我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。是不是无从下笔、没有头绪？以下是快回答漂亮的编辑帮大伙儿整编的班主任论坛【9篇】，欢迎参考，希望大家能够喜欢。
班主任论坛 篇一
教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。对于初次担当毕业年级班主任的我来说，其中有太多的辛酸苦辣，但也让我感受到了“桃李满园”的馨香。九年级学生自职业高中招生工作结束后，接下来的工作是一项接一项，对于我一个新的毕业班班主任来说，真的有点吃不消的感觉。因为我班的招生工作并不是很理想，在前段日子里，班级工作中出现了不少纰漏，让我有了更深地认识：班级工作是一项长期的任务，在任何时候都不容许出现松懈的态度。我总结起来有以下以方面需要班主任坚持不懈地做到：
一、班级工作要重过程大于结果
记得在职业高中招生工作结束后，因为这项工作做得不理想，影响了我的管理情绪，又加上3月份的阶段测试中，我班的总体成绩很不理想，让我一度失去了信心。那几天，我整晚都睡不好，每当看到教室里忙碌着的学生，想到自己的消极心态，我觉得很对不起他们。幸而老公的一番话让我清醒了：班级工作不能太看重结果。在与学生们共同努力的这些日子里，只要我们尽力去做好每一件事，问心无愧就可以了。我结合学生们的表现，结合这段时间的工作，结合自己的工作体会，专门召开了一次主题班会，为同学们树立信心，为他们加油，为新的九年级三班加油。看到学生信心百倍的样子，我感觉到一股新的力量注入了我的身体。从那天起，我每天还像往常一样，早早地来到教室，深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，学生情绪波动，我主动找他谈心；学生生病时，我照前料后……我用自己的务实精神，在学生中树立起更高的威信，班级凝聚力更强，各项工作取得明显实效。
二、工作方法要遵循“管大放小，管主放次”的原则
在班级工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态以及班级的建设与发展。以前，我一直都是事必躬亲，早晚跟班，无所不管，导致一天下来，自己经常累得不得了，胃肠也经常不舒服，虽然表面看来，班级情况都在我的掌握之中，但身体的吃不消让我重新考虑自己的管理方式。（班主任 ）班级日志的充分利用，班干部的管理能力，各口负责人的工作安排，这些是我新的管理方式的重点变化项目。我大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如教室纪律维持、宿舍管理、餐厅管理、班规制定等，我充分调动班干部的管理积极性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，班级工作又现新的面貌。
三、个别问题个别对待
在管理工作中出现的个别问题是我最头疼的事，我的基本原则是首先一定要保护学生的自尊心，做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。“多民主，少强制”，引导学生就事多进行民主评议，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。“多激励，少批评”，发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。“多引导，少说教”，不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。“多用情，少用气”，对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。我感觉班级工作中，“导”的教育效果要远远好于“堵”。
班主任论坛 篇二
只因浮云遮望眼
1999年，我大学毕业成为老师，2000年，学校安排我担任高一（1）班班主任。那时，我没有什么经验可借鉴，只能从自己上学时的班主任身上找参考。回想自己的求学生涯：小学、初中的班主任就一个“严”字，我的成绩还不错；高中在一所普通高中度过，学风较差，三年换了四个班主任。当时，我感到很空虚、无奈，晕乎乎地过了三年，高考自然一败涂地。
如今，同学们聚在一起谈起过去，都很后悔，对学校、对班主任很是痛恨。每每想到这一段人生经历，我都会暗暗地提醒自己，决不能做那样的班主任。也正因为如此，我相信“严师出高徒”，在工作中从“严”治班，学习有经验老师的各种“治”学生的方法。那时，我经常在班里上演“猫逮老鼠”的一幕，甚至在街上“跟踪”学生；当学生犯错时，我不分青红皂白地厉声呵斥，丝毫不留面子。2003年高考，我们班成绩全校第一，为我赢得了名声。但现在回想起来，这并不是什么好事。如果那年高考学生“考砸”了，我一定会痛定思痛，穷则思变。我被眼前的表象迷惑，之后几年我一直没有进行过真正的反思，在班主任专业成长方面没能取得进步。
反思这段日子，我发现自己很累，学生也很累。虽然高考成绩喜人，但那届学生创新精神不足，为此，我一直在深深地自责。因为身心疲惫，我申请暂时不再担任班主任，为的是调整自己。
山回路转不见君
在这停下的一年时间里，我开始反思。正是这一年，引领我校教育潮流的丹枫老师带我闯进了教育在线论坛。在那里，我认识了许多有追求、有活力的老师，如“红袖”“红霞”“基石”“周箭洋”等，虽然不知真实姓名，但他们的追求精神感动着我，吸引着我，更鼓舞着我。
起初，我每天花大量的时间泡在论坛里，到处跟帖；还尝试发主题帖，把上一届带班的材料传上去。我被表面的热闹与浮躁所左右，更多关注的是有没有人跟帖。有一个跟帖，我很激动；没有，我就懒得去看。那时，我根本没有认识到网络资源的作用，更不知如何利用它。这样，断断续续坚持了近一年，2004年底，我停了下来，这一停就是四年。
也正是在教育在线论坛里，我知道了魏书生，知道他是两个班的班主任，很少在家却带得很好。我头脑一发热，就向学校申请担任高二两个班的班主任，一文一理，分科时我自行对这两个班进行内部调整，学生不出不进。或许是考虑到我第一届考得不错，学校居然同意了我的申请。两个班一共160多人，一开始我手忙脚乱，之后，我模仿他人，开始尝试精细化管理。我绞尽脑汁设计了一套精细化管理方案，分寝室、班级、小组三大块，采用加减分形式；接着又搞出小集体竞争方案、流动红旗、目标卡、星级寝室评比等等。结果因为规则繁琐，实施难度大，不了了之。最后，为稳妥起见，我又回到第一届经验的老路上，紧抓“看”与“磨”。2007年高考，学生考得还不错，但没有第一届突出。虽然我还在反思，但沿习了旧有的思路，没有用新理念来指导自己，反思带来的变化不明显。
柳暗花明又一村
从2007年到2010年，我带了三届高三文科复习班，都是大额班级。学生来自市里的不同学校、不同班级，曾经的班主任管理方法迥异，对学生的影响差别很大；学生的基础也各不相同，成绩参差不齐。如何管理这样的班级，对我提出了新的挑战。
经过这些年的反思和学习，我一改以往“严”字当头的管理思路，极力体现人文关怀。我结合文科复习班的特点，经常利用班会课开展一些活动，如演讲比赛、辩论赛、联欢会、体育活动等。虽然不成系统，但学生反映很好。因为人多，虽然无法经常性地进行个体指导，但我努力在每学期与每个学生谈心几次，了解、关心他们。因为他们都经历过高考打击，内心更需要关怀。特别是最后一届复习班，虽然学生基础弱，但他们很懂事，学习很认真，同学关系和师生关系都很好。每逢节假日，他们都不忘问候我一声。我非常感激！我付出就多那么一点，得到的居然那么多！这三年，是我班主任生涯中最关键的阶段，它让我真正地改变了自我，改变了固步自封的认识，改变了陈旧的管理思路。
这一切，来自于我的学生，也来自于学习反思。2008年4月20日，我重新踏入教育在线论坛。我发现与自己加入论坛时间相近的部分老师依然在坚持着，有些老师已在全国产生了很大的影响。此时，我的心态平和多了，发帖的次数相对较少，更多的是在学习。同时，我开始广泛阅读专业书籍，希望通过学习反思提高自己的管理能力。
咬定青山不放松
2010年秋季学期，学校让我担任一个实验班的班主任。此前，学校曾办过实验班，但因为种种原因没办好，停了很多年。这次重办，期望之高是显而易见的。这逼迫我更加努力学习、反思，不断摸索新的管理思路。
首先，我建立班级博客，记录班主任工作的行走轨迹，不断反思提高；接着，我加入了梅洪建老师领衔建立的“班主任尖峰论坛群”，加强与他人交流学习，当然也是给自己加压，因为要定期完成写作和阅读作业；同时，我经常进入教育在线论坛、K12教育论坛等学习交流，经常购买一些教育书籍阅读借鉴。
在班级管理中，我开始进行了一些大胆的尝试，推行学生自主管理。学期初，我成立了班级大会，组织全班同学参与制定并逐步完善了班级的三部公约：《德之约》《奖之约》《纪之约》。依据班级大会章程，民选了八名班干，然后双向选择组成八个团队，实行团队监督和团队值周制。依据班级公约，每半学期评出“十佳青年”，每月推出“月度人物”。而对于违纪的处理，不再是罚扫地或写保证书，而是才艺表演或其它特色方式。学生们的精神状态发生了很大的改变，他们比以前更懂得自律了，责任意识也更强了。平时，我努力学习陈宇等老师的做法，在班级工作中努力捕捉体现教育关怀的空间与时间，挖掘教育资源。如充分利用每周的班会，开展形式多样的活动，用丰富多彩的活动促进学生的成长，学生盼着上班会课，教育效果自然明显。
班主任论坛 篇三
本学期将继续贯彻执行市、区两级德育工作精神，以我校未来三年发展规划为统领，细化学校德育工作，结合校本德育课题《基于德育效能的小学德育校本课程的开发研究》，努力促进我校少先队工作迈上一个新台阶。
二、主要工作及要求：
1、结合德育课题《基于德育效能的小学德育校本课程的开发研究》，大力开展校园实践活动，努力形成我校德育特色课程。
（1）指导各班级积极开展雏鹰争章，结合每月研究专题，做好校本认知课程的开发研究工作。
（2）依据重大节假日、纪念日开展特色班队活动，继续做好感恩教育相关的体验课程。
2、加强少先队阵地建设。
（1）按照主题，每月定期检查黑板报，时间定为每月10号。
（2）积极开通学校广播站，活动时间定为每周五班队会前15分钟，班主任指导班级通讯员围绕感恩、文明、班级实事新闻等话题积极投稿，大队部将根据稿件录用的数量，在班主任工作考核中予以嘉奖。
（3）组建一支能力强的少先队小干部队伍，使常规活动规范、有效。
3、加强辅导员队伍建设，每月进行一次专题培训并在教育博客中互动交流，帮助班主任提高业务素质。
4、加强校园文化建设，与学校教导处共同办好校园文化活动。
5、做好社区共建工作。与共建单位继续合作，通过丰富的内容、新颖的形式，增强学生的社会适应能力，达到学校、社会、家庭三效合一的育人目的。
6、在全体学生中积极开展争当“四好少年”活动。
7、巩固市绿色学校、文明单位及安全示范学校创建成果。
三、各月份工作要点：
三月份（常规教育月）：
1、进行开学教育（开学典礼）
2、大力开展“做文明学生”之一（找找身边的陋习）主题班队会，
3、“雷锋在我心中”感恩社会主题教育活动
4、“3月12日植树节”进行感恩大自然实践活动；
5、温馨教室扮靓活动；
6、3月28日全国中小学生安全教育日举行安全教育活动（聘请法制副校长为我校学生进行普法安全专题讲座）；
班主任论坛主题：讨论学生常规教育的有效措施。
四月份（“爱家乡”教育月）：
1、各中队举行系列主题队会：“做文明学生”之二
夸夸身边的文明小卫士；
2、进行感恩大自然——“爱家乡”春游实践活动；
3、进行“理想教育”主题活动（班队会）
4、聘请环保局专家作保护环境专题报告。
5、“节约资源”环保主题教育活动（班队会）
班主任论坛：结合时代特征，积极教育学生争当“四好学生”。
五月份（安全教育月）：
1、开展热爱劳动的教育，主题班队会；
2、开展校园艺术节活动；
3、“5.12”进行地震逃生演练；
4、“母亲节”开展感恩母爱活动；
5、结合“无烟日”开展有效活动；
6、“今年我十岁”主题教育活动。
班主任论坛：结合环境区卫生治理，培养学生劳动、环保意识
六月份（环保教育月）：
1、举行“六一”庆祝活动；
2、举行‘六五’环境日教育活动；
3、毕业班举行“告别母校”中队活动；
4、进行法律、交通、防火知识的主题班队会；
5、少先队工作总结；
班主任论坛 篇四
对不少台湾民众来说，两岸高层会面的新闻画面，已经成为他们了解大陆领导人最重要的渠道。由于被认为有望在明年3YJ承担更为重要的职务，吴敦义则有可能在2016年仕途更上一层楼，两人借博鳌论坛做零距离接触“意义非凡”。
“李吴会”结束后，不少台湾媒体在关注会面内容之余，用不小版面介绍这位对岸的政治明星――吴敦义称“初次见面、更胜闻名”，回应“我俩神交已久”、“同胞相见、朋友相识，都是愉悦之事”，在媒体面前展现出的这种轻松气氛给人留下深刻印象。
“李吴会”定调两岸经济合作
当天，“李吴会”在下榻的酒店进行。两个月后，吴敦义将是台湾地区二号领导人，但他此行的官方身份是两岸共同市场基金会最高顾问、博鳌亚洲论坛台湾代表团荣誉团长。这场会谈长达一个多小时，不过只对外开放5分钟。李吴二人以“先生”互称。
会上，吴敦义提出“求同存异，两岸和平；讲信修睦，民生为先”新16字箴言。四年前，也是台湾地区二号领导人当选人的萧万长，在博鳌论坛上具有“破冰”意义的“胡萧会”上提出“正视现实，开创未来；搁置争议，追求双赢”16字箴赢事隔四年，这16个字中最终的“双赢”目标可谓成功实现：两岸关系“破冰”，签署16项协议，获得继续在凯达格兰大道上班的机会。
“李吴会”一周前，荣誉主席吴伯雄与会面，并提出“一国两区”议题，颇具开创意义，备受海内外关注。因此与吴敦义的谈话内容尤其被寄予期待。
“一国两区”虽然在学界中早已有人提及，却是台湾方面第一次在与大陆领导人会面时提出，而且吴伯雄出行前，曾亲自请益，因此政治意味相当浓厚，这也被解读为是政府欲测试“水温”，作为未来四年两岸各方面谈判的参考。在台湾内部，这个提法毫无意料地引发舆论大战。
在“李吴会”中，吴敦义提出“民生为先”的说法也被纳入前述话题框架下考量。舆论认为，当局欲借两岸公开互动的场合表明，未来四年两岸发展基调为“和平发展，民生为先”，不急于涉入两岸政治协商谈判。
显然有备而来。据台湾媒体报道，相当认同吴敦义提出的“民生为先”的概念。而在会谈中，吴敦义还提出台湾的国际空间问题，称“民生为先”前提下，应该让台湾参加与台湾民众生命、健康、安全、福祉相关的国际组织；而以积极态度给予了正面回应，称只要两岸关系和平发展继续向前，双方平等协商可找出办法。
相对吴敦义提出的概括性16字箴言的着九点更侧重两岸经贸议题。在作出善意回应后，对吴敦义强调：“两岸同胞同属中华民族，两岸经济同属中华民族经济。”也就是两岸应抓紧推动ECFA后续协商，力争尽早签署两岸投资保护和促进协议；同时也要加快推进两岸金融领域合作，以及加强两岸产业合作。
有分析称，把重点放在经贸议题上，并善意回应国际空间等问题，显示大陆不像台湾反对党所说的急着将当局送上政治谈判桌，这种稳重求进的做法，目的是巩固既有的成果。
值得一提的是，由于2008年与会的萧万长和今年的吴敦义具有台湾地区准副领导人的身份，因此除了大陆方面提供的安保外，台湾方面也有四位警职随扈同行，参照2005年连战首次“登陆”时的标准。彼时连战虽以主席身份参加“胡连会”，但也是台湾卸任的副领导人，享有台湾特勤维安保护。经两岸协商，最终确定台湾警员可以携枪入境。
两岸互动新规则：“博鳌模式”
在与会面后，吴敦义还受到国台办主任的款待。特别表示：“吴敦义先生在即将承担更加重要的责任之前，专门抽出宝贵的时间前来出席本届博鳌论坛，我们要对他表示由衷的欢迎。”荣誉主席、台湾地区前副领导人连战、现任副领导人萧万长、另外一位荣誉主席吴伯雄，与之会面的往往是中共中央总书记和全国政协主席贾庆林。但在博鳌论坛上，会有中国政府或立法机关负责人，而非执政党或派负责人与之会晤：2005年与2007年，出席开幕式的前国家副主席曾庆红、全国人大委员长吴邦国都曾在博鳌论坛上会见过台湾代表团团长萧万长；而2009年与2010年，总理与国家副主席也曾在博鳌论坛上会见了台湾代表团团长、前“监察院院长”钱复。
台湾代表团自2003年开始参加博鳌论坛。2004年，时任副主席、卸任的“行政院院长”萧万长开始连续以两岸共同市场基金会董事长的身份率团参加会议。萧万长获得、吴邦国、贾庆林的会见。
2008年4月的博鳌论坛，由于萧万长在之前半个月刚刚成为“副总统”当选人，加上报名截止日期早过，因此台湾媒体纷纷预测，萧万长不会出席。但出人意料的是，仅在两天后，即将执政的团队便宣布萧万长将率团出席。
回顾此次博鳌会晤的细节，可知历史在此经过了怎样一个拐弯：2008年3月26日，在当选后的第四天，在与时任美国总统布什通话时表示，愿意在“九二共识”的基础上恢复两岸协商。隔日，、萧万长及日后出任台湾“国家安全会议”负责人的苏起便聚集协商，认为应“借势造势”，把萧万长推向博鳌论坛，作为新政府成立前“测试两岸关系水温”的试金石。当天，两岸共同基金会便与博鳌组织联络，次日便得到大陆方面回应一虽然报名截止日早过，但大陆仅用一天便为萧万长办理了所有手续。双方还在短时间内达成领导人会面时的称谓、接待和安保规格等问题上的默契。
有趣的是，由于包机费用过于昂贵，恐台湾民众观感不好，萧万长坚持选择向航空公司争取更多机票，但过程并不顺畅。最终还是北京伸出了援手，敲定东方航空以“加班机”的营运模式，为台湾团加开从香港飞往海口的航班。
由于萧万长的特殊身份，博鳌论坛上的例行项目――与会大陆领导人会见台湾团，变得意义非凡。大陆领导人首次在会见台湾团时的公开谈话中，没有谈及政治问题。
两个月后，海峡两岸透过海协会和海基会，复谈经济与人员往来方面的议题。
班主任论坛 篇五
那时候，学校里还没有图书室、阅览室，办公室里只有几份报纸，我像书虫一样到处翻找，只要是涉及班级管理的文章我都会逐字阅读、摘抄。一个周末的下午，天下着大雪，一位同事说下周一给我带本《班主任之友》来。当时的我哪里还能等到下周一，踏着厚厚的积雪，步行四五里路来到同事的家里。那是我第一次见到《班主任之友》，大有相见恨晚之感。
后来，我用一顿小笼蒸包的“糖衣炮弹”让那位同事将那本《班主任之友》送给了我。
再后来，我从微薄的工资里拿出一部分自费订阅了《班主任之友》。看过之后，我都很仔细地码放整齐，悉心呵护。有人借阅，我也是千叮咛万嘱咐，生怕给弄丢了，尤其是遇到个别没有《班主任之友》的“老光棍”借了不还，我便有一种被“横刀夺爱”的感觉。谁再借阅，我几乎不让带出家门半步。一次宿舍里起火，我最先救出的就是珍藏多年的《班主任之友》。
我将它放在床头、案边，甚至茶几上、电视上，触手可及，随手可取，有空就看，从字里行间寻找灵感。
借班刊三十周年之际，我索性将多年搜集的《班主任之友》集合起来，照了一张合影，记忆里的故事便泉涌而出！
（山东宁阳县第二中学 王新国）
我的作品《孩子，你该醒醒了》在《班主任之友》上发表的消息不胫而走，一时间我成为我们学校的新闻焦点。师兄师弟见面第一句话便是：“李老师，近日可有大作发表？拿到稿费可要请客哟。”这让我很不好意思，当然也有了飘飘然的感觉，我冲击班刊的愿望终于实现了。现在教师为了评职称，往往图省事，花不少钱买论文，甚至花了钱后却发现在中国知网或中国新闻出版总署上根本查询不到，而我是既得名又得利，所以大家对我的羡慕可想而知。
从此，我的写作劲头便一发不可收拾。上班时我寻找素材，回家途中我捕捉灵感。别人娱乐时我构思，别人休息时我改稿。我觉得每月最后几天的放假时间更是上苍恩赐给我静心写作的良机。
如此废寝忘食，还让我出了点小事故。有一次，我一边熬八宝粥一边在电脑上输入文稿，待闻到刺鼻的煳味时已为时已晚――一锅八宝粥变成了黑黑的焦炭。由于我的“不负责任”，从此我就幸运地脱离了做饭的苦海，享受到了专门从事创作的“作家”待遇。
（河北武邑县职教中心 李凤迎 张晓文）
从2001年毕业一直到2008年，我整天埋头于自己的教学工作，也曾产生过写写教育文章的念头，但很多时候，想法一闪就过了。
一日，一位同事对我说：“六，没事的时候多去‘班主任之友教育论坛’逛逛，这对你的工作是有帮助的。”带着一些好奇进入论坛，我才发现，原来，网上还有这么精彩的教育内容。
2009年，整整一个暑假，一有空闲时间，我就在研究论坛，学着发帖、回帖、建议主题帖、发起话题等，当时，为了争取更多的“积分”“财富”“等级”，我几乎每天一有时间就会上论坛活动。论坛上一些老师和版主的鼓励，让我有了每天在论坛行走的毅力。同时，一颗想当版主为大家服务的种子在我的心里逐渐发芽了。
我开始调整自己的定位，在论坛学习的同时，在经营好自己的帖子的基础上，尽量为大家服务。于是，我一有时间，就想着怎样帮助论坛中的朋友，我相继建立了一系列帖子，“调查：你对论坛的意见！”“论坛常见问题锦集”“怎样在论坛发帖？”“怎样在论坛插入图片？”等，受到了论坛网友的好评。
我不断坚持着，每天不定时地在论坛里看帖，回帖。不知不觉间，从“杏坛人生”栏目的版主，到论坛总版主，我在为更多班主任服务的同时，成长了自己。
现在，我对论坛的热情依旧，同时又添加了一份沉甸甸的责任，它告诉我：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
班主任论坛 篇六
我发誓要改变学生的现状。于是一有时间我就去家访，短短一年时间，我几乎家访了所有学生，家访过程的艰难只有自己懂得。这为我后来写教育反思积累了许多宝贵的材料。
这一年为了坚守我的教育梦想，我拼尽了全力，面对班级的各项第一，我突然间紧绷的神经坍塌了，那时我没有成功者的喜悦，甚至我感受到了自己的千疮百孔，面对不同地域、不同环境下出现的教育问题，我有点望而却步。那时脑海中浮现一句话：一个人行走可以走得更快，一群人一起行走才能走得更远。就是在我困惑的2010年8月，我结识了一群追梦的老师，他们渊博的学识和对教育的独到见解让我折服，跟随他们的脚步我走进了“班主任之友教育论坛”，在这里，我豁然开朗。
寻真致远，为成长觅渡
初入论坛，我像一条游进大海的小鱼，在浅海处看论坛里的大鱼在深海中搏击。当班主任的职责“无疆界”和精力有限发生矛盾时，大家把观点与认识毫无保留地呈现出来；当一个教育案例呈现时，网友们在群里展开激烈的辩论，这里不仅碰撞出彼此经验交流的火花，也在交流和探讨中借鉴和吸取他人观点，从而突破和超越自己的认识，形成群体的智慧和更高层次上的共识。我与平时敬仰的班主任专家在论坛里不期而遇，他们的思想，他们的观点，他们对班主任工作的激情和热情让我有了更深的认识，打消了我想辞去班主任工作的念头，那时我暗暗下了决心：四十岁再和班主任工作谈一场恋爱，继续在班主任工作中舞动我自己的奇迹。
务实致勤，为成长奋起
进入“班主任之友教育论坛”后，方明白作为一位班主任，不要怕学生出问题，要想做一位专业的班主任，必须能正确面对班级中出现的各种问题，因为“解决问题才是班主任成功之母”。我每天打开电脑的第一件事情就是进论坛，这已经成了一种习惯。为某一个好的主题天天守候，为一个精华观点拍案叫绝，为一篇感人文章而黯然泪下。为了能完成一篇高质量的评论，无论工作有多忙，我总是在夜深人静时坐在电脑旁敲击对问题的反思。加入论坛两年多，不经意间写下30多万字的反思，在部级期刊20多篇，是“班主任之友教育论坛”搭建了这样的平台，让我对班主任专业发展有了自信心。
当工作中遇到难题后，我不再自己钻牛角尖，闭门造车。因为心有所属，带班主任更有底气了――遇到问题，马上想到论坛的伙伴们，把问题往论坛一贴，大家争先恐后分析问题、找出解决问题的策略。
走进“班主任之友教育论坛”，走进一个温馨宁静的学习港湾。由论坛的潜水者，到论坛的核心层，我由静静学习到带领大家一起学习，班主任专业化让我成为班主任生命奇迹的舞者。论坛新手沈慧苦苦追随着我，要拜师学艺，我汗颜，只愿能以一位大姐姐的身份陪伴她前进。更多志同道合的朋友渴望我的帮助，我默默和他们单独分析问题，解决难题。我知道我距离大家的需求还很远，作为论坛版主，挑着责任与使命，我必须和大家一起为班主任专业化努力，成长自己，成就他人。在擦亮“班主任之友教育论坛”这张名片的同时，也丰盈了自己的内心。
在且行且看且反思中，让一颗教育心日益丰满，让一颗曾经有过抱怨的心趋于平静，让智慧一点一点累加，于是我感觉和学生的心更近了，和家长更和谐了，和科任之间更能互相理解了，就是这样的过程，让教育更温暖更幸福。
创生智慧为成长呐喊
“班主任之友教育论坛”的问题讨论，是大家公认的心灵大餐。每一次探讨话题的目的很明确：一是共同学习，提升理念；二是一起研究，关注实践；三是分享交流，寻求变化。两年来，几十个名师名班主任在论坛分享着自己的智慧，引领大家共同进步，论坛也经历了一个价值逐步提升的过程。每期力求一个鲜明的主题，分解班级管理工作中的酸甜苦辣，一同分享职业的尊严与幸福的时空，让团队信息交流不受时间空间的限制，在不断的思维碰撞中相互启发，生成智慧。我就是在这种碰撞中终于找到属于自己的位置。
随着班主任工作越来越驾轻就熟，我跟随着班主任专业化团队的脚步，到全国各地举行班级管理德育创新讲座。看到如此多的班主任受到工作倦怠的袭击，看到他们遇到问题一筹莫展的疲惫，那不就是曾经的自己吗？我愈加坚信我正走在一条光明的大道上，为使自己更强大，为了帮助更多的班主任早日脱疲，我一头钻进专业书籍的阅读中，从哲学、心理学、教育学到班级管理书籍，我如饥似渴。
读书的同时，我把好的管理思路在班级实验，边学边做，终于走出了一条自己的管理之路。我的讲座《班级管理中的非常“6+1”》受到一线班主任的好评，从深圳讲到广州，从广州讲到南昌、青海、广西等地，在全国各地几十场的讲座中我感受到教育的力量。能为一线教育发出一声呐喊，献出自己的一份绵薄之力是多么幸福啊！
荣誉和鲜花接踵而来，2012年，我成为《班主任之友》（中学版）第12期的封面人物，还被评为“深圳市十佳师德标兵”“深圳市第二届名班主任”“光明新区首届名班主任”等。进驻“班主任之友教育论坛”四年，完成了我人生中的又一次蜕变。
朱熹云：“所以继往圣，开来学，而大有功于斯世也。”仰望前辈，传承火种。我在教育路上追求本真，超越自我，以智慧和激情书写着教育春秋。我和《班主任之友》一起，永远在路上……
班主任论坛 篇七
2020年10月24日、25日两天，我有幸参加了在日照举办的全国班主任专业化成长讲座的学习，非常感谢学校领导给的这次难得的机会。虽然培训时间很短仅有两天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对班主任工作有了更深刻的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中，有四位专家作了报告。郑州市政府督学、陕师大新教师培训专家组成员刘文玉校长作了题为《从专业成长到生命成长—如何做一名智慧型班主任》报告；全国十佳班主任刘沛华作了《教育的最美姿态》报告，全国模范教师、国培专家刘银花教授做了《后疫情下教师职业幸福的认知与构建》两场报告以及全国优秀教师、陕西省魅力班主任做了《班主任胜任力提升的有效途径》报告，可谓精彩纷呈，大开眼界。
这次讲座对我来说不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的升华。专家们所阐述的观点，风格平实，语言幽默风趣、朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点体会：
一、做一名智慧的老师，要学会思考，这样才能在繁杂的班主任工作中解放自己，从而获得教师与学生双边的最大愉悦和满足。面对班主任的沉重教育教学，需要我们从工作中找到适合自己和孩子的管理方法。如刘文玉老师讲的，如果把教育看作追求的事业，我们有一万个享受的理由；如果只把教育看做谋生的职业，我们有一千个对付的借口，我们要学会从寂寞中找到“星星”。实现我们自己快乐幸福的人生。
二、班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的自尊心。就像刘沛华老师讲的，尊重要从倾听开始，从平等开始，从爱开始，从角色换位开始，从发自内心开始。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。
三、班主任要不断提高自身素质。提高自身素质重要方法就是努力学习。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还要具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要虚心学习，从中吸取有益的东西。
班主任论坛 篇八
关键词：流动教学；现代化技术；班级管理
网络的迅猛发展给学生的道德观念、价值取向和行为方式都带来了深刻影响，为班主任开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。重视和运用现代化技术手段对于采用流动教学管理体制下的高职院校班级管理工作尤为重要，能够有效提高思想政治工作的时效性。其主要实践形式有：利用QQ聊天架起班主任与学生的“连心桥”；电子信箱为教师与学生的联系开辟了新途径；开展网上论坛解决班级管理中的问题和困惑；倡导网上留言为班级征集活动内容等。通过自身的实践与探索，深感利用现代化技术手段开展班级管理工作具有积极作用，为更好地开展班主任工作开辟了一条新途径。
利用现代化技术手段传递信息，使师生交流无禁区
通过QQ聊天、电子信箱、网上论坛、短信等现代化技术手段传输信息，能够克服时间和空间的限制，为班主任和学生、学生与学生进行交流提供了有效的工具。笔者曾在开学时向每位学生公布自己的QQ号码，由学生创建一个班级QQ群，利用双休日、节假日等业余时间，通过QQ和学生进行交流与沟通，从而达到相互传递情感和信息的目的。为保证时间和效果，可与学生约定一个双方比较方便的固定时间（如确定在每周六晚）进行交流，为学生提供思想、学习、生活等全方位的指导。这种指导方式比常规方式更加有效。如有些问题学生可能因为各种原因无法直接向老师、家长和同学诉说，通过网络世界使他们能够尽情倾诉。
由于网络的开放性和隐蔽性，学生可以通过QQ聊天、电子信箱、网上论坛等方式向班主任反映各种问题，班主任能够准确收集学生反映的信息，并进行诊断和评价，给予指导和纠正。
利用现代化技术手段共商班事，集思广益
在传统的班级管理中，教室是班主任与学生、学生与学生交流的空间。在流动教学管理体制下，教室失去了这种作用，不再是班级文化建设的阵地，学生中的班集体意识因此被削弱。建立班级网页能够从根本上解决因没有固定教室带来的不足，可在网页中设立班级制度、班级荣誉、班级论坛、班主任信箱、班组通知等项目。班级网上论坛具有互动性、及时性等特征，非常适合班级集体的教育和管理，使班级管理工作充满了强烈的时代气息。学生可以将对班级活动的建议和搜集到的材料及时到论坛上，使班上所有学生都能够浏览到这些内容，并出谋划策，从而扩大班级活动的参与面，活动形式也因此变得更丰富，效果更明显。另外，也可以利用论坛对班级管理中出现的问题进行辩论。这种轻松的氛围、活泼的形式给学生提供了一个自由的空间，能够取得意想不到的效果。班级网页、网上论坛、班级QQ群聊天等手段可以增强班集体的凝聚力，增强学生的班级认同感，从而展示出独特的班级心理氛围。另外，班主任还可以及时将某些热点问题、典型案例、班级管理的困惑提供给学生进行讨论，鼓励学生畅所欲言，发表自己的观点，借此提升班级管理的质量。
在班级管理中，让学生通过QQ聊天、电子信箱、网上论坛等形式将诸如班规、班里重大活动的决定、学生对管理班级的建议、对班级中一些事情、现象的看法等给班主任。这种形式能够让学生畅所欲言，各抒己见。通过采用现代化技术手段共商班事，充分发挥了学生参与管理班级的积极性和主动性，不仅激发了学生的兴趣，也增强了学生的参与意识，以及主人翁责任感，增强了班级凝聚力。更为重要的是通过QQ聊天、电子信箱、网上论坛广开言路，集思广益，使班主任能够更全面地了解班级情况，师生关系变得更加融洽、默契，班级管理更加民主与科学。
利用现代化技术手段交谈心事，提高交流效率
以QQ聊天、电子信箱等形式对学生进行心理健康教育，为我们的工作提供了极大的方便。传统的对学生进行心理健康教育的方式包括团体辅导、个别面谈、电话辅导、信函辅导、心理测试等。对学生当中普遍存在的问题，一般采取团体解答；对于那些不爱说话的学生或不便公开的问题，一般采取耐心细致地个别辅导。然而，由于学生的自尊心很强，即使教师花费了很大功夫，他们也不愿透露自己的真实想法。对于这类问题，可以利用网络的隐蔽性，通过QQ聊天、电子信箱等形式加以解决。
利用现代化技术实现师生时空对接，消除资源缺陷
高职院校教师由于其工作的特殊性而很少实行坐班制，教师的周课时数较少，加上学校实行流动教学管理，学生学习时间的灵活性相对较大，自主性与选择性突出，使得高职院校班主任与学生接触的机会少于中小学教师，给高职院校班级管理和德育工作带来不少困难。班级QQ聊天、电子信箱、网上论坛、短信等现代化技术手段通过网络能够把处于不同时间、不同地点的师生联系起来，及时发现问题，及时解决问题，并可借助网络资源，拓展师生的交流话题，丰富了思想政治工作的资源。如要求班干部用手机短信的方式将学生出现的问题在第一时间向班主任进行汇报反映，使班主任能够在第一时间掌握事情的真实情况，及时解决出现的问题、情况，加强师生之间的交流，增进彼此的信任与感情。
总之，利用QQ聊天、电子信箱、网上论坛、短信等现代化技术手段进行班级管理，在班主任和学生之间架起一座连心桥，拉近了教师和学生之间的心理距离，使班主任工作更加得心应手，班级管理更加顺畅，更加民主与科学。当然，现代化技术手段并非万能，它并不能代替班主任所有的日常管理，仅仅是师生交流的一个好途径，是高职院校班主任工作的一个新工具。班主任平时的各项常规工作仍然要扎实有序地进行。对于如何利用现代化技术手段对学生进行正确引导，还需要进一步地加以研究与探讨，以便在网络时代背景下为高职院校班主任工作增添色彩。
参考文献：
[1]严峰奇．谈校园的网络管理[J]．教育信息技术，2005，（7）.
[2]彭月娥，孟艳．网络谈心在班级管理工作中的应用[J]．卫生职业教育，2007，（5）.
班主任论坛 篇九
本人自从教以来，一直工作在茅山老区朱林镇西岗村。这十几年来，我以孜孜以求、任劳任怨的工作态度、刻苦钻研、开拓进取的工作精神和严肃认真、精益求精的工作作风，从一名稚嫩的青年成长为一名共产党员，从一个普通的教师成长为副教导主任。13年的班主任经历，13年的毕业班教学，如今，我依然在教学第一线发挥着一个年轻共产党员的应有作用。
作为一名教师，我始终把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。我曾多次在校、片、市级执教公开课，均得到一致好评。2018年江苏省微课制作比赛获区二等奖。
作为一名年轻的党员与行政，他的作用无疑在于严格要求自己、为他人做好表率。我积极协调班主任工作、为青年教师搭建“青年教师交流平台”。并主动与王**和姚*老师建立互促组，在我们的共同努力下，王丽丽老师被评为金坛市第五批教坛新秀，在金坛市综合实践评优课中获得二等奖，并有多篇论文获奖。姚燕老师在金坛市第三届中青年班主任成长论坛之“家访案例”获二等奖，并有多篇论文获奖。
今后，我还将用党员的火热的情怀凝聚人，以平常心平静地对待成绩，一如既往执着追求，用真挚的爱，豁达的心，精勤不倦地努力，谱写教育事业的新篇章。