作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面的9篇幼儿园美术教案是由快回答精心整理的幼儿园美术范文模板，欢迎阅读参考。

幼儿园美术教案 篇一

一、活动目标：

1、了解各种时装的特点，大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。

2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计美丽时装。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

二、活动准备：

1、经验准备：经常收看时装表演；对服装有会有自己的看法

2、材料准备：

主要材料：废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、

辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐

三、活动内容：

（一）欣赏表演激发兴趣：

1、观看一段时装表演录像。

2、谈谈说说：介绍其中最喜欢时装的名称及喜爱它的理由。

3、你还看到哪一种款式在心中留下美好印象？

（二）幼儿创意设计时装：

1、 激发幼儿设计设装的愿望

师导语：“这些漂亮的衣服都是设计师设计的，我们也来做设计师设计一套漂亮的时装吧！”

2、 幼儿构想交流：以小组为单位，教师介入指导。

（三） 幼儿动手设计时装：

1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进行时装主要构造与设计 （教师进行示范）

2、讲解辅助材料的运用。

3、相关辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。

（四）教师有针对性地进行指导：

1、教师重点协助能力差的幼儿，给与言语与动作指导。

2、提醒能力强的幼儿利用材料超市中的废旧物进行装饰。

（五）时装展示秀秀秀

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的时装。

2、展示自己设计的时装。

3、草地或专用室空场地进行时装秀表演。

四、活动建议：

在使用过程中，教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等，另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。

五、活动评析：

到了大班，孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。他们经常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的，于是我设计了这样一次活动。

活动在观看时装表演中拉开序幕，到幼儿兴致勃勃地设计衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个又一个高潮。孩子们在设计服装时个个跃跃欲试，拿着报纸量体裁衣，精心装饰，更有幼儿还别有用心地设计了与时装相配的头饰、手饰，体现了每一位孩子与众不同的审美观。

经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用废旧物做成的时装，活动室里洋溢着一片欢笑！在最后的展示评价过程中，我设计了让孩子穿上自己设计的时装，过一把模特儿瘾的环节。这一环节不仅把每位孩子的作品进行了一番展示，同时也与开头前呼后应，并且让活动再次掀起高潮，可谓画龙点睛。

幼儿园美术教案 篇二

美术活动：

水果造型

来源：

幼儿园建构式课程指导教师用书P111

目标：

大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

准备：

画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸若干及白纸若干

过程：

1、水果变、变、变

出示苹果造型瓢虫，引导幼儿观察：飘虫是什么变的？如何变？

出示香蕉造型秋千，引导幼儿观察：秋千是什么变的？如何变？

幼儿观看老师当场作画：香蕉变秋千。

2、选择材料进行水果造型。

出示其他水果图案，说说这里的水果能变成什么？

幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

幼儿添画，给水果造型。

3、作品展览

幼儿互相猜测水果变成了什么。

幼儿自由介绍作品

幼儿美术大班教案 篇三

一、选择的内容

1、生活性原则

幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进行了仔细观察后就能借助这一生活经验进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟悉的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜欢施展自己的已有经验。幼儿的绘画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间，成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活经验的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次《会变的鸟儿》这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有经验对树的外形特征已经非常熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣一直处于高涨。

2、欣赏性原则

我们的孩子比较直观，喜欢美的事物，我们教师正好抓住孩子的这一特点，给与孩子一种美的欣赏。如，在活动中，利用了音乐欣赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手变树的美。

3、评价性原则

在幼儿操作绘画之后，教师一定要引导幼儿进行评价，帮助能力弱的幼儿观察同伴的优点，今后能利用到自身的绘画中。在最后评价环节，提问：小鸟们，你们喜欢到那棵树上做窝呢？为什么？引导幼儿从树的高大、树叶的茂盛等等来评价同伴的优点。

二、活动的模式

模式：音乐导入--情境创设--示范操作--交流评价

第一阶段：音乐导入

在集体教学活动中，利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘画研究中最常用的一种方法，带领幼儿进入到情境中。

第二阶段：情境创设

在音乐欣赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜欢在森林里歌唱。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。

第三阶段：示范操作

在集体绘画教学活动中，教师的清晰示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中，利用情景融入技能让幼儿能更清晰绘画的要求。比如：在小猴爬山的过程中，就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要注意什么呢？不仅拓展到生活中的爬山注意点而且将绘画技能展现出来，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画纸。

第四阶段：交流评价

通常在绘画教学活动后，进行交流评价。在本次活动中，利用一张KT板将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿们扮演小鸟并提问："你们喜欢到那棵树上做窝？为什么？"引导幼儿观察同伴绘画的树的外形、树叶的茂盛度以及画面的布局等等，来评价同伴的作品。同时学习同伴的优点。

三、活动的方法

1、情趣语言法

这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合逻辑，能化解技能难点即可。在教学中，教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力，各显神通。比如在《会变的鸟儿》中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说道："这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的小树。"在幼儿操作过程中，小树孤零零时，我又引导"别让你们的小树朋友一个人哦，让它的好朋友都来做客。"等等，技能传授有各种要求，教师要根据绘画内容的特点，因地制宜地进行情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的传授就水到渠成。

2、范例欣赏法

在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能让范例成为幼儿想象力发展，及自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。因为孩子缺乏相应的表现能力，无限度的开放，只会让技能空白的孩子拿出了"粗制滥造"的作品。

在实践过程中，就拓宽了"范例"的概念，把名画、相关内容的照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等，都纳入"范例"的范畴。根据活动特点选择使用这些范例，让孩子的视野更开阔，多角度领会绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的经验和想象。在本次活动幼儿操作环节，我也利用了事先较成功的图片、以及其他类型的树的图片给与幼儿欣赏并且降低幼儿绘画的坡度。

问题：

1、在活动中教师在幼儿经验的拓展方面较少，提问太过局限。

2、在树叶的绘画过程中教师未能明确树叶的形状要求，以致幼儿的树叶只是简略的一根，未能表现两头尖中间圆的形状。

改进设想：

1、在提问的预设与回应中应更多的进行预设，能从认知、能力方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。

2、在操作过程中环节的要求要更清晰，以及重难点的突破能通过指导性的语言进行突破。

幼儿园美术教案 篇四

一、设计意图：

孩子升入大班后，心中充满了自豪感。为了让他们进一步感受到自己长大了，成为了幼儿园的大哥哥大姐姐，我组织了丰富的大带小活动，一方面萌发幼儿做哥哥姐姐的关荣感和爱护弟弟妹妹的情感。另一方面也使得刚入园的小班幼儿能更快更好地适应集体生活，体验到了在幼儿园的快乐。从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个美术活动《可爱的毛毛虫》。

二、活动目标：

1、探究毛毛虫的基本结构和制作方法；学会一节连接一节表现毛毛虫。

2、通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究。

3、在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐，尝试合作表现的乐趣。

三、活动准备：

纸条、报纸、浆糊、海绵胶

四、活动过程：

1、导入部分

师：今天又到了我们大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的时候了，小手在哪里？（小班举手）大手在哪里？（大班举手）你们开心吧？（开心）那我们和你的好朋友一起玩个音乐游戏吧！播放音乐《认识你呀真高兴》。

师：好，现在请哥哥姐姐带着弟弟妹妹们找个小板凳坐下来吧，看哪个哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顾好，游薇薇，你要带好了小宝噢！朱欣茹，陈佳乐就交给你了噢！

2、出示毛毛虫宝宝

（1）师：你们瞧，老师这里有个什么啊？（毛毛虫宝宝），还有一条毛毛虫啊躲在我后面不肯出来，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜这个毛毛虫会是谁呢？（毛毛虫妈妈），原来他们一个是哥哥，一个是弟弟，就和我们小朋友一样，是哥哥姐姐带着弟弟妹妹，那你看

看他们的身体是什么样的？有什么不一样的吗？（毛毛虫弟弟的身体是短短的，只有一节身体，毛毛虫哥哥的身体是长长的，一节一节的）我们来数一数，哥哥的身体有几节？（1、2、3、·····），毛毛虫弟弟啊也想长大，想长成毛毛虫哥哥一样大，一样长，你有什么好办法帮助他长大呢？（用纸揉成小球再把它贴上去）那我们一起来来试试看，拿一张报纸，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，团一团，变成一个小纸球。拿起海绵胶，食指拇指亲亲嘴，用力扭一扭，贴上小纸球，撕下白白纸，用力粘一粘，呀，毛毛虫的一节身体做好了没有啊？(做好了)，你们的方法真棒，我相信用这种办法毛毛虫弟弟很快就能长成毛毛虫哥哥的。

师：老师这还有一条毛毛虫妹妹，看看，这个毛毛虫妹妹的身体和刚才的毛毛虫弟弟的身体有什么不一样的地方？（毛毛虫弟弟的身体是一个小纸球，毛毛虫妹妹的身体是一个纸环）毛毛虫妹妹啊也想长大，长长，长成毛毛虫姐姐，你动动小脑筋，想想用老师以前教过的一个什么办法就可以帮助它？（用纸条穿过纸环，再把两头贴起来），我来请你试一试，看看能不能成功？？（请幼儿上前示范）成功了吗？（成功了），你真棒！毛毛虫妹妹非常感谢你这个好办法。

3、出示今天的操作材料

师：今天老师给小朋友们准备了彩色的纸条、报纸、浆糊、海绵胶，你想做一条什么样的毛毛虫？准备怎样和你的小伙伴分工合作呢？

(1)（做一条身体是纸球毛毛虫），准备怎么做？（让小手用纸揉纸球，然后大手把这些纸球用海绵胶粘起来）

（2）（做一条身体是纸环的毛毛虫），准备怎么做？（大手蘸浆糊涂在纸条上，小手把纸条穿过去粘起来）

看来你们都已经想好了怎样和你的好伙伴合作了，那就开始做你们的毛毛虫吧，做的时候大手要帮助小手，小手遇到困难了也可以请大手帮忙。看看哪一组的毛毛虫做的最好看，最可爱，做完后还要给你们的毛毛虫取一个好听的名字噢。

4、评价

请幼儿介绍你的毛毛虫叫什么名字？

5、结束语

师：今天我们做了一条可爱的毛毛虫，拿着你的毛毛虫问问客人老师她喜欢的毛毛虫吗？然后介绍一下的它的名字吧！

幼儿园小班美术教案《星空》 篇五

活动目标：

1、欣赏图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。

2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐。

3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间。

活动准备：

1、图片"星空"。

2、画纸每组一张，蜡笔每组一盒。

活动过程：

一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入

师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

2、师："那画上什么最亮呢？

二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品

1、从颜色上观察作品

师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

三、引导幼儿整体感受作品

师："你看了这幅画，有什么感觉？"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

四、合作完成作品，创作星空

师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空"

小组合作的方法

师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

五、作品展示、交流分享

师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

幼儿园美术教案及反思 篇六

设计背景

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

活动目标

1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

重点难点

掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

活动准备

空白的鱼若干条、各种线条小图片；彩笔、绘画纸。

活动过程

一、开始环节

通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？

幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。 师：那它们有不同的地方吗？

幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

二、基本环节

观察范图，交流讨论。

1.观察范例。

师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？

鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块？(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)

师：它们是怎么装饰的呢？

幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

鱼儿是怎么装饰的？

引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

四、结束环节

幼儿创作，大胆表现。

师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。

2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

参观画展，欣赏同伴的作品。

五、延伸环节

1.参观“美丽的大鱼”画展。

2.说说你最喜欢的大鱼，为什么？在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

教学反思

新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

幼儿美术大班教案 篇七

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

准备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

（本活动分二教时进行）

→www.kuaihuida.com←目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

准备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

幼儿园美术教案 篇八

活动目标：

运用线条的变化来表现人物的外形和动作。

活动准备：

观摩小学生上课，幼儿美术用书《想象中的小学老师》。

活动过程：

1、谈话导入：

畅谈对小学的印象。

——“你们到小学参观看到了什么？”

“老师是怎样讲课的？小学生是怎样学习的？

2、讨论“想象中的小学老师”：

教师引导幼儿想象讨论。

——“你想象中的小学老师是什么样子的？”

幼儿讨论，教师参与，引导幼儿主要从外貌上描述“想象中的小学老师”。

3、绘画表现：

幼儿作画。

作品交流。

——“你最喜欢哪一幅画？为什么？

2.怎样教幼儿园大班的小朋友学画画？

一、选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的教学内容。

幼儿的观察力比较直观，生活经验少，他们往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。因此我们在选择绘画活动的教材时就应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。

例如：青蛙妈妈和宝宝、小白兔吃青草、小猫吃面条 、我帮妈妈绕线团、气球飞起来啦、好吃的汤圆等等。 有了幼儿感兴趣的教材，才能激发幼儿绘画的兴趣，有助于提高幼儿的绘画技能。

二、提供丰富多样的绘画材料，让幼儿觉得绘画是在游戏。幼儿具有思维直觉行动性的特点以及对自己活动的控制能力较弱，并且小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此我们需要准备丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。

三、在绘画活动中运用游戏性语言。幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。

只有在这种绘画游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，才能对绘画保持浓厚的兴趣，才能将自己的内心感受尽情发挥。 。

3.开学前儿童绘画教学活动需要做哪些准备

实施幼儿美术欣赏教育，提高幼儿欣赏水平 美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解对称，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感。

在低幼儿童中开展美术欣赏活动，不仅是可行的，而且有其它活动不可代替的功效，它对开阔儿童的视野，提高儿童的艺术兴趣，发展儿童的创造力、想象力、情感体验能力和语言表达能力，培养儿童的自信心和积极的情感态度等方面均有显著的作用。 我在进行幼儿园美术欣赏教学时采用了以下一些策略。

正确选择美术欣赏作品 歌德指出：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而要靠观赏最好作品才能就培养成。”因此，根据幼儿的兴趣、经验和接受能力，可以以中国画、西洋画、民间艺术、雕塑和建筑四个领域为主，选择接近幼儿日常生活的题材，用名人名作向幼儿作系列介绍。

1、选择形式感强的美术作品。如绘画中色彩明亮的、阴郁的、欢快的、悲伤的，体现鲜明色彩个性的作品；构图富于节奏，韵律的作品等等。如色彩鲜艳、不断流动变化的现代派作品以其新鲜多变的特点吸引儿童的好奇心和注意，凡高的《星空》、马蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、无定形的作品，符合幼儿自由自在、不受约束的追求，容易为孩子所接受。

2、选择大量的山水花鸟，风景静物作品。山水风景作品能激起幼儿对大自然的热爱，对自然中美的事物的留心，使其情感世界变得丰富多彩。花鸟、景物作品使孩子们逐步培养起从平凡中发现美的能力。如有的名家喜欢画一些富有生活情趣的小品，这恰恰与幼儿经验相吻合，齐白石话的昆虫、小虾、吴作人画的熊猫等均深受幼儿的喜爱。

幼儿园美术绘画教案 篇九

目标：

1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

准备：

水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

过程：

一、欣赏作品、讲讲议议：

1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

二、幼儿操作：

1、找个好朋友一起打扮。

2、重点观察：幼儿使用材料情况？

遇到困难如何解决的？

三、交流分享：

你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（请几组较有特点的孩子介绍）

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。上面这9篇幼儿园美术教案就是快回答为您整理的幼儿园美术范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。