在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面的12篇做一节课老师五年级作文是由快回答精心整理的没交作业被老师c了一节课作文范文模板，欢迎阅读参考。

老师，您辛苦了作文 篇一

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十载栋梁。

——题记

如果我是一位诗人，那么我会歌咏大海，歌咏它的海纳百川；如果我是一位诗人，那么我会歌咏蜡烛，牺牲自己，照亮他人；如果我是一位诗人，我会歌咏您，那最无私最美丽的人——老师。

老师，是您把幼稚的我们领向成熟，是您在课后时间修改我们的作业，让我们知道自己的错误。如果让我们用一句诗来赞美您的话，我们会用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗。您就使我们的班主任——侯老师。

现在，老师，我想对您说：“您辛苦了。”您每天早早的起床来学校督促我们学习。早自习，您来到班里，看到我们在背英语，脸上露出欣慰的笑容。老师在，说实话，我愧对于你，因为有一次中午放学，您在前面走，我在后面走，本来我先上去和您打个招呼去，后来又看见您在打电话，我听见您对您的孩子说：“叫一下妈妈，”您的孩子叫了您两声妈妈，并问您什么时候就回去了，您微笑的说：“妈妈晚上就回去了，现在妈妈还在上班，先不说了啊。”就这样我感受到了您这位做母亲的非常疼爱自己的孩子，并且还有您这位做老师的非常关心、爱护自己的学生，老师，我很敬佩您，敬佩您这么的伟大，这么的了不起。

还有一次，也是放学后，我们都从楼上下来，我没看到您，下来了一半楼梯了，我看的认出了您，心理也有些害怕，嘴里还叫着老师两个字，但声音很小，也没完全叫出来，脸上显示出很尴尬的样子，因为自古都是小辈遇到长辈主动问好，而我却是让长辈先开口，显得我好没礼貌啊。过一会儿，老师问我：“今天作业不多了吧。”我回答说：“恩，是不多了，就剩语文、英语等作业了。”您微笑的再次问我说：“今天你们历史学了一课了吧？”我说道：“恩，今天历史老师讲课一边说笑一边讲课，同学们听得乐在其中，谁也不舍得听见下课铃声了。”就这样，老师就走向餐厅的方向，我也走向回家的路上。

斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”现在我说：“老师是我们学习的的指导者。老师是我们人生路上的领路者。老师，千言万语也说不尽我们的感激之情，我只能说一句：“老师，您辛苦了。”

我的语文老师描写老师作文500字 篇二

我的语文老师是个既严肃、说话有风趣的人，同时也是一位知识渊博的老师。

上语文老师的课时，你永远也不会感到烦闷，反而会让人有一种轻松愉悦的感觉。

在上课时，当每一位小老师赏析课文时，她总会帮助他们不断改进、加强。当我们遇到难题时，她会用其它事物来比喻这个难题，使我们能容易理解其中蕴含的道理，有时她的讲解引得同学们哄堂大笑，有时却使同学们全神贯注的听她讲解，不遗漏一丝一毫的重点，迅速将这些新的知识印在脑海里。我的语文老师让每一位同学都能感受到课堂的欢乐气氛，让每一位同学都能从中领悟到很多的道理，从而不断促使自己进步。

我的语文老师会用一种特别的方法教会我们学习，使学习变得简单而又有趣。她可以把不同的景象、事物说得活灵活现；她可以把复杂的字体变得如小精灵般跳到你面前，在不知不觉中记住它；她可以把长篇大论的看我变成有趣的赏析课，勾起同学们的兴趣……是她带领我们走遍知识的海洋，感受知识带给我们的快乐，享受知识中一点一滴的欢乐。

我的语文老师，她对文学有崇高的追求和无尽的热爱。如果你问她某一道语文题如何解答，她会给你细心讲解，让你从中领悟很多，这使空气在无形中又多添了一丝严肃。她带我们领略名著中的人生道理，感受名著中的人物心情，教会我们写一篇篇好的作文。

我的语文老师就是这么一个既严肃、说话又风趣的人，我的语文老师就是这样一位热爱知识、热爱文学的老师。

我的老师写人作文 篇三

我的老师有一头乌亮带几丝白头发的短头发，一根根都精神焕发的。我的老师有一双神采奕奕的双眼，一会儿带上一副眼镜，使他更显聪慧。我的老师有一张能言善辩的嘴，从他口中讲出去的语句，一直那麼的栩栩如生、品牌形象、流畅。我的老师也有一对灵敏的耳朵里面，他是一个忠诚的卫兵，時刻帮他“侦查”外边的状况。一个又高又挺的鼻部，更为显现出他的慈爱、和蔼可亲。他是我的老师——杨老师。

杨老师是一位优异的最美丽的教师。他总是仔细的教育大家，他的创作课堂教学十分强大。杨老师教大家写下赶到的写作，一直令人沉醉，因而，我们班的创作也是该校最厉害的。

杨老师在下课时，总是会跟大家说说笑笑，上课的时候的杨老师，像发生变化一个模样，他神色用心，一丝不苟。在我们上课认真听讲、全神贯注的学习培训的情况下，杨老师就会满面笑容地夸奖大家，激励大家再接再厉、努力学习。当有一些同学们走神时，他就会耐心地提示，叫大家集中精力，在我们有什么问题时，能够胆大地明确提出来，他就会和我们一起探讨，随后认真地给大家一个、一个难题的解读。是杨老师牵着大家的手，把大家带进专业知识的圣殿。

杨老师很重视立德树人。每每大家学习上有一定的发展而自豪时，他总是谆谆教导地疏导大家。每每大家碰到挫败时，他总是不断的给大家鼓舞士气。杨老师，常常使我们参与院校机构的各类写作比赛，县、市、省厅的写作比赛得奖许多，教育信息网发表小学作文许多。杨老师经常说它是为了更好地使我们的写作能力持续的提升。小学作文时有的兴高采烈，有的灰心丧气，这时候教师便逐渐激励这些灰心丧气的同学们，让她们不必泻气，不要气馁。在教师的激励下，大家鼓足勇气，充满了期待，大家写下了许多的优美作文，在教育信息网发表，在县、市、省国家级别得奖、发表……

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，杨老师，您一直恪守着自身的职位，为大家尽心竭力，您用自身不辞辛劳的汗液辛勤耕耘着这片土地资源，您用自身的行動和细心撒播了爱的种籽，使大家明白了人生道理。教师，请您坚信，我一定会用优异成绩来回报您的。

被老师感动的作文 篇四

老师，这是一个普通而不平常的称呼。有人把老师比作一支熊熊燃烧着的蜡烛，为学生照亮了人生大道，有人把老师赞为手执金钥匙的人，是他们为孩子们打开知识的宝库；有人把老师夸为春雨，是他们浇灌着千万朵绚丽多彩的鲜花；有人把老师誉为塑造人类灵魂的工程师……

而在我心里，就有一位兢兢业业的工作的老师。开学的那天，上课铃打响了，一位陌生的老师走进班里，只见她身穿整整齐齐的衣服，好看的瓜子脸，衬着又长又直的秀发。一看知道是一位大方，得体的老师。喔！这就是我们的地理老师——张建华老师呀！待我们静下来，张老师带着幽默的语气跟我们打招呼。我开始喜欢上张老师了。张老师上课时，语言生动，讲解题目时，简洁明了，让人很快能明白。让我最喜欢的是，张老师有时会用一些笑话来引起大家的注意力，不让我们走神。日益天长，我们全班同学都知道，地理老师是一个好脾气的人。有一次地理课，班里乱哄哄的，可能有的同学心想：“嘿嘿，上地理课兴许可以说话吧，地理老师又这么好脾气！”这时，一个不和谐的音符跳了出来，把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂！没办法的老师只能大声吼道：“同学们，别说话了！”似乎这是吹来的耳边风，终于在同学们那片疯狂的叫声中，“啪”的一丢书，气冲冲地摔门而去！望着仍然哐啷作响的门板，同学们渐渐止住了笑，一个个面面相觑，开始感到事情的严重性了：又气走了一个老师！唉，说起来真觉得不好意思，我们班是学生们个个猴精猴精的，喜欢调皮，并且还有几个“英勇无比”的主干——带头的！经常把老师气得七窍生烟。这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——有些同学似乎在想：反正我们不喜欢学地理！可呆了一会儿，大家就开始窃窃私语了：“老师平时对我们挺好的。”“对啊，上课时她每次都那么认真呢！”“是啊，是啊，上次我一道题不太会，他给我讲了三遍……”“还有，讲课却是最幽默的了！”

七嘴八舌的，你一言，我一语，竟发现老师是那么可爱呢。于是大家又开始纷纷指责那个“罪魁祸首”。这家伙似乎也知道自己错了，不敢吭一声，更别说承认了。终于一个同学站了出来：“我们应该主动认错，去把老师请回来。”“对！对！”大家都一致响应。四个课代表跟在班长后面走进了办公室。一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口。终于听到脚步声了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔。老师的脸色缓和了好多，略微咳嗽了一下，声音有点沙哑：可我是真心想把你们教好。我不求你们记得我多少，只希望同学们可以真正学点知识。同学们，就当老师求你们了，好好学点习吧，认真一点吧！

考不上高中怎么办考不上高中怎么办？老师比你们的父母更痛心啊！……”全班的同学都被深深打动了。同学们都羞愧地低下了头。从此，“地理老师”在我们心中更加厚实了。我想，是老师用眼泪把“懂事”两个字种进了我们心里……老师！是您在我们沮丧时给我们鼓励；是您在我们胜利时教我们胜莫骄；是您在我们盲目是指给我们方向，是您在我们感到黑暗是给我们带来光明。老师您为什么总是在我们遇到困难是给我们帮助？老师您是我们的启明灯。老师您永远让我感动！

老师，您辛苦了作文 篇五

一个人成长的路上有过多少老师。孜孜教诲无限的寄托。

今天是个教师节我回首过去，有过多少老师从我的生命中经过，对我有知识传授，有人生的启迪，有对未来人生路承前启后的铺垫，就像茫茫大海中那个导航灯塔，指引着我们前进的方向。

您的一言一行深深的影响着学生。对知识，对事业，对爱情，对社会，以致影响人的一生。遗憾的是有些老师，随着岁月的年轮，在我的记忆中远去。淡淡的面容有些模糊了，有些老师我已经忘记了名字。

但在我多年求学路上，有一位老师，已经是很多年不见了，没有因为岁月久远而淡去。忘不了你对我期望，告诉我将来在人生的路上，坎坷难免。困难，挫折更是我应该面对一课。我们可能无法改变风向，但我们至少还可以调整风帆，我们无法左右事情，但我们至少可以调整心情。

决定一个人成为一个成功者的关键中，百分之八十是我自我价值取向；

态度，积极，努力。信心，决心，恒心，雄心，爱心，意志力，

百分之十三是我们后天自我学习。失败一定有原因，成功一定有方法。

不消极，不悲观，不抱怨。跌倒了。爬起来，在跌倒，再爬起来。还有那区区的百分之七，就是所谓的天意了。是很小很小的一部分，是我们不能左右的。

记住成功者跌倒的次数，比失败者爬起来的次数要多一次。而平庸者跌倒的次数，只不过比爬起来的次数少了一次而已。最后爬起来的人，人们把他叫成功者。面对失败，在这个世界没有失败，只是暂时没有成功，只要你不认输，失败就不是定局。坚持到底永不放弃。

人生最高昂的代价之一就是，凡事等待明天。明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。明天永远不会来，因为来的时候，已经是今天。只有行动才能让我们的梦想变成现实。每当我遇到困难碰到挫折，想要放弃的时候，想起老师教导，伴我一路走过来。感谢有你。

当下，学生在异乡创业，这里是大学城，也能遇见很多的老师，对于所有老师我平添了几分敬畏和尊重。如今不能回去看你，我想学生有好的成绩，就是对老师最好的回报吧。这不也是您所期盼吗？

感谢那些在我成长的路上，教过我的老师们。您们辛苦了。

也祝天下的老师身体安康，桃李满天下，节日快乐。

给老师的一封信600字作文 篇六

亲爱的刘老师：

您好！

每个人都有自己敬佩的人，有自己想念的人，有自己尊敬的人……而我最想念的人却是您。

虽然您是从三年级开始教我的，我对您的敬佩也是从那时开始的。刘老师，我想告诉您一件事，我们换了一个新的语文老师，我觉得她没有您教的好。尽管您上课时我们不认真听讲，您会大声的批评我们，但我知道那是您对我们好。但是您温柔起来的时候像一只猫，轻声细语地对我们进行讲解。我最喜欢您的教学方式，您在上课的时候，还能给我们增补一些课外知识，而那位新老师只会从头讲到尾，我都快睡着了！

记得我三年级刚转来的时候，我对这里很陌生，下课时同学们都围着我问这问那，有人说我长得很漂亮，虽然我表面看上去冷漠漠的，但是我心里都笑开了花。后来我渐渐地交上了朋友，朋友们对我也都很友好，虽然有时候还闹点小脾气，不过慢慢就和好了，估计您不知道这些事情，所以在这里我给说说我的日常生活。

刘老师，我来告诉您，在您不再教我们的时间里，我和张煜萌坐在了一起，她对我有时严格得像大人，有时愉悦的像小孩儿。不过还是经常想起你，在午读的时候，我总在心里想着，要是哪怕再上您一节课，再听您讲一篇文章，那该多好！听您讲课的时候哇，我可以想象您一身正气地站在讲台上，用温柔的声音把您所知道的知识，都传授给我们，就像从水壶里倒到杯子里的清水一样，哗啦啦的，一刻不停地给我们灌输营养。听班里的同学说您怀孕了，我不知道我此刻的心情应该是欣喜若狂，还是极度悲伤，非常担心您不再教我们了，但最终您还是停课休息了，不过我还是很替您高兴！

祝老师：身体健康、万事顺利！

您的学生：张艺馨

20XX年3月19日

班会课的作文 篇七

今天的班会课是我最喜欢的一次了。当老师走进教室时，我望了望老师提的袋子，里面装着好吃的话梅糖，我想吃得流口水了，老师又拿了几本本子，我心想“应该是给好学生用的吧。”

老师开始发奖了，同学们迫不及待地想要老师发奖给自己。老师念到我的时候，我开心地跑到讲台上，老师给了一个话梅糖和一本本子，我紧张地说：“谢谢老师！”老师笑着说：“不用谢。”并且还鼓励我说：“期末考试考得好还可以得奖哦！”我开心地点点头，但我的目的是想要体会上学的乐趣，今天，我就体会到了，其实上学也和玩一样有趣。

我想我会很努力争取每次都能够领奖。

我的初中老师作文500字 篇八

老师，传授给我们知识，他们的严厉是那么美好，因为想让我们学到更多知识，不留遗憾，一次次的鼓励，想让我们更有动力。

“叮铃铃，叮铃铃”下课的铃声响起，在同学们心中是最好听的音乐了。可在我听来像地狱里魔鬼发出的恐怖声音，因为下一节是体育，要测800米。

下楼，站队，我慢吞吞的不想面对跑步。看到操场的跑道我想逃回教室，躲过测800米的恐惧。

“请同学们站上跑道！”体育老师的声音响起，命令一发出同学们像一柄柄利剑冲出去，一开始还没有太大差距，到了跑道的一半我就已经感到吃力，还有600米，这像是一个不能跑完的距离，以前从末试过。我的脚步逐渐沉重，像灌了铅一样，嘴大口大口的呼吸着，嗓子干的像是要着火，想咽口唾沫，发现嘴里唾沫都没有了，撑不下去了，肚子胃里像是在翻滚，嘴里都是痰味。我停了下来，像是要把肺咳出来。后面就都是走着了。

我走过体育老师的身边刻意的绕开，生怕老师会注意到我，找我训一通。该来的总是会来，老师让我过去，我心里非常恐慌，老师一定会训一通，没想到……“跑下来就很好了。”听到这一句我抬起头，老师说：“中考跑下来就有分，一定要跑下来，好好努力追求一点速度。”秋日的阳光照在我的身上，暖暖的，把我身上的疲累一扫而光。

老师是秋日的阳光，指引着我，鼓励着我，走身光明。

给老师的一封信600字作文 篇九

敬爱的胡老师：

您好！

时间过得真快，转眼间，我们即将小学毕业了。在这离别的时刻，我们无限留恋美丽的学校，明亮的教室，熟悉的课桌椅，宽阔的操场，欣欣向荣的小树，五颜六色的小花……但我们更恋恋不舍的就是您——为我们呕心沥血的胡老师。虽然您是四年级时才来我们班任班主任的，但您是我最敬爱的老师。您那双炯炯有神的眼睛犹如“火眼金睛”，上课时如果有同学开小差，谁也逃脱不了您的视线。您对我们的要求非常严格，刚开始时，我真有点受不了，记得有一次我的语文作业本忘了打勾，结果还受到了您的批评，并被重做了一遍。但与您相处久了后，我明白了：严师才能出高徒。

胡老师，您是一位拥有丰富教学经验的老师，您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。您在语文课上总能深入浅出，引经据典的讲解，讲得又形象又生动，常常使我们听得入神。您还总是启发我们要多思考，鼓励我们要勇于发言。在您的鼓励下，我举手发言的次数多了，语言表达能力也提高了，我对语文课也越来越有兴趣了。

春色满园，离不开园丁的辛勤培植。我们的成长，离不开老师的精心抚育。您像一位温情的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮成长。每天早晨，您含情脉脉地望着我们走进教室，当您看到我们一个个在操场上龙腾虎跃，锻炼出健壮的体魄时，您向我们露出迷人的微笑。更难忘的是，我们在您温暖的怀抱中得到了知识的琼浆、智慧的力量、实用的才干、做人的道理。谢谢您，敬爱的胡老师！

谢谢您，光荣的人民教师！

祝您工作顺利！

身体健康！

您的学生：夏xx

我的语文老师作文600字_初中初一作文 篇十

我是一个追求完美的人，我不喜欢在做完某一件本不该留下的遗憾、悔恨和自责。因为我知道，世上没有后悔药。

之前，我的妈妈陪我到学校时，她拜访了我的一些讲课老师。事后，她对我说：“老师们对你的印象不错，都挺喜欢你的。”其实，我心里也是这么想的（课余时间与老师交流时发现的）

开学后的第一个星期，我们学习了胡适的一篇文章《我的母亲》。自然，我们作文题目就是他了。作文发下来后，白老师给我写的评语是“我很佩服你妈妈能培育出这样一个你，希望你不要给你妈妈丢脸“。我的脑海中浮现出了妈妈的声影，嗯！一定不能给她丢脸！我心想。

但是在一个星期后，我做了一件违心的事。在课堂上，我和同桌在课桌下开始了手与手之间的斗争，带着粗重的喘息声和碰撞声，玩的不亦乐乎。白老师碎步走来，站在我俩的面前，俯身向我们中间望了望。我们不约而同的低下了头，完了！啪、啪。’她和她失望了，对我的印象打了折扣，亦或是更差了。’低着头的我心想。”我对你妈妈说你表现不错，乖巧懂事，你妈妈挺自豪的！“我的心就像跌落在万丈深渊下的一个醋坛子里，又酸又沉重。下课的铃声带着苦涩的味道，窗口的风吹得我瑟瑟发抖，这里仿佛只剩下了我、窗子和冷风。泪水在我眼中转了一圈，仅仅转了一圈，眨眨眼，泪水消失在眼眶中。只留下了坚定地信念。我一定要，也一定会为妈妈争光。不让关心我的人失望。

为自己，为爸爸妈妈。

不论未来的我有多么大的成就，恩师如慈母。或许在将来，白老师不会记得我这个学生，记得这件事，但我会记住这次深刻的教诲和我的老师。将来，如果我成为了像鲁迅、胡适一样的大文豪，我一定不惜手中墨水，为白老师写一篇文章。

我和老师作文 第十一篇

在生活中，我与许多人交往过，中间曾经发生过许多故事，这些事情有的让我感动，有的让我激动，有的让我悔恨，可是有一件事最让我难以忘怀一想起来我就泪如雨下。

记得上二年级的时候，我们班正在上着语文课，我突然感觉头有点晕，可是我不敢告诉杜老师。我的同桌看见了，她告诉了杜老师说：“杜老师，郑诗怡好像生病了。”杜老师惊讶的走到我的面前用亲切的语气跟我说：“没事吧，要不要，打电话给家长”。我点了点头说：“好吧。”老师叫大家先读着书，可是爸爸妈妈都没有接电话。杜老师摸了摸我的额头说：“这样下去不行呐。”说着就杜老师把我抱起来跑到了医院。杜老师在哪里走来走去，我在病床上躺，看着杜老师那个样子心里好疼啊，好想哭啊，比打针还疼，比打针还想哭。

那时的我真的好感动啊，我好想对杜老师说：“杜老师你的关心就像我的妈妈一样，关心着我，关爱着我，守护着我。杜老师谢谢你。”

教师个人教学工作反思 第十二篇

这次我在新课标的指导思想下我上了一堂公开课，使我感慨很多。使我不得不加紧学习，否则就会在新的一轮课改中被淘汰。现在谈谈我的一点感受。

体育学习的目的在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。学生对体育本来就有了一定的兴趣，只要我们稍加引导就可以激发学生的学习兴趣。了解学生对哪些体育项目感兴趣，并根据此调整教学计划，使教学内容尽量与学生兴趣接轨。在课堂中充分尊重学生主体地位，采用民主和商量的口吻以期调动学生学习兴趣，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、广阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的奇效。

这次，我给一年级的学生上单跳双落课，这课我采用设计情景的形式带领学生进行“小马过河”在情境中学生模仿各种跳跃动作，在活动中老师在向学生渗透单跳双落的动作。这下，所有的孩子都激动起来了，四组开始了愉快的跳跃活动。我穿梭于孩子中间，及时地纠正动作，并不时地观察孩子们的表现。当时我的想法是想通过他们的自由练习来了解一下学生自我锻炼的能力及他们感兴趣的活动。结果，欣喜的发现，最调皮的学生也练的认真了，最不好动的女孩子也练的满头大汗。下课铃声响起的时候，他们还余兴未尽，争着问什么时候再玩、再教新动作……

从这次教学中我真的感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式。正如多元智力理论所指出的，每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式是不同的。这意味着我们在体育与健康教学，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，根据学生不同性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个学生富有个性的发展创造空间，为每一位学生创造一个可以发挥的天地。学生的差异性，学生学习客观上存在着个体差异，不同的`学生在学习同一内容时，实际具备的认知基础和情感准备以及学习能力倾向不同，决定了需要的帮助不同。课堂学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。但是传统的学习方式过分突出和强调接受与掌握，学生学习成了纯粹被动式地接受、记忆过的过程。这种教学窒息学生的思维和智力，摧残了学生的学习兴趣的热情。造成了学生喜欢体育，却不喜欢上体育课这样滑稽的局面。

这次，我把课堂还给学生，给学生自主练习的空间，小学底年级同学，兴趣广泛，并有了一定的自主能力，教师应考虑从学生的实际出发，打破以往教学中一切都由教师组织学生一起做同一活动的做法，而多给学生有选择性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发现自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。教师放手让学生自己去练、自己去学，就给了部分学生表现的良机，就如有的学生很想成为运动员，就大胆邀请老师参与他的活动，通过表现来实现他的愿望；有的学生想当小老师，就组织一些有共同爱好的同学一起来练习，培养了组织能力；有的学生在练习时想出了新花样，得到了老师的肯定，那劲头别提有多得意。总之，教师要善于从学生实际需要考虑，放开手脚，把课堂还给学生，努力去为学生拓展一个空间，而不是让学生艰难的来适应自己的教学方式，使学生真正成为课堂的主人。学习和教学只有在师生愉悦的情况下才会迸发无限生机。

总之，无论体育场地大小，学生情况怎样，作为我们一线的体育教师，新课程目标一定要吃透，认真备好每一堂课，激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不同的教学模式，才能在小场地上好体育课，同时也需要我们教师付出更多的心血，想出更多的办法，使我们的新课程目标在体育小场地上顺利完成。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。快回答为大家分享的12篇做一节课老师五年级作文就到这里了，希望在没交作业被老师c了一节课作文的写作方面给予您相应的帮助。