在办理事务和工作生活中,课堂教学是重要的工作之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢?为了加深您对于幼儿园中班教学反思的写作认知,下面快回答给大家整理了3篇幼儿园中班教学反思,欢迎您的阅读与参考。
幼儿园中班的教学反思 篇一
本次活动在幼儿已有知识经验的基础上开展,整个活动教学安排由浅到深,由易到难从复习巩固——找出图形旋转但形状不变的特点——再到由易到难得合作游戏,每个环节密切相关,层层深入,深深吸引着幼儿参与到活动中。
让幼儿分组操作培养了幼儿团结和作,动手操作的能力发挥了幼儿的思维。教学中利用课件让幼儿直观认识。让幼儿在玩中学,学中玩。在一次又一次的操作过程中探索图形之间的关系,感知游戏的快乐,激发了幼儿对数学图形的兴趣。其次,能将多媒体技术有机的运用到活动中去,充分调动了幼儿的学习兴趣,有效促进了幼儿的观察力。不足之处是过度不是很圆滑,课堂组织语言还不够生动,不能及时把幼儿的积极性调动起来。
通过这次的教学活动,我收获很多,要上好每节课教师需要更多的激情投入来带动幼儿,其次要讲求语言的艺术,所讲述的语言一定要吸引幼儿,那么活动就成功了一半。任何一个活动,成功的方法不止一种,只要我们不断的研讨,就会取得成功。
中班幼儿园教学反思 篇二
幼儿建构游戏的主题,通常是以教师的语言启发,故事讲述,物体认识,情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识
印象是结构游戏开展的基础,而美术的构图、布局,计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。
各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础,反过来,建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中,必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧,来提高建筑水平,这样,同时也促进了美术教学的发展。因而,游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。
总之,结合各科教学活动进行建筑构造,在利用建筑成果进行其它游戏,不仅提高了孩子的建筑兴趣,而且促进了孩子的思维和想象的发展,发展了游戏,使孩子身心各方面得到极大的满足。
中班教学反思 篇三
《摇滚青蛙》是中班的一个阅读活动,主要讲了七只青蛙为举行摇滚音乐会,用红、黄、蓝三种颜色打扮自己的故事。在这个活动当中,我充分以孩子为主体,发挥他们的自主性,让孩子们在摇滚的音乐和快乐的游戏中探索知识,寻找答案。
活动的开始我带领孩子们一起初步感受了一下摇滚音乐,并引导孩子用最棒的动作来展示自己,让幼儿在表现自己的同时也感受了摇滚音乐。再用魔术的形式激发孩子探究颜色变化的兴趣,让孩子们在玩游戏的过程中探索颜色的变色。在这一环节当中,我充分发挥幼儿的自主性,寓教于乐,让孩子们在玩中学,让他们自主去探索颜色的变化、去体会变化带给他们的惊奇和快乐,孩子们玩得很开心的同时也从中获得了知识。玩颜色的操作试验让孩子们很快认识了颜色的变化规律,激发了孩子的主动探究,也是成人蹲下身子与孩子沟通对话的最好方式。也为阅读《摇滚青蛙》起到了很好的铺垫作用。也是这节课最大的亮点。
如何激发幼儿的阅读兴趣是本次活动的最终目的。因此在出示未变色青蛙图片时,我没有马上告诉孩子青蛙准备干什么,而是充分发挥幼儿的想象,让他们想像一下青蛙们会去干什么?既发挥了孩子的想像力,又拓展了他们的思维。然后出示变色青蛙让孩子们更进一步认识颜色的变化规律。随着黑色青蛙的出示,老师抛出问题:“它是怎么变的?”老师对幼儿的答案不予以肯定,而是把它作为课后延伸自己寻找正确答案。为了激发幼儿的阅读兴趣,我故意设下悬念,设计了问题“青蛙们为什么要变色?变色后去干什么呢?”幼儿急于知道,迫切想看书,充分的激起了幼儿阅读的欲望。
当我和孩子们一起走进“摇滚青蛙”绘本时,孩子们兴奋极了:一页一页仔细认真地观察讲述着。“青蛙乐手会怎样打扮自己?”“会变成什么颜色?”随着问题的一个个深入,加深了孩子对色彩变化的。理解,同时对什么是最酷的摇滚青蛙孩子们也有了自己不同的见解:自己喜欢的,与众不同就是最好的!在绘本临近结尾的跨页里,最酷的“摇滚青蛙”集体亮相:画面上色彩、造型、声音符号以及热闹的场景冲击着孩子们的视觉。孩子们兴奋极了,指着画面激动地自己讲述起来,我想:这一刻阅读的快乐是真正掌握在孩子手中。我连忙问道:“‘摇滚青蛙’音乐会都会有哪些精彩的节目呢?”孩子们立马议论开了,有的说是跳舞,有的说是唱歌。“那请你当漂亮的摇滚青蛙上来为大家表演吧!”孩子们争先恐后的来表演,孩子们完全沉浸在青蛙音乐会的激情里,尽情表演模仿着自己喜欢的摇滚青蛙。
好的故事总是让人爱不释手,再次翻开“摇滚青蛙”绘本,它的导语深深打动了我:和而不同,并且成为群体中的一份子,才能发展自我、快乐成长。哆来咪发唆拉西,七个音符的合成,就能演练最酷的“摇滚青蛙”。这时我才发现自己先前制定的目标并不完善,对躲藏在幕后的故事寓意提炼得还不够升化和主动。做一个与众不同的自己,在群体中发展自我这对孩子有多大的现实意义。我被作者的智慧所折服。漂亮的色彩,抽象的道理,经过一群青蛙的“艺术加工”,在不经意的变化和融汇之间,让孩子开怀地笑,笑过之后会心会意。所有的绘本都是承载着文学滋养和心灵蕴藉的小船,帮助孩子从师生共读“摆渡”到自主阅读。它需要教师不断提供“促进性的阅读环境”,激发孩子丰富的潜能,爱上阅读,享受阅读。
旧书不厌百回读,熟读精思子自知。上面就是快回答给大家整理的3篇幼儿园中班教学反思,希望可以加深您对于写作幼儿园中班教学反思的相关认知。