本文是小编帮助大家分享的雕塑艺术与校园文化【优秀2篇】，欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。

浅议校园雕塑在校园文化建设中的意义 篇一

关键词：校园文化，公共艺术，校园雕塑

近年来，随着高等教育的高速发展，高校新校区如雨后春笋般涌现，新校园的建设面临着自身的定位与塑造外部新环境的双重任务，大量新建校园公共空间中公共艺术的缺失而使得校园文化缺少更为具体的载体和传递途径。因此本文就公共艺术的概念、校园文化的概念结合校园雕塑参与校园文化建设中的作用展开论述，并试图为当下校园文化建设提供另一种思考方式。

一、校园文化的概括性探讨

校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容；也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围；以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。

1.校园文化是一种氛围、一种精神

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般更强调其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。

校园文化是一种学校深层次的文化积淀以及附着于上的自始至终稳定的价值观和人文精神，是一种积极向上的环境和氛围。它渗透于校园生活的各领域，生活在校园之中的时时、处处可以感受得到，它使学生养成学识，发展智慧，提高综合素质，提升人生境界，从而实现全面发展。

2.校园文化是一所学校综合实力的反映

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

3.打造高品位校园文化，实现以文化育人

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。从文化的作用方式可以看出，春风化雨、润物无声的校园文化的熏陶更适合学生群体的思想、个性特点，更能充分发挥思想引导和培育功能。高水平的校园文化，体现着学校的教育者和管理者较高的文化修养、深厚的文化底蕴，展示了学校在长期的发展历程中自己独特的的历史积淀和文化砌构。校园文化建设的终极目标就在于创建一种优良的氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。大学在传承与创新文化的过程中，利用自身的文化实力和文化氛围，使学生养成学识，发展智慧，提高综合素质，提升人生境界，从而实现全面发展。

二、校园公共艺术对于校园文化建设的意义

校园文化的传递和展现需要通过合适的载体和途径来达到，作为构成校园文化体系最重要载体之一的公共艺术，就是非常有效的方式。

1.校园公共艺术。具有开放、公开特质的、由公众自由参与和认同的公共性空间称为公共空间，而公共艺术所指的正是这种公共开放空间中的艺术创作与相应的环境设计。从艺术的角度来考虑和对待公共环境，是人类优化生存状态、优化自身境况的一个重要方面。校园是育人的场所，是最先进文化的策源地、集藏地，也是承载和传递现代文明的最佳场所。

校园公共艺术是在校园这一特定环境的，具有开放、公开特质的、由学校这一特定人群参与和认同的公共性空间中，为培养人才特定目的所做的艺术创作和相应的环境设计。

从艺术的角度来考虑和对待校园环境，建立校园的公共艺术空间，是提炼学校历史文脉和升华优良文化和精神，提升学校文化品位、综合实力，对学生进行教化和美德熏陶的重要途径。

2.校园公共艺术是校园环境的重要组成部分，是校园环境建设的重要内容。对于校园公共空间的艺术而言，小一级是校园中局部的环境小品艺术、校园建筑等，大一级是一个校园整体景观。因此，对于校园公共艺术它可包括在以下几种艺术门类当中：校园建筑、校园公共广场、校园公共区域壁画、室外雕塑、校园公共园林艺术等。一个优秀的大学校园公共艺术的设计和安放必然是物质与精神要素构成之间内在的、必然的有机的联系。

3.校园公共艺术的熏陶是学生全面发展的重要渠道，一方面是因为它促进了学生感性自我审美的形成，另一方面又因为他促进着个性生存与发展的协调平衡，促进着审美创造性的发展。强大的美的熏陶和同化力，就像“润物细无声”的春风化雨，它潜移默化地影响着人们的心灵，丰富着学生的审美能力和情趣，使学生的个性得到不断的完善和丰富。

三、校园雕塑是校园的公共艺术的重要内容，是校园文化的重要载体

雕塑是人类社会生活中常见的艺术品之一，是具有丰富文化内涵的立体艺术形式。校园中的雕塑，是校园公共艺术环境的重要组成部分，往往是最富有生气和吸引力的景点，重要的雕塑可以成为校园的标志。校园雕塑集时代文化、人文思想感情、审美观念以及学校独特的历史和追求为一体，构筑并丰富着校园的文化空间，在校园文化建设中发挥着重要的功能。

1.校园雕塑对学校历史文脉的提炼

空间环境作为文化的物质载体，其各种形体要素所涵盖的文化意义经过历史的积淀，逐渐形成了具有各自特色的历史文脉。

雕塑作为反映或记载人类历史文化表现的一种形式和校园环境中重要的景观语汇，尤其是纪念性的雕塑，往往体现了该校的历史、文化和风格，是学校精神的标志，也是历史进程的缩影，述说着一个学校的过去、现在、未来。如纪念学校历史上起过重大作用的人物、事件为主题的人物塑像或纪念碑，如中山大学的孙中山塑像，北京大学的“一二九纪念碑”等；又如理工科院校展示的科学和技术的进步与不断进取、创新、求实的精神，如河南机电职业学院的《老机床系列》，展示的不只是技术好教学的发展历程，也传递着学校的职业教育的历史和务实精神。

2.校园雕塑在校园环境空间构建和文化引导的作用

不同的校园文化赋予校园空间的雕塑不同的信息意义，使空间具有可识别性和象征意义。雕塑增加了校园空间的凝聚力，作为校园特定空间标志性景观因素的同时也是校园环境空间的重要节点，它使校园具有清晰的空间结构，人们在其中获得一种归属感。这种传递和体验不需要借用外力的强迫，而是以一种自然、巧妙、和谐、潜移默化的方式予以述说。

3.校园雕塑提升校园文化品味，提高学生人文和艺术素养

校园雕塑以其突出的视觉艺术效应即艺术性和文化内涵集中反映了一个学校的精神面貌或历史背景，赋予校园艺术的美，更丰富了校园的人文气息，提高了校园的文化品位。

校园雕塑既是美化校园的景观，又是校园精神文明的载体，彰显着学校独特的灵魂和理念，润泽着学生的人文精神和美学修养，日常化、生活化地深入到美育教育中去。

结论

文化的传承在高校不仅仅体现在学术的纵深发展，知识和技能的传授与训练，更在于精神意义上的继承与发扬。校园雕塑以实物形式述说着一个学校的发展历史，它积累了学校宝贵的特色文化，凝聚着学校的精神财富，代表着一个时期的精神风貌，展现着学校的价值观念和审美情趣。作为校园文化的重要载体，是塑造校园公共艺术环境的非常重要的内容。放在校园公共艺术的思维下去设计和规划，充分发挥校园雕塑的魅力，必将成为校园文化建设中的一个重点。

雕塑艺术与校园文化 篇二

①雕塑是人类社会生活中常见的艺术品之一，其艺术性和文化内涵往往成为一个国家一个城市甚至一个时代的标志，它可以集中反映出某个地区或时代的精神面貌或历史背景。雕塑的价值在于审美，一件雕塑作品的价值取决于是否能给人以美的享受。

②校园雕塑是校园文化中的重要组成部分，能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，同时也是一个时代文化状态的集中体现。校园中的许多雕塑，从不同角度反映了校园文化的价值取向。雕塑是校园物质文化的一种表达方式，同时也是精神文化的集中反映。设计成功的校园雕塑，有很多方面是值得我们去注意的。

③首先，一件雕塑作品的成功与否，很大程度上取决于这件雕塑作品与它所属环境的融合程度。如果一件雕塑作品与所属环境格格不入，那它必然是失败的。就学校来说，校园雕塑大多是一些学生熟悉的科学家、学者等，这正与学校的学习氛围是一致的。

④其次，雕塑要有艺术语言，是内容与形式的统一。一件好的雕塑作品与其所在的环境背景融合之后，本身蕴涵着一个故事。如清华大学校园内著名的景点“荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。荷塘边矗立着许多嶙峋的怪石和高高低低的树木，而朱自清先生的塑像就掩映在树影之下，让每一个到这里来的人都能身临其境地感受到《荷塘月色》中所描写的一切，更深切地体验到朱自清先生当时的心境。可见，每一件雕塑作品与其所选位置是相互切合的，不同的角落应有不同的故事。

⑤第三，就一所学校而言，校园的每一处物质文化景观都蕴涵着丰富的信息，并体现着校园精神文化的内涵及价值取向。校园雕塑是校园物质文化景观的一种表现类型，积淀着历史、文化和传统，集中地反映了一个学校的核心文化价值观念。因此，校园内所有雕塑的布局应该是浑然一体的，这样，身处校园中才能通过富含艺术语言的各种雕塑体会到校园文化的整体合一。

⑥通过对雕塑这一文化载体的理解和审美过程，可以让身处校园中的每一个人获得潜移默化的影响。这不仅能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力，也可以使师生们从紧张的工作学习中得到放松和休息，营造良好的生活氛围。校园雕塑这一校园文化的缩影，以其丰富的艺术内涵和文化价值成为校园文化建设中不可忽视的一环，需要我们身处校园中的每一个人用心去解读和体会。

（摘自2008年5月19日《燕山大学报》）

1.从全文来看， 成功的校园雕塑应具备哪三个条件？

2.第④段主要运用了什么说明方法？其作用是什么？

3.下列对于“校园雕塑的功能”理解错误的一项是（ ）。

A. 校园雕塑能装饰、丰富和美化校园环境，丰富师生的精神生活。

B. 校园雕塑可以集中反映出某个地区或时代的精神面貌或历史背景。

C. 校园雕塑能反映一所学校的核心文化价值观念。

D. 校园雕塑能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力。