阳春时节柳絮飞烟。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”也许文天祥会懂，你这泪水新词已是不堪回首。

而今听雨僧庐下，鬓已星星。承载了一生的起伏跌宕，谢幕了一生的离合悲欢。所有的雨便如逗点，落在心湖荡起涟漪，化成一个个句号完结。一夜听雨，一夜难眠。雨是无根水，客是无根人，“此恨难平君知否？似琼台涌起弹棋局。”彩扇红牙今犹在，可是耳畔再也不会响起——当年盛世霓裳曲……

教师散文朗诵 篇十

在寒冷

在炎热

指向极限的时候

我们在叶的枝头

或许绽放

或许枯萎

你就在书本里

就在墨水里

就在某个角落

轻轻吟唱

教师的情人

就在那行走的文字里

方正的 古典的

骨气的男人

五千年了

我们不改

教师的情人

她在诗经里漫步

在散发墨香的诗词里

在阳光灿烂的日子里

在孩子透亮的双眼里

蔚蓝的天空

我们一起遨游

深爱你

守着几个世纪

想念你

我看到我自己

看到你

最美的微笑

就在停电的那一刻

我触摸到一种温体

教育

在你的怀抱里

我沉沉地死去

教师精美散文随笔 篇十一

我曾经站在离夏天最遥远的地方遥望花开，我仿佛可以闻见花香，我隐约可以看见一个湛蓝湛蓝的天。

一年四季，只有一个夏天，温暖的夏天。夏天带了一些温暖，但似乎又遗忘了一些爱情？它跟我说，它把我的爱情留在过去忘记给我带回来。我早有预感，这个夏季我不会遇见爱情，我也能感觉到，我以后的每一个夏季都会有一些遗憾。我遗憾什么，我想是不是因为我以后的夏季都再也看不见你。

当我知道你需要的不是有我的夏天，我甚至想把夏天从四季里抹去！

我不明白，人生为什么会有别离，是不是因为有相聚。人为什么不能选择不分离，哪怕就只能选择一次，当我决定要和某个人一起创造一个比夏天还要温暖的故事，当我决定，当我不后悔我的决定，我能不能选择一次不分离。如果能，我想给你一个和夏天一样温暖的爱情，甚至比夏天还要温暖的爱情。

有你的夏天，夏天才是夏天。有你的夏天，夏天才像夏天。夏天如果不是和你一起来，我真想一直躲在冬天。冬天是一个人的季节，夏天，那是两个人的。夏天，为爱情存在，夏天，为两个人存在。

那一天，我们在夏天分开。你和夏天一起离开，我一瞬间就被丢在了四季之外。我欲哭无泪，我泣不成声，我真想把夏天从四季里一笔抹去。故事就这么有戏剧性，从夏天开始，从夏天结束。从此，夏天就是我最大的遗憾！

如果可以，真想和你就在夏天里慢慢的老去。

我总觉得你会来，和夏天一起来。盼啊，盼啊，夏天来了，夏天走了，夏天又来了，夏天……以后的故事就只有我和夏天。夏天又来了，依然是自己来的，并没有把你一起带来，我还能怎么样呢？不难过了，也不觉得失望，可能我早就知道，你和夏天，永远都不会在一起来。

我和你的故事结束了，我和夏天的故事还没有！

如果我能得到上帝的原谅，如果我能得到夏天的原谅，我想，在某一个夏天，我一定能遇见一个温暖的女子，就像书里写的一样“我爱的人刚好也爱着自己！”

年华未老，夏至未至！

教师精美散文随笔 篇十二

什么是梦想？每个人都有梦想，而且每个人的梦想都各不相同。梦想，好像是天上的星星，只要你愿意抬头就可以看到，可有些人的梦想确是遥不可及的。

作为初中生的我们，我想大多数人的梦想都是可以考上一个好高中，然后再上大学，就可以找到好工作，想去哪就去哪，想做什么就做什么，我想这大概就是我们正处于青春期时的梦想吧！还在天真朦胧期的我们，不知道曾经换过多少梦想。还记得我们小时候对着天空上一颗一颗闪烁的星星许下我们最单纯的梦想吗？不得不说小时候我还没有接触过梦想这个词的时候，妈妈就问过我，你的梦想是什么？我就对妈妈说，我没有梦想。后来妈妈的心情肯定糟糕透了。可那时候真的没想过自己到底有什么梦想。只想着什么时候可以喝到商店那玻璃板后面那些摆的十分精致的饮品或是在橱窗永远都会散发着诱人气味的蛋糕或者仅仅就是那一件件漂亮的公主裙。每个女孩都有自己的公主梦，想象着有一天自己可以穿上动画片里公主们穿上那些拖拉到地上的那么长那么华丽的裙子，也能拥有自己的一座美丽的城堡，养一只超级可爱的宠物，每天和很多朋友在一起玩，过着无忧无虑的生活。可过去终究是过去。长大了的我们已不再想那些不可能的事了，每天沉重的书包，堆成小山的练习册残忍的抹杀了我们的所有梦想，考上高中是我们唯一的梦想。

残酷的现实落在我们的笔尖，落在我们的校服上，络在我们每个人的身上，梦想是美好的，只有我们共同努力，努力奋斗才可能获得成功。

当我们不再贪玩，当我们为那些练习册皱起眉头，当我们为那些超难的题目感到厌烦。当我们不得不去接受的时候，就应该对自己说，我们已经长大了，努力学习为了自己的未来我们应该去奋斗，这是我的责任。

梦想，都不是遥不可及的，只有努力过后才知道，让我们伸出双手为了我们的共同梦想努力。

教师精美散文随笔 篇十三

猛地，我有些不明白是什么意思，后来分析了一下，可能包括两层意思吧。其一是因为文章写得太好了，有些像文学泰斗刘心武的艺术风格，竟让网友误认为是剽窃了大作家刘心武的文章了；其二，就是作者真的剽窃了刘心武的作品，被网友看出来了。

如果是第一种情况，那么真的要祝贺这位作者了。人家刘心武可是大腕啊，就是专业作家，能跟他相提并论的也不是很多啊，何况，我们这些业余写手？换了我，如果有一点点像刘心武的风格，那就要高兴得手舞足蹈了。但我很清楚，今生今世，我也赶不上他的一根寒毛啊。

如果是第二种情况，那我就觉得作者太傻了。刘心武是谁啊，他的粉丝多了去了，连骨灰级的都有。他的文章哪一篇不被广为传诵啊。你纵是吃了豹子胆，也不能去剽窃他的作品啊。

在这里，我无意去弄清作者到底有没有剽窃刘心武的作品，甚至更愿意相信是第一种情况。但是令我有些不舒服的是，在网络上，还真的有极个别的人，的的确确剽窃了别人的作品。

真的不明白这些人是怎么想的！

当网络写手，是很难出名的。又没有稿费。纯属自娱自乐。心情好了，来一篇，心情不好也来一篇，听到什么新闻，来一篇，看到什么不平事，再来它一篇……将自己内心想说的话，都写出来，直抒胸臆，一吐为快。多好！可是，总有那么极个别的人，喜欢去剽窃别人的成果。那么请问一下，剽窃来的文章发表后又得到了什么呢？出名了吗？得到丰厚的稿酬了吗？直舒胸臆，一吐为快了吗？会不会只是得到了“是刘心武的吧”式的评论？如果是这样，那不是吃饱了撑的，自己呕心自己嘛。

再说，就算能出名，或者能得到丰厚的稿酬，也不能去剽窃啊，那是小偷的行为啊，是不是？

所以，依我看，网络写手还是要认认真真地写、脚踏实地地写比较好。只要你坚持，再坚持，写作水平一定会有很大提高，说不定哪一天还真的成了刘心武第二了呢。

教师散文朗诵 篇十四

甩掉你的坏习惯

一天，一位睿智的教师与他年轻的学生一起在森林里散步。教师突然停了下来，并仔细看看身边的四株植物：第一株植物是一颗刚刚冒出土的幼苗；第二株植物已经算得上挺拔的小树苗了，它的根牢牢地盘踞到了肥沃的土壤中；第三株植物已然枝叶茂盛，差不多与年轻学生一样高大了；第四株植物是一颗巨大的橡树，年轻学生几乎看不到它的树冠。

老师指着第一株植物对他的年轻学生说：“把它拔起来。”年轻学生用手指轻松地拔出了幼苗。

“现在，拔出第二株植物。”

年轻学生听从老师的吩咐，略加力量，便将树苗连根拔起。最后，树木终于倒在了筋疲力尽的年轻学生的脚下。

“好的，”老教师接着说道，“去试一试那棵橡树吧。”

年轻学生抬头看了看眼前巨大的橡树，想到自己刚才拔那棵小得多的树木时已然筋疲力尽，所以他拒绝了教师的提议，甚至没有去做任何尝试。

“我的孩子，”老师叹了一口气说道，“你的举动恰恰告诉你，习惯对生活的影响是多么巨大啊！”

教师精美散文随笔 篇十五

我以为自己是一株苍耳，却原来不尽然。

生命中，一定，或者至少要为一个人放弃所有，不问来生，不求来世，风雨相随。所有的好，所有的坚持也只是为了那迎风的一瞥。

苍耳是勇敢的，也是卑微的。

少时，常见田间地头长满了这种丑陋的植物，叶呈三角状卵形，根茎粗壮，稳稳地立在那里，就算踩上几脚，过一会儿又支棱起了身子，风一吹，抖一抖尘土，又是那么自信。

我讨厌它一粒一粒黏在身上，但它从不畏惧别人的厌恶，一味进行着自己单调的热闹。它愿追随你天涯海角，它的喜欢从来就是自顾自。追随，是它生命所有的向往，它顽强地活着，只是为了等一个人的到来，然后每一处都会落下它幸福的味道。

豪壮地活着，为了一个最简朴的爱。

我想，我做不到。

即便生于尘埃，依然渴望开出一朵花儿来，在时光缓缓流过的窗前，夜夜枕着一袭清梦，做着自己世界最高傲的王。

到底是随了那句话，我们从来没有自己以为的那样深情。

如果说等待是一生最初的苍老，而追随则是一种灵魂的依附，是对自尊的放牧。如果那样，我宁愿选择老死在自己的三寸天堂。

昨日，无意看到一句话，说阳台养的花儿终究是成不了什么气候。可我见它们依然风姿绰绰，分外妖娆。安贫乐道，甘于寂寞，开合之间竟也惊了时光。

养了一盆仙人球，放置的时候有些歪，然而至今也不敢动它分毫，轻轻一触，满手都是刺。与苍耳比较，它更愿意选择守护，与它的土地生死相依。这是孤独的花儿，也是轰烈的存在。

选择一种姿态，活着自己的样子，恰是人世中最动人的步伐。

我活不成苍耳的野性，却也无意不屑，一辈子的沧海与桑田多的是人生百味，天涯海角的奔赴，是一场湿淋淋的酸涩。山河岁月，一众深情，看苍耳款款走向的清寂，也看苍耳许岁月的如影随行。看苍耳，再看苍耳，多像一首老词，“非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。”

苍茫人世，各有其美。