作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？为了帮助大家更好的写作月光曲教学设计，快回答整理分享了3篇《月光曲》教学设计。

《月光曲》教学设计 篇一

《月光曲》是六年制小学语文的讲读课文，写的是贝多芬谱写《月光曲》的事。贝多芬是在特定环境的感染下，随着思想感情的变化发展，激起创作灵感，以眼前的事物为依托，展开联想，即兴写成的。教学本篇课文，引导学生领悟《月光曲》的内容是教学重点，而理解贝多芬即兴创作过程中思想感情的发展的变化则是教学难点。

教学本文，进一步落实分辨事物和联想，并引导学生自觉运用以前学到的语文基本功，诸如“从内容中体会思想”、“理清课文条理”、“分清课文的主次”、“体会课文的思想感情”等，使学生在熟读课文，理解重点词语及内容的过程中，领悟感情，使重点训练项目化为技能迁移运用。

【教学目标】

1、学习第9、10自然段，有感情地朗读课文第9自然段(重点)。

2、感受贝多芬弹奏《月光曲》的意境、内容，体会贝多芬同情穷苦人民的思想。

3、在情境中展开想象、练习说话。

【教学过程】

一、复习导入

复习上节课的内容，以贝多芬的一句名言引入。

二、创设情境，整件感知

1、初步感知：

看画面，感受情境，谈体会。

2、合作学习：

用两分钟时间读第9自然段，组内交流讨论：哪些画面给你留下了深刻的印象？或说你知道了什么？教师指名反馈。

板书：

月亮升起 微波粼粼

月亮升高 风卷巨浪

月光照耀 波涛汹涌

3、品读体会：

根据月亮、海水的变化，把三种层次的感觉读出来。

4、深入研读：

个体朗读，选择自己喜欢的一层来读一读。

⑴ 第一层：

自由读→谈体会→重点指导“微波粼粼”“霎时间”→自由读→指名读→齐读。

⑵ 第二层：

自由读→谈体会→重点指导“忽然”“刮”“卷”“涌”→自由读→指名读→站起来读。

⑶ 第三层：

引读→谈体会→重点指导“波涛汹涌”→自由读→指名读→齐读。

三、回顾小结

过度：

好一幅美妙绝伦的海天月夜景！兄妹俩真的看到了吗？

1、看板书、理思路。

2、朗读：

⑴ 指名读。

⑵ 接读：

女→男→全班。

⑶ 齐读：

配乐朗诵。

四、学习第10自然段，拓展想象

1、想象说话：

贝多芬美妙的乐曲深深感染了兄妹来，贝多芬离去后，盲姑娘兄妹可能会说些什么？

这时贝多芬，心潮澎湃，飞奔回客店，他一边写，一边想，他想了些什么呢？

2、情感升华：

穿插再读贝多芬的话，体会情感。

月光曲教学设计 篇二

第一课时

教学目标：

[一]了解塔尔族及其民间音乐。

[二]能够用柔美抒情的声音演唱歌曲〈〈在银色的月光下〉〉。

教学重点：

歌曲的演唱教学难点：

转调和歌曲的情绪

教学用具：钢琴录音机

教学过程：

1、介绍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉：是一首反映爱情生活的歌曲，歌曲表达了一位青年在爱情上的伤感、思恋和向往。

2、欣赏一遍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉

3、听完后让学生分析这首歌曲的情绪及结构。

4、教师总结并讲解：〈〈在银色的月光下〉〉是一首旋律优美、忧伤，以物达意、借月咏愁，抒发伤感哀怨之情的代表作品。

5、跟着钢琴学唱〈〈在银色的月光下〉〉的曲谱，解决歌曲的难点转调，交代清楚前5等于后6。

6、唱熟曲谱后再欣赏一遍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉，也可让学生跟着音乐轻声学唱歌词。

7、教唱歌词直到唱熟。

8、有感情演唱：让学生带着优美、忧伤的情绪演唱歌曲。

9、课堂小结。

第二课时

教学目标：

[一]感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。

[二]了解德彪西和刘天华在音乐上的主要贡献。

[三]学习分析

“鱼咬尾”“换头合尾”等中国民乐传统的创作手法的表情作用。

教学重点：〈〈春江花月夜〉〉

教学难点：对作者所抒发感情的理解教学用具：钢琴录音机

教学过程：

一、欣赏〈〈月光〉〉

1、介绍曲作者及乐曲的有关背景。

2、欣赏一遍，让学生分析乐曲的情绪及听后的感受。

3、教师总结并引出印象派音乐加以讲解。

4、再欣赏一遍。二、欣赏〈〈春江花月夜〉〉

1、欣赏歌曲〈〈春江花月夜〉〉引出乐曲〈〈春江花月夜〉〉

2、了解有关〈〈春江花月夜〉〉的音乐知识。

3、欣赏一遍乐曲〈〈春江花月夜〉〉，让学生体验乐曲的意境。

4、让学生分析乐曲的情绪及听后的感受。

5、教师总结并介绍乐曲的创作手法“鱼咬尾”“换头合尾”。

6、再欣赏一遍，体验以下“鱼咬尾”“换头合尾”的创作手法。

三、欣赏〈〈月夜〉〉

1、介绍曲作者及乐曲的创作背景。

2、分析讲解作品的情绪及作者所要抒发的情感。

3、根据讲解欣赏乐曲〈〈月夜〉〉。

四、课堂小结

总结这节课的内容。

月光曲教学设计教案 篇三

教学目标：

1、掌握本课生字词。

2、初读课文，了解课文内容以及贝多芬创作《月光曲》的经过。

3、引导学生入情入境地朗读课文，感受文章中的情感美、意境美以及文字美。体会贝多芬对劳动人民的同情和爱。

教学重、难点：

1、感受文章中由皮鞋匠兄妹情深以及贝多芬与皮鞋匠兄妹间的情感美，体会课文第九自然段所表现出的意境美、文字美。

2、学习文章中运用优美的语言文字表现音乐美的写作方法。

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题，整体感知。

1、揭示课题

2、自由读课文，想一想，课文讲了一件什么事？

二、品读第一部分，发现情感美。

1、默读课文2—7自然段。

2、学生交流。

a、交流原因。

b、抓住重点词句来揣摩文字背后的情感。

c、交流贝多芬又弹一曲的。原因？

三、感受音乐的魅力

默读第九自然段，把相关的句子画下来。

1、读出画面美和音乐美。

2、读出文字所描绘的旋律变化。

读书破万卷，下笔如有神。上面的3篇《月光曲》教学设计是由快回答精心整理的月光曲教学设计范文范本，感谢您的阅读与参考。