评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。快回答分享了3篇分数的意义评课稿，希望对于您更好的写作分数的意义评课有一定的参考作用。

《分数的意义》评课稿 篇一

优点一：课堂伊始，崔老师轻松的让学生知道了“1”不仅可以是一个物体还可以指一些物体；用查预习，我争先的方式查1/4的表示意义，这句话就像一颗小石子扔进了平静的水面，激起了学生强烈的求知欲，为各个层次的学生留足了思考的时间和空间，这个有弹性的预设，让学生生成了很多精彩，教师引领学生对单位“1”的认识走向清晰，也正是这样的过程，自然而又巧妙地诠释了本节课的第一个重难点。

优点二：学习数学实质上就是“做数学”。老师给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法“做分数”，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了“在活动中学习数学”的现代思想。

建议：这里1/4的表达方式多数学生用的是长方形纸，这里教师在安排预习时是否可以更细致一些，如：12个圆片的1/4、8根小棒的1/4、圆的1/4等，这样更能让学生再一次明白单位“1”的含义，为后面的学习节省时间，留出更多的时间来练习。

由于崔老师在教学中引导得巧妙，学生才有了自由发挥却不失灵性的空间，课堂上才会飞扬着学生学习的智慧和教师教学的智慧，从而让人享受着数学知识从生活化生成到数学化的过程。

课堂结束很久了，但我依然沉浸在崔老师的课堂中，品位与思考之余，我想，应该说崔老师的课堂为我们找到了课堂自主学习的导航，在以后的课堂中，我也会在多下功夫，争取让学生在积极的思维和情感活动中加深对知识的理解和体验，生成更多扎实、有效的数学化课堂！

分数的意义的评课稿 篇二

通过听课，发现胡老师的课、好多环节、细节给我留下了很深的印象，值得我在平日教学中学习。

胡老师课堂中那种饱满的精神状态，灵活驾驭课堂的能力，善于用生动的语言激活调动学生学习积极性，突出“活”字的教学艺术值得我们学习，并且教学活动中小组活动，使每个孩子都参与其中，充分发挥了小组合作交流的作用，同时也增强了课堂教学的有效性。

在看到胡老师讲课优势的同时，也要看到我的课存在一些问题，存有差距，有待于提高。

1、在课上“体现学生的主体性”还不够。比如：课堂上好学生唱主角，提问、讨论轮不到学困生。

2、有的课上教师讲解太细，为学生包办代替太多，还不能大胆放手让学生主动探究；有的课该让学生动手操作的没让学生动手（可能怕课堂上乱），有的动笔练习少，根本保证不了学生充分的消化练习时间，学习效果可想而知。

3、很多时候我只关注自己的教，没很好的关注学生的学，对学生学习状态没很好的掌握和了解，对学生的学习效果不能及时反馈矫正。

4、备教材、备学生不深入，造成课堂上教学重点不突出或难点没突破；备学生不深入造成问题太大解决不了，或者是问题太细没有价值影响了课堂教学效率。

看到胡老师的`随堂课，反思自己的日常教学，发现自己在教育教学远的道路上面还需要继续努力、提升，在以后的工作中还需要在经验老师的帮助下，不断探索和改进课堂教学，并把其落实到自己的课堂，使课堂真正的做到高质、高效。

分数的意义评课稿 篇三

每次听了李娜教师的课以后，都会给我带来一种很享受的感觉。在她的课堂上，教师从来都是微笑教学，从始而终学生都在一种很简便的气氛中学到新知，这也是我在她的课堂上的最大收获。

1、围绕重点、难点问题组织学习活动。

教学中，围绕重点、难点组织学习活动是帮忙学生有效学习的重要手段，本节课的每一个学习活动都是围绕重、难点资料展开的：从“把四个苹果平均分成四份求其中的一份”到“把8个苹果平均分成8份求其中的一份”，让学生逐步认识到把物体看做一个整体，平均分成若干份，求其中的一份或者几份都能够用分数来表示，然后让学生看图找分数，列出了一个物体，一个计量单位，一个整体的情景，认识抽象单位“1”，构建出了分数意义的。模型，使学生在理解的基础上能用自己的话说出分数的意义。

2、课堂上的巩固练习，李教师很注重层次，使学生人人有收获。李教师的板书很整齐，一步一步，层层递进，最终把分数的意义补充完成，使得这堂课层次更加地分明。

3、在课堂上教师的语言很精炼，每一个环节的衔接，经过教师的生动描述听起来是那么自然，并且在学习新知时、做练习时，无不与生活联系紧密，从刚开始的说一不二游戏，到练习时写给表哥的一封信，充满了浓郁的生活气息，也很好地体现了本次的教学活动主题。

提议：

再设计一些让学生动手做一做的环节就更完美了。

他山之石，可以攻玉。快回答为大家分享的3篇分数的意义评课稿就到这里了，希望在分数的意义评课的写作方面给予您相应的帮助。