教学评语属于教学评价的一种，是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。为帮助大家学习方便，为了让大家更好的写作教学评估相关内容，快回答精心整理了8篇学校教学评估评语，欢迎查阅与参考。
学校教学评估方案 篇一
学校教学评估方案
一、指导细想：
为不断深化教育教学工作，推进素质教育的健康发展，符合社会与家长对教师的更高要求，根据省定教学评估手册的相关内容，制定我校教师的评估条例。
二、成立学校评估领导小组；组 长：李校长
副组长：张校长、刘校长宝
成 员：崔主任、张主任、马主任、邢主任
三、评估原则
1、体现学校以文化人的教学理念，以培养为学生成功人生奠基为办学目标。
2、为激发教师的工作积极性和成就感，发现教师工作中的成绩，肯定教师的工作价值。
3、评估中做到公平公正，关注每一位教师的工作，在评估的方法上尽可能科公正。
4、评估中将结合教师本人的自评，学生、家长对教师的评价，充分听取教师的意见完善评估方案。
四、评估途径
1、教师自评阶段，教师结合本人一年来的工作，参照省评估手册的相关内容，逐项对自己做出公平公正的评价。
2、教研组长结合本组教师在工作中的表现参照省评估手册内容及本人自评的结果，对组内每位教师做出公平公正的评价。
3、由学校统一发放印制好的问卷，由学生家长对学生的任课教师及学校作出评价。
4、由学校组织对每位任课教师，让学生参照评教评学的内容，以涂卡的方式对所教学科的教师做出评价。
5、由学校评估工作小组对学校全体任课教师参照省评估手册的相关内容，结合教师自评、教研组评价、家长评价、学生评价等相关的评价结果对教师做出评估结果。
6、以问卷的方式每位教师对学校的各项工作做出评价。
7、学校根据教师评价和社会对学校的评价写出本校的自评结果。
8、结合上级部门对我校的评价结果写出本校的评估工作总结。
五、评估方法
1、每学期结束前3周下发评估表，由教师自评；学期结束前2周由校长会同教导处等有关职能部门对教师进行学期评估。
2、评估小组同意评估后，最后取均值。
3、每一项的分值均为该项的最高值。
4、自评分为参考值，以参评小组为主。
六、评估等级
以评估教师总人数为基数，90分以上为优秀、但不能超总人数的30%，70分---89分为良好，60---69为合格，59一下为不合格。
后续措施
评估结果与学校的学期奖、评优、评职和聘用等挂钩，对评委优秀的教师进行大力表彰，对评为合格和不合格的教师将帮其制定改进措施，评估材料进入教师业务发展档案。
学校评估领导小组
2013.1
学校教学质量评估总结 篇二
学校教学质量评估总结
---------磊口乡泉门小学
我校是一所全日制农村学校，现有6个教学班，专职教师10人，其中具有专科及以上学历的教师有10人。专任教师学历合格率为100%。
做为磊口乡最大的一所小学，我们努力使学校在教学上办出自己的特色，力争成为一所优秀的农村小学。因此，我校依据上级文件和学校管理办法，以校领导为首建立健全了各项教学制度，成立了校委会、德育、家长学校等工作领导小组，完善了学生管理制度和教学管理制度，使校务工作有章可循。
在学校管理中，我们树立“领导为教师服务，教师为学生服务”的服务意识，以制度来规范行为，用科学的方法来改进办学思路和教学方法，以提高学校的竞争力。
在学校教学中，我们始终坚持以德育为核心、“五育”并进的基本教学理念实施教学，教师以身作则，为人师表，领导以身作则，建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。以“让每一位进入学校的学生都能获得与之相适应的教育，最大程度地挖掘他们的潜能，从而助其成材”为教学宗旨实施教学。
对于学生，我校在每学期初都安排学生学习《守则》、《规范》，有意加强对学生行为习惯的教育。开学第一课和学期最后一课都是以安全教育为主的专题课，每学期都安排“安全教育月”，适时进行安全演练，提高学生的安全意识和安全自救技能。结合我校实际，在“
六、一”、“元旦”等传统节日举行文艺汇演，在“国庆”等特殊节日举行朗读或图画展，每周一举行升旗仪式，用多种方式对学生进行德育教育。为增强学生体质，除了坚持“两操”以外，我校还根据实际情况开展多种体育活动，如本学期就安排了“学生身体素质达标运动会”和“冬季长跑运动会”。
在本学期初，我校组织教师学习了《中小学班主任工作规定》、《教师职业道德规范》、校规校训以及学校的相关制度，加强教师职业修养，提高教师认识，要求教师全员参加继续教育培训，使教师整体素质得到了提升。在教学安排上，我校严格依据国家课程标准开齐开足各门课程，教导处定期对教师进行常规教学检查。各教研组有计划、有组织地开展各项教研活动，以“教研兴校”为目标，提升学校的软实力。
由于长期以来校领导以身作则，深入教学一线参与教学及教研，使学校的各项教研工作都得到了长足的发展，多位教师的教学论文在县市获奖。有健全的管理制度和全体教师高度的责任心作保障，学校的各项工作都稳步向前良性发展。学校无乱收费现象，无重大安全事故发生，教师无有偿家教现象。
由于措施有力，方法得当，学校教育质量得到了稳步提升，并得到了上级的认可，先后被评为“教学质量先进单位”、“教学成绩一等奖”，也得到了辖区群众的一致好评。
在今后的工作中，我校要继续加大改革力度，力争使我校的教学质量大幅提升，并对周围学校产生良性示范效应。
学校教学评估汇报材料 篇三
2012年学校教学评估汇报材料
尊敬的各位领导：
首先我代表xx学区xx学校全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎。近年来，我校在xx教委、xx学区的正确指导下，在改革中促创新，坚持“以生为本，和谐发展”的办学理念，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。现将我校教学评估情况向各位领导汇报如下：
一、学校基本情况
xx市xx区xx学区xx学校位于xx庄村南，全村共有3970 人，学校占地面积8080平方米，人均占地面积 43平方米。建筑面积1580平米。学校有6个教学班，在校生178人，适龄儿童入学率达100﹪，巩固率达100﹪。
学校现有教师16人，其中本科学历10人，小学高级教师11人，小学一级教师5人。
二、学校特色：
1、新建省级图书室一个、藏书量11324册，生均38册。
2、以“爱的教育”为主题的校园文化建设初见规模，爱祖国、孝父母、尊师长、讲诚信已在每一位师生心中扎下了根。
3、争取多方资金投资4万多元利用暑假时间新建了幼儿园，使教学区和学生成长区分开，成为单门独院。
三、学校管理与教育教学
学校以实施素质教育为目的，以更新观念为先导，以优化管理为基础，以队伍建设为重点，近几年均取得优异成绩，各方面工作也获得上级领导的好评。
我校曾先后被教育局评为“窗口学校”、“第一批教科研工作先导型实验学校”等荣誉称号！
四、评估流程与结果
我们依照《xx区教文体局义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的教学进行了全面评估，自评分数为90.5分，自评结果为达标。
评估的流程为：
1、成立评估领导小组
具体分工，大家各司其职，各负其责。
2、评估对象
（1）教师评估
首先依照评估细则，逐项对照，对自己的教学工作进行自评、打分；其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评；学校根据课堂观察，结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析，提出了提高、改进的措施。最后是召开全体教师会，向教师公布评估结果，同时对自评与他评差距较大的教师，由领导小组成员与其谈心，诚恳地提出合理化建议和今后努力的方向。
目前我校教师评估的结果为：优秀为3人，占专任教师人数的25%，良好人数为13人，占专任教师人数的75%。
（2）学校教学评估
首先教导处依据《xx区义务教育阶段学校教学评估标准》，对照学校教学工作进行了逐项打分，然后通过教师座谈、家长和学生问卷调查的形式，了解教师、家长、学生对教学工作的评价。
综合以上情况我们认定学校教学评估结果为达标。
五、学校需要改进
1、硬件不足。XX年学校购置的学生用的电脑和现在电脑相比配置太低，有几台不能使用，需要尽快筹措资金进行更换。
2、校园文化建设还需要补充和完善，让学校每一堵墙、每一个橱窗会说话，每一幅画去教育师生，陶冶师生的情操。
3、教师的业务水平有待提高，让老师多学习先进的教学方法，虚心的接受兄弟学校老师在教学方面长处，使自己的素质、业务水平更上一个台阶。各位领导、衷心希望通过本次教学评估工作能给我们留下宝贵的意见，我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。我们将继续朝科学化、精细化管理而努力，我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节 , 教学工作是新课程实施的重中之重，加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。我校将以此次评估为契机 , 认真分析、反思领导的意见和建议，在实践中探索，在创新中发展，以坚定的信心和昂扬的斗志创造我校更加辉煌灿烂的明天！
个人评估评语 篇四
12.勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进步 大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效 果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作； 能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成 长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力；悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用 13.该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工 作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务 14.办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚 心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空 白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；在 XX 年 X 月份进步异常迅速； 对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失；15.工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了 榜样作用 16.今年完成了公司制定的任务，态度端正 17.工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关 心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵 18.工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调 整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的 工作方式，从而在工作中收到良好效果。19.该员工平时工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有 积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导 安排的相关工作！20.该员工平时工作认真，有高速度、高效率、高质量的工作表现，且在日常生 活中能与其他同事团结友爱，互助进取！21.该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作 时能以认真、仔细、负责的心度去做好自己的工作。22.该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真、做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习，望各位同事以以上人员为榜样，在今后的工作中，把自身的发展与公司的发展有机的结合在一起，一起创造 什么什么公司辉煌的明天！23.XXX 在我司工作期间，严格遵守我司的各种规章制度，积极主动向同事请教 工作的各种知识，服从安排，踏实肯干，开拓视野，丰富了工作经验，为我 司创造了更多的价值。望在以后的工作学习中更加的努力。该同事工作认真，勤奋好学，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。而且还严格遵守我公司的各项规章制度，是个不可多得的人才。但是由于年轻，工作经验不是很丰富，所以希望在以后的工作中要继续努力，争取做到更好。
思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责
2、专业知识、工作能力和具体工作。
我是六月份来到学院工作，担任学院行政秘书，协助办公室主任做好工作。行政工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
在这一年，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：（1）协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便
（2）做好了各类信件的收发工作，2004年底协助好办公室主任顺利地完成了2005年报刊杂志的收订工作。为了不耽误学院、大家的工作，不怕辛苦每天按时取信取报，把公函，便函及时分发到部门及个人。
（3）协助好办公室主任做好学院的财务工作。财务工作是学院的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，年底以前完成了学院2004年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。学院的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。
（4）做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行学院公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情。
（5）做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。
（6）认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。
为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。
3、工作态度和勤奋敬业方面。
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。
4、工作质量成绩、效益和贡献。
在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。
总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大的贡献。总结这一年多来的工作，发现自己的工作仍存在很多问题和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他同事和同行学习，明年自己计划一定要在工作中得失的基础上取长补短。重点做好以下几个方面的工作：
1、增强自己的专业知识、技能知识和理论知识，提高自身的综合的素质。
2、对标书的制作要更加仔细和认真。保证标书的美观、简洁与正确性。
3、及时更新好项目信息，整理完整与正确，努力让我们的销售人员能在第一时间得到最新最完整的项目信息。公务员之家
4、积极配合领导及同事作好团队工作，提升整体竞争力。
5、收集其它的竞争对手信息。其竞争的过程中，知己知彼才能方能取胜。
6、加强自己的销售能力。多收集并整理好新的商业信息并及时及时汇总与跟进。发展新的项目信息。
7、把握原则。从公司的实际情况出发，在项目前期谈判过程中维护好公司形象和利益。总之，在新的一年我将更加努力做好自己份内的事情，并积极帮助他人。在新的一年中汲取上年度工作中的不足，不断发展新的项目及客户资源，力争**年度的销售业绩突破上年度工作。相信公司一定会走得更远，市场占有率更高！
学校教学评估流程 篇五
阜平县2010年小学教学评估工作流程
学校教学评估主要方式：
1、听取汇报
2、查阅资料
3、课堂观察
4、课后对话
5、师生访谈
学校教学评估程序：
第一部分（40分钟）：
学校准备：教师任课一览表（包括姓名、性别、职称、学历、所学专业、任教学科、年级、班级、学校教师教学评估成绩等）；课程表。
1、听取学校教学工作情况汇报（10分钟）。
2、评估小组结合学校汇报的内容与校长对话。
3、确定抽查教师名单。在学校教师评估结果中按等级、按比例、按学科抽取部分教师。（充分考虑学科的多样性。）
4、确定学科教研活动。（学校自定一个学科）
第二部分：（分课堂观察组、资料访谈组同时进行。）
第一组：课堂观察组：
按照抽查学科和名单深入课堂进行课堂观察和课后对话。依据各学科课堂教学评估标准对教师的教学技能、教学能力、教育观念及课堂教学的有关指标内容进行等级评价。填写课堂教学评价表。
课后对话是根据教学评估标准的有关内容，了解教师的教学思想，帮助教师发现课堂教学中的问题，研究改进方法。
第二组：资料、访谈组：
1、宏观考察：依据“评估标准”查阅学校所有教学资料。
2、具体考察：查阅抽取教师评估档案及学历、成果证书、读书笔记、教学计划、总结、教案、作业批改、试卷分析、教学反思等反映教师专业成长的一些资料，了解学校评估结果；在所抽的教师的班级随机抽检该学科的学生作业5—10本，检查学生课内、课外作业的批改情况。
3、查阅资料。依据《阜平县中小学教学工作评估标准》查阅2009年9月份以来的教学管理、常规教学、校本教研、艺体工作等方面的教学资料，以及2009年9月至2010年12月底学校所取得的教学成果方面的相关资料。
4、教师访谈。随机找3—5名教师座谈，就《中小学教学工作评估标准》中需要教师访谈的内容进行调查。（规模小的学校可由课堂观察组开展此项工作）
5、学生个别访谈。在所抽检教师的班级随机抽2—3名学生进行座谈。就教师、学校评估标准中需要学生访谈的内容进行调查；对作业的布置以及批改情况进行调查；对教辅用书的选用进行调查。（可随机进行）
第三部分：（30分钟）
评估组成员参加教研组专题教研活动，针对专题教研内容进行对话。（规模小的学校可由课堂观察组开展此项工作）
第四部分：
将所收集的材料进行汇总，评估组成员与被评估学校领导交换意见。
家长学校教学评估制度 篇六
江苏省赣榆县实验小学
家长学校教学评估制度
1、教职工要按时到班，保证上课时间，授课质量，为学员建立考核档案。
2、认真备课，认真上好每次课。
3、理论联系实际，深入浅出，把握教学方法。
4、坚持家访制度，及时吸收家长意见，不断改进教学，提高教学质量。
5、经常总结教学的成败得失，不断上新的层次。
6、每课时要有规范系统的教案：授科内容一定要慎重选择，符合授课对象的要求。
7、带头学习家教知识，提高家长素质和家教水平。
8、协调或帮助学校搞好教育改革，提高教育质量。
9、了解家长对教学方面的要求，及时与家长沟通孩子的成长情况。
10、每学期末要写出一份操作性强的家教方面调研报告。
学校教学评估总结 篇七
苑口学校教学评估校长汇报材料
我校根据河北省和霸州市教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。
一、学校基本情况
我校新校址建于2010年，是一所集体办农村学校。学校占地面积12360平方米，建筑面积2300平方米。学校有教学班8个，教师13名，学生259人。我校树立“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、以质荣校”的发展战略，收获了丰硕的教育教学成果。几年来，在市教育局和乡文教室的领导下，经过全校师生的共同努力，形成了“传承美德、传承民族文化”的良好校风。我校以《弟子规》为特色的校本课程被河北省教育厅授予“省级示范校”。本次教师教学评估共有13名教师参加了教学评估工作。
二、评估过程及结果
河北省义务教育阶段教学评估的实施，必将会给学校的教育教学工作带来新的机遇，将会有力的推动学校工作更加规范化、科学化和精细化，我们充分认识到这次评估是提高教师专业发展水平，规范教学管理的重大举措，涉及面广、任务重，意义非凡。因此我校对此十分重视，为切实做好评估工作，我们首先成立了学校教学评估领导小组，校长任组长，各教研组长为成员，从领会精神入手，从领导到全
体教师，认真学习了《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《实施方案》，学习了教育局的教学评估实施方案等，明确了此次评估工作的任务和目的，要求教师以实事求是的态度对待和做好这次评估工作。我们把评估标准打印分发到教师手中，集中学习标准，对照标准，应用一把尺子，完成了教师的自评部分。坚持公平、公正，实事求是的原则，根据教研组、家长、学生的评价意见，确定了教师的评估等级，完成了学校对教师的评估。同时对于学校工作根据标注逐条对照，完成了学校的自评工作。其评估结果如下：
（一）、教师评估结果：
13名专任教师中优秀 人，占总数的 %，良好 人，占总人数的%。
教师教学评估过程：
1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；
2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；
3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见；
4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单；
5、以教研组长和评估小组，综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告；
6、由评估小组向教师通报最后评估结果。
（二）、学校评估结果
得分：90分，等级：优秀。其中：教学管理20分，课程管理20分，教学条件16分，校本研修20分，评价研究14分。学校评估过程：
1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；
2、召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；
3、通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；
4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；
5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送教学评估办公室。
三、评估结果分析
（一）教学管理
1、管理能力
学校领导能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题，校长经常深入教研组、备课组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。校长定期与教师、学生及家长座谈，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。
2、管理目标
学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”
一体的研究制度。日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行，做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。
3、管理机制
学校积极完善了各项管理制度。无论是管理人员，还是教学人员，职责明确，考核标准公开，做到依法治校。具体教学常规管理如下：
（1）强化教师队伍建设，提高教师队伍水平。一是从师德、师能两个方面加强教师队伍的培养，积极开展职业道德、职业纪律、职业技能、职业素质教育，不断增强教师的事业心、责任心、进取心。在师德方面强化师表意识、敬业意识、爱心意识。在师能方面，注意抓紧师资队伍的继续教育工程，鼓励教师进行学历进修提高学历层次；二是实施教师队伍培训系列工程，通过师德教育、专家引领、新课标考核、蓝青工程，促进教师专业能力的提高。三是提高教师课堂教学水平，组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课活动，促进教师专业成长的提高。
（2）改革课堂教学，推进现代化教学进程。
一是加强教学改革，积极推进新课程。为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《新课程理念》、观看教学相关光盘。在教师间的交流和讨论中，加深了对新课程的理解。二是利用业余时间组织教师参加多媒体课件的制作学习，广泛应用于课堂教学中，提高了课堂教学效率。
三是认真组织校级“教学评优课”、“教研组示范课”、“新教师汇报课”，积极探索课堂教学改革之路，教师课堂教学水平有了很大的提高，展示了我校新课程改革取得的可喜成果。学校领导积极参与、密切关注课题的开发、研究，为教师树立了榜样，带动了学校教科研活动的发展。
4、教务管理
学校的图书室、音乐教室、美术教室、科学实验室内已经配备但设施还不完善，各室有明确的教师职业素养、课堂教学等要求和具体的考核标准，各项制度健全；学校档案资料比较齐全，各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。
5、学生管理
学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。学校领导和班主任轮流值班，对学生的纪律、卫生等方面进行全方位管理，经常对学生进行勤俭、守纪、好学、自信等方面教育，学校、班主任、家长、学生之间签订了“安全责任书”，班主任充分利用主题班会课对学生进行理想教育、人文教育、革命传统教育、安全教育等，利用家长通知书，学生综合素质评价手册等形式，对学生的行为进行规范。坚持开展“日检查、周总结、月评比”活动帮助学生养成良好的行为习惯。经常组织开展寓教于乐的文体活动。
学校坚持搞好课外实践活动，并进行了周密部署，保证让所有学生动起来。2011-2014年共承办了四届乡小学运动会、学校组织的拔
河比赛、踢毽比赛、书法比赛、歌咏比赛等丰富多彩的校园活动极大的激发了学生的爱国热情，陶冶了情操，提高了学生的综合素质。
（二）、课程管理
1、实施方案
根据国家、省课程实施计划要求，结合我校实际情况，已制定出本学年度的《课程实施方案》并上报备案。
2、课程实施
1）我校按新课程标准的要求，开齐、开足国家课程，制定了学校、年级、班级的课程安排，开设的科目齐全，各学科均有专、兼职教师任教，因刚搬迁不久实验器材还没有配备齐全，因而一些演示实验、分组实验无法完成。开展社会综合实践活动。组织全体学生进行了“关于环境问题的调查”、“感恩父母”等社会实践活动，让学生在学习中生活，在生活中学习。
2）我们开设的地方课程，由信息技术教育、劳动技术教育等，做到了有教师、有教材、有课时、有计划、有总结。
3）我们积极开发校本课程，加强校本课程研究力度。制定了校本课程实施方案，明确规定了校本课程的指导思想和奋斗目标。根据学生的实际和我校的具体情况、教学资源及学校的办学特色，从以下五个方面综合考虑课程设置并确定考核办法
（1）人文素养（2）科学素养（3）艺术素养（4）身心健康（5）学习方法等。每学期开展法制教育讲座1次，十分重视新生入学教育。每学期进行保护环境与创新教育2次。我们通过这些校本课程，让学
生受到各种教育，学到多方面的知识，对提高学生素质起到了很大的作用。
3、课程评价
按国家、省课程设置的要求，学校为学生订齐了教材，建立了课程实施评价机构，从校长、教研组、教师到学生、家长共同参与对课程实施的评价，并及时做出调整与完善。
（三）、教学条件
1、教师队伍建设
学校现有教师13名，其中本科学历3名，专科学历10名。近两年来，教师思想转变迅速，很快达到了在教育教学方面的规范要求，表现出更加可喜的教师队伍形象。目前，已有 1名市教级骨干教师。
2、教学设施及经费保障
学校建有微机室、科学实验室、图书阅览室、教学仪器配备室、美术室、音乐室、多媒体教室和远程教育接收室，能够满足教学需要。学校为师生订阅了大量教学刊物，增购了图书、理、化、生、文体等器材，及时为教师购买各类教育理论学习、教学参考等专业用书，各学科所需挂图、教具、音像材料齐全。理、化、生教师根据教学需要自制教具多件。教师们还带领学生走出课堂，在自然界中观察、体验、操作，亲自制作标本。
（四）、校本研修
1、研修规划
学校每学年初能够认真总结教师队伍现状，并切实分析校本研究
过程中的问题，制定出提高教师专业水平、能力的计划、措施和目标，以促进教师的反思能力、研究能力的提高。
2、组织建设
学校成立了以校长为组长的教、科、研领导小组，制定有校本学习制定，成立了各科教研组，负责组织教师理论学习及听、评课活动，学习和活动记录清晰。校本教研目标明确、制度健全，教师活动积极，重视程度、参与意识有所提高，初见教师教研水平整体性的进步。
3、制度建设
学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作，从实际出发，制定了各项制度，有责任明确的工作职责、工作制度、考核办法和奖惩措施。制定了《苑口学校校本教研制度》、《教研活动制度》、《教师业务自学制度》、《教研活动检查制度》、《校本培训制度》、《校本教研问题反思制度》等。
4、形式多样 注重实效
（1）教学研究主题化
开展以校为本的教学研究，确立核心课题。通过调研、反思和讨论，我校把“人文教育”和“弟子规”确立为统领全校的核心课题。承担的省级课题实验已被省教育厅给予结题。通过对以上课题实践研究，全体教师的理论和业务水平都得到了较快的提高。
（2）集体备课常规化
我校抓好同学科教师集体备课这一环节，是我校开展校本教研活动和教学管理工作的关键。我校坚持每周一次的集体备课制度，做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，重
点抓“说课”和“评课”活动。教研组还定期据教育教学中疑难问题开展“问题会诊”活动。从2009年9月至今，我们利用这种来源于教学、贴近教师实际、深受教师喜爱的校本教研形式，每个教研组每月活动1次，每学期活动4-5次。取得良好效果。在我校开展教师之间听课、说课、评课活动已形成多年的制度。我们明确要求，同学科教师之间互相听课每学期不少于20节。教研组听课之后一定要集体评课，不仅要评出优点，而且必须指出不足和今后改进的意见。我们认为，充分发挥备课组和教研组的作用，尤其是及时开展教学活动，不仅是提高同学科教师业务水平的有效途径，也是增加校本教研气氛，落实校本教研的基本途径。
（3）课例研究典型化
课堂教学是新课程改革的主渠道。因此，加强教师对课堂教学的研究，解剖挖掘一些典型的有代表性的课堂教学，对于提高教师教学水平、教研能力，改进教学模式和教学方法非常必要。上学期我们针对教学检查暴露出的落实新课表和多媒体教学中存在的问题。在语、数„„等学科中分别举行了研讨课，不仅及时解决了教学中发现的问题，还提高了教师的业务水平和应用现代教学手段的能力。
本学期，为了真正落实教育局提出的目标，我校下大力量分别进行了研讨课、示范课、观摩课和随机听课，其目的就是要彻底改变传统的教学模式，建立符合“新课改”要求的、适合我校校情的各学科教学模式。通过“课例研究”教研活动，促进教师的课堂教学水平显著提高。
（4）教学反思经常化
反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己 教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，让教师真正成为教学和教研的主人。反思的最简单形式是写教后记。我们要求教师在及时书写教学附记的基础上，每学期至少4000字的业务学习笔记及读书心得作为教学检查的必查内容，并纳入教师考核。现在，我们又重新设计了与课堂教学改革相匹配的教案，每节课都要求有教学反思，并且鼓励教师对自己的教学活动进行总结和升华，写出教研文章。至今我校教师论文有8篇次在国家、省、市论文评选中获奖，有多篇论文在国家、省级报刊杂志发表。
（5）师资培训制度化
随着新课程的实施、课堂教学改革的不断深入，暴露出部分教师观念和行为跟不上新形势的需要，部分教师对教育教学新的理念心存疑虑；部分教师虽然接受一些新的教育教学理念，但只是在表面上，没有把握住其精髓，在实践中效果不显著等等，针对这些问题我们加强了教师的培训。形式有 ：
（1）收看专家讲座
（2）观看优秀教学实录光盘。
（3）由主抓业务的校长、主任进行业务讲座。
（4）坚持个体学习与集中培训相结合。
（5）自学提高。规定教师自己利用业余时间进行自学，并且纳入考核之中。
4、教学研究
（1）、加强课堂教学管理
依据《教学常规检查细则》做好备、讲、辅、批、考等各项工作。坚持教学检查制度，一贯实行教案每周检查制，努力把检查工作落到实处。根据制定的课堂教学质量考核要求，学校采取了听、评“优质课”的形式，了解教师课堂教学现状、分析教师队伍，制定有效的指导措施。教师的日常教学行为要求做到“六化”，即集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。对青年教师进行追踪听课、建立“备课、说课、讲课、评课”四课制度，促进青年教师的迅速成长。每个学期进行一次学生问卷调查，并通报调查结果，从而达到进一步改进教学、规范教学的目的。并根据我校学生实际情况和学科特点，活学活用，在过去的一年里我们做了大量的工作，许多教师勇于实践，勇于探索，不断总结经验，大部分教师都能做到以学定教，优化教学过程，课堂教学注重学生学习方式的改变。
（2）、加强教案、作业检查、指导
每月学校抽查一次教师备课情况，检查作业批阅情况，做好检查记录，及时反馈、认真指导。学困生辅导工作随时抽查，连同教案、作业检查记录上交学校，并将检查结果通报学校，同时，提出整改措施。学校以此作为对教师教学考评的依据之一。
（3）、加强教研工作
每学期都要求教师做示范课、优秀教师做公开课、骨干教师做课，为全体教师提供锻炼、展示学习提高的机会。集体备课设有备课组长，每周“三固定”：固定活动时间、固定活动人数、固定活动内容。教师在集体备课过程中，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。
（4）、加强教学检测分析
学校每学期在期中、期末考试后都要从“教”与“学”两方面进行教学检测分析。一方面检测学生的基础知识与基本技能；另一方面，通过检测总结经验、查找不足及今后改进措施，写出书面检测报告，促进教师改进、提高教学质量的意识，明确自己的位置，确立努力方向。
（5）、主题研究
在校本教研活动中，各学科教研组都有自己的校级研究课题。教师能够根据教学中的问题进行研究，探讨，既解决了教学中的实际问题，又提高了教学质量。我校把“弟子规人文教育”确立为统领全校的核心课题。通过问题研究，教师逐渐体会到自己由“教者”到“研者”的角色转变。我校被定为省校本课程开发与实施教育实践研究实验学校。一项市级课题已经结题。通过对以上课题实践研究，全体教师的理论和业务水平都得到了较快的提高。
（五）、评价研究
1、教学考查
学校制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动评价标准，结合学校和教研组听课及教导处检查教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况，再综合期中、期末教学成绩测评情况进行全面的教学考查
2、教师评价
（1）教师评价制度
依据我乡教师考核标准及办法建立了以教师自评为主，学校、教师、学生及家长共同参与的教师评价体系，每年评价一次记入教师档案。教导处根据教师的教学计划，认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结，教导处根据听、评课的情况，从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。
（2）课堂教学评价制度
学校采用课堂教学评价表、学生和家长问卷调查等形式，对教师的课堂教学进行综合评价。课堂教学评价重在考查教师的教学是否为学生的发展服务、是否能够体现学生的主体地位，是否注重学生的个性差异，能否为学生创设一个和谐、快乐的教学氛围，改进以往的重知识、轻技能的评价观。
3、学生评价
（1）实施公平、公正、科学的综合素质评价体系，对学生实行多样化的评价方式，挖掘学生的闪光点，采取激励性评价，明确努力方向。采取指导性评价，允许学生自我矫正；采取发展性评价，重视生生互评和自我评价，变教师单向评价为多元多向评价。不只重视考
察学生的知识与技能，而从德、智、体等多方面评价，认真操作《学生综合素质发展评价报告册》，采取自评、小组评价、班级综合评价等方式，对学生的基础性发展素质、专门性发展素质、综合实践与创新活动等项内容进行评价。利用家长通知书，学年考评等形式，帮助学生查找差距，不断进步，注重加强对学生的过程管理。
（2）加强对学生的监督管理。学校定期召开全体学生参加的主题班会，从多等多方面对学生进行普法教育、思想教育，劝导学生不上网吧、不打群架、不偷盗，增强安全意识；班主任及任课教师密切注视学生的出勤情况并及时向学校反映，制止学生在校期间擅自离校，保证学生的安全；创造条件请专家为学生家长、教师做报告，促进家庭教育与学校教育的同步发展。加强学困生学习辅导，教师按学科、分年级对学生实行一包到底制度，帮助他们重新树立自信。
4、教学质量评价
学生的每学期质量评价，体现在学生的素质报告单上，班主任综合任课教师及学生意见写出素质报告，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈给班主任，学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩，家长均能给予认可。学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析，教研组精心组织教学质量分析会，总结经验、查找差距。
四、发现的问题及改进措施
1、教学方面
（1）教学评价制度还处于初级阶段，不够完善，有待于进一步
研究、学习，使之更加科学、更加全面。
（2）教师在校本教研方面有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，有待于专家的指导、引领。
改进措施：
1）从教学实际出发，从教师队伍出发，建立科学的评价制度，需要走出去，学习名校在教学评价方面的管理，更需要深挖自身的潜质，形成有个性、有特色的评价制度。
2）在进行校本教研过程中深层次地思考教研的内容，组织要更加周密，研究问题要在研究县级课题的基础上，加大课题研究的步伐。主题研究方面要根据研究计划，跟踪研讨，努力实践，直至研究问题的解决。
2、教师队伍方面
（1）教师在校本教研方面已拥有一定的能力，应视之为财富，但层次有待于提升，不能只满足于能够提出问题、发表意见的层面，应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。
（2）课堂教学中，教师们已经在尝试将新课程的理念应用于教学中，但所采用的方法、手段和途径还不是很尽如人意，仍需要不断地学习、探索。
改进措施：
1）加强师德、师能方面的学习和培训，使教师明确本职工作的特点，用教师的职业道德标准严格约束自己、以教师的责任和使命严格要求自己、对学生负责对家长负责、对全社会负责、对国家负责。
2）学校各项工作都要以教学为根本，都要向教学一线倾斜，包括教学经费投入，满足教师外出学习、活动，为促进教师专业成长创造条件，鼓励教师进修、参观、培训，以全面提高教学质量。
3、学生方面
（1）学生自我保护安全意识有待于教育、强化。
（2）学生的身心发展，教师应加以更多的关注与引导。
（3）学困生的帮扶与补救应该更深入开展。
采取措施：
（1）学校应充分开展主题班会活动，了解、掌握学生的思想动向，及时引导学生思想健康发展，鼓励学生敢于面对失败、困难，培养学生积极进取的精神。
（2）学生的身心发展处于波动期，具有反复性、无常性，教师要多方面关注学生的身心发展，培养学生健全的人格。
（3）对学困生及时给予辅导，帮助其认识学困原因，找出补救措施，要求教师最大程度地满足学困生的需求，为学生将来发展做出最大努力。
通过这次教学评估，我校在今后的工作中，将坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”的指导方针，不断规范教学管理、提高教学质量，加快推进素质教育改革。敬请各位领导多提批评和改进意见，我们将虚心接受。
教学评估学校资料目录 篇八
学校教学档案资料管理参考目录
学校管理
A101 办学思想：1.校长汇报材料
2.国家教育方针、学校办学理念 3.素质教育实施方案 A201 管理目标： 2.3.A202 管理目标： 2.3.4.5.6.7.A203 管理目标：A301 教务管理： 2.3.4.5.6.4.基础教育课程改革实施方案 5.学校发展规划及各年度工作总结
1.健全的教学管理制度及措施 保障教学工作有序开展的运行机制 教学质量管理目标 1.教学目标管理体系网络图 教务管理目标及制度 教师的教学目标及制度 学生学习目标及制度 课程资源开发目标及制度
教学仪器装备及现代教学技术建设与应用目标、制度考试制度及管理目标 1.德育教育领导小组
2.德育教育制度、活动材料及记录
1.学校课程实施方案 学校各学期教学计划 各学科教学规范 各学科各学期教学计划
对教学考查、奖惩的具体要求和办法
市（县）级文件和乡、校制定的教务管理办法，如：1
中小学教学工作规程
A302 教务管理：1.教研组织网络图
2.教研活动管理制度及具体措施 3.学校对教研组织的管理办法 4.教师学术交流的计划、记录 5.教师专业发展规划
A303 教务管理： 2.3.A304 教务管理： 2.3.4.5.A401 管理机制： 1.各种教学设施使用的管理办法 图书、仪器、设备管理人员机构图
专职或兼职图书管理员、实验员等各室工作人员职责（同时要上墙）
4.各专用教室使用记录（见各室）、图书馆计划 5.教师职业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查的要求和考核办法 6.教师履行职责考核情况
1.学校及教师的评估制度 学校及教师的评估记录 学校各学期教学工作总结 教师各学期教学工作计划
教师各学期教学进度（教师任教年级、学科）
6.教师各学期教学工作总结
1.学校领导职责及管理机构图
2.管理制度（教务主任职责、教研组工作制度、教务人员职责、年级组长职责、教研组长、备课组长职责、学生学习规程、各室管理制度、教师教学常规要求、考勤等制度、各种教学评价表）
3.学校管理人员的考核标准（2、3内容同时要上墙）4.保证新课程全面实施的校本教学计划（学校教学计划、教研组工作计划）
A402 管理机制：1.校长、主任听课记录（校长每学期不少20节，主任不少于30节，有过程记录和针对性的简评）2.校长、主任学习笔记（每学期不少于6000字，体现水平）
A403 管理机制：1.校长、主任的辅导讲座材料（每学期不少于2次）
2.校长、主任参与教学活动的资料（领导分工、计划安排、总结或重点发言的讲话稿）
3.领导参加课题研究或专题研究（课题申报表、立项通知、方案、计划、过程资料、阶段总结、成果等）以及发表的论文（刊物原件）
A404 管理机制：1.教务处教学工作会议记录
2.各年级教学工作会议记录 3.各学期教研活动记录
A501 教学资源：1.学校师资一览表 2.教师评估结果 3.教学工作的经费保障 4.教学研究的经费保障
5.根据三级课程实施需要，开发校内外课程资源 A601 文化建设：1.体现独特的办学特色和校园文化建设的汇报材料 2.文化建设的长期规划、方案 3.学校文化资源的开发情况 4.校园文化的整体设计 5.历史文化遗产的保护措施
A701 学生管理：1.学生基本情况一览表（各年级、各班容量、男女比例、班主任等情况）
2.各年级、各班学生学籍登记表 A702 学生管理：1.德育工作办公室计划、总结
2.国旗下的讲话、主题班会记录、礼仪教育等活动记录 3.学生管理制度、手册 4.音、体、美活动材料 5.学生安全条例、普法知识问卷
6.保证学生每天不少于1小时校内体育活动的措施（含大课间；课表要有体现）7.课外活动实施计划
8.限制学生课外作业的规定及检查学生课外书面作业的措施
课程管理
B101 课程计划：1.国家、省课程设置纲要 2.省义务教育课程设置情况表
3.学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案
[要求： ——每学年上报教研室一份备案 题目：《XX学校XX—XX学年课程实施方案》（按学年）内容：
（一）制定课程实施的背景和意义
背景：过去在实施课程中存在的问题
意义：课程实施对素质教育的重要作用
（二）课程设置的原则：新课程体现均衡性、综合性（分析）
（三）课程设置：小学、初中开设科目、及课时，（四）保障措施：①科学、合理地制定日课表；
②合理地安排任课教师；
③对缺少专业知识的教师进行培训 ④充分发挥教师对教师教材开发者的作用，并结合当地学校实际，编好校本课程。] 4.学校总课程表
5.地方课程实施方案（心理健康、劳动技术）6.校本课程实施方案
B102 课程计划：1.学校各学科各学期教学计划
2.各学年各学科教师配备情况统计表（各个学科均配备专任教师，农村小学可采取专任教师巡回授课制）
B201 教师配置：1.学校全体教师基本情况调查表
2.国家、地方、校本三级课程涉及的各学科专职教师配置情况一览表 3.教师学历合格率统计表
4.如有音、体、信息技术、科学、综合实践等学科教师巡回制授课情况需文字说明
B301 课程实施：1.学校各教学班课程表
2.任课教师登记表
3.开设地方课程的工作计划（心理健康、劳动技术）4.校本课程申报表、教学计划、教学进度、教案 5.校本课程开发与实施的激励机制
B302 课程实施：1.初中物理、化学、生物，小学科学学科实验计划
2.学生实验记录和实验报告
3.有证明能达到省教学评估要求的学生实验开出率100%、学生分组实验开出率90%的文字说明，并与记录、报告相符合B401 课程评价：1.学生课本订书单
2.河北省课程评价标准3.学校制定的各级课程实施评价机制（包括校本课程评价制度）
4.定期评价年度各级课程实施方案
5.学校对每学年各学科教学计划完成情况的评价材料 6.学校对各学科每学年或每学期计划因实际情况调整并不断完善的情况说明
教学管理
C101 教学准备：1.学校集体备课制度、要求 2.各学科组集体备课实施方案 3.分学科各学期集体备课安排 4.学校对教师教学设计的检查措施
5.各学期教案检查的赋分表及检查结果 6.学校组织优秀教学设计交流和指导的措施
C102 教学准备：各学科优秀教学设计案例 C201 课堂教学：1.学校课堂教学规范 2.课堂教学评价制度 3.各学科课堂教学评价标准 4.各学期课堂教学评价结果
C202 课堂教学：各学科优秀课堂教学实录（包括文字资料、录像、课件等）C301 学生作业：1.学校对课内、外作业的要求 2.学生作业批改制度
3.学校检查学生作业的制度和标准 4.各学期作业检查的赋分表及检查结果
C302 学生作业：1.学校对课外辅导（全面辅导或个性化指导）的规定和要求
2.各年级各学科课外辅导纪录 3.学校对开放性、实践性、综合性课外作业的指导性意见 C401 创新活动：1.学校创新教育计划
2.教师、学生创新教育成果登记 3.教师、学生创新奖励制度 C501 课外活动：1.学校各学年课外活动计划 2.学校对课外活动的督察和奖励措施 3.学生参加课外活动的照片和音像资料
C601 教学效果：1.学校教学效果具体评价标准（按照国家规定的基本质量要求，把学生全面发展和综合素质提高作为评价教育教学质量的重要指标，培养合格加特长的学生）
2.学校各学期教学效果评价结果。教学研究
D101 组织领导：1.教科研管理机构（以校长为组长的领导小组）及分工职能图，各学科教研组和各年级备课组名单 2.领导包科、班制度，校级领导参与、指导校本教研的制度或要求
3.教研组长（备课组长）选拔、培养、使用的制度和措施
D201 研修计划：1.对本校教师队伍现状实施新教材中的现实问题的分析报告
2.学校教学研究和教师培训的长远规划（三年以上）3.教师专业发展规划及教师队伍建设工作计划 4.立项课题汇总（包括校级课题）5.骨干教师培训通知及相关资料、表格 6.教研活动、研讨课资料（记录、教案等）7.信息技术与学科整合档案（教案、课件等）8.校本教研资料（上级文件，本校各学年各学期方案、7 计划、措施）
D301 研修制度：1.学校领导听课、兼课、参与校本研修活动的制度
2.教科研管理制度、继续教育培训规划、教师培养章程 3.校本培训制度及实施方案
4.创建以校为本开展教研活动的各项制度，包括管理、D302 研修制度：D401 校本研修：D402 校本研修： 4.D403 校本研修：历年教师基本功大赛资料及近三年教师获奖证书D404 校本研修：历年青年教师教学风采大赛（通知、标准、结果、D405 校本研修：历年青年教师教学风采大赛的各项原始评分表D406 校本研修：各学科研讨课或公开课资料（活动通知、教案、课件、D501 研修成果：学校各学科研究专题的研究方案、开展研究活动记D502 研修成果：市（县）级以上课题（申报或评审书、立项通知、反思、学习等（保证每个教师每周不少于3小时教研活动时间）
5.教师自我反思、参与教研活动的检查制度
1.各学期校本教研计划、总结
2.各学期校本培训计划、总结
1.各学期校本培训资料（通知、讲课稿）
2.各学期校本培训活动记录 3.教师参加培训活动的笔记
1.学校校本教研实施方案
2.各学期教研组活动记录 3.各学期教研组学习、交流记录
各学期集体备课的各层次教案设计及相关资料
设计方案、说课材料、教学反思及各学科典型教案）
课堂实录等）
录、研究成果（研究报告、论文等）开题报告、实施方案、实验成果、结题报告等）
D503 研修成果：校级课题（申报或评审书、立项通知、开题报告、实
施方案、实验成果、结题报告等）
教学条件
E101 教师队伍：1.教师专业发展规划及教师队伍建设工作计划
2.在职教师明细表（基本情况登记表），各类情况的统计表、汇总表（含各科学历的百分比）3.历年教师任课情况登记表
4.历年任课教师评价（教学评估）汇总表（优秀率超过10%，良好以上达到70%，没有较差教师）5.教师学历复印件
E201 经费保障：1.教学经费保障措施
2.历年外出学习情况统计
E301 教学设施：1.各种教学设施配置（各类功能教室、实验室、图书室和实验基地详细说明；图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施统计）2.学校各室分工一览表
3.学校各室管理制度（同时要上墙）4.各专用教室使用记录
E401 教学资料：1.每年购买教学用书、教学挂图及相关资料统计
2.各学科课程标准
3.教具、实验材料、多媒体课件、光盘等统计 4.教师自制教具、课件等统计，部分样品 考试与评价
F101 教学考查：1.教师教学活动考查制度（内容：①指导思想；②考查机构——校长或教导处领导下的教研组；③考查内 9 容；④实施办法）
2.学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准 3.教师课堂教学评价表
4.优秀教案、说课稿，部分做课、评课资料 5.教职工出勤统计表
F201 教师评价：1.教师教学评估制度
2.历年教学评估教师自评表 3.历年教学评估教研组评价表 4.历年教学评估学校领导对教师评价表
F202 教师评价：历年教学评估学生对教师评价表 F203 教师评价：历年教学评估家长对教师评价表
（注：F201中2、3、4，以及F202、F203均须按年度分别装订成册，要有封面和汇数据汇总表——参评人数，优、良、一般人数，百分率等）F204 教师评价：各学期各年级各学科成绩统计表
F205 教师评价：三笔一画（钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画——组织评比的相关资料及优秀作品）
F206 教师评价：听课评价（评价制度、标准，各学期评价结果，部分教师听课记录）
F207 教师评价：各年级各学科教材分析 F208 教师评价：教师学习心得 F209 教师评价：教师发表的论文
F210 教师评价：1.优秀教师、教育工作者评选办法 2.县、市、省级骨干教师名单 F211 教师评价：优秀教师、教育工作者先进事迹材料 F301 学生评价：1.学生综合素质评价标准、方案、结果
2.学生创新大赛获奖证书及学科竞赛证书等3.各年级各学科教学成绩册、成绩统计表 4.优秀学生、模范班干部、先进班集体名单 5.转化后进生措施，争创无掉队生学校方案
F302 学生评价：学生综合能力评价（小报、演讲稿、钢笔字）F303 学生评价：学生综合能力评价（朗诵、学科竞赛、其他资料收集）F401 命题研究：1.学校关于期中考试及单元测试命题工作的指导意见
2.各学期期中、期末、单元测试试卷 3.各学期各学科试卷分析
F501 质量评价：1.各学期成绩统计（市、乡、校成绩通报）
2.各学科教学质量分析报告
[要求：
（一）教学质量说明：
①学生情况：多少班级、各年级多少学生、毕业生多少
②教学质量的统计说明：
A 小学生一至五年级，初中七、八年级期末考试在全市的水平 B 小学六年级合格率、甲级率 C 初中按时毕业率（97%以上）D 中考成绩
（二）对教学质量的分析：①主要成绩；②取得的经验；③存在的问题；④改进措施] 3.针对教学成绩的奖励办法 4.历年教学评估结果 5.历年教学评估总结 6.家长对学校的评价
注：档案资料要建2010—2011学年度、2011—2012学年度、2012—2013学年度、2013—2014学年度和2014—2015学年度第一学期的内容。
教师个人成长档案参考目录
1.霸州市中小学教师基本情况登记表 2.学历证书复印件
3.专业技术职称资格证书复印件 4.普通话等级证书复印件 5.教师资格证书复印件 6.继续教育证书复印件 7.信息技术教育证书复印件
8.教师教学评估表（自评、学生评、家长评、学校评等）9.近两年教学工作计划及总结 10.各种业务学习资料
11.业务学习笔记（每学期不少于4000字，体现水平）12.读书心得（每学期不少于4000字，体现水平）13.参加各种培训、教研活动的心得 14.优秀教学设计
15.集体备课、评课、说课材料 16.教学反思
17.听课记录（每学期不少于30节课）18.每年个人、学生获奖证书或复印件 19.课题研究资料 20.教学论文、课件 21.自编有价值的试题
22.教学中积累的问题及解决方案 23.学生学科评价方案 24.学生综合素质测试表 25.学生各方面习作
学生成长记录袋参考目录
1.学生基本情况登记表（贴照片）2.学生素质教育手册 3.学生各学期考试成绩
4.班主任及任课教师对学生的评语 5.学生综合素质评价结果 6.学生综合能力评价记录 7.学生优秀作业、作文 8.学生优秀绘画、手工作品 9.学生致家长的一封信 10.学生致老师的一封信
11.三好学生、优秀少先队员、优秀学生干部、学习进步奖等奖励证书（复印件）以及参加各级各类竞赛活动的获奖证书（复印件）
12.学生参加综合实践活动的照片
13.学生参加文艺演出、模拟法庭及各类宣传、教育活动的照片
三人行，必有我师焉。快回答为大家分享的8篇学校教学评估评语就到这里了，希望在教学评估的写作方面给予您相应的帮助。