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优秀幼儿教师先进事迹优秀5篇

在日常学习、工作抑或是生活中,大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧,诗句饱含着作者的思想感情与丰富的想象。那么问题来了,到底什么样的诗句才经典呢?如下是美丽的编辑给家人们分享的优秀幼儿教师先进事迹优秀5篇,仅供借鉴。

优秀幼儿教师先进事迹 篇一

我叫xx,一级教师,中共党员,从1981年至今,一直在xx镇中心幼儿园工作。根植乡村幼儿教育,三十六载情真意切,三十六载倾情奉献,和广大的农村老教师一样,我生于农村,扎根农村,珍视农村教育事业,犹如农民珍视土地一样,从成为教师的那天起,我就满怀对教育的钟爱和深情,就像农民那样精心地“耕种”自己的“田园”,收获着幸福与喜悦。

一、扎根山村一辈子,最美青春献给家乡教育。

1981年5月,刚刚高中毕业的我带着对幼教这片净土的憧憬,融入了幼儿教育的大家庭。在这里,面对那一双双水灵灵的眼睛和一张张天真可爱的面孔,我渐渐地悟出幼儿园就是人生的起点,教师的一言一行,一举一动,在无形中都会深刻地影响幼儿,作为一名幼儿教师,不仅要拥有爱心,拥有责任心,还要拥有一颗执着的事业心。

那时候,教学条件非常简陋,一个教师就是一所学校,在那样的环境里,教学的知识技能只能靠自己去摸索和感悟,我白天去上课,只能晚上回家研究教材、练习教学基本功,准备第二天上课的内容。那时我经常感冒,嗓子发炎,浑身酸痛,顾不得休息,吃几片药坚持着。当时的我还是个民办教师,收入微薄,曾有句老话说“家有半碗粮,不当孩子王。”同龄的姐妹有的进城卖服装赚了大钱,有的学理发收入也很丰厚,但我就是凭着对这份工作的热爱,坚持了下来,敢于吃苦,甘于清贫。xx年后,国家对民办教师的工作给予大力肯定,全部转正,我才开始享受到公办教师待遇。转正后的我,感谢共产党,更是拼命工作,圆自己的青春梦。

20xx年,我的爱人因工作需要调到城里,带家属进城区工作的机会摆在我面前时,我犹豫了,但最终还是果断地放弃了。我爱农村这片乐土,更爱那些纯真稚气的孩子们。我告诉爱人:“我实在舍不得这些孩子,农村这片教育的园地就是我的心灵栖息地。”爱人对我的选择表示了理解和支持。

二、勤学苦练基本功,锐意进取这一生。

学高为师,身正为范。我深知:当老师需要知识,需要教书育人的智慧。要想成为一名优秀的幼儿教师,只有时刻跟上教育改革发展的步伐,不断的提高自身的理论知识和技能,所以我勤于钻研业务,善于抓住一切机会潜心学习。

刚开始我在xx镇马安村任教,就是一个懵懵懂懂的大孩子,什么也不会,我就勤奋地练习键盘、舞蹈、声乐……凭着自己的刻苦和悟性,在很短时间内就掌握了教学常规和基本技能。

由于工作认真出色,1985年,我被调到xx乡中心幼儿园任教,并担任全乡幼师辅导员,同年我被选派到临沂幼儿园参加幼师培训,系统地学习了声乐、舞蹈,键盘等……我勤学苦练,特别键盘的指法最难掌握,有一次在临沂百货店买东西时,我双手放在柜台上,不停地敲打在练习指法,营业员问,“你的手怎么了?”我才回过神来。刻苦勤奋练就了我扎实的基本功。

回来后就负责培训全乡幼儿教师,那时培训都是利用星期天,每个星期都要组织学习。

半年后,xx开着电动三轮车到学校,左手拄着木杖,右手拄着铁拐走进教室,再坐在轮椅里讲课,常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到达学校。路上、课堂上、办公室里,他到底摔了多少跤,忍受了多大的痛苦,只有他自己知道。

“风雨不误”是同事和家长对xx的评价,简单的四个字里承载着沉甸甸的辛酸。校长栗明华说,除了做手术的半年,杜老师从不迟到、误工。而他早在1994年就转正为公办教师,完全可以在家休养。

“我那些孩子,一点儿不比城里的差”

长岭县教育局局长王占祥说:“杜老师接手的班级几乎都是差班,可很快成绩就会提高,所教学科的教学成绩一直居全乡同年组前列。”

提高学生学习兴趣是xx的教学法宝。学生不愿写作业,xx就把给学生留作业变成让学生出题,上课时让学生拿自己出的题去考别人。学生张泽骄傲地说:“杜老师会用西游记的故事讲分数的基本性质。”“有道蜗牛爬井的数学题特别难,杜老师用砖头作标尺,让我扮演蜗牛,大家一看就都明白了。”学生周建业抢着说。

“病不怕、疼不怕,我最怕被学生问倒,最怕误人子弟。”为提高专业水平,xx努力自学,他撰写的论文曾在省市获奖。他还坐在轮椅上参加了东北师范大学的自学考试。他创造的尝试测试法、儿歌法、自我演示法等教学方法均已在全县推广。

可谁会想到这些工作都是xx在炕上跪着完成的?由于下肢完全瘫痪,萎缩的肌肉上腐洞丛生,他根本坐不起来,只能双膝跪坐着,双肘趴在炕上写字。这种长期跪姿导致他双脚背骨变形,右胳膊肘被磨破感染化脓,最后连骨头都露了出来。“十几年里,我最熟悉、最感动的'就是每晚星空下他虔诚的跪姿。”倪春香说。

“要是村小学有城里那样的师资力量和教学设备,这些孩子都能变成凤凰。”“孩子”是xx对学生亲切的称呼,“把班级当成家,把学生当成自己的孩子”是他的人生追求,正如xx儿子所说,“爸爸爱别人的孩子早已超过了爱自己的孩子”。

“我是xx,xx是我”

xx年1月4日,xx的事迹由光明日报率先报道后,在社会上引起强烈反响。从长岭县到松原市到吉林省,掀起了一股向xx学习的热潮。以xx为人物原型的吉剧《好大一棵树》在演出时引来掌声雷动,多场xx事迹报告会座无虚席。同年xx获得了吉林省“五一”劳动奖章、省道德模范等荣誉称号,松原市教育局为他送来笔记本电脑,松原市残联为他送来轮椅……

xx对工作的执著和认真,深深感染了他身边的人。同事王力说,他像一把尺子,量出我们工作中的差距;他像一面镜子,照出我们身上的不足;他像一根标杆,为我们树立起工作的目标。一位老师在学习体会中写道:没看到你,我觉得自己做了很多,看到你我没有话说;没看到你,觉得自己从未晚来早走,看到了你,我觉得自己每天都在“迟到早退”。

面对前来看望的领导、采访的记者,xx会不会感觉肩上的担子重了?xx笑着说:“把学生当成自己的孩子,无论什么时候、无论担子有多重。报道前我是xx,报道后xx是我。”

优秀幼儿教师先进事迹 篇二

xx,男,中共党员,xx年毕业于xx省xx师范学校英语专业,自学本科学历,xx年9月参加工作,一直扎根农村,在通渭县义岗川小学担任英语教学和班主任工作,他参加工作以来,始终坚持以教师的道德规范严格要求自己,工作上顾全大局、勇挑重担;业务上兢兢业业,不断追求。教育教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀乡村教师,是一位优秀的小学班主任,特别是在以下几个方面显得尤为突出:

一、成绩显著,硕果累累

他是乡村一线教师,教学任务重,但他从未有过丝毫的懈怠,备课不仅备教材,而且能根据学生的实际选择最佳的教学方法,教学成绩在全县名列前茅。xx—xx学年度所带的五年级英语在全县统测中排名中心小学第三名;他所带的六年级英语在全县统测中排名中心小学第二名;所带的四年级英语在全县统测中排名中心小学第一名。xx年所辅导的学生马珂在全国英语竞赛中获得三等奖。所辅导的英语兴趣小组多次受到上级主管部门的一致好评。xx年5月在全县英语基本功大赛中确定为优质课;xx年12月在全县中小学教学优质课讲评中荣获小学英语三等奖;xx年9月被通渭县委、县政府评为全县优秀班主任;xx年10月被通渭县教体局评为全县骨干教师;

xx年在全县口语演讲比赛中荣获三等奖;xx年6月至10月赴澳大利亚留学培训,被评为优秀学员;xx年11月在全县英语研讨会中,所上的'课被评为全县优质课;xx年11月被评为xx省农村骨干教师;xx年参加全国“一师一优课”优质课比赛获xx省二等奖。

二、注重师德修养,努力提高自身的政治思想素质

从走上三尺讲台那天起,他就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标,处处以一名合格的人民教师来要求自己。在教育教学过程中,想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们,帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。在日常工作、学习和生活中,他十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生,一视同仁,尤其是对差生,更是关爱有加。在学生心目中,他既是严父、又是慈母。

三、认真扎实教学,努力提高自己的业务水平

他是一线教师,教学任务重,但他从未有过丝毫的懈怠,备课不仅备教材,而且能根据学生的实际选择最佳的教学方法,教学效果在全学区名列前茅。除了搞好教学外,他还不断学习,利用假期不断给自己充电,学习新课程理念,还参加xx省中小学学科远程培训,并取得良好的成绩。

四、教书育人、严而有爱、教之有效的班级管理

从xx年到现在,他一直担任小学班主任,并全身心投入班主任工作,为培养学生的综合素质,创建良好的班风学风,摸索出一套适合本校学生特点的班级管理方法,取得了优异的成绩。在班级管理中,他坚持以人为本,注重在实践中求创新,让班级成员共同参与,实行量化管理,他所带班级获得“先进班级”的光荣称号。对于后进生,他采取“不抛弃,不放弃”的方法。

五、尊重学生、关心学生、以诚相待

班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言“亲其师,信其道”。

总而言之,成绩永远属于过去,工作需要持久的耐力与创造力,以后的路还很漫长,我们相信,xx一定会一如既往,脚踏实地,不断追求,去实现自己的人生价值。永远做一个教育教学的探索者,学生的服务者,为学生化为凌凌的河水,永远承载他们的快乐。

优秀幼儿教师先进事迹 篇三

xxx,女,内黄县中学语文教师。1993年参加工作,洛阳师范专科学校中文系毕业,后经进修获得河南大学汉学专业本科课程毕业证书。19年来,一直从事语文教学并担任班主任工作。曾获县、校级优秀班主任称号。共计16个班级的语文教学工作,所任教班级成绩优异;发表论文9篇,其中3篇荣登全国cn级刊物;获校级以上教学基本功等各类奖项8次。

一、锤炼思想境界,师德高尚。

该教师忠诚于党的教育事业,有强烈的事业心和责任感。平时注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。多年从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,虽然工作单位和工作岗位不断变化,都以高度责任感和事业心将全部的热情投入工作中,为人师表,谦虚谨慎,求真务实,任劳任怨,勇挑重担,勇于探索,具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力,教学效果好,教书育人成绩显著,获得全校师生及社会一致好评。

二、积极投身课改,业务精湛。

该教师利用工作之余,持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,写了两万多字的读书笔记和读书心得并运用于实践,业务水平不断提高。1996年获县讲课比赛一等奖,1997年获市电教课比赛一等奖,1997年执教县公开课,2003年参加县、市初中语文课堂教学比赛分别获得二、三等奖。她还积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训,并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试,普通话水平测试等。

同时,该教师勤于总结,撰写的语文教学论文《语文教学与生活联系》《写作教学的突围之路:让“教”回归其位》等课改理论文章分别在《语文教学与研究》《读写月报》等省、市级以上专业学术杂志上发表。另有论文《课内外衔接语文课堂教学模式探微》获全国二等奖,《整合学习资源,开启智慧之门》在中央教科所举办的“新课程与教师专业发展”教育论文评选中获三等奖。

三、创新教学理念,取得了让人信服的教学成绩。

该教师多年来在教学实践中,注重生活——课堂一体化,阅读——写作一体化,重视训练学生的思维能力和表达能力,重视对学生的'情感熏陶和人格培养,重视新课程学习与探索。能胜任各年级各种班级的教学,所教的班级语文成绩优秀。中考成绩曾连续四届所带班级语文成绩平均分、优秀率均居全县第二名,连续两次获得市级优秀教学成绩奖,多次获得县级优秀教学成绩奖。在去年毕业考试中,本班的语文科成绩平均分85.94分,合格率达100%,优秀率57.1%,名列同级第一。在学校评教评学中,学生满意率均在98%以上。

指导学生在省市报刊上发表文章150余篇,在各级各类作文竞赛中40多人次获奖。个人也被评为优秀指导教师。

四、坚持以人为本,科学管理,班主任工作硕果累累、卓有成效。

作为班主任,该教师注重营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,所带班级班风正、学风浓,尤其在激发学生潜能、提升综合素质、转化后进生工作方面成绩斐然,班级各项工作均出色完成。她被学生称为“最牛班主任”,被学校封为“最优秀班主任”;所带的初三(1)班被大伙投票为“最感动集体”,多次被评为县级“优秀班集体”“文明班级”。连续五年中考成绩位居全校前列。2005年中考全班升入县一中43人,创三中建校以来升入县重点高中班级人数之最,其中,李明、张扬两名同学还分别以560分和543分的优异成绩位居全县考生前十名。2011年,她根据自己亲身经历撰写的论文《发挥“点金石”的作用,积极做好班级管理工作》获全省教师思想道德教育优秀论文二等奖。

五、教研能力强,教学心得丰富。

作为学校语文教研组成员,该教师注重教学教研并重相长,在教学的同时,撰写教学教育论文几十篇,其中有9篇文章在市、省、国家级报刊发表,还有三篇文章获省、市级奖。2009——2010年独立主持洛阳市社科类研究课题《内黄乡土文化在初中语文教学中的创新运用》,顺利通过市级优秀研究成果验收。

幼儿园教师先进事迹材料 篇四

个人,女,1984年10月出生,就职于常州市新北区河海幼儿园。入园以来,能严格遵守学院的各项规章制度,平时她能够妥善处理好学校与家庭之间的关系,在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。

一、思想品德

在政治思想上我一贯严格要求自己,不断学习,与时俱进,本着个人利益服从集体利益,勇于奉献的原则,认认真真、踏踏实实地做事,老老实实地做人。在本学期中,我积极参加各种活动,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。与同事们互敬互爱,是孩子们的老师、朋友、亲人,以师德标准严格要求自己。在意识到自己有不足时,虚心听取别人的直言相告,并努力改正。在自己的工作岗位上默默耕耘、创造,我深深感受到只有具有创新意识的老师才能适应当代的需要,也只有紧跟时代的步伐才能不断的完善自我。

二、教育教学工作:

在教育教学上,能注重保教结合,全面发展的原则,尊重每一位幼儿,发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划,照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划,周计划,科学安排幼儿一日活动内容,保证幼儿动静结合,促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的活动,充分调动幼儿的积极性,主动性,趣味性。尤其是在主题活动中,鼓励幼儿主动大方地参与游戏,相互交流,培养了他们的口语表达能力,交往能力和团结合作的能力。在教学上,我刻苦钻研各科教材,教具准备充分,能认真上好每一节课,课堂上能有效的利用多媒体、教具等进行直观教学,教学时能面向全体,不偏爱某一幼儿,坚持多操作,多讨论的原则,经常对个别能力差的幼儿进行辅导,课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识。

平时能认真制定周教学计划、撰写教学笔记并及时上传到博客中。班级网站能及时更新活动内容和活动照片,更好的方便家长了解幼儿在园的活动情况,进一步促进家园共育。

在教学活动中,我们班的小朋友个体差异太大,所以在活动中呈现出了两极分化的状态较严重。对于能力弱的幼儿我采取能力强的带动能力弱的幼儿,让幼儿体验共同进步的快乐时刻。

三、考勤

我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到不早退,不旷工,有事及时向领导请假。处理好学校工作与家务之间的关系。不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。得到了上级领导和家长的肯定。

四、成绩

1、20xx、9河海幼儿园“小歌手、庆十一、迎省运”获团体二等奖。

2、20xx、9教学设计小班科学《水果宝宝》获区三等奖。

3、20xx、10河海幼儿园“精彩省运、快乐垒高”秋季亲子运动会获团体三等奖。

4、20xx.12科学活动《水果宝宝》获省蓝天杯教师优秀教学设计三等奖。

5、20xx.12科学活动《树叶的秘密》获省蓝天杯教师优秀教学设计三等奖。

6、20xx、1河海幼儿园优秀岗位奖。

7、20xx、3河海幼儿园庆祝三八妇女节演讲比赛中获三等奖。

为一名幼儿教师不仅要管理好班级,还要用满腔的爱去呵护孩子的成长,还要不断的提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断的吸取经验。我会在今后的工作中继续努力,争取更优秀的表现。

优秀幼儿教师先进事迹 篇五

一、投身教学改革,勇于探索实践

坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平是我从事教师职业所需要追求的。工作之余始终坚持学习,积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中,善于积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法。大胆尝试创新,教学中以幼儿为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给幼儿独立学习的一条途径。在课堂中作为幼儿学习的伙伴引导幼儿运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经历知识形成过程总结规律,使幼儿在精神上获得成功感的喜悦。

这样,不仅使幼儿学有所得,还激发幼儿自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,幼儿的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导幼儿,使幼儿在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。课堂教学中我更加注重德育的渗透,结合当前形势,要求幼儿努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了幼儿热爱家乡的美好情操。

二、以身作则,培养幼儿健全人格

在幼儿园我除负责教学工作外,还担任班主任工作,年级组长工作。班级工作认真负责,要求幼儿做到的,自己身先士卒,十几年如一日。在教育幼儿时,我始终把关心、爱护幼儿作为自己行为的最高准则。对幼儿严慈相济,做幼儿的良师益友,关心爱护幼儿,尊重幼儿人格,平等公正的对待每位幼儿,维护幼儿权益。对于后进生,热心对待这些幼儿,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导。为了对留守幼儿的情况更加了解,经常和他们的家长电话交流,和幼儿的祖父母、外祖父母们交流、谈心,让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心,让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守幼儿时常进行心理辅导,解除幼儿的一些心理困惑,切实帮助幼儿及他们的家庭解决困难。在班主任工作中,我积极探索班级管理和幼儿自我教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度。根据幼儿特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发幼儿的主动性、创造性,培养幼儿的自我管理能力。

几年来,我努力探索新时期的德育工作,我一直认为:“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透幼儿的心田,让他们在拥有健康体格的同时,也能够拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,我积极在幼儿中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对幼儿进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导幼儿开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育幼儿从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己

教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对幼儿具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的。教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得幼儿的尊重和信赖,以自己高深的人格和品德去教育、影响幼儿。

我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了幼儿的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,始终用自己的爱、自己的情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……